下载文档原格式
是摩擦力
2.产生摩擦力的条件
3.摩擦力分类
（二）（分析静摩擦力的存在）
（3）继续用弹簧拉着木块，使其在桌子
上运动，问：这时有摩擦力吗？（分析
滑动摩擦力的存在）
（3）用螺旋弹簧拉动小车在桌面上运动，
问：有摩擦力存在吗？
2.总结：两个互相接触的物体，当它们将
要或已经发生相对运动时，就会产生一种
阻碍相对运动的力，这个力就是摩擦力。
3.指导学生阅读课本第23页有关内容，
进一步了解摩擦力产生的条件。
4.利用上述实例总结摩擦力产生的条件
及摩擦力的种类：
（1）摩擦力产生的条件：①两个表面接
触并相互挤压（有弹力）；②将要或已经
发生相对运动；③接触面不光滑。
（2）
5.提出问题：我们知道，力是有大小的，
怎样测量滑动摩擦力的大小？（指导学生
讨论、思
考。
阅读、总
结。
总结、记
录。
学习利用
二力平衡
知识测量
滑动摩擦
摩擦
力的
条件。
真培
养学
生归
纳、总
结能
力。
教学
目标
要求。
动摩擦
滑动摩擦
滚动摩擦
摩擦力的分类
静摩擦
2.减小有害摩擦的方法多场合，摩擦力是有益的。请大家说说摩
擦力的有益之处。（引导学生举例回答）
（2）凡是摩擦有益的场合，我们应该设
法增大摩擦，根据摩擦力的大小跟压力大
小和接触面的粗糙程度有关的道理，请大
家举例说明在什么场合用什么方法增大
有益摩擦.（学生举例并分析）（多媒体演
示）
（3）总结增大有益摩擦的方法：①增大
压力；②增大接触面的粗糙程度。
（4）大家想象，生活中一旦失去了摩擦
力会变成什么样子？（可以发挥学生的想
象，学生的思维在这里被有效激活）
10.老师：摩擦力并不是都有好处，在有
些场合是有害的，必须设法减小它。大家
想想，哪些地方的摩擦是有害的，减小有
害摩擦的方法有哪些？（指导学生阅读讨
论课本25－26页有关内容并回答）
11.总结减小有害摩擦的方法：①使接触
面光滑；②用滚动代替滑动；③使两个互
相接触的表面隔开（加润滑油，加气垫）。
12.指导学生完成：课本第25页“想想议
议”，哪些是要增大摩擦的？哪些是要减
方法。与实
际的
结合。
小摩擦的？通过什么方法增大或减小摩擦？
课堂小
结师生总结本节主要内容
总结、思
考。
让知
识形
成一
个完
整的
体系。
布置作
业1.课堂作业：（1）课本第26页，第5题；
（2）金榜学案；
2.课下作业：课本第2页，1、2、3、4
题；
完成作
业。
巩固、
拓展
所学
知识
☆板书设计
第八章第3节摩擦力
（一）摩擦力
1.定义：两个互相接触的物体，当它们将要或已经发生相对运动时，就会产生一种阻碍相对运动的力，
这个力就是摩擦力。
2.摩擦力产生的条件：①两个表面接触并相互挤压（有弹力）；
②将要或已经发生相对运动；
③接触面不光滑。
3.摩擦力分类：
（二）影响滑动摩擦力的因素
