七年级生物水中的动物2

脊椎动物第一课时鱼课时目标1.能够区分无脊椎动物和脊椎动物,说出无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。

2.探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征。

3.归纳出鱼类适于水中生活的主要特征。

4.知道鱼类和人类生活的关系,关注鱼类的合理捕捞及其生存环境的保护。

学习重点:1.探究鱼类的运动和呼吸的方式,并概述鱼类的主要特征。

2.说明鱼类适于水中生活的特点。

学习难点:鱼类的呼吸特点。

课时活动设计复习前面已经学过的无脊椎动物的相关知识,引出脊椎动物的类群。

设计意图:温故知新,导入新课。

出示淡水鱼和海水鱼的图片。

教师讲解:鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群,占脊椎动物种类的一半以上。

鱼有的生活在海洋中,有的生活在河流、湖泊和池塘等淡水中。

设计意图:让学生感受到鱼类的多样性。

探究鱼的呼吸特点。

鳃是鱼的呼吸器官。

鱼鳃鲜红,内含丰富的毛细血管,每一片鳃由又多又细的鳃丝构成。

在水中时鳃丝展开,扩大与水的接触面积,有利于鱼在水中呼吸。

鱼离开水后,鳃丝黏结在一起,鳃相互覆盖,减少了与空气的接触面积,鱼会窒息死亡。

探究鱼的外部形态,认识鱼的身体结构。

鱼的身体分为头部、躯干部和尾部三部分,通常左右侧扁,大多呈流线型,这样的体形有利于减小鱼在水中游动时遇到的阻力。

探究鱼适于水中生活的特征。

引导学生分析讨论下列问题:①鱼的外形有什么特点?是否有利于克服在水中运动的阻力?②有人说,鱼只靠鳍进行运动,这种说法全面吗?③水流入鱼口后,从什么地方流出?流入的水和流出的水中溶解的气体成分有哪些变化?④鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸至关重要?分析鱼离不开水的原因。

设计意图:通过问题串引导学生一步步分析总结出鱼的主要特征,有目的地进行观察、思考。

鱼与人类生活的关系:①鱼类养殖业和捕捞业都是国家的重要产业;②鱼为人类提供了富含蛋白质的食物,还融入了人类的文化;③由于长期过度捕捞和水污染,鱼类的生存面临严重的威胁,我国于1986年起施行《中华人民共和国渔业法》,目前我国渔业发展的重心已经从捕捞业转移到养殖业上。

学词语水中生物的名称水是地球上最重要的资源之一，同时也是生物生存的基础。

水中生物是指在水中生长和繁殖的生物群体，包括动物、植物和微生物。

学习水中生物的名称是扩大词汇量和加深对水生生物多样性的了解的有效途径。

本文将介绍一些常见的水中生物的名称。

1. 鱼类（Fish）鱼类是水中最常见的生物之一，它们有着各种各样的形状和大小。

一些常见的鱼类包括金鱼、鲤鱼、鲨鱼等。

2. 贝类（Mollusk）贝类是一种软体动物，它们通常生活在淡水或海洋中。

蛤蜊、蚌类、蜗牛等都属于贝类。

3. 海藻（Seaweed）海藻是生长在海洋中的植物，通常呈绿色或褐色。

常见的海藻有海带、紫菜、海葡萄等。

4. 水螅（Water Flea）水螅是一种微小的水生生物，常常生活在淡水中。

它们以浮游动物为食，是水体中的重要环节。

5. 水母（Jellyfish）水母是一种透明的水生动物，它们常常漂浮在海洋中。

水母能够释放出刺痛的触手，用来捕捉猎物。

6. 海星（Starfish）海星是一种独特的水生动物，它们呈现出星形的外观。

它们通常生活在海底，以底栖动物为食。

7. 螺旋藻（Spirulina）螺旋藻是一种常见的藻类，它们生长在淡水或盐水中。

螺旋藻被认为是一种营养丰富的食物，含有丰富的蛋白质和维生素。

8. 藻类（Algae）藻类是一大类水生植物，包括绿藻、红藻、褐藻等。

它们生长在水中，是水生生态系统中的重要组成部分。

9. 水螈（Newt）水螈属于两栖动物，它们主要生活在水中，喜欢在池塘、湖泊和溪流中生活。

10. 水蛭（Leech）水蛭是一种水生动物，它们寄生在其他生物身上吸食血液。

虽然水蛭有时会造成人类或动物的不适，但在医学上也有一定的用途。

以上只是一些常见的水中生物名称，还有许多其他水生生物等待我们去探索和学习。

通过学习这些名称，我们可以丰富自己的词汇量，提升对水生生物的认知和理解。

同时，我们也能够更好地保护水资源，维护生物多样性。

让我们一起学习，探索水中生物的奇妙世界！。

第1节水中的动物一、选择题1．具有“终生生活在水中，用鳍游泳，用鳃呼吸”特征的动物是（）A．蚯蚓B．鲤鱼C．褐马鸡D．金丝猴2．鱼的呼吸器官是（）A．鳔B．鳃C．口D．肺3．鱼类大多生活在水中，具有适应水生生活的特征．下列不是鱼类适应水生生活的形态结构特征是（）A．用鳍游泳B．身体呈流线型C．用鳃呼吸D．身体背部有脊柱4．下列叙述中，属于鱼类特有的主要特征的是（）①体表常被有鳞片②用鳃呼吸③通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳④体内有脊柱．A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④5．鱼类终生生活在水中，它适宜于水生生活的身体结构是（）A．身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳B．身体呈棱形，体表都覆盖着鳞片，用鳃呼吸，用鳍游泳C．身体呈梭形，体表大多覆盖着鳞片，用肺呼吸，用鳍游泳D．身体呈棱形，体表都覆盖着鳞片，用肺呼吸，用鳍游泳6．鲫鱼游泳时的动力主要来自于（）A．胸鳍和腹鳍的摆动B．躯干部和尾部的摆动C．所有鱼鳍的摆动D．尾鳍的摆动7．鲫鱼是一种常见的淡水鱼类．关于“探究鲫鱼适应水中生活特征”的实验结论，正确的是（）A．鲫鱼在水中用肺呼吸B．鲫鱼主要靠眼感知水流方向和速度C．鲫鱼游泳的动力主要来自胸鳍和腹鳍D．鲫鱼身体呈纺锤形能减小游泳时水的阻力8.夏初，池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去．下列有关叙述正确的是（）A．尾消失是蝌蚪变成幼蛙的标志B．蝌蚪靠尾摆动游泳C．蝌蚪都能发育成蛙D．蝌蚪用肺和皮肤呼吸9.下列是两栖动物的是（）A．龟B．大鲵C．鳄鱼D．中华鲟10．下列属于软体动物的是（）A．B．C．D．11．河蚌是软体动物，它的运动器官是（）A．伪足B．腕足C．斧足D．腹足12．下列哪项不是河蚌、蜗牛的共同特征（）A．身体柔软B．有外套膜C．体表有贝壳D．生活在水中13．用吸管吸取一些红墨水，把红墨水慢慢的滴在鱼口的前方，观察墨汁的流动情况是（）A．墨水由鱼的口流入腮，然后由鳃盖的后缘流出B．墨水由鱼的口流入腮，而后由口流出C．墨水由鳃盖的后缘流入，由口流出D．墨水不流动14．据报道：今年秋季以来，河流中福寿螺（如图）过度繁殖，由于它们食性广泛，各种植物都能被其取食，尤其对水稻危害更大。

第1节水中的动物同步卷2一．选择题（共15小题）1．俗话说“靠海吃海”，海洋为我们提供了丰富的食材。

以下属于腔肠动物的是（）A．海螺B．海豚C．海马D．海葵2．下列关于海蜇身体特征的描述，正确的是（）A．由内、中、外三个胚层细胞构成B．外胚层围成消化腔C．海蜇与水螅形态不同，结构相似D．内胚层中有刺细胞3．珊瑚礁在海底的覆盖面积不到千分之二，却为近30%的海洋物种提供生活环境。

下列分析正确的是（）A．珊瑚虫有口无肛门B．珊瑚与珊瑚虫属于寄关系C．珊瑚虫为单细胞动物，辐射对称D．珊瑚能不断长大，因此属于生物4．下列人们喜爱的海鲜产品中，都属于软体动物的一组是（）A．鲳鱼、牡蛎B．海螺、龙虾C．扇贝、海蜇D．鲍鱼、章鱼5．软体动物的主要特征是（）①身体柔软②体表有外套膜③大多有贝壳④运动器官是足⑤大多寄生。

A．①③④⑤B．②③④⑤C．①②③④D．②③⑤6．海中礁石上的海葵，咋一看宛如艳丽的花朵，因此有人称之为“海中之花”。

然而，它们却不是植物，而是动物。

下列与这种动物同属于一类群的是（）A．带鱼B．水母C．龙虾D．乌贼7．下列对水中生物的分类中，错误的是（）A．海马﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣哺乳动物B．鲨鱼﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣鱼类C．蜗牛﹣﹣﹣﹣﹣﹣软体动物D．乌龟﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣﹣爬行动物8．近期澳大利亚圣诞岛红蟹们开始了它们一年一度的迁徙，密密麻麻的螃蟹们“横行霸道”，场面壮观，下列关于螃蟹的说法正确的是（）A．有3对足B．用肺呼吸C．属于爬行动物D．身体和附肢都分节9．下列哪项不是海虾和大闸蟹的共同特征？（）A．水中生活的无脊椎动物B．腹部折贴在头胸部的下面C．体表长有质地较硬的甲D．用鳃呼吸10．水污染防治应坚持（）①预防为主②防治结合③确保畜禽用水④综合治理⑤先确保生产用水A．①②③B．②③④C．③④⑤D．①②④11．赤潮会给海水养殖业带来重大损失，从生态学角度分析，产生赤潮的原因是（）A．大气中的二氧化碳增多B．工业废水和生活污水大量排入海洋C．树木的大量砍伐D．海洋石油开采12．下列动物中，都用鳃呼吸的一组是（）A．草鱼、蚯蚓、海马B．鲸、乌龟、带鱼C．缢蛏、鲨鱼、蝌蚪D．河蚌、娃娃鱼、鲫鱼13．下列动物中，用鳃呼吸的一组是（）A．虾和蟹B．青蛙和鲫鱼C．蝗虫和蚯蚓D．鲸和鲫鱼14．小明通过探究实验，发现金鱼维持身体平衡的原因是（）A．用鳃呼吸B．纺锤形的体形C．鳔内充满空气D．胸鳍和腹鳍摆动15．在中国传统文化艺术中，“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，“鱼”有吉庆有余、年年有余的蕴涵。

初中生物知识点之水中生活的动物知识点总结初中生物知识点之水中生活的动物知识点总结水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。

按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。

2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。

②能在水中呼吸。

4、四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。

5、鱼是较低等的脊椎动物。

6、鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。

鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。

7、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。

鱼在运动时，胸鳍、和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。

8、鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

这是与离不开水的主要原因。

9、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。

10、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。

在水流经鳃丝时，水中溶解的`_氧气_进入鳃丝的_毛细血管_中，而_二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳_的含量增高。

11、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活；体表被_鳞片_；用_鳃_呼吸；通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。

12、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。

13、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门_，食物从口_进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。

七年级生物鱼类知识点鱼类是一类广泛存在于水中的脊椎动物，它们构成了水生生态系统中的重要组成部分，同时也是人类日常生活中常见的重要物种。

在生物学的学科中，对鱼类进行了深入的研究，同时也总结出了一系列的鱼类知识点，本文将对七年级学生应该掌握的鱼类知识点进行归纳总结。

一、鱼类的基本分类根据学科研究，鱼类可以分为3类，分别是硬骨鱼、软骨鱼和无颌鱼。

硬骨鱼指的是拥有硬骨骨骼的鱼类物种，如鲑鱼、鲈鱼、鲤鱼等；软骨鱼指的是拥有软骨骨骼的鱼类，如鲨鱼、蝠鲼等；无颌鱼则是指不具有颚骨的鱼类。

二、鱼类的生物特征鱼类具有一系列的独特生物特征，它们的身体形态、鳞片、鳃等都具有各自的特点。

其中，鱼类身体呈流线型，有助于在水中的游动，身体和鳞片的颜色也是多种多样的，一些鱼类拥有色彩鲜艳的身体，如斑马鱼、热带鱼等。

同时，鱼类的鳃呼吸系统也是其生存的重要组成部分，它们能够借助鳃从水中摄取氧气。

三、鱼类的生活习性不同种类的鱼类在生活习性上也有所差异。

一些深海鱼类喜欢在漆黑的深海中活动，如黑鳕鱼和黑鲨鱼；而一些河流中的鱼类则习惯在水中寻找食物和栖息。

此外，鱼类的繁殖行为也是其生活习性的重要表现之一，一些鱼类的繁殖季节在春季，如鲤鱼、鲫鱼等。

四、人类对鱼类的利用人类对鱼类的利用主要表现在食品方面，一些鱼类被作为人类的重要食物来源，如鲈鱼、鲑鱼、鲤鱼等。

同时，鱼类在医学、药物等领域也有一定的应用价值，如鲨鱼软骨能够制成药物等。

总体而言，学习鱼类知识点有利于学生对水生生态系统的认知和保护，同时也能够帮助学生更好地了解人类与自然界的关系。

以上对七年级生物鱼类知识点进行的简要总结，希望能够帮助广大学生更好地掌握这一领域的知识。

七年级生物鱼的知识点鱼是一类水生动物，在生物学中被归入脊椎动物门、硬骨鱼纲。

鱼类为生物界中种类最为丰富的一类动物之一，其形态、习性、生态环境的多样性为人们研究其生命过程和应用价值提供了广阔的空间。

以下是七年级生物鱼的知识点，希望对同学们的学习有所帮助。

一、鱼的种类鱼类为世界上最为广泛的一类脊椎动物，常见的鱼类包括鲤鱼、鲨鱼、草鱼、鲈鱼等。

鱼类根据其外形、生活习性，可以分为两大类：硬骨鱼和软骨鱼。

其中，硬骨鱼有侧线鱼、鲤鱼、鲈鱼、神仙鱼等，软骨鱼则有鲨鱼、鳐鱼等。

二、鱼的解剖结构鱼类含有以下部分：1. 鳍：为鱼的运动器官，通常有背鳍、臀鳍、胸鳍、腹鳍等。

2. 鳃：鱼类通过鳃呼吸，将水中的氧气吸入身体，同时释放二氧化碳。

3. 鱼鳔：鱼鳔位于咽喉部位，是高蛋白质、高胶原蛋白的物质。

在中国的一些地区，鱼鳔还可以作为高档鱼翅的替代品。

4. 肝：鱼的肝脏是动物界中含油最高的器官之一，通常可以提炼出鱼油，也有一定的药用价值。

三、鱼的生活习性不同的鱼类生活在不同的水生环境，其生活习性也大不相同。

大多数鱼类可以随着水流来回移动，有些鱼类则采取寄生生活方式。

此外，一些深海鱼类在不断尝试适应苛刻环境之中，故有很多特殊的形态和习性。

四、鱼的营养价值鱼类中含有丰富的蛋白质、不饱和脂肪酸等营养成分，且肉质细嫩味美，十分受人们的喜爱。

常见的鱼类如鲶鱼、鲈鱼、草鱼、鲤鱼和带鱼等，都是优秀的食用鱼类。

五、鱼类的重要意义鱼类对于生态环境和经济发展都有一定的重要意义。

鱼类是河流湖泊的重要生态指示物，可以反映出水质的优劣，维护水生态平衡。

此外，鱼类还可以用于医学研究、风险评估等领域，为人类提供了巨大的帮助。

总之，鱼类是一类充满智慧和生命力的生物。

无论是从人类饮食、医疗、经济发展等角度来看，鱼类都是不可或缺的一部分。

希望同学们通过学习，更好的了解和认识鱼类，为今后的科学探索和生活护航。

第二节脊椎动物一鱼基础主干梳理一、脊椎动物的类群1.概念:体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。

2.类群:鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。

二、鱼的主要特征鱼之所以能够在水中生活,有两个特点至关重要:一是能靠游泳来获取食物和躲避敌害,二是能通过鳃在水中呼吸。

1.游泳:适于游泳的特点:(1)体形:身体分为Ⅰ头部、Ⅱ躯干部和Ⅲ尾部三部分,左右侧扁,大多呈流线型,可减小鱼在水中游动时遇到的阻力。

(2)体表:覆盖着鳞片、其表面有黏液。

(3)[①]侧线:在躯干部两侧各一,能够感知水流、测定方向。

(4)鳍:起协调作用。

胸鳍、腹鳍、背鳍和臀鳍维持身体平衡。

[②]尾鳍控制前进方向。

(5)躯干部和尾部:可以通过摆动,提供动力。

2.呼吸:(1)鱼鳃的结构:鳃的主要部分是鳃丝,鳃丝的颜色呈鲜红色,其中密布毛细血管。

(2)呼吸运动:鱼的口和鳃盖后缘是交替(填“同时”或“交替”)张合的。

(3)气体变化:流出的水和流入的水比较,二氧化碳含量增多,氧气含量减少。

3.主要特征:(1)生活在水中;(2)体表常有鳞片覆盖;(3)用鳃呼吸;(4)通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

【辨易错】1.脊柱．．≠．脊椎．．:脊柱是由多块脊椎骨组成的。

2.名字中带．“鱼．”而非鱼．．．的动物:章鱼、鲍鱼和鱿鱼属于软体动物;娃娃鱼属于两栖动物;甲鱼和鳄鱼属于爬行动物;鲸鱼属于哺乳动物。

3.易错字词书写:臀鳍．．______ 鳃．________ 脊椎．．______ 流线型．____ 鳞．片______ 黏．液______ 【识图解】鱼的呼吸过程口和鳃盖后缘交替张合时,水进出鱼体,同时,进行气体交换。

微情境到菜市场买鱼时,怎样才能判断鱼的新鲜程度呢?提示:根据鳃的颜色。

由于鳃里面含有丰富的毛细血管,所以活鱼或刚刚死去的鱼的鳃是鲜红色的;若鱼死去很久,鳃的颜色就会变成暗红色。

素养分层评价【基础演练】知识点1脊椎动物1.脊椎动物指的是(A)A.体内有脊柱的动物B.生活在水中的动物C.生活在陆地上的动物D.体内无脊柱的动物2.我们在动物分组中,将鲫鱼、带鱼分为一组,将章鱼、蝗虫、蛔虫分为一组,将它们分成两组的依据是(B)A.是否用肺呼吸B.有无脊柱C.是否为水生动物D.是否营寄生生活知识点2多种多样的鱼3.下列关于鱼的说法不正确的是(B)A.鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群B.著名的“四大家鱼”是青鱼、草鱼、鲢鱼、鲤鱼C.有的鱼吃水生植物,有的鱼捕食水生动物D.鱼分为淡水鱼和海洋鱼4.鱼生活在水中,体表常有鳞片覆盖,用鳃呼吸。