湖南信息科学职业学院

１前 言 从 事职业 教育 首先 必须 树立 正确 的职 业教 育课 程观 。课 程观 是人 们源 于 哲 学 、心 理 学 、 社 会 学 、 技 术 学 、 教 育 学 和课 程 论等 方 面 的 原 理或 主 张 进 而形 成对课 程 的基本 观 点或一 般看 法 ， 核心 是课 程理 念或 课程 价值 取 向。 其 传统 课程 理念 已经 很不适 应 时代发 展对培 养人才 素质 的要求 ， 与社 会发展 形成 了尖 锐 的矛盾 ， 职业 教育 的发 展需 要课程 观 有新 的突 破， 而这 一突破 首先 必 须 从课 程 理念 开始 。在 职业 教 育课 程领 域 内， 终 存在 着普 通论 、学科 论 、基 始 础论 课 程 理念 与 专业 论 、职 业 论和 实 用 论课 程 理 念 的冲 突 。要树 立 先 进 的 职业 教育 课程 理念 ， 就必须 彻底 解 构传统 的课 程理 念， 树立 适应 职业 教育 发展 的现代课程理念 。 在职 业教育 领域 内， 程理 念始 终充 满 了矛盾 与激 烈 的争论 。大 体来 看， 课 可 以划分 为两 大派 别 ： 一类 是学 问化 ， 一类 是职 业化 。学 问化强 调学 科体 系 的 完整 性与 系统 性， 注重 知识 的基 础性 与普 适性， 职业 化则 注重职 业 教育 的专 而 业性 、实 践性 和知 识 的实 用性 ， 以及能 满 足未 来 岗位 的需要 。随着 高等 职 业 教育 改革 的深 入， 课程 开发 的重要 性 已 日益 凸显， 工作 过程 导 向的高 职项 目课 程开发 非 常艰 巨， 能否有 效地 进行 课程 开 发， 决定着 高等 职业 教育 的特 色和 质 量 。本 文就 基 于 工 作过 程 导 向课 程 开发 与 建 设 的学 习 总 结进 行探 讨 。 ２课程 改革 中教师 的 遇到 的 问飚 ： （） １ 典型 工作 的载 体 （ 品或项 目或服 务） 产 ？按 照什 么样 的顺 序？ 一 响 … 影 学习领 域设 计 （ 实践经 历 ， 工作背 景） （） ２ 工作任 务基 于什 么样 的载 体 （ 件或 任务 或 岗位 管理） … 影 响学 零 ？ 习情境 设计 （ 践经历 ， 实 工作 背景 ） （） 工作 结合 的课 程， 何教 ？ 怎样传 授职 业技 能与 知识 ？ ＿－一 行 动 ３与 如 － ＿ 导向 的教 学 方法 （ 企业 工 作 方法 ， 学论 ）、实践 经 历 、教 学经 历 教 （） ４ 怎样选 择媒 介 ？ 一 一 段 （ 手 企业 使用 的工 具， 代教 育技 术） 现 （） ５ 怎样 才 能培养 出符合要 求 的专业 教师， 保课程 建 设方案 高水 平 的实 确 施 ？ 一 一教师创 新 能力

大学生话剧比赛策划书大学生话剧比赛策划书1为了丰富校园文化，营造良好的文化氛围，让同学们更加充分地了解自我、充实自我、秀出自我，培养更加积极向上的学习和生活的心态，让同学更多的去了解、认识、理解话剧，大力弘扬传统话剧文化，特举办大学生话剧比赛。

一、活动主题演绎经典品味青春二、活动时间20xx年10月—12月三、参赛对象全校全日制本、专科生四、参赛要求1.剧本来源：中外经典话剧剧本（选取原著片段，要尊重原著，不得随意修改）。

2.剧本内容：反映中外经典话剧的特色，使大家品读经典话剧，通过话剧内容，体会到当时的创作目的与创作意义，透过话剧的表面更加深层次的探索到其中的'深层含义，能够引发大家对未来的的思考，更加明确自己的追求与前进方向。

3.参考剧本：《雷雨》、《茶馆》、《骆驼祥子》、《屈原》、《绝对信号》、《暗恋桃花源》、《天下第一楼》、《倾城之恋》、《哈姆雷特》、《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《皆大欢喜》、《奥狄浦斯王》、《玩偶之家》、《钦差大人》、《阮玲玉》、《白鹿原》、《恋爱的犀牛》、《等待戈多》、《阴谋与爱情》、《蔡文姬》、《上海屋檐下》、《万水千山》等。

4.表演时间：初赛阶段与决赛阶段每队均不超过15分钟。

5.服装道具：根据表演内容自己选定服装，发扬创新精神，自己制作舞台道具，既做到有符合剧情的服装、道具，又做到精简节约。

五、活动流程第一阶段：宣传发动。

各学院通过文字通知、海报以及在各院的班级进行广泛宣传，使同学们了解本次活动的目的和意义，并指导学生学习、了解话剧的有关表演知识，酝酿正式参演的人员和节选剧本。

第二阶段：初赛排练。

各学院经过对院内各个参赛队伍的评比，确定参加演出的人员和演出节选剧本，并在老师指导下组织排练，最终选择一个剧本片段进入学校的比赛。

第三阶段：学校决赛。

各学院筛选出的话剧片段将在全校进行决赛，学校会邀请相关人士担任此次决赛的评委，决赛抽签时间待定。

六、奖项设置一等奖1个；二等奖2个；三等奖3个（集体）；主办方：共青团湖北工程学院委员会承办方：物电学院团总支大学生话剧比赛策划书2一、活动背景：感恩是一种文明，感恩是一种品德，更是一种责任。

教学工作考核附加分和扣分细则一、附加分项目及计算办法（一）教师负责或参与省级精品专业（含教改试点专业）建设，省级精品课程建设奖励分数.1、国家级精品专业，立项奖励8分，获得通过奖励12分2、省级精品专业，立项奖励6分；获得通过奖励10分。

3、市级精品专业、立项奖励5分；获得通过奖励8分4、院级精品专业、立项奖励4分；获得通过奖励6分5、国家级精品课程，立项奖励6分，获得通过奖励10分6、省级精品课程，立项奖励5分；获得通过奖励8分。

7、市级精品课程、立项奖励4分；获得通过奖励6分8、校级精品课程、立项奖励3分；获得通过奖励5分注：各专业、课程建设教师按贡献大小分配上述分数。

（二）专家、专业带头人、骨干教师奖励分数1、国家级优秀专家、专业带头人、骨干教师每年奖励分数为4；2、省级优秀专家、专业带头人、骨干教师每年奖励分数为33、市级优秀专家、专业带头人、骨干教师每年奖励分数为2；4、校级优秀专家、专业带头人、骨干教师每年奖励分数为1注：以上四项不重复计算，即每人只能选择其中一项计分。

（三）各种获奖项目的奖励分数国家级、省级、市级、校级奖励包括教学竞赛奖、优秀教师、教学指导奖、自然科学奖、发明奖、科技进步奖、优秀教学成果奖、优秀社会科学奖等。

具体奖励情况如下表：②教学指导奖包括各种学生技能竞赛、体育竞赛、学生发明、文艺竞赛等，多个教师指导时，主要指导老师的奖励分数不得小于50%。

（四）科研成果、论文发表及教材编写奖励1、教师主持国家级、省级、市级、校级科研课题立项分别奖励8分、5分、3分、2分，获得国家级、省级、市级、校级科研成果或教学成果奖者分别奖励10分、8分、5分、3分。

2、在国际、国内公开发表论文1篇，分别记2分、1分。

3、教师主编教材一本并出版记2分，参编记1分；二、扣分项目及计算办法（一）教学工作量扣分1、完成了基本工作量，并在最高工作量的范围之内者不扣分；2、根据《湖南信息科学职业学院工作量计算办法》规定，按未完成教学工作量百分比扣分，按每未完成教学工作量的10%扣1分进行计算。

调研步骤方案调研步骤方案范文（精选8篇）为了确保事情或工作能无误进行，时常需要预先制定方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。

我们应该怎么制定方案呢？以下是小编帮大家整理的调研步骤方案范文（精选8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

调研步骤方案篇1（一）、调研背景：国家提出要走新型工业化道路，坚持以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，加快发展现代服务业，全面建设小康社会。

走新型工业化的道路，不仅需要一大批拔尖创新人才，也需要数以千万计的专门人才和数以亿计的高素质劳动者。

近年来，我校计算机应用专业虽取得了一些成绩，但与职业教育发展形势发展还有一些差距。

表现在专业设置上形成了与就业岗位之间的结构错位，课程设置与教学内容落后于职业岗位的技能发展需要。

我们应该积极探索有利于技能型人才成长的新型教学方法、模式，规划并开发面向职业、贴近岗位需求的课程体系。

（二）、调研目的：调研工作的总体思路：服务地方经济，立足学生实际，调整专业教学，拓宽就业渠道。

具体来说，调研一定要从现在高职计算机应用专业学生的实际出发，结合新形势下广安及周边地区经济与社会发展的实际，进行有针对性的工作。

调研的最终目的是根据调研总结的结论进一步明确专业定位、专业内涵及对应的职业岗位群、与学生培养方向有关的职业资格证书，并提出建议，指导专业的课程改革，重点是调整现有计算机应用专业的核心技能课程，为后续工作奠定坚实基础。

通过调研和收集计算机类专业学生的社会人才需求状况的信息，了解社会、行业以及企业对计算机类专业人才知识、能力、素质的要求的变化趋势，为我院计算机应用专业的招生规模、学生就业指导提供信息，为专业人才培养目标定位、教学计划和课程大纲的修订、教学的改革提供依据和帮助。

（三）、调研内容：1、了解与本专业培养目标吻合的相关行业、企业的现状、用人需求及教学建议；2、了解学生所从事的岗位对人才的需求及岗位技能标准（包括工作职责）3、了解毕业生或实习生的工作状况（包括考勤、工作态度、工作能力、工作的适应性……）；4、了解全国各相关专业课程设置的情况。