七年级美术第二单元第3课_我们的风采1
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第二单元多彩的学校生活3.《我们的风采》【说教材】《我们的风采》人教版七年级美术上册第二单元《多彩的学校生活》第三课,本课属于“综合.探索”学习领域,是一个非常热点及受学生欢迎的一个主题内容。
我设计本课主要的教学内容是激发学生的兴趣,亲手设计自己喜欢的学生装,使我校处在青春初期的学生们在活动中提高审美情趣,树立积极的学生形象意识,促进校园文化的建设。
【说学情】本课的授课对象是初中一年级的学生,这一阶段的学生对穿着美已有了一定的认识,但更多的是跟着潮流效仿,缺乏对自身主体的定位认识。
本课从学生日常所见的穿着角度讲起,去引导学生欣赏服装,了解穿着服装要针对的几个方面,引导学生主动学习探究,从而加深对着装美的理解,以提高学生的审美能力,引发学生学习的兴趣,学会从平常的生活中发现美和创造美。
【说教学目标】1、知识目标:(1)色彩应用于服装的一般规律。
(2)服装款式和色彩的搭配规律。
2、能力目标:(1)根据不同的气候、时间、地点和用途,不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。
(2)培养学生收集信息,整理信息能力。
(3)培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。
3、情感目标:(1)增强学生对生活的热爱,培养他们创造美好生活的愿望。
(2)培养学生正确的审美观,鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。
【说教学重点、难点】1、根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。
2、培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。
【说教学方法】小组合作学习法,情境教学法【说教学准备】课件、色彩工具一套【说教学过程】一、情境导入创设情境,自然导入双休日我去登山,家里有四套衣服,我穿哪一套好呢?提供服装图片A、B、C、D四种不同志款式,由学生直观欣赏并做出选择。
教师揭题:时代的变化发展,使服饰越来越引起人们的重视。
因为它是无声的语言,是人的第二张面孔,所以人们对着装美的追求尤为迫切。
人教版七年级(上)美术教案
A款式特点简洁流畅,朴实大方,活泼新颖,制服,运动服,休闲服。
B款式特点,色彩稳重明快,清新柔和,一种色调为主。
C面料初试效果图,不同的面料带来的感觉不一样。
⑶展示服装设计图,归纳服装设计的相关知识。
服装设计的基本原则,服装设计要兼具审美性和实用性。
服装设计的三要素,款式,颜色,面料是服装设计的3要素。
以学生装为例。
款式方面,学生装主要分为两类,制服式学生装和运动式学生装。
颜色方面,学生装应以柔和沉稳的颜色为主,搭配小面积跳跃的颜色,达到既稳重又明快的效果。
面料方面,学生装的面料应具备舒适,吸湿,透气,耐脏,耐磨等特点和功能。
(4)服装搭配
服装修饰体型,针对不同体型选择合适的服装,从而扬长避短,达到修饰体型的效果。
服装应和配饰,巧妙搭配别墅的配饰搭配,可以形成视觉中心,起到画龙点睛的作用。
服装色彩应根据季节的变化加以调整。
服装应与特定的环境相匹配,不同场合应穿着不同服装。
3、巩固阶段
(1)尝试画一幅学生装设计图,或利用可找到的材料拼贴搭配出一套学生装。
(2)课堂练习:谈谈自己设计学生装的心得,师生对作业进行互评和总结。
4、展示评价
学生将作品张贴在展示板,由学生评选让人眼前一亮的作品,请学生上台介绍自己的作品,分享创作心得。
教师进行总结评价。
5、、板书设计
我们的风采
装设计的基本原则:审美性和实用性。
服装设计的三要素:款式,颜色,面料。
人教版七年级美术上册第二单元第3课我们的风采教案一、教材分析本课是人民教育出版社出版的义务教育课程标准教科书《美术》(七年级上册)第二单元中的第3课《我们的风采》。
本课以校园漫画为切入点,通过学习和了解漫画的基本知识,创作漫画的过程以及欣赏评价漫画作品,来培养学生画漫画的能力。
通过学习和感受漫画的基本规律和特征,使学生对校园漫画的形式更加深入了解,增强学生的艺术欣赏能力和表现能力。
二、教学目标1.知识和技能目标:通过观察和欣赏漫画作品,了解漫画的基本规律和特征,学习漫画的基本表现手法和技巧。
2.过程和方法目标:通过小组合作、探究学习等方式,培养学生的自主学习能力和合作精神。
3.情感态度和价值观目标:通过欣赏漫画作品和制作漫画的过程,培养学生的艺术情趣和审美能力,增强对校园文化的热爱和尊重。
三、教学重点与难点1.教学重点:掌握漫画的基本规律和特征,学习漫画的基本表现手法和技巧。
2.教学难点:运用所学知识和技能创作一幅具有个性和创意的校园漫画作品。
四、教学准备1.教师准备:课件、范画、绘画材料和工具等。
2.学生准备:铅笔、彩色笔、绘画纸等。
五、教学过程1.导入(5分钟)(1)教师播放一段校园漫画的视频,引导学生进入本课主题。
(2)教师展示一些优秀的校园漫画作品,引导学生观察并思考这些作品的创意和特点。
(3)请学生谈论自己的感受和想法,并简单介绍本课的教学目标和内容。
2.新课探究(20分钟)(1)教师展示一些漫画的基本元素和表现手法,如夸张、变形、对比等。
(2)学生分组探究学习,通过观察和分析漫画作品,讨论并总结出漫画的基本规律和特征。
(3)各小组汇报探究成果,教师进行点评和总结。
3.创意实践(20分钟)(1)教师提出创作要求:学生选择一位同学作为模特,运用所学漫画基本规律和特征,创作一幅具有个性和创意的校园漫画作品。
(2)学生进行创作,教师巡回指导。
(3)请部分学生展示自己的作品,并谈谈创意和表现手法。
初中美术_我们的风采教学设计学情分析教材分析课后反思《我们的风采》学情分析中学⽣正处于蓬勃的青春期,“爱美之⼼,⼈皆有之”,现在的中学⽣对“美”的认识逐渐提⾼,他们不但懂得美,更懂得怎样通过服饰来表达⾃⼰的美,表达⾃⼰的个性。
刚刚升⼊初中的七年级学⽣,他们思维敏捷,活泼热情,充满了朝⽓,成年⼈的装扮及社会服装的流⾏趋势,早已影响了他们对服饰的审美和⾃⼰形象的认识。
因此本课主要的教学内容⼗激发学⽣的兴趣,亲⼿设计⾃⼰喜欢的学⽣装,使同学们在学习中提⾼审美情趣,树⽴积极的学⼦形象意识,促进校园⽂化的建设。
《我们的风采》效果分析1.本课利⽤⼤学⽣校服创新⼤赛的新闻进⾏导⼊,引发了学⽣的兴趣,让学⽣能够快速的进⼊课堂情境。
2.在校服款式展⽰环节,利⽤课件让学⽣更加直观的感受不同款式的校服包含的内容,更好的区分不同款式校服的异同点,以及所适⽤的环境。
3.教师范作内容过少,可以适当增加范作内容。
4.课堂评价部分时间过短,评价不够到位,没能更好的引发学⽣的思考。
《我们的风采》教材分析:本课属于⼈教版七年级上册第⼆单元第三课的内容,通过本课的学习,让学⽣学会⽤美的眼光去观察世界,⽤创造美的双⼿去提升、改造我们的⽣活,学习表现⼈和事,⽤美术的才智表达我们对学校⽣活的情与意。
■请同学们为我们班设计⼀套独⼀⽆⼆的班服.要求:1.采⽤绘画的形式。
2.运⽤本课所学知识。
《我们的风采》教学反思我们的风采⼀课属于综合.探索学习领域,是⼈教版美术七年级的内容,从学⽣⾝边实际出发,结合美术课标内容,通过体验造型活动的乐趣,提升学⽣审美能⼒的同时掌握基本的服装设计技巧。
对于这⼀课我要从以下⼏点来谈谈我对本课的⼀些反思。
⼀、创设情境、激发兴趣兴趣是最好的⽼师,在教学中根据学⽣的实际情况和年龄特点,创设良好的教学情境,使学⽣情绪上受到感染,同时也激发了学⽣学习的兴趣与参与的热情,⿎励学⽣积极参与造型活动。
学⽣有了浓厚兴趣才会产⽣积极的学习态度,推动学⽣兴致勃勃地进⾏学习。
《我们的风采》学历案(第一课时)一、学习主题本课学习主题为“初中美术课程《我们的风采》”,旨在通过绘画、造型等美术手段,展现初中生的精神风貌和个性特点。
通过本课的学习,学生将了解如何运用美术语言表达自我,展示个人及集体的风采。
二、学习目标1. 知识与技能:学生能够掌握人物肖像画的基本绘画技巧,如构图、线条运用和色彩搭配等,学会运用绘画工具表现个人或集体特征。
2. 过程与方法:学生能够通过观察、讨论和练习等方式,提升自己的美术创作能力,学会在创作过程中发现问题并尝试解决。
3. 情感态度与价值观:学生能够理解美术创作与个人情感表达的关系,培养自信、创新和团队协作的精神,通过作品展示个人的风采和集体的力量。
三、评价任务1. 绘画技能评价:评价学生在构图、线条和色彩运用等方面的技能水平,以及绘画工具的掌握程度。
2. 创意表达能力评价:评价学生如何将自己的想法和情感通过美术作品表达出来,包括对作品主题的理解和创作过程中的思考。
3. 团队合作能力评价:评价学生在小组创作过程中的合作态度、沟通能力和团队精神的体现。
四、学习过程1. 导入新课:通过展示往届学生的优秀作品,激发学生对于本课学习的兴趣和热情。
2. 知识讲解:教师讲解人物肖像画的基本知识和技巧,包括构图、线条和色彩的运用等。
3. 观察与讨论:学生观察教材中的范画,分析作品中的优点和不足,讨论如何运用所学知识进行创作。
4. 实践操作:学生进行实践操作,教师巡回指导,帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价:学生将自己的作品进行展示,互相评价作品,教师进行总结性评价。
五、检测与作业1. 检测:通过课堂小测验或实践操作的方式,检测学生对人物肖像画基本知识和技巧的掌握情况。
2. 作业:学生以“我们的风采”为主题,创作一幅人物肖像画作品,要求运用所学知识和技巧,展现个人或集体的特征。
六、学后反思1. 学生反思:学生反思本课学习过程中的收获和不足,总结自己的学习经验和教训。
初中美术七年级上册第二单元第3课《我们的风采》优秀教案范文初中美术七年级上册其次单元第3课《我们的风采》优秀教案范文【教学目标】学问与技能:了解学生装的基本学问,学习学生装的设计。
过程与方法:情感、看法与价值观:通过对学生装设计的了解、学习,激发学生酷爱生活,酷爱学校的情感,以及发觉美,创建美的愿望。
【教学重难点】重点:学生装设计的款式及特点。
难点:学生装的设计及绘制方法。
【教学方法】讲授法、演示法、探讨法、练习法【教具打算】课本、课件一、【教学过程】引导阶段课前调查:你对校服的款式满足吗?你觉得有必要穿统一的校服吗?为什么?假如学校不强制要求,你会主动穿校服吗?引导学生探讨,请学生发表自己的看法。
总结校服的定义:1、校服,学校为了规范管理,规定的统一样式的学生服装。
2、校服,可以使学生在身份感上区分社会其他人,有了学生自身的约束力,有一种象征的意义。
增加学生的归属感,加强同学们的集体荣誉感。
3、校服还可以产生一种同等感,对于避开攀比之风在校内里出现都有主动意义。
展示图片:中国典型的运动校服和中国西装式校服师:今日我们就来为自己设计一套喜爱的学生装。
并出示课题:我为校内添色调学生装的设计与模拟制作二、发展阶段师:首先先来了解一下有关校服的设计学问,校服的特点、校服的功能提问:你们觉得校服应具有哪些特点呢? 学生举手回答。
总结:校服的特点:1、反映学生的身份;2、体现学生的年龄特征;3、符合学生身体生长规律。
展示图片,不同年龄校服对比(学生不同年龄校服的设计也有所不同)校服的功能:1、掩身护体、保暖、美化形象。
掩身护体和保暖是校服的基本功能。
2、校服是一种文化现象,反映着当代学生的精神风貌。
展示图片:国内外校服观赏师:观看图片,选出你喜爱国家的校服及其特点。
学生发表看法。
师:如何设计一款美丽的校服呢?要留意以下几个方面。
校服的设计:A、款式:特点(简洁流畅、朴实大方、活泼新奇)如制服、运动服、休闲装等。
七年级美术第三课《我们的风采》
——学生装设计
教学目标:(1)知识与技能:了解服装设计的基本知识,提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣,激发创新意识。
(2)过程与方法:了解服装设计的基本方法与过程,设计出美观、实用并具有个性化的校园服装。
(3)情感、态度价值观:通过对学生装的设计活动,激发学生热爱生活,热爱学校的情感,以及发现美、创造美的愿望。
教学重点:启发学生的思维,激发学生的创作欲望,让学生体验设计的乐趣。
教学难点:学生运用所学的服装设计知识大胆地进行设计创作。
教学准备:课件、作品用纸、绘画工具。
课型、课时:综合探索,第1课,学生装设计
教学思路:根据学生美术基础和年龄特点,适当的降低专业知识技能的要求,启发思维,激发兴趣,让学生体验设计的乐趣。
利用大量的图片引导学生观察、比较、思考,使学生在轻松的教学氛围中,掌握简单的服装设计的基础知识,设计美观具有个性的学生装。
激发学生热爱生活,热爱学校的情感,以及发现美、创造美的愿望。
《我们的风采》作业设计方案(第一课时)一、作业目标本节课的作业设计旨在让学生通过绘画展现初中生的风采,掌握人物形象的塑造技巧,同时提高学生的美术审美能力和创意表达能力。
通过本节作业的完成,学生能够更好地理解美术课程的主题和要求,为后续的美术学习打下坚实的基础。
二、作业内容作业内容为创作一幅以“我们的风采”为主题的肖像画。
具体要求如下:1. 选定一位同学作为模特,仔细观察其面部特征和表情,以线描的方式绘制出其轮廓。
2. 根据模特的特征,运用色彩和光影表现其立体感和空间感。
注意色彩的搭配和运用,避免色彩过于单调或过于复杂。
3. 在肖像画中加入自己的创意元素,如背景设计、服饰搭配等,使作品更具个性化和艺术性。
4. 作品需在A3纸上完成,保持画面的整洁和清晰。
三、作业要求1. 仔细观察模特的面部特征和表情,准确把握人物形象的特点。
2. 运用绘画技巧,如线条的粗细、色彩的搭配等,表现出人物的形象和神态。
3. 作品需富有创意,体现出自己的个性和审美观。
4. 保持画面的整洁和清晰,注重细节的刻画。
5. 作业需在规定的时间内完成,并按时提交。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行:1. 形象准确性:是否准确把握了人物形象的特点。
2. 绘画技巧:线条的运用、色彩的搭配等绘画技巧的运用是否得当。
3. 创意性:作品是否富有创意,体现了学生的个性和审美观。
4. 画面整洁度:画面是否整洁、清晰,细节刻画是否到位。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作品进行认真评阅,并给出详细的评价和建议。
2. 对于优秀作品,将在课堂上进行展示,并给予表扬和鼓励。
3. 对于存在问题的作品,教师将指出问题所在,并给出改进建议,帮助学生提高绘画水平。
4. 作业反馈将作为学生美术学习的重要依据,帮助学生更好地了解自己的绘画水平和不足之处,为后续的美术学习提供指导。
通过以上就是本节课的作业设计方案,希望通过这一系列作业,让学生们更好地理解“我们的风采”这一主题,展现出初中生的活力与风采,同时也锻炼学生的绘画技巧和审美能力。
《我们的风采》
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人教版七年级美术上册第二单元第3课.《我们的风采》说课稿
第二单元多彩的学校生活
3.《我们的风采》
【说教材】
《我们的风采》人教版七年级美术上册第二单元《多彩的学校生活》第三课,本课属于“综合.探索”学习领域,是一个非常热点及受学生欢迎的一个主题内容。
我设计本课主要的教学内容是激发学生的兴趣,亲手设计自己喜欢的学生装,使我校处在青春初期的学生们在活动中提高审美情趣,树立积极的学生形象意识,促进校园文化的建设。
【说学情】
本课的授课对象是初中一年级的学生,这一阶段的学生对穿着美已有了一定的认识,但更多的是跟着潮流效仿,缺乏对自身主体的定位认识。
本课从学生日常所见的穿着角度讲起,去引导学生欣赏服装,了解穿着服装要针对的几个方面,引导学生主动学习探究,从而加深对着装美的理解,以提高学生的审美能力,引发学生学习的兴趣,学会从平常的生活中发现美和创造美。
【说教学目标】
1、知识目标:。