太原市中小学生品德素养成长发展过程记录表 评定表 月

学生道德教育评分表一、评分标准1. 爱国守法：自觉遵守国家法律法规，尊重社会公德，具备良好的公民素质。

2. 明礼诚信：待人礼貌，诚实守信，遵守校规校纪，不抄袭、不作弊。

3. 团结友善：关心同学，积极参与集体活动，与同学和睦相处，互相帮助。

4. 勤奋自强：努力学习，具备良好的学习习惯，勇于面对困难，乐观向上。

5. 遵守纪律：按时到校，遵守课堂纪律，服从老师和班级管理。

6. 环保意识：爱护环境，节约资源，倡导绿色生活。

7. 社会实践：积极参加社会公益活动，锻炼自己的综合素质。

8. 家庭美德：关心家人，尊重父母，助人为乐，传承良好家风。

9. 心理健康：保持积极向上的心态，学会自我调节，具备抗压能力。

10. 综合素质：全面发展，具备良好的道德品质、学习能力和实践能力。

二、评分方法1. 每项标准满分10分，根据学生表现进行评分。

2. 教师、同学和家长共同参与评分，分别占总分的40%、30%和30%。

3. 每学期末进行一次综合评价，累计得分最高的学生为道德教育优秀学生。

4. 对于表现优秀的学生，给予表彰和奖励，鼓励他们继续努力。

5. 对于表现不足的学生，及时进行个别辅导和家庭教育指导，帮助他们改进。

三、评分记录1. 教师评分记录：记录学生在课堂表现、作业完成情况、集体活动参与度等方面的表现。

2. 同学评分记录：记录学生在班级里的相处情况、团队合作表现等方面的表现。

3. 家长评分记录：记录学生在家庭中的表现，如孝顺、家务劳动、邻里关系等方面的表现。

4. 学期末，将教师、同学和家长评分进行汇总，计算出学生的道德教育综合评分。

5. 将评分记录存档，以便对学生进行长期观察和跟踪指导。

四、注意事项1. 评分表应保密，避免对学生造成不必要的压力。

2. 评分过程中，要客观公正，避免主观臆断。

3. 对于学生表现的变化，要及时与家长沟通，共同关注学生的成长。

4. 鼓励学生自主评价，培养他们的自我认知和自我提升能力。

5. 定期对评分表进行修订，确保评分标准与时俱进，符合学生发展需求。

小学生素质发展综合评价方案学生素质发展状况评价，在小学教育评价中处于核心地位，具有十分重要的意义。

为了适应新课改要求，必须改革现有的评价体系。

根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和《山东省普通中小学管理基本规范》，结合我校实际，对小学生综合素质评价的实施提出如下方案：一、小学生综合素质评价的指导思想及目标以《基础教育课程改革纲要（试行）》《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》以及《山东省普通中小学管理基本规范》精神为指导，全面贯彻党的教育方针，充分发挥评价的激励、教育、诊断、反馈、导向功能，通过评价帮助学生认识自我、建立自信，激励和发展学生潜能，促进学生全面和谐发展，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。

二、小学生综合素质评价指标和内容（见附表）三、评价方法１、学生自评２、组织小组同学进行互评３、教师评价４、家长评价四、评价等级评价分Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级。

五填写好学生素质发展综合评价表每学期进行二次评价，做到每生一表，认真评价，认真记录，存档备查，纳入班级评估。

学生成长记录实施方案一指导思想“学生成长记录袋”的实施着眼于“立足过程，促进发展”的课程评价要求，注重评价主体的多元化，注重对学生学习和发展过程的主人，重视评价内容的多样性，通过真实深入地再现学生的发展过程去引导、鼓励和促进学生的发展，为学生的成长提供良好的条件。

二组织领导为加强管理，学校成立“学生成长记录袋”管理领导小组：组长：副组长：组员：领导小组成员每学期初召开一次专题会议，商讨解决“学生成长记录袋”建设中问题并负责制订相关制度负责宣传，负责对组内教师培训并对前期工作进行梳理小结。

三实施目标１、通过实施学生成长记录评价制度，引导、鼓励、促进学生的发展，使学生既能学会判断自己的进步，感受成功的喜悦，又能积极反省自身的不足，主动寻求改进的方法和途径，使之不断完善自我。

２、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师家长了解学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。

小学生品德评价表评价表说明这份小学生品德评价表旨在评估学生在品德方面的发展和表现。

通过这份评价表，教师可以客观地记录学生的品德特点和进步，并及时与学生和家长进行沟通交流。

评价表分为以下几个品德方面：1.尊重他人：学生是否尊重他人的权利、感受和意见。

包括对老师、同学和其他人员的尊重行为。

2.诚实守信：学生是否诚实守信，不撒谎、不作弊。

包括在研究和生活中对自己的承诺的履行。

3.责任心：学生是否有责任感，对自己的行为负责。

包括按时完成作业、对学校和家庭事务承担责任。

4.合作与团队精神：学生是否善于与他人合作并展示出团队精神。

包括与同学共同完成任务和解决问题。

5.乐于助人：学生是否乐于助人，关心他人的需要和感受。

包括主动帮助同学和参与公益活动。

6.自律与自控：学生是否有自律的品质和自我控制能力。

包括遵守纪律规定和控制自己的情绪和行为。

评分方式评分采用以下等级制度：- 5分：在该方面表现非常出色，达到了预期水平以上。

- 4分：在该方面表现良好，达到了预期水平。

- 3分：在该方面表现一般，但还需进一步提升。

- 2分：在该方面表现较差，需要加强。

- 1分：在该方面表现非常差，需要大力改进。

请教师根据学生的实际表现，在每个方面选择合适的评分，并在评价表上记录相应的分数。

使用说明评价表将每个品德方面的评分分开记录，教师可以在每个方面写下学生的具体表现和评语。

评价表还包含学生姓名、班级和日期等基本信息，以便用于学生档案和和家长交流时的参考。

为了确保评价的客观性，教师在填写评价表时应该在能力范围内尽量公正地评估每个学生的品德表现，并避免受非学业因素的干扰。

学生反馈和家长会议评价表中的评语和分数应及时与学生进行反馈，帮助学生了解自己的优点和提升空间。

对于表现较差的学生，教师可以与家长进行沟通，共同制定改进计划和提供支持。

请教师在每次家长会议时将评价表与家长交流，以促进学生的品德发展和家校合作。

结语通过这份小学生品德评价表，我们希望能够更好地关注和培养学生的品德素养。

时中小学小学生道德品质与公民素质评价表
班级 姓名
说明：
学生品德素质评价采用自评、互评、家长评、师评、合评的方式进行，使用优秀、良好、合格、待合格四等级制进行评价。

一级
二级 三级
自评 互评 家长评 师评 合评 诚实 礼貌 勤劳 节约
孝亲敬长 听从长辈教导，关爱身边的人 习惯良好
具有良好的学习生活习惯 身心健康 参加有益身心的文体活动，能正确对待表扬和建议、批评
自强自立
严格要求自己
自信自尊 对生活、学校充满热情，不气馁 自我服务 自己的事自己做 勤俭节约 不乱花钱、不挑吃穿 热爱劳动 主动做家务活 爱校 守纪 好学 团结
尊敬师长
尊敬师长，听从老师教导
团结同学 对同学关心爱护 诚实守信 遵守诺言，有责任心 团队精神 积极主动，团结协作 关心集体 热爱学校、班集体 热爱劳动 积极参加校内公益劳动 行为规范 遵守学校规章制度 学习习惯 能主动、自觉地求知 遵纪 守规 明理 助人
爱国情感
关心国家大事、热爱家乡 遵纪守法 遵守国家的法律法规 社会公德 遵守社会公共道德 社会责任
爱护公物、有良好的公民意识
环保意识 节约水电、爱护动物、爱护环境 公益活动 积极参加各项公益活动 社会实践 经常参加课内外的实践活动 帮助邻里
主动帮助邻里做力所能及的事
总评。

学生思想品德鉴定表
学生思想品德鉴定表是对学生在思想表达、道德行为等方面的评估工具。

该表通常由学校或教育机构制定，用于对学生进行考核和评价。

具体的鉴定表内容可以因不同学校或机构的要求而有所不同，但一般包括以下几个方面的内容：
1. 思想表达能力：考察学生对文化知识的理解和思考能力，包括对道德、伦理、社会责任等方面的思考和见解。

2. 学习态度和学习方法：考察学生在学习过程中的自觉性、专注度和态度，以及是否具备良好的学习方法，包括学习计划的制定、目标的明确、学习时间的合理安排等。

3. 自律和积极参与：考察学生对自己行为的自我管理能力，包括遵守纪律、按时完成任务、参与校内外活动等方面。

4. 社交和团队合作能力：考察学生在人际交往和团队合作方面的能力，包括与同学、老师和社会各界的交流和合作能力。

5. 品德修养：考察学生的道德观念和行为准则，包括是否遵守社会公德、个人操守和家庭教育，是否积极参与公益服务等。

学生思想品德鉴定表的评价标准一般由学校或教育机构制定，
可以根据学生在各方面的表现进行评分或级别划分。

这种鉴定表的意义在于激励学生树立正确的人生观、价值观和道德观，促进学生全面发展和素质提高。

同时，它也可以作为学生思想品德教育工作的参考和指导，帮助学校和教师发现学生存在的问题，提供有针对性的指导和教育。

小学学生思想品德评价表姓名：
赠人玫瑰，手留余香。

给生活足够的热量，让他充满温度，虽说一份情会随着时间而平淡，但一颗心却可以铭记到永恒，时光可以带走美丽的曾经，却难以覆盖一份心念。

岁月的风沙可以苍老面容，但绝不可以让它石化我们的温情，心暖情自在，时光就不会老去，莫忘给心灵加温。

生活承受着岁月的打磨，一路踩着旅途的平仄，虽不能尽数完善自己的梦想，却也燃起了生命的火热。

心若懂得，一切得失就无关风月，心若明媚，又何惧季节的沧桑。

当血脉涟漪，奔放的节拍就不会搁浅在岁月的泥流中，一束心花也会随时光生成，绽放在尘世的枝头上，悠远着醉人的醇。

——《一抹浅念，岁月留香》
最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本
--------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。

学生思想品德行为评价表
班级
注：以上10项评价，由高到低分为A B C D 四等，请根据实际酌情作出评价。

家长签字 教师签字 班主任签字 学生确认
定水镇中学 2012年11月20
评 价 内 容
自
我评价
同
家长评价
评价同学评价
老 教师评价
评价班主任评
小计
1、爱护自然和生命，珍惜时间，懂得自我保护，爱护和尊重他人的生命。

2、懂得人生价值的含义，有自己的人生目标和理想，做事和待人不斤斤计较。

3、懂得集体与个人间的关系，团结同学，积极为班集体做贡献。

4、了解自己的优点和缺点，发挥自己的优点，克服自己的确点，错误不反复。

5、懂得受教育既是权利也是义务的道理，学习习惯较好，学习方法得当，学习成绩较好。

6、平等待人，尊重他人，待人真诚宽容，能关爱和帮助他人。

7、尊重老师劳动，对老师有礼貌，能主动与老师交流，正确对待老师的批评和教育。

8、懂得自尊，做事自信，能自觉克服自己的不良心理。

9、能独立完成任务，自制能力强，对自己的追求和制定的计划永不放弃，有始有终，坚持到底。

遇到困难和挫折能冷静分析、从容应对，不丧气。

10、能自然适度的与异性交流，对待异性同学和朋友能做到尊重和真诚，不过分拘谨、过分随便、过分冷淡、过分亲昵。

总 评。