经济特区的创立教案

经济特区的建立教案【篇一：教案】[教学目标 ]一、知识目标知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响；知道国有企业改革的主要内容。

二、能力目标通过对改革开放实践和理论的学习，培养学生[此文转于斐斐课件园]运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，观察分析当前一些重大的历史问题的能力。

三、情感态度价值观通过对改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想；通过了解自己身边的变化，使学生感受市场经济给人们生活带来的巨大变化和好处。

[教学重点和难点]1.重点：农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。

2.难点：生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

[教学方法]1．本课内容决定了本节教学应采用情境式、探究式的教学方法。

利用多媒体演示，创设情境，然后提出探究问题，让学生带着问题阅读课文，结合教师提供的材料，开展小组讨论、交流，引导学生得出结论。

培养学生分析问题和解决问题的能力。

其模式为：创设情境—探究知识—归纳结论。

2．采用师生互动的教学方法，指导学生收集深圳等经济特区成功的资料，通过师生互动的探究过程，引导学生得出结论。

培养学生的探究能力。

其模式为：提出问题—创设情境—搜集信息资料—推理论证—结论与评价。

3．让学生亲自经历知识的形成过程，引导学生搜集资料，结合课文内容，编写图表，训练学生从史料中提取有效信息，分析历史史实的学习方法。

把握本课家庭联产承包责任制、深圳等经济特区的建立，对外开放新格局的形成，国有企业改革的基本史实。

【注】不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。

报告文学：《深圳的斯芬克斯之谜》（节选）陈秉安1977年11月，邓小平来到广州，听取了广东省经济方面负责人王全国的报告。

王全国在报告中从广东是侨乡又毗邻港澳等有利优势，谈到粉碎“四人帮”后，全省加紧恢复经济，但百废待兴，问题依然不少。

广州市场供应紧张，姓常说：“四季常青吃菜难”“海岸线上吃鱼难”“边防宝安一代，偷渡外流严重”。

听完报告的邓小平说：“这是我们的政策有问题，逃港，主要是生活不好，差距太大，生产生活搞好了，才可以解决逃港问题。

”……1979年春节过后又出现群体性逃港局面。

那时宝安县（今深圳）农民一年收入是134元，深圳河对面香港新界农民的年收入却是1.3万港币。

这种群体性逃离并非偶然，宝安县档案馆的资料显示，从1949年解放到20世纪70年代末，宝安县共有119274人次参与外逃。

1979年3月6日，广东省批准了宝安县委《关于发展边防经济的若干规定（13条）》的报告。

根据1979年任深圳市委书记的张勋甫会议（批复下来时宝安县已经改深圳市）：“13条”不仅允许边境村庄与香港做生意，还扩大到允许宝安县的十四个公社都可以这样做……对外留成比例60%归个人，40%归国家”此后，全深圳市很快掀起了一个抓活经济的热潮。

而根据档案显示，最早一批进入深圳投资办厂，“试水”中国改革开放的那批人，不少便是当年的逃港者。

随着港商过河，工厂办起来了，越来越多的逃港者回到了故土。

……1979年4月，中央工作会议在北京召开。

时任广东省委书记的习仲勋在工作会议上提出让广东先行一步的问题，要求划出一块地方来，搞特殊政策，办出口加工区。

面对习仲勋“特殊政策”的要求，邓小平回复“就叫特区嘛……中央没有钱，可以给政策，你们自己去搞，杀出一条血路来！”……1980年8月26日，在叶剑英主持召开的五届人大会议上，正式宣告了深圳经济特区的诞生。

从此，深圳市变成了深圳经济特区，担负起为中国改革开放探路的历史重任！……1982年初，深圳蛇口工业区拟聘请外籍人士当企业经理，遭到一些人的责难。

第13课对外开放格局的初步形成★教学目标1、知识与能力：（1）识记：掌握经济特区的概念、设立及意义，理解特区在社会主义建设中的作用和影响，认可、支持“对外开放”这项基本国策；（2）掌握沿海经济开放地带的形成和浦东开发的目的及影响，理解浦东成为中国90年代改革开放的重点和标志；（3）掌握对外开放格局的初步形成，分析初步形成的特点，能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。

（4）掌握“走出去”战略，理解“走出去”战略的提出。

2、过程与方法：理解概念，分析探究问题，历史对比，专题讨论。

（1）利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出；（2）运用上网查询资料，课堂组织讨论等方式，加深对教材内容的理解，培养学生观察、思考、探究问题的能力。

运用比较、概括和阐释等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握全貌；（3）通过设置“为什么最早在深圳、珠海、汕头、厦门四个地方建立经济特区？”“当代的对外开放与旧中国向列强开放通商口岸和商埠有哪些本质区别？”等问题，组织学生探究。

3、情感态度与价值观：（1）树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。

（2）进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战，培养学生的责任感，增强紧迫感。

教育学生关心社会，关心国家，与时俱进。

（3）教育学生珍惜生活、奋发学习，为改革开放的伟大事业推波助澜。

★教学重点和难点：重点：对外开放格局是如何初步形成的。

经济特区的建立，浦东的开发和开放难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

★教学方法：本节课综合性很强，涉及历史、地理、经济常识等学科内容，应注意培养学生综合分析，获取史料并得出历史结论的能力，如首选深圳等四个地区设立经济特区、开发开放浦东的原因分析。

要帮助学生养成使用历史地图的习惯，教会学生运用历史地图获取有效信息的方法。

可以课前让学生准备中国地图，随着课堂内容的进行，学生自己在地图上进行标注，完成对外开放格局示意图，以帮助他们更好的理解我国对外开放初步形成的特点，从区域上讲，我国对外开放已从沿海延伸到广大内陆，它是区域开放、梯次递进、逐步扩大的。

第13课对外开放格局的初步形成【教学目标】1．掌握经济特区的概念、设立及意义；沿海经济开放地带的形成和“走出去”战略；浦东开发目的及影响；对外开放格局的初步形成。

2．理解特区在社会主义建设中的作用和影响；“走出去”战略的提出；浦东成为中国20世纪90年代改革开放的重点和标志。

3．能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。

【教学方法】1．通过谈话、提问、归纳分析、比较等方式，帮助学生把握对外开放的全貌，加深对问题的理解。

2．利用历史资料、示意图，引导学生从形式多样的材料中获取历史信息。

【教学重难点】重点:对外开放格局是如何初步形成的。

难点:经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：由《春天的故事》导入讲述新课：一、经济特区的创办1．经济特区概念：是指国家划出一定的范围，在这里实行与其它地区不同的经济政策，如在吸引外资，减免税收等方面，给予特殊待遇，以此引进外资、外国先进技术和管理经验，推动国家经济的发展。

2．经济特区的特点（1）国家给予特区较大的经济管理权限（2）以吸引和利用外资为主（3）实行以社会主义公有制为主导的多元经济所有制形式（4）经济活动以市场调节为主，对外商投资给予优惠和方便3．设立4．影响：特区外向型经济的建立与发展，对沿海地区实行外向型经济战略，具有探索和示范作用。

特区的改革，为全国提供了宝贵经验。

二、沿海经济开放区的开辟 1．沿海对外开放城市 2．沿海经济开放区深圳汕头厦门珠海海南秦皇岛天津大连烟台连云港青岛南通上海宁波温州福州湛江北海广州沿海开放城市深圳汕头厦门珠海海南秦皇岛天津大连烟台连云港青岛南通上海宁波温州福州湛江北海广州珠三角闽三角长三角环渤海地区沿海经济开放区三、浦东的开发和开放1．讲述邓小平与上海浦东的开发 2．结合内容及教材相关知识思考假如你是当时的邓小平，你决定加快上海浦东的开发和开放是基于哪些方面的考虑？ 3．由学生相互探究合作交流后，教师与师生合作共同完成上述问题。

初中历史经济特区建立教案教学目标：1. 了解经济特区的概念及其发展背景。

2. 掌握经济特区建立的意义和影响。

3. 分析经济特区的成功案例。

教学重点：1. 经济特区的概念和背景。

2. 经济特区建立的意义和影响。

3. 经济特区的成功案例。

教学难点：1. 理解经济特区建立的复杂性。

2. 分析经济特区在经济发展中的作用。

教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生讨论什么是经济特区，有哪些经济特区的成功案例。

二、讲授（15分钟）1. 经济特区的概念和背景。

2. 经济特区建立的意义和影响。

3. 经济特区的成功案例。

三、讨论（15分钟）1. 同学们分组讨论经济特区的建立对社会经济发展的重要性。

2. 每组选派一名代表汇报讨论结果。

四、展示（10分钟）学生展示自己对经济特区建立的见解，分享对经济特区成功案例的分析。

五、引导思考（5分钟）教师引导学生思考在当下的社会背景下，经济特区在我国的发展中起到了什么作用。

六、作业布置（5分钟）布置作业：撰写一篇关于经济特区建立的短文，包括经济特区的概念、意义和影响。

七、复习总结（5分钟）教师对本节课的重点进行复习总结，巩固学生的知识点。

教学资源：1. 教材《历史》2. 讲义、幻灯片评估方式：1. 学生讨论表现2. 学生展示表现3. 作业表现教学反思：本节课主要通过讲解、讨论、展示等多种教学方法，引导学生深入了解经济特区建立的内容和意义，激发学生的思考和创造力，有利于学生综合运用所学知识。

在今后的教学中要加强引导，培养学生的主动性和实践能力。

促进对外贸易发展的经济特区措施2通过学习,使学生能了解促进对外贸易发展的经济特区措施。

通过分析，使学生能较好的理解促进对外贸易发展的经济特区措施及效果。

重点：促进对外贸易发展的经济特区措施。

难点：各经济特区措施的不同点。

讲授一.建立经济特区(1)自由港或自由贸易区。

(2)保税区，亦称保税仓库区。

(3)出口加工区。

(4)自由边境区。

(5)过境区，也叫中转贸易区。

做练习册相关题目。

第一课时［复习回顾］:1 出口信贷。

2、出口补贴。

3、商品倾销。

教师提问，学生回答，教师小结、回顾、总结。

［讲授新课］第二节促进对外贸易发展的经济特区措施.经济特区是一些国家为了促进本国经济的发展和鼓励对外贸易而采取的一项重要措施。

所谓经济特区，是指一些国家或地区在其国境以内、关境以外划出一定范围的区域，并在交通运输、通讯联络、仓储与生产方面提供良好的基础设施并实行免除关税等优惠待遇，用以吸引外国企业从事贸易与出口加工工业活动。

经济特区的建立，有助于吸引外国投资、引进先进的生产与科学技术，增加本国的财政收入，从而繁荣本国的经济。

(1)自由港或自由贸易区。

自由港亦称自由口岸，一般设在港口或港口地区；自由贸易区亦称自由区或对外贸易区，一般设在邻近港口的地区或港口的港区。

自由港和自由贸易区除名称不同，所处的地理位置略有不同外，在性质、特征、作用等方面基本是一样的，所以人们一般都把它们并为一类。

无论是自由港或自由贸易区都是划在关境以外，对进出口商品的全部或大部实行免征关税，并且允许外国或本国的厂商在港内或区内自由从事生产、加工、储存、展览，拆改装等业务，然后免税出口，以促进本港或本地区经济发展和对外贸易的发展，增加财政收入和外汇收入。

(2)保税区，亦称保税仓库区。

这是一国海关设置的或经海关批准注册、受海关监督和管理的可以较长时间存储商品的区域。

第二课时(3)出口加工区。

这是一些国家或地区在其邻近港口或机场附近的地区，划出一定的范围，配以良好的码头、车站、道路、仓库、厂房等基础设施和生活服务设施以及提供免税等各种优惠待遇，以吸引外国企业和本国企业在区内投资办厂，生产的产品全部或大部出口销售的加工区域。

第13课对外开放格局的初步形成教材分析：本课教材主要阐释了我国对外开放政策的实施过程及其主要成就，共分为三部分。

第一目“经济特区的创办”，介绍了在邓小平同志的倡议下，深圳、珠海、汕头、厦门和海南经济特区相继于1980年和1988年成立，此后特区发展迅速，成为中国对外开放的突破口和经济体制改革的“试验田”。

第二目“沿海经济开放区的开辟”，指出在邓小平同志的倡导下，中共中央、国务院决定开放沿海港口城市、沿海经济开放区，进而形成沿海经济开放地带，并在内地开放城市，设立经济技术开发区。

第三目“浦东的开发和开放”，主要介绍了浦东的地理、历史状况和浦东发展所依靠的有利条件，取得的重大成就。

学情分析：学生在初中没有系统性地学过对外开放格局的初步形成这方面的知识，而且本课概念较多，所以教师可以在课前复印相关资料给学生，供学生自主学习时使用。

另外，教师注意引导学生从整体上认识我国对外开放格局初步形成的过程和意义。

教学目标：通过本节课的教学，使学生了解经济特区的设立情况，理解经济特区在社会主义建设中的作用和影响，了解沿海经济开放区的开辟情况和意义；记忆浦东开发的目的及影响，理解浦东成为中国20世纪90年代改革开放的重点和标志的含义，从而使学生树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，增强学生的责任感、使命感。

在教学过程中，利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出。

运用比较、概括和阐释等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握全貌。

教学重点：对外开放格局是如何初步形成的。

教学难点：经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

教学方法：讲述法、提问法、引导法、问题情境法、讨论发、思考分析法。

学习方法：问答式学习、阅读学习、合作学习、讨论学习。

教学资源：教材、电子教案、多媒体课件、学科网资料、有关地图。

课时安排：1课时教学设计导入新课：（图片导入）展示深圳的今与昔的图片。

我国古代曾经流传过“点石成金”的故事，是什么“金手指”让深圳从一个落后的边陲小镇变成一个现代化大都市的呢？第13课对外开放格局的初步形成推进新课一、经济特区的创办合作学习：指导学生阅读材料，探究问题。

第13讲对外开放格局的初步形成夯实基础【P83】一、经济特区的创办【基础梳理】1．创办(1)1980年，深圳、珠海、汕头、厦门成为我国第一批经济特区。

(2)1988年，中国设立海南省，划出海南岛设置海南经济特区。

2．特点(1)有较大的经济管理权限。

(2)特区建设以吸收和利用外资为主，实行以社会主义公有制为主导的多元化经济所有制形式。

(3)经济活动以市场调节为主，对外商投资给予优惠和方便。

3．意义(1)在发展外向型经济方面，成为全国的排头兵。

(2)对沿海地区实行外向型经济战略，具有探索和示范作用，为全国提供了宝贵经验。

【重难突破】新时期国家设立经济特区首选广东、福建沿海地区的原因(1)近代以来，广东、福建沿海地区被迫对外开放较早，历史上与海外有着密切联系，便于吸引外资。

(2)广东、福建沿海地区近代民族工业兴起较早，有着重要的工业基础，海陆交通便利。

(3)广东、福建沿海地区是著名的侨乡，靠近港、澳，便于对外联系。

【真题演练】【例1】1980年8月，经中央和国务院批准，深圳、珠海、汕头和厦门相继成立经济特区。

1982年上半年，上海《文汇报》以醒目的标题，公开刊登了《旧中国租界的由来》一文。

这篇文章从旧中国租界的形成谈起，影射建立特区。

这表明(D)A．沿海建立经济特区的实践未得到中央支持B．经济特区创办初期有形成变相租界的危险C．社会主义市场经济体制确立遇到强大阻力D．改革开放初期面临艰难的思想解放的过程【解析】根据题干中“这篇文章从旧中国租界的形成谈起，影射建立特区”，可知当时人民在对待特区这个新生事物的看法上存在一定的分歧和模糊，说明在改革开放初期面临艰难的思想解放的过程。

A、B两项表述错误，C项内容与题干无关。

二、沿海经济开放区的开辟【基础梳理】开放沿海港口城市(1984年)开放：天津、上海、广州等14个沿海港口城市。

目的：旨在加快利用外资、引进技术的步伐。

开辟沿海经济开放区(1985年)开放：长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海地区。