教育部关于高校毕业生就业率统计方法及就业证明材料的相关说明

3、完成一定的工作为期限的劳动合同。 以完成一定的工作为期限的劳动合同，是指双方当事人把完 成某一项工作或工程，作为确定劳动合同起始和终止的期限。 该项工作或工程开始的时间，就是劳动合同履行的起始时间； 该项工作或工程一旦完成，也意味着劳动合同的终止。因此， 这类合同与有固定期限的劳动合同有相同之处，但在表现形 式上有所不同。
(四)“用人单位上级主管部门意见”栏：
此栏一般是档案和户口存放单位或机构（如人才服务中心） 签署意见和盖章。即：如用人单位或其上级领导机关可以存 放档案和户口，此栏由用人单位的上级领导机关盖章；如用 人单位或其上级领导机关不能存放档案和户口，此栏由用人 单位所在地的省或市、县人才服务中心盖章。在外省市就业 而不能在当地落户的，此栏可由安徽省人事厅人才服务中心 盖章。
(二)“用人单位情况”栏： 单位名称：用人单位全称； 单位隶属：指用人单位的上级领导机关，如没有可不填或填
“无”； 档案转寄详细地址：填写前必须与用人单位确认，如用人单
位或其上级领导机关可以存放档案和户口，此栏可填用人单 位或其上级领导机 关的详细地址和单位名称；如用人单位或其上级领导机关不 能存放档案和户口，此栏可填用人单位所在地的省或市、县 人才服务中心。在外省市就业而不能在当地落户的，此栏可 填安徽省人事厅人才服务中心，将档案和户口放在该中心。 (三)“用人单位意见”栏： 用人单位意见不能出现诸如“同意试用”、“同意实习”等 字样，只能是“同意录用”或“同意聘用”等表述。 单位盖章必须是单位的行政公章或组织人事部门的公章（如 人事处、劳资处、人力资源部等），其他公章无效。
(一)“毕业生情况及意见”栏： 政治面貌：党员或预备党员、共青团员、群众； 培养方式：全日制或统招； 专业：必须填专业全称，不能用简称； 学制：三年； 联系电话：必须保证用人单位通过此电话，随时联系到你； 应聘意见：如“同意到贵单位工作，遵守贵单位规章制度，

会 的广 泛认 同。本 文通过 分析 我 国现 行 高校 毕业 生就业 率统计 工作 中存在 的 问题 和 不足 ， 完 为
善和 改进 高校 就业 率统计 工作提 ’ 出建议 。
关键 词 ： 高校 ； 毕业 生 ； 业率 ； 就 统计
古
其 自由职业 等 ； ⑤升学 ； ⑥ 校毕业生就业率是衡量高校办学质量的 就业 ， 中包括 自主创业 、 毕业生 出国 、 出境留学 、 作等 ； 毕业生参加 国 工 ⑦
高校 毕业 生 就业 率与 年度 ： 昭生计 划 硬性 挂 钩 ， 决 坚
、
现 行 的高校 就业 率统计 方法
调减 就业率低 的高校和专 业 的招生 名额 。高校 毕业
生 的就 业 率 高 低 在很 大 程度 上 关 系 到 学 校 的利 益 和声誉 ， 系到学 校 的生 存 和发展 。所 以 ， 关 难免 有不 少学 校为 了抬高 就业率 而采 取一些 造假 的行 为 。虽
《 福建高教研究 》 Ｄ 年第 ５期 己 田
高教论
关于我国高校毕业生就业率 统计闻题的思考
刘 贞 贞
（ 美 大 学 学生就 业 指 导 中心 福 建 厦 门 ３ １ ２ ） 集 ６ ０ １
摘 要 ： 国现行 的 高校 毕业 生就业 率统计 方 法存 在缺 陷， 能得 到 高校 的普遍 接 受和社 我 未
总人 数 ） ０ ％ Ｘ １０
然教育部 明文规定对就业率造假 的高校在评估 时 采 取 “ 票 否决 ”制 ， 是 却 没 有 出 台 与 之 相 配套 一 但
的监督 管理 机 制 ， 很 大程 度 上 只能 依赖 于地 方 主 在
可纳入已就业统计范畴的有 以下几种情况 ： ①
毕业 生 通 过学 校 与用 人单 位 签定 就业 协 议 书 ， 领取

高校毕业生就业统计规范要求第一部分：毕业生就业率统计口径。

目前主要有以下7种形式可以统计在就业率范围之内：1．毕业生通过学校与用人单位签订就业协议书，领取就业报到证，到用人单位就业。

对应到具体工作中来说，这种就业形式在开具报到证的时候，需要提供毕业生与用人单位签订的就业协议书，以及单位的上级人事主管部门、或者是单位办理人事代理的档案保管机构出具的同意接受该毕业生的证明材料。

以教育系统举个例子：南京大学、东南大学是教育部直属的高校，他们有用人自主权，只要学校同意接受，在学生的审核备案表上盖章，然后到我们就业指导中心备案以后就可以给毕业生签发报到证；如果是南京信息工程大学、南京林业大学等，由于是省属高校，人事权在省教育厅，接收毕业生必须先经过省教育厅人事处的审批，再办理备案，这种情况在研究生到高校就业占很大一部分比例。

再比如南京晓庄学院，是南京市属的高校，进人必须通过南京市的批准，即南京市人才开具接收函。

而民办高校，比如三江学院，金肯职业技术学院，他们用人的人事关系一般是托管在人才市场的，那么跟毕业生签的协议就要由人才市场来盖章同意接收。

所以说不同的情况要由不同的主管部门来审批，仅仅用人单位在学生协议书上盖章表示接收是肯定不行的。

2．毕业生与用人单位已签订劳动合同，或用人单位出具接收函，毕业生不需要就业报到证，直接到用人单位工作的。

这里主要是一些民营企业引进毕业生的时候，他们的用人机制相对灵活，毕业生也不希望受到太多的束缚，所以相当一部分都选择户档留校，或者托管在人才服务机构。

对于这一类毕业生，应当将他们的就业情况及时的反馈上来，要提供用人单位的用工证明。

必须要有四要素：单位地址、单位联系电话、联系人以及毕业生本人签字确认。

同时，证明应该是用工证明，而不是实习证明。

如果证明上写的是，某某某在我单位实习等内容，这个是不可以的。

3．定向、委培毕业生回原定向、委培单位就业。

这一类毕业生一般是直接回原单位的，就不需要报到证了。

［ 关键词 ］ 就业率 高等 学校 毕业生 理性思考 过去大学生想的是如何发展 ， 现在考虑的是怎样生存 ， 问题就 生存 是就业问题 。我 国“ 劳动者 自主就业 、 市场调节就业 、 政府促进 就业 ” 的 就业方针是 明确的 ， 大众化时代 的大学生不再是社会的精英 ， 怀着一 要 个普通劳动者 的心态和定位去参与就业选择和就业竞争 。胡锦涛 总书 记对 高校毕业生的就业工作有过这样的指示 ：就业是民生之本 ，是人 “ 民群众改善生活的基本前提和基本途径。认真做好 高校毕业生 的就业 工作 ， 关系到教育事业 的持续健康发展 ， 系到广大毕业生及其家长的 关 切身利益 ， 关系社会政治稳定与建设和谐社会的全局 。 教育部则要求 ， ” 要加强机构和队伍建设 ， 完善高校 内部就业工作体系 。 各高等学校尤其 是民办高校 、 高职院校 、 新办学校 ， 要将就业工作作 为学校 改革 发展的 重要工作抓好 ， 落实好 “ 把手” 一 工程 ， 完善“ 领导 主抓 、 中心统 筹 、 院系 为主 、 全员参与” 的校 内就业工作体 系。总书记 的指示和教育部的要求 揭示 了高校学生就业工作的重要性 ，也说 明了研究高校就业政策的必 要 性 和 迫 切性 。 高等学校学生就 业工作 中与就业率有关的政策 １９ ９９年我 国首次公布高等学校毕业生就业率。依据教育部的有关 文件 ， 毕业生初次就业率 ： 毕业生 总人 数 一未就业毕业 生人数 ） （ ÷毕 业生总人数 Ｘ１０ 高校对就业率 的确定主要 以与用人单位签订 的就 ０ ％， 业协议 为准 。 近些年来 ， 教育部逐步将高校学生就业率与高校发展 、 生计划 、 招 新增设专业 、 高校评估等与学校发展密切相关的内容挂 钩， 并将就业率 作为评 价高校办学状况的重要指标。２０ ０ ３年教 育部出台的《 促进高校 毕业生就业工作的若 干意见》 中规定 ， 高校发展要与毕业生就业率挂钩 ； ２０ ０ ４年国务院有关 文件 进一步强调要把就业 率作为评估高 职院校的 “ 核心指标” 在 ２ ０ 年全国高校毕业 生就业工作 网络视频会议上 ， ； ０５ 教 育部周济部长公 开表示 ，对连续 ２年就业率低于 ５ ％的专业要严格控 ０ 制招生 ， 就业率连续 ３年不足 ３ ％的专业要减少招 生甚至停止招生。 ０ 对 于统计就业率 的原因 ， 教育部高校学生 司给 出的解释是 “ 要将市场机制 引入招生办学 ， 公布就业率就是对各高校办学质量 的督促” 。 目前 ， 国公布的初次就业率 的统计数字是 由各高校 自身收集信 我 息， 并上报给上级主管部门的， 整个统计过程基本上没有得到监督和评 估， 自然也 就缺乏公正性 和可 比性 。 而美国统计毕业 生就业率的机构主 要有政府 专职部 门、 职业界 （ 社会组织 ） 和高等院校 自身三方 ， 为了确保 较高 的信息反馈率 ， 减少统计误 差 ， 尽量 多采用问卷 、 电子 邮件 和电话 访谈。 而英 国就业方式 的调查由高等教育署和高校共 同完成 ， 设计统一 的问卷调查 ， 由学校负责组织学生填写和回收 。 各国十分注意毕业生就 业状况的后续跟踪调查 ， 一般将毕业若干时间的就业状况作 为调查对 象， 与我 国强调初次就业率相 比 ， 加真 实 、 更 灵活地反映 了毕业生就业 的实际就业情况 。 二 、 于 高 校 毕 业生 就 业 率 的 几点 理 性 思 考 关 １ ． 采用就业 率进行指标管理是 否必要？ 高等学校学生就业 制度经历 了由“ 统包统分” —— “ 供需见 面” —— “ 双向选择” —— “ 自主择 业” 几个发展阶段 ， 本来是计划经 济时代 产物 的指标管理已被证明有它的弊端。大学生毕业 ， “ 从 包分配” 向“ 向 走 双 选择” ，本身就说 明了教育行政部门无法决定本应 由市场调节的就业。 教育行政部门对 高校做 出就业率的指标要求 ， 将就业率作为评价高校 办学状况的重要 指标 ， 实际上是倒退到了计划经济时代的管理模式 。 有 关部 门公布的高校就业率和专业就业 率～般都是平均数 ，单从一个就 业 率指标 看不出学生的就业层次 、 就业流 向， 无法说 明关键性 的问题 。 而香港科技大学等许多国际知名高校 的招生简章 中就绝 口不提就业前 景， 更不必 说什么就业率 ， 这是国际一贯作法 ， 但其结果却是求学 者众 多， 毕业后 就业大都根本不成问题 ， 很多毕业生成为 国际名流 、 社会英 才。 可见 高校教育教学质量才是保障就业 的根本 ， 我国就业工作的管理 模式已与国际脱节。何况 ， 大学生就业是一个复杂的社会系统 工程， 单 靠 学 校 的努 力 是 解 决 不 了 问题 的 ，大 学 生 能 否 实 现 就 业 主要 取决 于毕 业生的个人素质和对未来工作 的期望 以及社会提供的就业 岗位的数量 及用人单位 的意愿 ， 这些因素并不是高校能左右的。因此 ， 教育管理部 门对高校提出就业率的要求实在是勉为其难 ，将社会性 的责任强加到 高校一个单位头上难免不公 。 ２采用就业率指导高校工作 管理是否合理？ ． （） １就业率对高校专业设置的影响。根据教育 部政策 ， 高校毕挂钩 ， 就业率低 的高校和专业 ， 要缩 减其招生名额 。 这直接导致高校办学的急功近利 ， 各高校纷纷开设就业 率较高的专业而撤消就业率较低 的专业 ， 各高校的专业 设置趋 于雷同， 日益缺乏个性 ， 追求高就业率 ， 追求 短期效应 ， 导致相 同专业 的毕业生 越来越 多 ， 也会造成供需关系逆转 ， 反过来 导致就业率下降 ， 这实际上 是不顾发展的短视行为 ， 不符合科 学发展观 。 （） ２ 就业率对高校教学工作的影响。为了专 心于就业工作 ， 完成上 级下达的就业率指标 ， 有些高校最后一学年必修的专业课程很少 ， 整个 年时间被用于开展就业工作 。 在这种情况下 ， 学校大好的教学资源被 浪费 ， 学生过早地被 “ 发配” 到单位 ， 美其名 日顶岗实践 ， 学生考虑更多 的是如何找到一个工资高 、待遇好的单位 ，想方设法把就业协议签下 来， 这样学校 、 导员 、 辅 班主任 、 学生 皆大欢喜 ， 不必总是被学校催 着 也 签协议。长此 以往 ， 许多高校在最后 一年基本丧失 了教学的功能 ， 变成

高等职业教育指标及相关内涵说明一、填写说明1"名称”省级年报请填写“省份名称（省代码）”；学校年报请填写“学校全称（教育部编排的高等学校5位代码）”。

2.数据指标内涵、数据值、统计时段除特别说明，与“高职院校人才培养状态数据采集与管理平台”一致。

备注中“引用”指由“高职院校人才培养状态数据采集与管理平台”自动获取。

学校只填写备注为“学校填报”的数据。

3.注意对照数据表标注的计量单位，仅填写数字，小数点后保留两位。

4.若数据为零值，请填”（F；若该指标无数据，则填“一”。

二、“计分卡”指标及相关内涵说明“计分卡''系综合衡量高等职业学校人才培养质量的管理评价工具，共采集指标7个，包括字段11个（表1）。

表1计分卡1.毕业生人数：指当年学校具有学籍的学生完成教学计划规定课程，考试合格，取得毕业证书的学生总数。

2.毕业生去向落实人数：指已落实就业去向的应届毕业生人数。

根据《教育部办公厅关于进一步做好普通高校毕业生就业统计与核查工作的通知》(教学厅函(2023)19号)文件要求，“就业率”变更为“毕业去向落实率“。

落实就业去向毕业生包括签订就业协议就业、自主创业、灵活就业、参军、出国劳务和升学毕业生。

毕业生升学人数为毕业生通过3+2分段培养、专升本选拔考试、出国升学、考研等渠道继续升学的人数。

统计截止时间为2023年12月31日。

3.毕业生本省去向落实率：指在本省落实就业去向毕业生人数/毕业生人数XIO0%。

统计截止时间为2023年12月31日。

4.月收入：指应届毕业生月收入平均水平，包含奖金、提成、住宿、住房公积金等折算成的现金总和。

统计截止时间为2023年12月31日。

5.毕业生面向三次产业就业人数：指应届毕业生就业去向为第一、第二、第三产业的人数。

统计截止时间为2023年12月31Bo6.自主创业率：指应届毕业生创业人数/毕业生人数×100%o统计截止时间为2023年12月31日。

高校毕业生就业质量的评价指标与方法研究高校毕业生就业质量一直是教育界与社会关注的焦点之一。

如何准确评价毕业生的就业质量，为学生提供科学合理的就业指导和服务，对促进高校毕业生就业工作的改进具有重要意义。

本文将探讨高校毕业生就业质量的评价指标与方法，以期为相关研究和实践提供参考。

一、评价指标的选择1. 就业率就业率是评估高校毕业生就业质量的重要指标之一。

高校毕业生就业率的高低反映了毕业生的就业能力和就业市场的需求情况。

高校毕业生就业率的计算公式为：就业率 = 就业人数 / 毕业生总数 × 100%2. 就业与专业对口率就业与专业对口率是衡量高校毕业生就业质量的关键指标之一。

该指标反映了毕业生所就业的工作与其所学专业是否相符，从而证明毕业生所受教育的实用性和适应性。

就业与专业对口率的计算公式为：就业与专业对口率 = 就业与专业对口的毕业生人数 / 毕业生总数 ×100%3. 薪资水平薪资水平是评价高校毕业生就业质量的重要指标之一。

通过对毕业生的平均薪资进行评价可以了解毕业生在就业市场中的竞争力以及所学专业的市场价值。

薪资水平的计算可以根据毕业生的月薪或年薪进行统计分析。

4. 就业满意度就业满意度是评价高校毕业生就业质量的综合指标之一。

毕业生的就业满意度反映了他们对就业情况的满意程度，包括工作环境、薪资待遇、发展空间等方面。

可以通过问卷调查或面试等方式获取就业满意度数据。

二、评价方法的选择1. 统计分析法统计分析法是研究高校毕业生就业质量评价的常用方法之一。

通过收集毕业生的相关数据，如就业率、就业与专业对口率、薪资水平等，进行数据处理和统计分析，获取相关指标的数值并进行比较和推理，从而评价毕业生的就业质量。

2. 问卷调查法问卷调查法是评价高校毕业生就业质量的常见方法之一。

通过编制调查问卷，涵盖毕业生的就业情况、薪资待遇、就业满意度等内容，对毕业生进行调查并收集相关数据，再对数据进行分析和解读，从而评价毕业生的就业质量。

近年来国家关于大学生就业的政策或思想[摘要] 我国已经出台了不少大学生就业政策，但相关具体政策在理论与实践方面仍然存在不少问题。

为此，必须要采取积极措施加以解决。

[关键词] 大学生就业政策我国每年都有数百万大学毕业生涌向社会寻求职业，大学生就业已成为当今社会关注的焦点之一。

而大学生就业问题的解决有赖于完善的国家大学生就业政策。

我国已经出台了不少相关政策，但仍然存在不少问题。

为此，必须要采取积极措施加以解决。

一、现阶段我国大学生就业政策的主要内容所谓大学生就业政策，是指国家在一定的历史条件和历史阶段下，为解决大学生就业与社会需求间的矛盾，正确引导大学生就业，从而为大学生创造良好就业环境、增加就业机会，维护大学生和用人单位的合法权益所制定的指导方针和行为准则等。

大学生就业政策是国家就业政策的重要组成部分，受到国家政治、经济等因素的制约，它包括国家基本方针政策、具体政策和各省、自治区以及各地方据国家方针政策和本地实际情况制定的地方性政策规定。

当前我国大学生就业政策主要有三方面内容。

（一）关于大学生就业的方针、原则1、鼓励和引导大学生到边远地区、艰苦行业和其他急需人才的地方去工作等。

2、依据目前经济和社会发展的需求，优先保证国防、重点科研和教学单位的需要。

3、师范类毕业生由教育行政部门安排在教育系统内的教学教育岗位上就业。

4、贯彻统筹安排，合理使用，加强重点，兼顾一般和面向基层，充实生产、科研、教育第一线的方针。

5、定向生、公费、收费委培生，毕业后按合同规定派回原定向、委培单位(地区)工作。

单招定向生毕业后回生源地所在县，安排到乡镇一级农业技术推广、职业技术教育等岗位工作等。

6、坚持男女平等原则，用人单位对毕业生择业不得做出有性别歧视的规定等。

（二）关于大学生就业的具体政策1、有关大学毕业生安置的规定，如调配派遣对象，就业协议签订等。

2、接收大学毕业生的有关政策：跨省就业的宏观调控，事业单位接收毕业生其经费来源，鼓励企业接收毕业生，就业健康体检。

教育部关于高校不允许用就业率卡毕业证的文件转眼又到了毕业季，从大一时候的青涩模样到大四的成熟。

代表了我们的变化，不仅仅是容貌方面的变化，内在也变化。

毕业，我们面临的问题就有很多，自己未来的规划，还有毕业的时候，我们的毕业论文、毕业证、学位证、就业等等一系列的问题都需要注意。

四年的时光，转瞬即逝。

我们要面对的就是未知的未来，我们也不必太过于迷茫得很，对很多事情都要有一个乐观的心态，同时自己要努力。

毕业，最重要的就是我们应届毕业生的身份了。

但是往往因为一些问题会导致我们的应届身份不在。

1、教育部发布行通知，要求高校落实“四不准”我们面临就业的时候，很多的学校都会为了提高就业率，让学生们会签署一份就业协议。

学生们也就会想方设法，在社会上找一些工作单位或者是认识的人，让他们盖章，弄一份工作证明，然后上传到学校的就业招办处。

这对于学生来说，根本就没有任何的好处，仅仅是从学校的角度出发。

他们为了提高就业率、不影响下一届的招生。

但是我们要注意到，不可以缴纳社保，缴纳社保之后我们就不是正式的应届毕业生了，以后的考试都会有影响。

针对之类情况，教育局就下发了四不准原则。

那就是不准以任何形式去逼迫学生们签署就业协议；高校的就业证书，和学位证书，不能与就业协议挂钩；这对于同学们来说是很好的消息，因为很多的同学都因为找一份工作证明而烦恼。

毕业证，是每个同学重要的凭证，也是上过大学的一个证明。

学校，为了能够提高就业率就会扣押学生们的毕业证。

为此教育部就下发这样准则，就是为了让同学们能够顺利地获得毕业证，去寻找自己适合的工作。

2、就业协议与毕业证不挂钩，不影响学生们就业刚毕业的同学，他们最重要的一个身份就是应届毕业生。

现在很多的工作都是要求必须是应届毕业生。

公务员考试，国考，要求的基本都是应届毕业生。

因为这类考试都是为应届毕业生设置的，因为就业协议的原因导致不是应届毕业生。

这个学生会很冤枉，毕业的时候，学校都会要求签署就业协议的。

教育部办公厅关于进一步加强高校毕业生就业状况统计核查工作的通知正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------教育部办公厅关于进一步加强高校毕业生就业状况统计核查工作的通知教学厅函〔2019〕22号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关省、自治区人力资源社会保障厅，部属各高等学校、部省合建各高等学校：2019届全国普通高校毕业生834万人。

当前，正值毕业生就业签约的高峰期，媒体发现仍有个别高校要求所有毕业生必须签署就业协议或提供就业证明，暗示就业证明材料将作为论文答辩或证书发放的条件，严重损害毕业生权益，造成不良社会影响。

为进一步规范高校毕业生就业统计工作，确保实事求是反映高校毕业生就业状况，现将高校毕业生就业状况统计核查工作有关要求通知如下。

一、严格落实“四不准”要求。

各高校要严格执行“四不准”规定，不准以任何方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同，不准将毕业证书、学位证书发放与毕业生签约挂钩，不准以户档托管为由劝说毕业生签订虚假就业协议，不准将毕业生顶岗实习、见习证明材料作为就业证明材料。

二、强化就业统计工作责任落实和追究。

各地要与高校签订就业统计工作责任书，高校院系要签订就业统计工作承诺书，层层压实责任。

各地各高校要公布本单位的举报电话或邮箱。

各地毕业生就业工作部门要牵头负责就业统计核查工作，对举报就业统计数据弄虚作假情况，要认真核查，一经核实要立即整改，并严肃追究校分管领导、就业部门及院系负责人和具体工作人员责任，对违规人员进行处理，在省级范围内予以通报，违反规定的就业工作人员不得再从事就业相关工作。

三、健全就业工作核查机制。

要进一步完善毕业生就业统计工作高校、地方、国家三级核查机制。

黑龙江省教育厅关于2011年全省普通高校毕业生初次就业状况的通报正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 黑龙江省教育厅关于2011年全省普通高校毕业生初次就业状况的通报（黑教学函〔2012〕227号）各市（行署）教育局，各高等学校、研究生培养单位：为不断深化以社会需求和就业为导向的教育教学体制改革，促进高等学校面向市场办学，进一步推进全省高校调整学科结构、优化专业设置、提高教育教学水平和人才培养质量，根据教育部有关文件要求，现将2011年全省高校毕业生初次就业状况通报如下：一、基本情况2011年，我省共有高校毕业生208，743人，比2010年同期增长8.8%，其中毕业研究生15，907、本科毕业生106，069人、高职高专毕业生86，767人。

截至2011年9月1日，全省高校毕业生初次就业率为82.75%，同比增长1.1%，其中研究生初次就业率为88.59%（灵活就业率为6.49%，合同制就业率为3.31%）；本科毕业生为84.27%（灵活就业率为6.99%，合同制就业率为17.75%）；高职高专毕业生为79.81%（灵活就业率为0.69%，合同制就业率为50.72%）。

本科毕业生初次就业率低于全省平均就业率的学校有18所，高职高专毕业生初次就业率低于全省平均就业率的学校有38所，毕业生初次就业状况详见附件。

根据《黑龙江省大中专学校毕业生就业工作规则（试行）》的规定，未通报毕业生数低于100人的高校毕业生就业状况。

二、毕业生流向情况1.单位流向。

截至2011年9月1日，全省普通本专科毕业生到各行业就业的毕业生占本专科毕业生总数的百分比为：各级党政机关占0.38%，科研单位占0.16%，高等学校占0.07%，基础教育单位占0.65%，医疗卫生单位占0.85%，其它事业单位占0.18%，国有企业占10.04%，三资企业占0.99%，民营企业占12.71%，部队占0.53%，入伍预征占3.13%，升学占8.87%，出国出境占0.74%，自主创业占0.13%，回生源地择业占34.80%，西部计划及我省地方项目占1.07%。

就业率怎么算篇一：就业率怎么算中新网10月23日电人力资源和社会保障部发言人尹成基23日表示，据教育部统计，截至9月1日高校毕业生就业率为74%，比去年同期略高一些，个别高校就业率甚至达到90%。

人力资源和社会保障部23日召开2009年度第三季度新闻发布会，向社会各界和广大媒体介绍三季度人力资源和社会保障工作进展情况。

尹成基表示，根据教育部统计，截至9月1日，高校毕业生的就业率为74%，比去年同期略高一些。

经过国庆前实施的高校毕业生就业促进行动，高校毕业生的就业问题得到了进一步的解决。

我们在9月末和10月上中旬调研中同的高校毕业生座谈，个别高校毕业生反映的所在学校就业率要比74%高，多数都在80%以上，有的甚至达到90%。

篇二：就业率怎么算根据教育部发布的《教育部办公厅关于进一步加强和完善高校毕业生就业状况统计报告工作的通知》要求，高校毕业生的就业率计算公式为：毕业生就业率=（已就业毕业生人数÷毕业生总人数）×100%。

毕业生总人数=（签就业协议形式就业+签劳动合同形式就业+其他录用形式就业+科研助理+应征义务兵+国家基层项目+地方基层项目+自主创业+自由职业+升学+出国出境）+（待就业+不就业拟升学+其他暂不就业），公式中，第一括号内的算作已就业毕业生。

而在各高校公布的报告中计算公式会有细微的差异，如有的高校毕业生总数未统计结业生，有的高校毕业生总数以参加就业人数代替。

因此各高校报告就业率不具备严格意义上的可比性。

(林世宁)林世宁SourcePh” >（《高校就业率是怎样计算的》由金羊网为您提供。

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版权联系电话：************、87133588）篇三：就业率怎么算大学的就业率是根据考生的就业协议的签订、公务员的考取等来计算的，都是需要提供证明，证明自身就业了，那么就可以被算作是已经就业的人员了。

各个学院会先统计学院学生的就业情况，然后大学对各个学院的情况进行统一整理那么就是这所大学的就业情况了，已经就业的学生/全部毕业生=该高校的就业率。

职业技术学院毕业生就业统计工作制度根据教育部及江苏省教育厅的要求，为加强毕业生就业统计，并将毕业生就业率与学校招生工作、专业设置等18项工作挂钩。

因此，特制定我院毕业生就业统计工作管理规定:一、教育部及江苏省教育厅关于高校毕业生就业率的统计口径包括以下七个方面:(1)毕业生通过学校与用人单位签定就业协议书，领取《就业报到证》直接到用人单位就业:(2)毕业生与用人单位已签定劳动合同，或用人单位出具接收函，不需要《就业报到证》，到用人单位工作;(3)定向、委培毕业生回原定向、委培单位就业:(4)毕业生以灵活方式就业，其中包括自主创业、自由职业等(5)升学;(6)毕业生出国、出境留学、工作等;(7)毕业生参加国家、地方工程就业。

二、就业统计工作要求1.就业统计工作要注重时效性根据江苏省教育厅的要求，每年的1至6月份，每月的5号之前报送就业率统计情况;每年的7至12月份正常工作日为毕业生就业率和待就业率上报时间，每年公布初次就业率及年底前就业率的截止时间分别为9月1日与12月30日。

因此，要求各系收集就业材料时必须按省教育厅要求的时间及时报送院招生与就业指导处。

2.就业统计工作要注重标准性:(1)就业证明材料的收集工作必须要标准，辅导员不能将催交就业证明材料工作与学生的毕业离校工作、毕业证及报到证的发放工作等相挂钩;(2)就业证明材料必须标准，尤其是灵活方式就业的就业证明材料必须包含单位地址、单位、单位联系人，最后还必须要本人签名确认。

3.就业统计工作要注重连续性:(1)对于待就业的毕业生，辅导员要按照XX职业技术学院就业状态跟踪登记表的要求及时与毕业生取得联系，向其提供学院最新的就业信息，一旦学生落实了就业岗位，要求其提供就业证明材料，(2)对于灵活就业的毕业生，辅导员也要继续跟踪联系，以便学生签定劳动合同或就业协议后及时交回学校作为协议就业统计。

4.就业统计工作要注重务实性:各系在收集就业证明材料时要务实，不得造假，也不得引导或误导学生造假。

（四） 以职业道德坚定专业思想
1、在学习中树立专业思想。
通过学习认识本专业研究的对象、任务、特点和规
律，了解本专业发展的历史和现状、研究的内容和方法
等，在学习实践中，通过对客观规律的揭示，体会本门 学科逻辑的严谨、方法和巧妙，从而领略本专业独特的
科学美，培养献身专业、钻研学问的浓厚兴趣。这种科
学美的感受，是那些初涉学门，对专业知识没有深入了 解的人无法领略得到的。只有那些通过刻苦学习、已经 步入科学殿堂的人，才能有幸体验到该门学问的乐趣。
4、公安分院学生工作的指导思想。
分院新一届党委领导班子牢牢把握先进文化的前进方向，根 据公安人才培养的特殊要求，及时确立“文化建警、特色兴院、 创先争优、和谐发展”的学生工作新思路。一是要求用社会主义 核心价值体系武装学生头脑，用警察文化规范言行，牢固树立 “忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律”的职业理念。二是 要求强化警务化的管理特色，通过加强一日生活制度和社团活动 进一步彰显公安特色，增强分院学生在社会上的竞争力。三是以 “未来警官”为标准，加强学生的思想政治建设、作风建设，在 各项活动中争先创优，在全校学生工作及和谐校园建设中，发挥 引领风尚的作用。四是促进学生工作和谐发展。就工作理念而言， 全院上下要牢固树立以人为本和人才培养为中心的思想；就学生 个人而言，广大学生要做到文明生活，健康成才，德智体美全面 发展；就学校和社会公共秩序而言，公安分院学生是和谐校园建 设和社会安全稳定的倡导者、实践者和维护者。同时，分院还确 立了“忠诚为魂、纪律为纲、学业为基、服务为本”的人才培养 目标。
3、甘肃政法学院校训“崇德明法，弘毅致公”内涵的解析
（1）“崇德”是办学之魂。德为学首，德为校魂。以德治校，故曰“崇德”。无论在孔子所 奠基的中国人文教育理念中，还是苏格拉底开启的西方人文教育理论中，道德意识的培养是德 育学说的主体内容。

就业情况证明书标题：就业情况证明书引言概述：就业情况证明书是用来证明个人在某一特定时间段内的就业情况的文件。

它是在求职、申请签证、申请贷款等情况下往往需要的重要证明材料。

下面将从就业情况证明书的内容、格式、领取方式、注意事项和常见问题等方面进行详细介绍。

一、就业情况证明书的内容：1.1 个人基本信息：包括姓名、性别、出生日期、身份证号码等。

1.2 就业单位信息：包括单位名称、单位地址、单位联系方式等。

1.3 就业时间：具体说明个人在该单位的就业时间段，包括入职日期和离职日期（如有）。

二、就业情况证明书的格式：2.1 标题：普通为“就业情况证明书”。

2.2 正文：清晰简洁地列出个人基本信息、就业单位信息和就业时间。

2.3 签署：必须有单位领导或者人力资源部门负责人签字并盖章，以确保证明书的真实性和合法性。

三、就业情况证明书的领取方式：3.1 直接领取：个人可以直接向就业单位的人力资源部门或者领导索取。

3.2 邮寄领取：个人可以通过邮寄方式向就业单位索取，需要提供个人身份证明材料。

3.3 电子版领取：有些单位也会提供电子版的就业情况证明书，个人可以通过邮件等方式获取。

四、就业情况证明书的注意事项：4.1 申请时机：在需要提供就业情况证明书的情况下，最好提前向就业单位申请，以免担搁事务进程。

4.2 真实性：就业情况证明书必须真实有效，不得伪造或者篡改。

4.3 保管好证明书：个人应妥善保管好就业情况证明书，以备日后使用。

五、就业情况证明书的常见问题：5.1 证明书遗失：如果就业情况证明书遗失，个人需要及时向就业单位重新申请。

5.2 证明书不全：有时候就业情况证明书上的信息不完整，个人可以向就业单位要求补充。

5.3 证明书有效期：普通就业情况证明书的有效期为三个月，过期后需要重新申请。

总结：就业情况证明书在各种场合下都是重要的证明材料，个人应该妥善保管好并及时更新。

通过本文的介绍，希翼读者能够更加了解就业情况证明书的相关内容、格式、领取方式、注意事项和常见问题，以便在实际应用中更加得心应手。

Apr. ,2020Vol.37,No.22020 年 4 月第37卷第2期长治学院学报Journal of Changzhi University 高校毕业生就业率统计模式改革研究王丽叶，李会(安徽财经大学管理科学与工程学院，安徽蚌埠233000)摘要：现行高校毕业生就业率统计模式受多种因素影响，无法客观反映高校毕业生的就业状况。

文章在对我国现行高校就业率统计模式进行深入分析基础上，构建了新的高校毕业生就业信息统 计模式，以此提高高校毕业生就业率的真实性，并动态监测高校毕业生的就业发展状况。

关键词：高校毕业生就业率;就业率统计；统计模式中图分类号:G646 文献标识码:A 文章编号:1673-2014( 2020 )02-0030-05高校毕业生就业率是衡量高等院校毕业生就 业状况和就业数量的核心指标，是评价高校办学质 量的重要依据。

高校可通过就业率的变化动态把握 市场对各专业人才的需求状况,以此改进人才培养 模式、调整专业结构、提高办学质量。

而现行高校毕 业生就业率统计模式存在一定的缺陷和不足，无法客观反映高校毕业生的就业状况，因此文章在 对我国高校就业率统计模式进行深入分析和研究 的基础上，提出了重新构建高校毕业生就业信息统计模式的设想,以此来提高高校毕业生就业率的 真实性，并动态监测高校毕业生的就业发展状况。

1当前我国高校毕业生就业率统计模式1.1当前我国高校毕业生就业率统计时点我国现行的高校毕业生就业率统计工作分为初次就业率和最终就业率两个时点,在实际操作过 程中，出于自身利益的驱动,各高校对初次就业率的重视程度远远高于最终就业率，因此每到毕业季,毕业班辅导员为完成学校就业工作任务,会积 极联系毕业生督促其就业，提供就业证明材料，因此难免出现毕业生被动就业，为了“就业”而草率签约、甚至“假签约”等现象，不仅影响了学生对职业的理性选择，也会带来因后期违约而扰乱人才市场 秩序、影响学校声誉等问题,违背了统计就业率的初衷。

毕业生人数就业率计算公式在当前社会，毕业生就业问题一直备受关注。

毕业生就业率是衡量一个学校教育质量的重要指标，也是评价社会经济发展水平的重要标志之一。

因此，对毕业生就业率进行科学准确的计算是非常重要的。

毕业生就业率的计算公式是一个简单的比例关系，可以通过以下公式来进行计算：毕业生就业率 = 就业人数 / 毕业生总人数 100%。

其中，就业人数是指在毕业后一定时间内找到工作的毕业生人数，毕业生总人数是指该年度毕业的学生总人数。

通过这个公式，我们可以很容易地计算出毕业生的就业率。

毕业生就业率的计算对于学校和社会都具有重要的意义。

对于学校来说，毕业生就业率是衡量教育质量的重要指标。

一个学校的毕业生就业率高，说明该学校的教育质量较高，能够培养出更多的优秀人才。

而对于社会来说，毕业生就业率是衡量社会经济发展水平的重要标志之一。

一个地区的毕业生就业率高，说明该地区的经济发展水平较高，能够提供更多的就业机会。

然而，毕业生就业率的计算也存在一定的局限性。

首先，就业人数的统计存在一定的难度，因为一些毕业生可能会选择继续深造或者自主创业，而不是立即就业。

其次，毕业生就业率的计算可能受到就业市场的影响，例如经济形势不好时，毕业生就业率可能会下降。

因此，在计算毕业生就业率时，需要综合考虑各种因素，以确保计算结果的准确性和科学性。

为了提高毕业生就业率，学校和社会需要共同努力。

学校可以通过加强教育教学质量，提高学生的就业竞争力，为毕业生提供更多的就业指导和帮助，以提高毕业生就业率。

而社会可以通过促进经济发展，提供更多的就业机会，为毕业生创造更好的就业环境，以提高毕业生就业率。

总之，毕业生就业率的计算是一个重要的工作，对于评价学校教育质量和社会经济发展水平都具有重要的意义。

通过科学准确地计算毕业生就业率，可以更好地评估学校的教育质量和社会的经济发展水平，为提高毕业生就业率提供重要的参考依据。

希望学校和社会能够共同努力，为毕业生提供更好的就业环境，提高毕业生就业率。

教育部办公厅关于开展高校毕业生就业状况跟踪调查的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2020.09.15•【文号】教学厅函〔2020〕31号•【施行日期】2020.09.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业指导正文教育部办公厅关于开展高校毕业生就业状况跟踪调查的通知教学厅函〔2020〕31号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关省、自治区人力资源社会保障厅，有关高等学校，有关用人单位：为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，提升高等教育服务经济社会发展能力，不断提高人才培养质量，促进高校毕业生更充分更高质量就业，教育部决定开展高校毕业生就业状况跟踪调查工作（以下简称毕业生就业状况跟踪调查）。

现将有关事项通知如下：一、调查目的高校毕业生就业质量是人才培养质量的核心内容，是检验高等教育改革发展成果的重要指标。

毕业生就业状况跟踪调查，是综合评价高校毕业生就业质量的重要举措，是我国高等教育人才培养质量保障体系的重要组成部分。

开展毕业生就业状况跟踪调查的目的是促进高等学校全面贯彻党的教育方针，主动调整学科专业结构、改革人才培养模式，切实增强主动服务国家经济社会发展需要和人的全面发展需求的能力；促进政府准确掌握高校及相关学科专业人才培养质量和毕业生就业质量，跟踪对比中长期高校毕业生就业变化趋势，扎实做好当前高校毕业生就业工作；促进用人单位和高校毕业生参与高校人才培养和就业工作，参与评价、监督高等学校人才培养质量和就业质量。

二、调查内容毕业生就业状况跟踪调查包括高校毕业生和用人单位两个维度。

（一）高校毕业生调查。

主要调查高校毕业生职业发展成长度，采用全样本通讯调查方式，了解毕业生对毕业院校总体情况、培养效果以及自身就业状况、职业发展与成长等方面的评价情况。

（二）用人单位调查。

主要调查用人单位满意度，面向高校毕业生就业用人单位的招聘主管和毕业生业务主管开展，采用抽样通讯调查等方式，了解用人单位对高校毕业生政治思想与道德品质、职业素养、专业水平、职业能力、发挥作用等方面的评价情况。