图片的采集与保存讲解

《图片的采集与保存》教学设计
二、新课讲解：
（一）、教师提出问题，鼓励学生根据自己的体会自由发言
1、提问：制作精美合影，首先得有素材，那么获取图片的途径有哪些呢？
2、老师引导学生归纳出图像采集的一般途径
教师演示数码相机采集图片的一般过程，布置任务一：学生通过各种途径采集图片？
三、学生活动（一）
1、学生分工合作来采集图片，每组两个数码相机现场拍摄、另外两个通过互联网采集自己感兴趣的图片
2、教师检查学生的操作过程，并做简单点评，对表现突出的进行表扬，速度较慢的给予鼓励
教师注意对操作过程中出现的问题进行及时的小结
1、数码相机采集图片的时候，要防止手抖动
2、图片保存时，最好更换默认的路径并根据图片内容重新命名，方便共享加工
素材准备好了后，接着就是选择怎样的图像加工工具？
1、让学生列举的各种工具
2、教师展示图片处理的各种常用工具，并简单描述各自特点
四、学生活动（二）
任务二：各小组把自己搜索到的图片利用图像处理工具（fireworks）加工成自己感兴趣的某一主题图片。

1、对于已经有图片处理基础的学生可以利用工具分组进行图片加工。

2、如果还没有掌握这方面技能的可以通过fireworks文字教程、视频教程以及学习网站进行自主学习和讨论，然后再加工图片。

3、在学生操作的同时，用投影循环播放一个视频制作的平面实例赏析。

4、老师巡视，学生首先自己尝试解决问题，然后组内一起讨论，对于不能解决的问题，向老师寻求帮助，及时得以解决。

五、作品评价：
学生演示作品，作出评价。

最全的网页图片采集方法1、图片采集在八爪鱼中，采集图片有以下几大步1、先采集网页图片的地址链接url2、通过八爪鱼提供的专用图片批量下载工具将URL转化为图片八爪鱼图片批量下载工具：https:///s/1c2n60NI2、常见应用情景1）非瀑布流网站纯图片采集采集示例：豆瓣网图片采集教程/tutorial/tpcj-7 2）瀑布流网站纯图片采集这类瀑布流网站的采集需要按下面的步骤对采集规则进行设置：①点击采集规则打开网页步骤的高级选项；②勾选页面加载完成后下滚动；③填写滚动的次数及每次滚动的间隔；④滚动方式设置为：直接滚动到底部；完成上面的规则设置后，再对页面中图片的url进行采集采集示例：百度网图片采集教程/tutorial/bdpiccj3)文章图文采集需要将文章里的文字和图片都采集下来，一般有两种方法方法1：判断条件，设置判断条件分别采集文字和图片采集示例：/tutorial/txnewscj方法2：先整体采集文字，再循环采集图片采集示例：/tutorial/ucnewscj3、教程目的采集图片URL这个步骤，以上图片采集教程中都有详细说明，不再赘述。

本文将重点讲解图片采集的采集技巧和注意事项。

4、采集图片URL操作步骤以下演示一个采集图片URL的具体操作步骤，以百度图片url采集为例。

不同的网站图片url会遇到不同的情况，请大家灵活处理。

5、图片批量导出操作步骤经过如上操作，我们已经得到了要采集的图片的URL。

接下来，再通过八爪鱼专用的图片批量下载工具，将采集到的图片URL中的图片，下载并保存到本地电脑中。

1）下载八爪鱼图片批量下载工具，双击文件中的MyDownloader.app.exe，打开软件2）打开File菜单，选择从EXCEL导入（目前只支持EXCEL格式文件）3）进行相关设置选择EXCEL文件：导入你需要下载图片地址的EXCEL文件EXCEL表名：对应数据表的名称文件URL列名：表内对应URL的列名称保存文件夹名：EXCEL中需要单独一个列，列出图片想要保存到文件夹的路径。

矢量图和点阵图
矢量图
矢量图使用直线和曲线来描述图形，这些图形的元素是一些点、线、矩形、多边形、圆和弧线等等，它们都是通过数学公式计算获得的。

例如一幅花的矢量图形实际上是由线段形成外框轮廓，由外框的颜色以及外框所封闭的颜色决定花显示出的颜色。

矢量图也称为面向对象的图像或绘图图像，繁体版本上称之为向量图，是计算机图形学中用点、直线或者多边形等基于数学方程的几何图元表示图像。

矢量图形最大的优点是无论放大、缩小或旋转等不会失真；最大的缺点是难以表现色彩层次丰富的逼真图像效果。

优缺点
1.文件小，图像中保存的是线条和图块的信息，所以矢量图形文件与分辨率和图像大小无关，只与图像的复杂程度有关，图像文件所占的存储空间较小。

2.图像可以无级缩放，对图形进行缩放，旋转或变形操作时，图形不会产生锯齿效果。

3.可采取高分辨率印刷，矢量图形文件可以在任何输出设备打印机上以打印或印刷的最高分辨率进行打印输出。

4.最大的缺点是难以表现色彩层次丰富的逼真图像效果。

5.矢量图与位图的效果是天壤之别，矢量图无限放大不模糊。

点阵图
一般来说点阵图和位图是一个概念。

它是由n多的像素组成的。

网页图片批量下载方法详解目前许多人有批量下载网页图片的需求，比如新媒体运营人员，站长，设计师等等，通过批量下载网页图片，从而减少复制工作所耗费的时间。

那么，网页图片应该如何批量进行下载呢。

目前有很多图片网站，比如百度图片，搜狗图片等这些大众的图片网站，还有专门设计师使用的网站，向千图网，昵图网等等，都是可以都过配置规则，从而达到批量下载图片的目的。

下面以百度图片为例，为大家详细介绍网页图片批量下载具体方法。

使用功能点：●Ajax下拉滚动/tutorialdetail-1/ajgd_7.html●分页列表信息采集/tutorialdetail-1/fylb-70.html步骤1：创建采集任务1）进入主界面，选择自定义模式百度图片批量下载步骤12）将需要采集的图片网址复制粘贴到网站输入框中，比如需要采集“夏目友人帐”图片，网址为：复制下来，点击“保存网址”，百度图片批量下载步骤23）系统自动打开网页。

我们发现，百度图片网是瀑布流的网页，经过每一次下拉加载，都会出现新的数据。

当图片足够多的时候，可无数次下拉加载。

因而，此网页涉及AJAX 技术，需要设置 AJAX 超时，以便确保数据采集的时候不会遗漏。

选中“打开网页”步骤，打开“高级选项”，勾选“页面加载完成向下滚动”，设置滚动次数为“5次”（根据自身需求进行设置），时间为“2秒”，滚动方式为“向下滚动一屏”；最后点击“确定”百度图片批量下载步骤3注意：示例网站，没有翻页按钮，滚动次数、滚动方式会影响数据采集数量，可按需设置步骤2：采集图片URL1）选中页面内第一个图片，系统会自动识别同类图片。

在操作提示框中，选择“选中全部”百度图片批量下载步骤42）选择“采集以下图片地址”百度图片批量下载步骤5步骤3：修改Xpath1）选中“循环”步骤，打开“高级选项”。

可以看到八爪鱼系统自动采用的是“不固定元素列表”循环，Xpath为：//DIV[@id='imgid']/DIV[1]/UL[1]/LI百度图片批量下载步骤62）将此条Xpath：//DIV[@id='imgid']/DIV[1]/UL[1]/LI，复制到火狐浏览器中进行观察——仅可定位到网页中22张图片百度图片批量下载步骤73）我们需要一条能够定位到网页中全部所需图片的Xpath 。

相片保存的原理相片保存的原理是基于数字化处理技术的数字图像处理技术和计算机科学技术的应用。

数字图像处理技术是将图像数据以数字化的形式存储、处理和传输的技术，而计算机科学技术则是利用硬件、软件等技术来支持数字图像处理技术的开发和应用。

相片保存的原理主要有以下几个方面：1、采集图像相片的采集是相片保存的第一步，采集的图像会被传输到计算机硬盘中保存。

在相机和手机等设备中，采集图像的方式通常是通过摄像头采集光学图像。

摄像头内部会有一个图像传感器来捕捉输入的光信号，并将其转化为电信号，流传输至设备内部封装的芯片，然后经过CPU和其他处理器的处理，将经过编码后的图像保存到存储系统中。

在计算机中，采集的图像可以是以扫描的方式获取，也可以通过数码相机或其他设备直接获取数字图像。

2、数字化处理采集到的图像需要进行数字化处理，才能更好地存储。

数字化输出的图像通过采样、量化、编码等步骤将其转换为数字信号，并存储为二进制位表示的数字数据。

因为数字信号是由0和1组成的二进制编码，所以对于相片进行数字化处理的目的在于让图像的信息量尽可能的小，以便更容易地存储和传输。

3、压缩存储数字化处理后的图像还需要进一步压缩存储，以便于在计算机中能够更快速地存储以及传输。

压缩存储的原理是通过去除冗余数据来降低图像的存储空间，最常见的方法是使用JPEG算法。

JPEG算法主要是通过对相片中的背景色、线条和颜色等部分进行分析和压缩，从而使相片大小最小化。

4、存储传输经过压缩存储的相片，可以通过USB数据线、WiFi、手机信号等方式实现传输和存储。

在传输的过程中，首先利用传输协议将图片从发送方到接收方传输，然后接收方通过存储协议接收到图片，并对图片进行存储。

在存储的过程中，磁盘或内存成为最主要的存储工具，通常情况下，相片会存储在计算机的硬盘中，而也可能存储在CD、U盘、移动硬盘等其他存储媒介。

总结：通过数字技术的应用，相片的保存已经很方便了。

数字化采集、数字化处理和压缩存储等环节的技术不断发展并不断被完善，使数字照片的存储和传输更加快捷、方便、节省空间和时间。

第一章计算机中的图世界第一节图片的采集与保存【教学目标】1.知识：让学生理解图形、图像信息的采集原理；让学生理解图形、图像的类型、格式及其存储、表现和传递的基本特征与基本方法。

2.技能：让学生学会选择适当的工具，采集图形、图像信息。

3.情感态度：让学生体验图形、图像在表现主题、表达思想、表现信息方面的作用，激发学生的学习欲望；使学生体会需求分析和素材分类管理的重要性，培养学生有目的地收集素材、合理存储素材的好习惯。

【教学重点难点】“利用扫描仪扫描”、“用数码相机拍摄”“从屏幕上抓图”这三种获取图片的方法；图形和图像的文件格式；矢量图与点阵图的特点与区别。

【教学方法】采用趣味引导、实验总结、讲授、任务驱动的学习方法。

【教学地点】多媒体教室微机室【课时安排】２课时【教学内容及过程】一．图片采集的方法１、利用扫描仪扫描照片２、用数码相机拍摄照片３、抓取屏幕画面二．屏幕抓图1、使要抓取的图像显示在屏幕上，按PrintScreen(或Alt+PrintScreen)键，将全屏（或活动窗口的画面复制到剪贴板上。

2、打开图像处理软件（如画图、photoshop等），将剪贴板上的图像粘贴到编辑窗口中。

3、以JPG格式保存图像。

另外，还能够利用专门的抓图工具软件（如Snaglt等）抓取屏幕上的图像，这些抓图软件不但能抓取全屏和活动窗口的画面，还能抓取指定区域的画面，有的还能抓取带鼠标指针的画面，抓取菜单操作的演示画面等。

三．图形与图像图形指用计算机绘制出来的画面，如统计图表、工程设计图、示意图、漫画等，它们是由点、直线、圆等为主要的组成元素。

图像是图像输入设备捕捉的实际场景画面，或以数字化形式存储的任意画面。

通常图形是通过矢量图来表示的，而图像比较多的是通过点阵图来表示。

另一种说法：图形是由计算机绘制而成的,而图像则是人为的用外部设备所捕捉到的外部的景象.比方说你用cad,pro等画的图,还有你用photoshop,3dmax等做出来的图都是图形、用摄像头照的照片或者风景等这就叫图像.四．矢量图和点阵图的区别矢量图是指用一组指令集合来描绘图形内容的画面。

2.1 图片的采集与保存一、基本说明模块：多媒体技术应用（高中信息技术选修二）年级：高中二年级所用教材版本：上海科技教育出版社所属的章节：第二章第一节学时数：45分钟（机房/多媒体教室授课）二、教学设计1、教学目标：知识目标：1、了解数字图像采集的方法。

2、理解图形与图像、矢量图与点阵图的基本概念，能够区分出矢量图和点阵图。

3、掌握图形和图像常见的文件格式。

能力目标：培养学生的自主学习、探究学习的能力；培养学生的创新能力，表达能力；培养学生的艺术欣赏能力。

情感目标：培养学生与他人合作与交流的人际关系；培养学生的信息道德素养。

2、教学重难点：图形与图像的概念；矢量图与点阵图的区别；图形与图像的文件格式。

3、教材内容分析：上科技教育出版社《多媒体技术应用》第2章计算机中的图世界第1节，本堂课主要让学生理解在计算机的多媒体世界里图形与图像的概念及文件格式，提高信息素养。

通过准备大量丰富的图片素材，以多媒体课件的形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣，重点学习图形与图像、矢量图与点阵图的概念，以及图形和图像的基本概念。

4、学情分析：由于在本堂课前学习过图片信息加工的一些基本知识，学生有了一定的基础。

另外这是一堂偏理论知识的课，学生很容易会对学习内容失去兴趣，所以课前应该搜集好大量的，接近生活的，能够引起学生兴趣的图片素材，知识点之间进行对比讲解，帮助学生理解概念，体验计算机中丰富的图世界。

5 教学过程描述三、教学反思本堂课的教学特色与优点：1、勇于挖掘和拓展课本知识。

2、教学准备充分，内容贴近学生生活，大大提高了学生的学习兴趣。

3、讲解加操作演示，帮助学生更好地理解教学内容。

4、教学任务层次分明，适合各层次学生学习。

值得思考和改进之处：对于理论讲解的课，为了不让课堂气氛沉闷，老师应该善于与学生互动，掌握提问的时机与技巧，注意肢体语言和表情，引导学生多思考，与自己的生活实际相联系，归纳出知识点之间的规律，并学以致用。

高中信息技术（选修二）多媒体技术应用图片的采集与保存教学设计一、基本说明模块：多媒体技术应用（高中信息技术选修二）年级：高中二年级所用教材版本：上海科技教育出版社所属的章节：第二章第一节学时数： 45分钟（机房/多媒体教室授课）二、教学设计1教学目标：知识目标：①了解数字图像采集的方法。

②理解图形与图像、矢量图与点阵图的基本概念，能够区分出矢量图和点阵图。

③掌握图形和图像常见的文件格式。

能力目标：①培养学生的自主学习、探究学习的能力；②培养学生的创新能力，表达能力；③培养学生的艺术欣赏能力。

情感目标：①培养学生与他人合作与交流的人际关系；②培养学生的信息道德素养。

2教学重难点：图形与图像的概念；矢量图与点阵图的区别；图形与图像的文件格式。

3教材内容分析：上科技教育出版社《多媒体技术应用》第2章计算机中的图世界第1节，本堂课主要让学生理解在计算机的多媒体世界里图形与图像的概念及文件格式，提高信息素养。

通过准备大量丰富的图片素材，以多媒体课件的形式展示教学内容，提高学生的学习兴趣，重点学习图形与图像、矢量图与点阵图的概念，以及图形和图像的基本概念。

4学情分析：由于在本堂课前学习过图片信息加工的一些基本知识，学生有了一定的基础。

另外这是一堂偏理论知识的课，学生很容易会对学习内容失去兴趣，所以课前应该搜集好大量的，接近生活的，能够引起学生兴趣的图片素材，知识点之间进行对比讲解，帮助学生理解概念，体验计算机中丰富的图世界。

5教学过程描述三、教学反思本堂课的教学特色与优点：1勇于挖掘和拓展课本知识。

2教学准备充分，内容贴近学生生活，大大提高了学生的学习兴趣。

3讲解加操作演示，帮助学生更好地理解教学内容。

4教学任务层次分明，适合各层次学生学习。

值得思考和改进之处：对于理论讲解的课，为了不让课堂气氛沉闷，老师应该善于与学生互动，掌握提问的时机与技巧，注意肢体语言和表情，引导学生多思考，与自己的生活实际相联系，归纳出知识点之间的规律，并学以致用。

DF中的图像提取和保存技巧【DF中的图像提取和保存技巧】一、背景简介在数字取证（Digital Forensics，简称DF）领域，图像提取和保存是非常重要的技术手段。

通过正确的图像提取和保存方法，可以确保证据的完整性和可靠性，为案件调查和司法程序提供有力支持。

本文将介绍DF中的图像提取和保存技巧。

二、图像提取技巧1. 数据备份与镜像制作在进行图像提取前，首先要确保对原始数据进行备份与镜像制作，以防止数据丢失或被篡改。

通过复制原始存储介质，制作镜像文件可以保留数据的完整性，并提供后续分析的依据。

2. 选择合适的提取工具根据不同的取证需求，选择合适的图像提取工具非常重要。

一些常用的图像提取工具有EnCase、Forensic Toolkit（FTK）、Autopsy等。

这些工具可以快速、有效地提取存储设备中的图像，并生成标准格式的图像文件。

3. 确保数据完整性在进行图像提取时，务必确保数据的完整性，避免因操作失误或技术问题导致数据的损坏或篡改。

可以通过计算哈希值、生成验证报告等方式来验证提取的图像文件与原始数据的一致性。

三、图像保存技巧1. 选择适当的图像格式在保存提取得到的图像时，需要选择适当的图像格式。

常见的图像格式有JPEG、PNG、TIFF等。

根据图像的内容和用途，选择合适的图像格式可以保证图像的质量和完整性。

2. 命名与分类为了便于管理和检索图像文件，需要对图像进行适当的命名与分类。

可以根据案件编号、提取日期、取证人员等信息进行命名，同时建立合理的目录结构，将图像文件进行分类存储。

3. 添加关联信息为了进一步丰富图像的信息，可以在图像文件中添加关联信息。

例如，可以在图像的EXIF元数据中添加拍摄地点、拍摄时间等信息，以提供更多的取证依据。

4. 加密与权限设置为了保护图像的机密性和完整性，可以对图像文件进行加密，并设置适当的访问权限。

只有授权人员才能查看和操作图像文件，确保取证过程的安全性。