《友谊天长地久》教案

《友谊地久天长》优秀教案（精选5篇）《友谊地久天长》优秀教案（精选5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《友谊地久天长》优秀教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《友谊地久天长》优秀教案1一、设计思路六年级的学生面临毕业，即将升入初中，可谓是人生的一个重大的转折。

为此本节课通过走近友谊、感悟友谊、体验友谊、珍藏友谊四个教学环节，让同学们汇报在阅读过程中了解的古今中外流传的友谊佳话，并通过生活阅读关注身边的友谊，潜心体悟，感由心生，为学生的健康成长奠定基础。

并能在生活中去构建友谊，提升友谊，正确地对待人与人之间的关系，从而使学生以正确的友谊观走进中学，进入人生新的开端。

二、教法与学法分析培养学生良好的语文素养、人文素养和合作探究精神，是新课程标准的重要理念，这一理念在语文综合阅读课上同样适用，为了实现这一理念，构建开放而有活力的语文阅读课堂，同时体现老师的主导性和学生的主体地位，在教学方法上我主要采用了情境模拟教学法、主动探究法、引导点拨法、实践模拟法等多种方法。

三、教学目标：知识与能力：通过交流，提升对友谊的认识。

过程与方法：通过对信息的搜集、筛选、处理，能多种形式表现阅读收获，并通过课堂练笔促进思维深化。

情感态度与价值观：从小播下美好友情的种子，学会与人和谐相处。

四、教学重点：了解友谊的多种表现形式，并在交流中提升对友谊的认识。

难点：升华对友谊的理解和认识，以情促思，以思促行。

五、课前准备：学生课前大量搜集有关友情的资料，并分组进行整理，教师准备课件。

六、教学过程新课标指出“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

要珍视学生独特的感受、体验和理解。

《友谊地久天长》优秀教案《友谊地久天长》优秀教案「篇一」课题:友谊地久天长3课型综合课教学目标:能从音乐、美术作品中感受友谊带给自己和别人的欢乐，体会到友谊的珍贵。

进一步懂得友谊的真正含义。

能用优美的歌声和舞蹈表现友谊。

教学重点、难点及对策重点：能用优美的声音演唱歌曲旋律。

难点：高声部的旋律注意附点节奏的正确唱法。

唱好三度音程。

媒体设计:歌颂友谊的格言、诗歌。

《友谊地久天长》《同一首歌》《少先队友谊之歌》等音乐资料。

教学过程设计一、组织教学学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。

二、发声练习（1）断音练习（小黑板）（2）长音练习。

（3）三声部练习（轮唱练习）三、复习歌曲1、跟着老师的琴轻声哼唱歌曲旋律。

2、分声部复习，两声部合唱注意音准节奏准确。

3、出示歌曲《少先队友谊之歌》，听音乐范唱。

4、分声部进行学唱歌曲。

强调歌曲中的八分休止拍，说一说八分休止拍在歌曲中的作用。

（体验歌曲朝气蓬勃、欢快的情绪。

）5、听录音进行模唱。

高声部的旋律注意附点节奏的正确唱法。

唱好三度音程。

6、听音乐分声部唱旋律，注意两声部的和谐均衡。

7、完整地把歌曲旋律唱一遍，感受旋律的二段体结构和而声部演唱效果的美感。

感受英格兰歌曲的风格及交谊舞的美感。

8、跟录音伴奏完整地唱一遍歌曲。

四、欣赏歌曲1、出示歌曲《同一首歌》，（毛阿敏、蔡国庆的两种唱法）。

2、请学生说一说听了两位歌手唱的歌曲有什么不同的感觉？3、分别轻声跟唱歌曲，感受歌曲舒展的节奏、抒情优美的旋律，体验深情歌唱的情感。

4、比较歌曲《友谊地久天长》《同一首歌》，说一说这两首歌曲的旋律、曲式有什么特点？请学生用最简单的词语来描述这类歌曲的特点。

5、有感情地分别唱一遍两首歌曲。

五、结束课题在《友谊地久天长》的歌声中结束本课教学。

《友谊地久天长》优秀教案「篇二」活动目标：1、熟练唱会歌曲，体会歌曲中依依惜别的意境。

2、引导幼儿随着音乐跳舞。

活动准备：歌曲音乐。

活动过程：一、开始部分。

篇一：友谊地久天长音乐教案《友谊地久天长》教案一、教学目标（1）知识技能目标：学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情柔美的声音演唱歌曲。

（2）过程与方法：通过欣赏不同拍号的友谊天长地久，用歌唱的方式抒发友爱与惜别的感情。

（2）情感态度价值观目标：通过学习歌曲《友谊地久天长》使学生懂得朋友间珍贵的友情。

二、教学重点（1）歌曲旋律的准确性训练。

（2）四四拍的强弱规律。

（3）歌曲情感的体验。

三、教学难点：（1）四三拍在歌曲中的运用体验。

（3）歌曲情感的延伸体会。

（4）英文歌词的学习。

可以一带而过，不再课上细致学唱（5）弱起小节和附点节奏的准确把握及换气符号在歌曲中的运用。

四、教学方法（1）示范法（2）听唱法（3）讨论法五、课时设计1课时六、教学过程多媒体准备，组织上课，师生问好。

（一）导入新课。

（可以作为课结束时的欣赏歌曲，导入可以开门见山）1、周华健《朋友》2、儿歌《找朋友》3、毛阿敏《永远是朋友》（二）新课讲授（1）师：同学们都猜对了！非常厉害！那我们有没有人发现刚刚我们猜的这些歌曲有一个共同点呢？教师给以提示。

（友谊、朋友、友情?） ?（2）师：对了，大家说的很好。

是的，我们刚刚猜的这些歌曲都是和友谊朋友有关的歌曲，而且都是中国歌曲。

今天老师要带领大家学习的这首歌曲是关于友谊的一首苏格兰民歌。

首先，我们来听一遍，感受一下这首歌曲的速度与节奏。

（3）播放歌曲《友谊地久天长》。

（第一遍）（4）介绍歌曲，四四拍，速度—中速，（第二遍播放歌曲，教师伴着歌曲讲解）这首歌曲节奏平稳，旋律优美朴实，民族风格鲜明。

这首歌又名《过去的好时光》意为怀念美好曾经，在苏格兰，人们唱这首歌曲时形成了一种特殊的习惯—歌唱的人们要围成一个圆圈两臂交叉地握住旁边人的手，并随着音乐的节拍边歌边舞。

颇具苏格兰风情，我们学会了也试一试好不好？（出示本歌曲的主要节奏型）（5）教师范唱，学生跟唱，学习这首《友谊地久天长》。

在学唱过程中出现的问题教师加以纠正，例如：弱起小节、附点节奏、速度、强弱规律、换气点。

《友谊地久天长》优秀教案中班第一章：课程引入1.1 目的：通过引入活动，激发学生的兴趣，让他们了解本节课的主题——友谊。

1.2 活动：1.2.1 教师向学生展示一组图片，包括不同场景下的朋友之间的互动，如一起玩耍、分享食物等。

1.2.2 教师引导学生观察并分享他们观察到的友谊的特质。

1.2.3 教师通过简短的故事引出友谊的重要性，并提问学生对友谊的理解。

1.3 预期效果：学生对友谊有基本的了解，对本节课的主题产生兴趣。

第二章：友谊的特质2.1 目的：帮助学生理解友谊的特质，如相互尊重、信任、支持等。

2.2 活动：2.2.1 教师引导学生进行小组讨论，分享他们对友谊的特质的看法。

2.2.2 教师通过案例分析，让学生深入了解友谊的特质。

2.2.3 教师组织学生进行角色扮演，模拟友谊中的相互尊重、信任和支持。

2.3 预期效果：学生能够理解友谊的特质，并在实际情境中运用。

第三章：建立和维护友谊3.1 目的：帮助学生学习如何建立和维护友谊。

3.2 活动：3.2.1 教师引导学生了解建立友谊的技巧，如主动交流、倾听等。

3.2.2 教师组织学生进行小组活动，让他们通过实践学会如何建立友谊。

3.2.3 教师引导学生学习如何维护友谊，如解决冲突、相互支持等。

3.3 预期效果：学生能够掌握建立和维护友谊的技巧，并在实际生活中运用。

第四章：友谊的考验4.1 目的：帮助学生了解友谊在面对挑战时的重要性。

4.2 活动：4.2.1 教师引导学生讨论友谊在面临困难时的重要性。

4.2.2 教师组织学生进行小组活动，让他们通过角色扮演体验友谊的考验。

4.2.3 教师引导学生思考如何应对友谊中的挑战。

4.3 预期效果：学生能够理解友谊的考验，并学会在面对挑战时维护友谊。

第五章：总结与反思5.1 目的：帮助学生总结本节课所学内容，并进行反思。

5.2 活动：5.2.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结友谊的特质、建立和维护友谊的技巧以及友谊的考验。

友谊地久天长教案设计第一篇：友谊地久天长教案设计《欧洲风情》教案设计一、教学目标1、引导学生用圆润的声音，有感情的、自信地歌唱《友谊地久天长》，学习并掌握有关外国民歌的基础音乐知识。

2、欣赏《爱的罗曼斯》，初步了解吉他的形制，感受其独特音色及艺术表现力。

3、通过学习歌曲《友谊地久天长》，让学生懂得朋友间珍贵的友谊和友情，并喜欢以歌唱的方式抒发友爱和惜别的感情。

二、教学重难点1、《友谊天长地久》歌曲中的弱起小节2、在学唱之中感受到友谊的重要性。

三、教材分析《友谊地久天长》又名《过去的好时光》，是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。

20世纪40年代美国影片《魂断蓝桥》，将这歌歌曲作为主题歌，歌名为《友谊地久天长》或《一路平安》《友谊地久天长》建立在纯朴的五声音阶上，歌曲现为4/4拍子，歌曲第一句开始，以平稳的节奏和流畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感，给人深刻的印象。

第二句更进一步抒发了内心的激动情感。

歌曲曲式为二段体整形结构。

四个乐句均为弱起拍，类似于我国的“起、承、转、合”的效果，逐句紧扣，起伏有层次，一气呵成。

乐曲的第一、三句曲调向上进行，似问句；下句曲调向下进行，似答句。

这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。

歌曲朴素的旋律流露出朋友间真诚的友谊与彼此的依恋，反复吟唱有情思绵绵，催人泪下之感。

四、教学过程1、导入课件展示“情”这个字，由这个字往外延伸。

（友情、亲情、爱情等）教师问学生：1、在学校里同学们之间最多的是什么感情？（友情）朋友是我们站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一盏热茶；朋友是我们走在夏日大雨滂沱中时手里撑着的一把雨伞；朋友是春日来临时吹开我们心中冬的郁闷的那一丝春风；朋友是收获季节里我们陶醉在秋日私语中的那杯美酒。

在这个世界上人不可以没有父母，同样也不可以没有朋友。

在座的同学都有自己的朋友吧？我相信每个人活在世上都离不开朋友。

没有朋友的生活犹如一杯没有加糖的咖啡，苦涩难咽，还有一点淡淡的愁。

《友谊地久天长》优秀教案中班一、教学目标：1. 情感目标：让幼儿体验与同伴共同游戏的快乐，培养幼儿珍惜友谊的情感。

2. 能力目标：培养幼儿与人交往的能力，发展幼儿的社交技巧。

3. 认知目标：让幼儿理解友谊的意义，懂得友谊地久天长的道理。

二、教学内容：1. 主题：友谊地久天长2. 教学活动：通过故事、歌曲、游戏等形式，让幼儿体验友谊的美好。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解友谊地久天长的含义，培养幼儿珍惜友谊的情感。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会与人分享、合作，发展幼儿的社交技巧。

四、教学准备：1. 教具：故事课件、歌曲音频、卡片、玩具等。

2. 环境：舒适、温馨的活动室，便于幼儿自由活动。

五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在幼儿园里的故事，引发幼儿对友谊的思考。

2. 主体活动：a) 故事分享：讲述一个关于友谊的故事，让幼儿感受友谊的美好。

b) 歌曲学唱：教唱一首关于友谊的歌曲，让幼儿在歌声中体会友谊地久天长的道理。

c) 游戏互动：组织一些体现团结协作的游戏，让幼儿在游戏中体验友谊的力量。

4. 作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享今天学到的关于友谊的知识。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对友谊的理解和感受。

2. 通过家长访谈或幼儿作品展示，了解幼儿在家庭中分享和交往的情况。

3. 评价幼儿在游戏中的合作精神和团队意识，考察他们的社交技巧。

七、教学延伸：1. 开展“友谊日”活动，让幼儿通过制作友谊卡片、交换礼物等方式，表达对朋友的爱和感谢。

2. 组织友谊主题的家长会，让家长了解幼儿园对友谊教育的重视，并交流家庭中培养幼儿友谊的方法。

3. 开展社区友谊活动，让幼儿走出校园，与社区中的其他小朋友交流，拓展幼儿的交友圈。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。

教师要注重自身的情境创设和引导，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习友谊的重要性。

《友谊地久天长》教案一、教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到友谊可以地久天长。

2. 培养学生珍惜友谊，懂得如何与朋友相处，化解友谊中的矛盾。

3. 提高学生的人际交往能力，学会尊重、理解、支持他人。

二、教学内容：1. 友谊的定义与特点2. 友谊的重要性3. 友谊中的矛盾与解决方法4. 珍惜友谊，做到真诚、宽容、尊重他人5. 友谊地久天长的意义与价值三、教学方法：1. 讲授法：讲解友谊的定义、特点、重要性以及如何处理友谊中的矛盾。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入理解友谊的意义。

3. 小组讨论法：分组讨论如何珍惜友谊，分享彼此的经验和感悟。

4. 情景剧表演：让学生编排情景剧，展示友谊中的矛盾与解决过程。

四、教学准备：1. 教学PPT：包含友谊的定义、特点、重要性等内容。

2. 案例素材：挑选具有代表性的友谊案例。

3. 情景剧剧本：为学生提供情景剧表演的参考剧本。

4. 小组讨论题：准备一系列关于友谊的问题，用于引导学生深入思考。

五、教学过程：1. 导入：通过一个问题引发学生对友谊的思考，如“你认为什么是友谊？”2. 讲解友谊的定义、特点、重要性：引导学生了解友谊的基本概念，并通过实例阐述友谊的重要性。

3. 分析友谊中的矛盾与解决方法：让学生认识到友谊中难免会出现矛盾，并学会如何化解矛盾，维持友谊的长久。

4. 小组讨论：分组讨论如何珍惜友谊，分享彼此的经验和感悟。

5. 情景剧表演：让学生编排情景剧，展示友谊中的矛盾与解决过程。

8. 课后跟进：收集学生的作业，对有需求的学生进行个别辅导，帮助其更好地理解友谊的意义。

六、教学拓展：1. 邀请心理咨询师或人际关系专家进行讲座，分享更多关于友谊与人际交往的知识。

2. 组织一次友谊主题的活动，如友谊运动会、友谊手拉手等，让学生在活动中体验友谊的美好。

3. 开展友谊主题的阅读活动，引导学生阅读有关友谊的书籍，丰富他们的友谊观念。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和表演等方面的表现。

大班音乐教案：友谊地久天长一、教学目标1.学习歌曲《友谊地久天长》，理解歌曲的意义。

2.培养幼儿的音乐节奏感，提高歌唱能力。

3.增进幼儿之间的友谊，学会珍惜友谊。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《友谊地久天长》，理解歌曲的意义。

2.教学难点：歌曲中的节奏与旋律。

三、教学准备1.钢琴一架2.歌曲伴奏带3.课件：歌曲《友谊地久天长》的歌词与图片4.彩虹伞一把四、教学过程1.导入教师出示彩虹伞，引导幼儿观察彩虹伞的颜色，激发幼儿的兴趣。

2.歌曲导入教师播放歌曲《友谊地久天长》，让幼儿初步感受歌曲的旋律与节奏。

3.歌词学习（1）教师带领幼儿朗读歌词，引导幼儿理解歌词的意义。

（2）教师通过课件展示歌词与图片，帮助幼儿更好地理解歌词。

4.歌曲教学（1）教师分段教唱歌曲，注意指导幼儿的节奏与音准。

（2）教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大声歌唱。

5.歌曲表演（1）教师组织幼儿分成小组，每组演唱歌曲的一部分。

（2）教师邀请个别幼儿表演唱歌，其他幼儿伴舞。

6.情感教育（1）教师引导幼儿分享自己在生活中遇到的友谊故事。

（1）教师与幼儿一起回顾歌曲《友谊地久天长》的学习过程。

（2）教师鼓励幼儿发表自己对友谊的认识与感悟。

五、教学反思1.本节课通过歌曲《友谊地久天长》的学习，让幼儿更好地理解友谊的意义，学会了珍惜友谊。

2.教学过程中，教师注重培养幼儿的音乐节奏感与歌唱能力，使幼儿在愉快的氛围中学习。

3.在歌曲表演环节，教师充分发挥了幼儿的主体性，让每个幼儿都有机会参与到歌曲表演中。

4.教学效果较好，但仍有部分幼儿在歌唱过程中存在音准问题，需要在今后的教学中加强指导。

六、教学延伸1.组织幼儿进行友谊主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对友谊的理解。

2.邀请家长参与课堂，与幼儿一起演唱歌曲《友谊地久天长》，增进亲子关系。

3.开展友谊主题的班会，让幼儿在集体活动中感受友谊的力量。

通过本节课的学习，相信幼儿对友谊有了更深刻的认识，也希望他们在今后的生活中，能够珍惜身边的每一份友谊，让友谊地久天长。

幼儿园大班教案《友谊地久天长》含反思-幼儿园音乐教案一、教学目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，感受音乐的魅力。

2.学习和掌握歌曲《友谊地久天长》的歌词和旋律。

3.能够模仿教师唱歌，掌握正确的歌唱方式。

4.提高幼儿的协作能力和团队意识，学会和其他幼儿一起合作完成任务。

5.培养幼儿的情感，加深对友谊的理解和感受。

二、教学准备教学素材：歌曲《友谊地久天长》；教具准备：音响、教案。

三、教学过程1、引入（5分钟）教师带领幼儿们合唱一首简单的歌曲，让幼儿们进入音乐状态。

2、欣赏（5分钟）教师介绍今天要学习的歌曲——《友谊地久天长》，并播放音乐，让幼儿们欣赏歌曲。

3、感悟（10分钟）1.教师引导幼儿们讨论：什么是友谊，为什么要保持友谊？进一步加深对友谊的理解。

2.教师发放彩纸和笔，让幼儿们画出自己和最好朋友的合影，并简单介绍他们的朋友。

3.教师请幼儿们分享自己的朋友，分享自己和朋友之间的故事。

4、学唱歌曲（20分钟）1.教师依次引导幼儿们逐字逐句朗读歌词。

2.教师演示歌曲，让幼儿们听一遍歌曲。

3.教师以“先唱后听”和“带唱法”等方式逐句教唱歌曲。

4.教师和幼儿们共同唱歌，并不断纠正幼儿的发音、节奏等问题。

5、合唱（15分钟）1.教师根据幼儿们的声音、发音等情况，分配合唱的角色。

2.教师带领幼儿表演合唱歌曲《友谊地久天长》。

6、反思（5分钟）1.教师请幼儿谈谈今天学习到的内容。

2.请幼儿表达对今天课程的感受和建议。

四、教学反思通过本次课程，幼儿们在欣赏歌曲的同时，更深刻地认识了友谊的重要性，也学习到了正确的歌唱方法，培养了协作的能力和团队意识，提高了幼儿的情感，增进了互相之间的了解和感情。

同时，在今后的教学中，应该注重培养幼儿的音乐感受能力，让他们更深层次地理解音乐的魅力。

心理团队辅导教案《友谊地久天长》第一篇：心理团队辅导教案《友谊地久天长》友谊地久天长———心理健康教育团体心理辅导设计一、教学对象：高一年级学生二、教学时间：45分钟三、活动目标：1、认识目标：了解青春期的特点，培养学生的与人交往的能力，促进自我的完善。

2、情意目标：让学生懂得人际交往的原则，形成良好的人格特征。

引导学生领悟到同学间的交往是双向的，在帮助别人的同时，自己也有所收获。

3、行为目标：培养学生与人交往的方法，并适当的运用于社会实践中。

四、活动背景：作为90后的这一代中学生，具有独生子女显着的特点。

有时会因为一些小事与同学发生矛盾，这样就影响了同学之间的团结。

而青春期是一个人从儿童到成年过渡的一个时期，因此有必要让学生了解青春期的特点，培养学生的与人交往的能力，促进自我的完善。

才能收获友谊，拥有良好的人际关系。

五、活动意义：此次活动遵循趣味性、民主性、活动性和体验性原则，辅导面向全体，注重发展，发挥心理健康教育“预防、促进”的功能。

在团体活动中帮助学生认识到朋友的交往是双向的，友谊要共同浇灌的，认识什么样的行为做法是不利于友谊发展甚至会导致友谊破裂的行为，发现同学在平时人际交往中所出现的问题，并且采用适当的方法进行调控，让学生懂得人际交往的原则。

六、活动方法：讨论法、角色扮演法、游戏法、讲授法、倾诉法等。

七、课前准备：照片、纸张、笔、友谊树、心理剧道具八、训练过程：（一）导语引入（幻灯片）教师给学生展示几张照片，出示课件。

这些照片是老师非常珍贵的财富。

照片介绍：1.和小学同学郊游的照片。

其中还有一位得小儿麻痹症的朋友，大家轮流背着她。

2.这是中学集体舞表演的场景。

大家齐心协力，夺得了第一名。

3.这是高中时寄宿时，同学帮忙提水的照片。

4.这是大学时参加社会实践一起劳动的场景。

教师：在我们的生命中，我们总是以不同的方式依存着各种不同的人，其中最重要最亲近的，除了家人，就是我们的朋友，在我们开心的时候，难过的时候，得意的时候，失意的时候，朋友以他们的方式陪伴着我们，影响着我们，朋友是每一个善良的人心中最大的财富！今天我们就来谈谈友谊的问题。