人员测评与选拔复习题

人才测评复习题及答案一、单选题1. 人才测评的主要目的是什么？A. 选拔最优秀的人才B. 为员工提供职业发展建议C. 评估员工的工作表现D. 以上都是答案：D2. 下列哪项不是人才测评的常用方法？A. 心理测试B. 面试C. 履历分析D. 个人推荐答案：D3. 人才测评中，哪种类型的心理测试最常用于评估个人的职业倾向？A. 智力测试B. 性格测试C. 技能测试D. 动机测试答案：B4. 在人才测评中，哪些因素可能会影响测评结果的准确性？A. 测评工具的科学性B. 测评环境的适宜性C. 被测评者的诚实性D. 以上都是答案：D5. 人才测评的最终目的是什么？A. 为组织选拔合适的人才B. 为个人提供职业发展建议C. 提高组织的整体绩效D. 以上都是答案：D二、多选题6. 人才测评可以应用于哪些方面？A. 员工招聘B. 员工培训与发展C. 绩效管理D. 团队建设答案：A, B, C, D7. 以下哪些因素是设计人才测评工具时需要考虑的？A. 测评的目的B. 测评对象的特点C. 测评工具的信度和效度D. 测评结果的可解释性答案：A, B, C, D8. 在进行人才测评时，以下哪些做法是正确的？A. 确保测评环境的安静和舒适B. 向被测评者说明测评的目的和程序C. 确保测评工具的保密性D. 对测评结果进行客观分析答案：A, B, C, D三、判断题9. 人才测评结果只能用于招聘决策。

（错误）10. 人才测评可以为个人提供自我认知的机会。

（正确）四、简答题11. 简述人才测评在组织中的作用。

答案：人才测评在组织中的作用主要包括：帮助组织更准确地识别和选拔符合岗位要求的人才；为员工提供职业发展和培训的依据；评估员工的工作表现和潜力；提高组织的整体绩效和竞争力。

五、案例分析题12. 假设你是一家企业的人力资源经理，公司计划进行一次全面的人才测评。

请描述你将如何组织这次测评。

答案：首先，明确测评的目的和目标岗位的要求。

人员测评理论与方法复习题一、选择题1. 人员测评的目的是：A. 选拔人才B. 提升员工士气C. 评估员工绩效D. 发现潜在问题2. 以下哪种是常用的人员测评方法？A. 面试B. 问卷调查C. 观察法D. 打分法3. 以下哪种不是常用的人员测评理论？A. 马斯洛需求层次理论B. 奖惩理论C. 实践理论D. 人际关系理论4. 以下哪个不是人员测评的步骤？A. 设定目标B. 选择测评工具C. 进行测评D. 分发奖励5. 以下哪项不是评估员工表现的指标？A. 工作质量B. 工作态度C. 个人外貌D. 团队合作能力二、填空题1. 人员测评的优点之一是能帮助组织________合适的人才。

2. 问卷调查是一种常用的人员测评方法，通过_______的方式收集数据。

3. 在人员测评中，观察法常用于评估员工的_______能力。

4. 人员测评理论中，马斯洛需求层次理论认为人的动机从低层次到高层次依次为：_______。

5. 在进行人员测评之前，需要设定_______，以明确测评的目标。

三、简答题1. 请简要说明人员测评的意义及作用。

人员测评的意义在于帮助组织选拔合适的人才，评估员工的绩效，并发现潜在问题。

通过人员测评，组织能够更好地了解员工的工作能力、潜力和特长，并根据测评结果制定培训计划和激励措施，以提升员工士气和工作动力。

此外，人员测评还有助于改善组织的运作效率，提高工作质量，推动组织的持续发展。

2. 简述常见的人员测评方法及其特点。

常见的人员测评方法包括面试、问卷调查、观察法和打分法。

面试是一种常用的人员测评方法，可以通过与候选人直接交流来了解他们的能力和经验。

问卷调查是通过发放问卷，让被评估者填写，以收集大量数据，并通过统计分析进行评估。

观察法则是通过观察员工的工作表现，对其能力和行为进行评估。

打分法是采用评分表或评分量表，对员工的各项能力和行为进行定量评估。

3. 解释马斯洛需求层次理论在人员测评中的应用。

三、判断题判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1．察举是以真实言行及长期的观察为依据，故它对素质的测评比较实事求是，确实可信。

（√）2．心理测验可以在短时间内了解被试者的众多信息，日益受到人们的重视。

（×）3．中心测评具有较高的预测效度，目前在应用方面呈现增长趋势。

（√）4．评价中心的价值在于它比其他人事测量方法更能准确预测员工未来工作绩效。

（√）5．培训的过程，对评价中心的效果影响不大，但督导这一角色在整个过程中非常重要。

（×）改正：效果影响大6．文件筐测验在评价中心中运用的较少，因为它要耗费大量的人力、物力和时间成本。

（×）改正：是评价中心技术中应用的最多的一种情境模拟测试手段。

7．人力资源开发的目的在于社会生产力的提高与劳动者的自身发展。

（√）8．ＰＤＣＡ管理循环中，“Ｐ”是代表“参与人员”的意思。

（×）改正：计划9．“洋葱模型”和“冰山模型”有着本质的区别。

（×）10．在“冰山模型中”潜藏在水下的深层部分是不易改变的胜任特征。

（√）11．正式组织是由个人魅力形成自然领袖的。

（×）改正：组织权力12．为组织设立总体目标和寻求组织在环境中的地位，被称为战略性计划。

（√）13．职能型组织结构是分权型组织结构。

（×）14．认为领导者的品质基本上是天生的，与后天的培养，训练和实践无关属于传统领导特质理论。

（√）15．强制分布法是绩效考核的方法之一。

（√）16．企业工资支付能力是影响员工个人薪酬水平的因素。

（×）改正：整体17．客观测评与主观测评主要是依据人员测评的手段和方法来说的。

（√）18．对于具有隐性特征的素质，其测评是不可行的。

（×）改正：可行19．实施人员素质测评需要选用信度和效度的工具。

（√）20．心理测验起源于哲学中个别差并研究的需要。

（×）改正：心理测验起源于十九世纪下半叶关于个别差异的研究和实验心理学的兴起21．工作描述包括工作名称、工作目的、工作环境以及任职资格。

可编辑修改精选全文完整版《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。

A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。

A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。

A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。

A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。

A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。

A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。

A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。

它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。

它说明了素质开发的必要性。

A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。

A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。

四、填空题1.人才选拔实际包括两个方面，一是人才的( )，二是人才的( )。

答案：选择；提拔2.( )是中国历史上选拔人才和为人官职的四大形式。

答案：察举、九品中正、科举、世袭3.人格心理学中的( )理论、( )理论、( )理论是现代人才测评的主要基础。

答案：特质；行为；权变4.“科举考试”的科目到唐朝时已发展为：( )。

答案：常设科目、非常设科目、特设科目5.人员选拔的绩效模型研究主要解决人员选拔( )和( )的问题。

答案：测量什么；考察什么6.人力资源开发，除了主管对下属的开发，更重要的是( )。

答案：引导下属自我开发。

7.管理的四大职能：( )。

答案：计划，组织，领导，控制8.人员素质测评最基本的假设是( )。

答案：人的素质是有差异的。

9. ( )是人员素质测评可能性的基础。

答案：认识理论与实践10.人具有双重性，即( )和( )，( )是人的本质属性。

答案：生物性；社会性；社会性11.做到人岗匹配的前提是( )。

答案：工作分析12.访谈法既适用于短时期的生理性工作特征的调查与分析，又适用于长时间的( )的调查与分析。

答案：心理工作特征13.工作分析的结果是( ) ( ) ( )和( ) 。

答案：工作描述、工作说明书、资格说明书、职务说明书14. ( )是人力资源管理工作的核心。

答案：个人与岗位的匹配15.列举工作分析的方法（8答4）答案：访谈法，观察法，问卷调查法，关键事件法，员工记录法，职位分析问卷法，美国公务委员会工作分析程序，美国劳工部工作分析计划表16.西方人员测评与选拔是以( )的发展为基础。

答案：心理测验17.人员素质测评与选拔的原则？（8答4）答案：（1）全面测评与择优开发（2）发现不足与整体协调（3）分享诊断与综合开发（4）统一标准与量才开发（5）自我测评与外部强化（6）他人测评与自我激励（7）模糊测试与精心指导（8）相互比较与职业发展18．在实际工作中，分析事务性工作和管理工作时，可能会采用( )并辅之以( )和有限的( )。

人才选拔试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 人才选拔中，以下哪项不是选拔的主要标准？A. 专业技能B. 工作经验C. 个人爱好D. 团队协作答案：C2. 在进行人才选拔时，以下哪项是最为重要的？A. 学历B. 面试表现C. 推荐信D. 笔试成绩答案：B3. 以下哪种方法不属于人才选拔的常规流程？A. 简历筛选B. 心理测试C. 背景调查D. 健康体检答案：B4. 在人才选拔过程中，以下哪种行为是不被鼓励的？A. 公平竞争B. 隐瞒信息C. 诚实守信D. 积极表现答案：B5. 以下哪个选项是人才选拔中最为关键的环节？A. 初面B. 复试C. 终面D. 所有环节答案：D6. 在人才选拔中，以下哪种能力是面试官最看重的？A. 领导力B. 沟通能力C. 创新能力D. 所有选项答案：D7. 以下哪种情况在人才选拔中是不被接受的？A. 迟到B. 早退C. 缺席D. 所有选项答案：D8. 在人才选拔中，以下哪种行为是被鼓励的？A. 夸大其词B. 实事求是C. 投机取巧D. 隐瞒真相答案：B9. 在人才选拔中，以下哪种情况是面试官最不希望看到的？A. 准备充分B. 紧张过度C. 过度自信D. 缺乏自信答案：B10. 以下哪种情况在人才选拔中是不被推荐的？A. 穿着得体B. 准时到达C. 携带简历D. 携带手机答案：D二、填空题（每题2分，共10分）1. 在人才选拔中，面试官通常会关注候选人的______、______和______。

答案：专业技能、工作经验、沟通能力2. 人才选拔过程中，候选人需要展示其______和______。

答案：团队协作能力、解决问题的能力3. 人才选拔中，面试官可能会通过______来评估候选人的适应能力。

答案：情景模拟4. 在人才选拔中，面试官可能会询问候选人的______和______，以了解其职业规划。

答案：短期目标、长期目标5. 人才选拔中，候选人需要展示其______和______。

《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。

A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。

A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。

A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。

A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。

A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。

A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。

A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。

它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。

它说明了素质开发的必要性。

A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。

A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。

人员素质测评试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 人员素质测评的主要目的是什么？A. 选拔人才B. 培训发展C. 激励员工D. 所有选项答案：D2. 以下哪个不是人员素质测评的内容？A. 知识测评B. 技能测评C. 性格测评D. 年龄测评答案：D3. 人员素质测评的常用方法不包括以下哪项？A. 面试B. 笔试C. 心理测试D. 背景调查答案：D4. 在进行人员素质测评时，以下哪个因素最重要？A. 测评工具的科学性B. 测评环境的客观性C. 测评结果的公正性D. 测评人员的专业性答案：C5. 以下哪个不是人员素质测评的基本原则？A. 客观性原则B. 公正性原则C. 保密性原则D. 随意性原则答案：D6. 人员素质测评的流程不包括以下哪一步？A. 确定测评目标B. 设计测评方案C. 收集测评数据D. 分析测评结果答案：C7. 人员素质测评中，以下哪个不是有效的测评工具？A. 问卷调查B. 观察法C. 模拟测试D. 星座分析答案：D8. 以下哪个是人员素质测评的常见问题？A. 测评工具不科学B. 测评结果不公正C. 测评过程不透明D. 所有选项答案：D9. 人员素质测评的最终目标是什么？A. 提高员工满意度B. 提高工作效率C. 提高团队协作D. 所有选项答案：B10. 以下哪个不是人员素质测评的常见方法？A. 360度反馈B. 能力测试C. 性格测试D. 星座测试答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 人员素质测评可以应用于以下哪些场景？A. 招聘选拔B. 员工培训C. 绩效评估D. 职业规划答案：ABCD2. 以下哪些因素会影响人员素质测评的准确性？A. 测评工具的科学性B. 测评环境的客观性C. 测评人员的专业性D. 被测评者的情绪状态答案：ABCD3. 以下哪些是人员素质测评的常见工具？A. 问卷调查B. 模拟测试C. 心理测试D. 星座分析答案：ABC4. 以下哪些是人员素质测评的基本原则？A. 客观性原则B. 公正性原则C. 保密性原则D. 随意性原则答案：ABC5. 以下哪些是人员素质测评的常见问题？A. 测评工具不科学B. 测评结果不公正C. 测评过程不透明D. 测评人员不专业答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 人员素质测评只适用于招聘选拔。

一．单项选择：共十题每题2分（20分）1.以下不是素质测评主要功用的是（B）A.评定B.开发C.诊断D.预测2.以下哪个不是近代中国人员素质测评与选拔经历的阶段（C）A.引进阶段B.停滞阶段C.开发阶段D.复苏阶段3.工作分析是人员测评和人员选拔乃至整个人力资源管理与开发的（C），在人力资源开发与管理中起着不可或缺的作用。

A.核心B.关键C.基础D.目标4.在测评与选拔标准体系的设计中，可以概括为结构性要素，行为环境要素和（A）要素三个方面。

分别从静态和动态的角度比较全面的构成了人员素质测评要素体系的基本模式。

A.工作绩效B.工作能力C.工作环境D.个人品德5.下列哪个不是人员测评与选拔的要素（D）A.标准B.标度C.标记D.尺度6.根据测验的具体对象，可以将心里测验划分为认知测验和（B）A.成就测验B.人格测验C.智力测验D.能力倾向测验7.下列哪个不是传统人事测评方法的失误（D）A.首因效应B.近因效应C.晕轮误差D.测评内容片面8.员工推荐制度的优点（A）A．节省成本 B.员工同源化 C.任人唯亲 D.有效沟通9.下列哪个不是主观性试题的特点（C）A.综合性强B.测评效度相对较高C.命题难度大D.测评信度低10.下列哪个是品德的特征（D）A.品德具有一致性B.品德具有不稳定性C.品德的内外差异性D.品德是一个耗散结构系统二．多项选择：共五题每题2分（10分）1.素质测评的主要类型有（ABCD）A．选拔性素质测评 B.配置性素质测评 C.开发性素质测评D.考核性素质测评E.发展性素质测评2.人员测评中的基本原则有（ABD）A.静态测评与动态测评相结合的原则B.客观测评与主观测评相结合的原则C.抽象测评与具体测评相结合的原则D.分项素质测评与综合素质测评相结合的原则3.工作分析结果的表现形式（ACD）A.工作描述B.任职资格C.工作说明书D.职务说明书4.人员测评与选拔标准体系的作用（ABC）A.有利于促进人员与工作岗位的物化连接B.有利于提高测评与选拔的科学性，客观性C.有利于统一观点，深化认识D.有利于选拔出组织所需要的人才5．人员测评与选拔标准体系设计工作环节（ABCD）A.工作分析B.理论建模C.专家论证D.预试修订E.分析总结三．名词解释：共五题，每题3分（15分）1.素质测评：答：素质测评是指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评指标体系做出量值或价值的判断过程，或直接从所收集的表针信息中引发与推断某些素质特征的过程。

人员测评与选拔期末复习资料一、判断题（共10分）1、良好的素质只是日后发展与事业成功的一种可能性。

P32、“人心不同，各如其面”体现出素质的表出性特征。

P43、“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”体现出素质的差异性特征。

P44、考试前纷纷要老师给重点的同学，表明此同学是经济人。

5、现代心理素质测评理论是由弗洛伊德提出和创立的？6、横向结构是指将需要测评的人员素质的要素进行分解，并列出相应的项目。

纵向结构是指将每一项素质用规范化的行为特征或表征进行描述与规定，并按层次细分。

P1347、行为事件访谈是一种开放式的行为回顾式调查技术，类似于绩效考核中的关键事件法。

P1568、才能评鉴法强调辨识成功的工作绩效所需要的基本个人特征与其他特征，以区别它们和一般水准者得绩效差异。

P1579、测评与选拔标准体系及其分数等级、评语，在测评与选拔过程中，是充当一种价值等价物的作用，它一般由标准、标度和标记三个要素组成。

P18310、心理测验有五个要素：行为样组、标准化、难度客观测量、信度、效度。

P23711、心理测验的一般性原理是个体心理特征的差异性、可测性和结构性。

P23712、评价中心技术的设计基本原则为要有较高的内容效度、良好的表面效度，并关注细节。

评价中心技术主要用于高层管理人员的选拔与晋升的考核。

P23813、求职者提供的一些书面信息是人力资源管理部门首先接触到的材料。

P26314、员工推荐就是通过“内部人推荐”为某职位提供人选，不包括自荐和外部推荐。

P26315、知识测评的方法有多种，其中最简单最有效的方式是心理测验。

P28916、品德是个体在思想、政治、道德、法制、个性心理等方面所表现出的稳定的行为特征与倾向之总和。

P32217、随着个体品德的不断成熟与观察者经验的不断丰富，最后没人所觉察到的结果往往是一致的。

P32218、测评信度是指人员测评结果的可靠性或一致性程度。

P403测评效度是指测评结果对所测素质反映的真实程度。