2019年1月人员测评理论与方法试卷答案(整理版)

人员素质测评理论与方法试卷1. 配置性测评是人力资源管理中常见的一种素质测评方式，配置性测评的目的是（）A.选拔优秀人员B.人事合理配置C.开发人员素质D.服务于了解素质现状或素质开发中的问题2. 目前，人员素质测评方法被广泛地用于招聘、选拔、考核、培训、晋升等领域，素质测评评定功能的正向发挥，其主要作用有（）A.促进与形成B.激励与强化C.导向作用D.以上全部正确3. 我国民间有一句俗语叫做“高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，该俗语反映了选拔性测评（）A.测评标准刚性最强B.整个测评特别强调区分功用C.测评指标具有选择性D.整个测评过程强调客观性4. 有些岗位的人员招聘有着非常严格的要求，例如飞行员的招聘，绝不能因为一时找不到合格的人员而降低标准要求，这反映了配置性测评的( )A.针对性B.客观性C.严格性D.准备性5. 基于胜任力模型的面试过程必须是结构化的面试过程，其设计过程包括( )A.开发面试题库B.明确评分标准，设计面试评分表C.选择合适的面试考官D.包括以上全部过程6. 测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它是在总体中的( )A.积B.差C.和D.比重值7. 在管理人员选拔中，常常将“优秀管理者”作为测评的( )A.同时效度B.观念效标C.预测效度D.行为效标8. 在以下关于素质测评的功能与素质测评的作用的论述中，正确的是( )A.素质测评的功能与素质测评的作用是完全相同的概念B.素质测评的功能会受到外在因素的影响，是不稳定的C.功能是素质测评活动中作用与外在环境因素相结合而产生的D.素质测评的功能是潜在机制，素质测评的作用是外在效应9. 美国心理学家E.L.Thorndike根据心理实验的结果发现，当评估者根据被评估者的一种特征得出总体印象时，就容易出现（）A.晕轮效应B.首因效应C.定势效应D.求同效应10.在胜任力结构模型数据收集方法中，如果要挖掘当事人的胜任力特别是其所隐藏的潜能，可以采用的主要方法为（）A.专家小组法B.问卷调C.全方位评价法D.行为事件访谈法11.在人员招聘中有许多的方法可以使用，有一些方法常常是要求被试者根据听过的音乐来编撰出一段故事，这属于投射技术中的（）A.联想投射B.构造投射C.完成投射D.表演投射12.某指标的测量数据为17、16、14、19、13、15、20，其中位数是( )A.14B.19C.16D.2013.在面试中，招聘单位如果主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（）A.你大学毕业后的一个职业是什么B.你大学学的是什么专业C.你喜欢什么运动D.请谈谈你现在的工作情况14.特殊职业能力测验主要测量独特于某一职业的能力，典型方法有明尼苏达办事员能力测验，该测验属于（）A.运动技能倾向测验B.机械倾向测验C.技能技巧测验D.文书倾向测验15.面试时，考官常常一见到被试者就觉察出他的某一素质特点，但反躬自问，却又说不出所以然来。

2019年1月现代人员测评真题一、单项选择题1.人员测评、晋升测评一般属于（ A ）A.常模参照性测评B.校标参照性测评C.无目标测评D.物标参照性测评2. 同一个个体的各种素质，同一素质的各种成分作为高度统一的有机体存在于个体之中，它们互相联系，难分难割，统一作用于行为方式、行为产品与工作绩效中，这体现（B ）A.内在性B.综合性C.相对性D.表出性3.人员素质测评的前提条件是（B ）A.个体间的素质共性B.个体间的素质差异C.个体的遗传素质D.个体的社会素质4.先选择某一中介变量，把诸种不同类别或者不同质的素质测评对象进行统一性的转化，对它们进行近似同类同质的量化，这种量化方式属于（ C ）A.模糊量化B.类别量化C.当量量化D.比例量化5.由有经验的人通过直接观察的方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的工作分析方法叫做（ A ）A.观察法B.工作者的自我记录法C.主管人员分析法D.访谈法6.具有“孤僻、行动迟缓、善于观察细小事物、情感发生比较慢但持续很久，体验深刻，具有内倾型”特征的气质类型属于（ D ）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁症7.“重视工作集体的和谐，喜欢平等的人际关系，把善于与人相处和被人喜爱看得重于自己的发展”的人格属于格雷夫斯七等级型的（ D ）A.反应型B.宗法式忠诚型C.权术型D.社交中心型8.下列测试方式中，信息沟通渠道最多的是（ C ）A.笔试B.心理测量C.面试D.投射技术9.在面试中，主试人观察时要抓住那些带有典型意义的行为反应，强调的是面试的（C )A.客观性原则B.目的性原则C.典型性原则D.全面性原则10.在评价中心中，通常要实施多种测评技术而不是只用一种，从而可以采取各种测评技术之长补它们的独立使用之短，这说明评价中心具有（ B ）A.整体互动性B.综合性C.形象逼真D.行为性11.在工作情景模拟测评的基础上发展起来的测评形式是（ D ）A.心理测验B.面试C.纸笔测验D.评价中心12. 主持人设置一系列尖锐的人际矛盾和人际冲突，要求被试者扮演某一角色并进入角色情景去处理各种问题和矛盾，主持人通过对被试者在不同情景角色中表现出来的行为进行观察和记录，以测评其素质潜能，这种方法叫（ B ）A.公文处理B.角色扮演C. 管理游戏D.小组讨论13.测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的变异程度叫做（ C ）A.评分者信度B.再测信度C.复本信度D.一致性信度14.高信度的测评者用低信度的测评方法所得到的测评结果（ C ）A.一定是可靠的B.是完全不可靠的C.不一定是可靠的D.经常是可靠的15.项目的独立性分析，一般是采用项目间分数的相关系数来揭示，当相关系数越大时，说明独立性（ B ）A.越高B.越低C.中等D.无法确定16.对于通过面试与观察评定等主观性测评方法所获得结果的可靠性分析，主要采用（ D）A.重测信度B.复本信度C.一致性信度D.评分者信度17.区分度是指项目把具有不同素质水平的被测评者适当区分开来的（ A ）A.鉴别能力B.操作能力C.管理能力D.考擦能力18.一个素质高的人夹杂在两个素质低的人之间，其测评分数出现偏低的现象，此类误差属于（ A ）A.对比效应误差B.哈罗效应误差C.接近效应误差D.宽大心理误差19.分析测评结果的核心问题，就是（ B ）A.对于分数的解释B.对于分数的分析C.对于试题的解释D.对于试题的分析20.在一次公务员招考中，有10000人参加行政职业能力倾向测验，某考生的成绩的标准Z 分数为0，则该考生在这10000人中处于（ B ）A.中上水平B.中等水平C.中下水平D.很差水平二、多项选择题21.面试的方法技巧主要包括（ ACDE ）A.听B.写C.问D.观E.评22.下列属于体态语的有（ ABCDE ）A.嗤之以鼻B.趾高气扬C.抚躬自问D.横眉紧锁E.喜笑颜开23.素质测评结果报告按形式可分为（ABCE ）A.口头报告B.等级报告C.分数报告D.分项报告E.评语报告24.心理素质中智能素质包括（ ABCD ）A.知识B.智力C.技能D.才能E.经验25.整体差异分析指标，包括（ ACD ）A.差异系数B.相关系数C.标准差D.方差E.中位数三、名词解释题26.选拔性测评选拔性测评是一种以选拔优秀人员为目的素质测评。

第一章答案附后单选1．素质为人员发展与事业成功提供了一种可能和前提，任何有成就有发展的个体和组织都必须以良好的素质为基础，这反映了素质的（）A系统性B稳定性C基础性D可塑性2.人的素质构成的独一无二的统一体，使身体素质与心理素质的和谐发展，身体健康和心理健康的有机结合与高度统一，这反映了素质的（）A稳定性B差异性C基础性D综合性3.素质的发展受环境的影响，如：教育作为一种有目的、有计划、有系统的环境影响对素质发展起主导作用，这体现素质的（）A难测性B可塑性C稳定性D差异性4．素质不是个体在某一时间和空间的偶然显现，而是个体经常性和一贯性的行为和特点，这体现素质的（）A稳定性B系统性C差异性D基础性5.把被测评者的特征、行为同某种标准进行比较，以对其心理素质、能力素质工作绩效等方面作出鉴别和评定，这是素质测评的（）A诊断功能B预测功能C导向功能D评定功能6.当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应素质进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者制定改进的措施和方法，这是素质测评的（）A导向功能B预测功能C激励功能D诊断功能7.人员素质测评可以为被测评者在实际工作岗位和业绩上所能达到的程度的预测，并提供丰富而客观准确的有关个体当前发展水平的信息，这反应素质测评的（）A预测功能B鉴定功能C导向功能D激励功能8.以人力资源的合理配置为目的的人员素质测评是（）A配置性测评B鉴定性测评C诊断性测评D选拔性测评9．以了解员工素质现状或素质开发中的问题为目的的人员素质测评是（）A鉴定性测评B配置性测评C开发性测评D诊断性测评10．人员素质测评的预测功能的正常发挥表现为（）A咨询作用B促进与形成作用C导向作用D选拔作用第一章答案：1.C2.D3.B4.A5.D6.D7.A8.A9.D 10.D第二章答案附后1.1973年哈佛大学的（）教授提出了胜任力的概念。

《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。

A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。

A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。

A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。

A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。

A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。

A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。

A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。

它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。

它说明了素质开发的必要性。

A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。

A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。

（答案整理版）人员素质测评试题库（合集5篇）第一篇：(答案整理版)人员素质测评试题库人员素质测评试题库一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1 分，共分）1.人力资源最佳发挥的前提是“人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用”。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（C）测评。

A.选拔性B.诊断性C.配置性D.开发性2.素质测评的（B）原则，即要求素质测评既要以差异为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异，这是保证选拔结果正确性的前提。

A.公正性B.差异性C.准确性D.可比性3.记忆的（B）是指对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会。

A.完整性 B.准确性 C.公正性 D.合理性4.明尼苏达操作速度测验主要用来测验人的（C）能力。

A.文书倾向 B.运动技能倾向 C.机械倾向 D.技能技巧5.面试中，所谓（C）原则是指主试人应该从多方面去把握考生的内在素质，应从整个的行动反应中系统地、完整地测评某种素质，而不能仅凭某一个行为反应就下断言。

A.客观性B.目的性C.全面性D.标准性6.区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（A）能力。

A.鉴别 B.操作 C.管理 D.考查7.（D）误差，是指测评者不是实事求是地对每个素质独立测评，而是依据其是否具有相关性特点而进行逻辑上的推断。

A.哈罗效应B.对比效应C.趋中心理效应D.逻辑效应 8.评价中心是以测评（C）素质为中心标准化的一组评价活动。

A.决策B.操作C.管理 D.能力9.复本信度，是指测评结果相对于另一个非常相同的测评结果的（A）程度。

A.吻合 B.变异 C.准确 D.满意10.（C）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

高等教育自学考试人员素质测评理论与方法(课程代码06090)1. 本试卷分为两部分，第一部分为选择题，第二部分为非选择题。

2. 应考者必须按试题顺序在答题卡（纸）指定位置上作答，答在试卷上无效。

3. 涂写部分、画图部分必须使用2B铅笔，书写部分必须使用黑色字迹签字笔。

第一部分选择题-、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。

在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

1. 用数字或符号对特定个体及群体的相关特征进行描述的过程是A.测量B.评价C.归纳D.推理2. 人力资源测评的重点是对象的A.生理特征B.身高及外貌C.群体生理属性D.心理特征3. 最能达到“人尽其才，才尽其用”目的的人力资源测评类型是A.预测性测评B.选拔性测评C.配置性测评D.开发性测评4. 决定了人与人之间不同个性的是A.根源特质B.独特特质C.表面特质D.共同特质5. 具有想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化、有创意和不重实际等人格特征的职业类型属于A.实际型B.研究型C.艺术型D.社会型6. 成就测评属于A.能力测评B.预测性测评C.显示性测评D.绩效评估7. 考察被试者对事物的辨别和判断的能力宜用A.简答题B.选择题C.论述题D.案例题8. 对指标行为特征或表现的范围、强度和频率的规定是A.测评标志B.测评标度C.测评权重D.测评量表9. 以数字形式出现的硬资料是A.量化的资料B.质化的资料C.间接资料D.直接资料10. 采用二值记分估计题目难度时，P值越大则难度越A.大B.小C.不确定D.平均11. 最适合于评估学业成就测验的效度评估方法是A.结构效度B.复本效度C.内容效度D.效标关联效度12. 事业成功与否的关键因素，素质测评的重点，同时也是人力资源测评理论与实践的重点的是A.身体素质B.心理素质C.文化素质D.知识素质13. 英国心理学家斯皮尔曼于1904年率先提出了A.群因素论B.流体和晶体论C.三维智力结构D.双因素论14. 认为智力的实质不是单一的G因素，而是由空间表象、计数、言语理解、词语流畅性、推理、知觉速度和联想记忆7种不同的基本能力构成的是A.群因素论B.流体和晶体论C.三维智力结构D.双因素论15. EPQ得以建立的人格理论基础是A.荣格的人格类型理论B.艾森克的人格理论C.卡特尔的人格特质理论D.比奈的人格测验理论16. 除了可以测量被试者的人格特征以外，还包含了人际关系方面内容的测评量表是A.艾森克人格问卷B.明尼苏达多相人格问卷C.卡特尔16种人格因素问卷D.加利福尼亚心理调查表17. —些人具有的试图追求和达到目标的内在动力属于A.成就动机B.权力动机C.生理动机D.亲和动机18. 在不同种类的活动中表现出来的共同的能力属于A.—般能力B.专业能力C.特殊能力D.能力倾向19. 为选拔适应某些装配线或流水线上简单而又重复工作的人的测验是A.书写能力测评B.操作能力测评C.机械能力测评D.创造能力测评20. 目标在于准确地对组织中各个员工的工作业绩进行衡量的是A.素质测评B.绩效评估C.能力测评D.能力倾向性测评21. 受到员工对绩效管理公平性评价的影响的是A.绩效系统的可按受性B.绩效系统的明确性C.绩效的评价期D.绩效系统的标准化22. 为打破隔膜，减轻被测试者紧张情绪，提出友善、客套、比较随便话题的面试阶段是A.热身阶段B.熟悉阶段C.核心考察阶段D.结束阶段23. 只需要回答“是”或“不是”的面试提问方式是A.封闭式B.开放式C.引导式D.假设式24. 准确、及时、安全、有效地拟制、传递、处理和管理公文，为机关公务提供适用信息的是A.小组讨论B.角色扮演C.管理游戏D.公文处理25. 通过语言文字来表述人事测评结果的方法是A.文字表述法B.表格表述法C.图形表述法D.定量表述法二、多项选择题：本大题共5小题，每小题2分，共10分。

可编辑修改精选全文完整版（完整版）《人员素质测评理论与方法》试题及答案《人员素质测评理论与方法》应试复习题及答案第一章1、素质测评的__ ____原则，即要求整个素质测评过程对于每个被测评者来说都是一致的，不是对某些人特别严格而对另一些人随意，测评者必须按统一的标准要求进行客观的测评，这是保证选拔结果有效的前提。

A. 公正性B. 差异性C. 准确性D. 可比性2、在选拔性测评中所谓差异性原则，即要求素质测评既要以__ ____为依据，又要能够反映被测评者素质的真实差异。

A. 量化B. 水平C. 能力D. 差异3、下列表述中，不属于人员素质测评的运用原则的是______ 。

A. 他人测评与自我激励B. 分项诊断与综合开发C. 统筹兼顾与个别关注D. 全面测评与择优开发4、按人员素质测评范围来看，企业诊断与人员培训过程中的测评一般需要。

A. 单项测评B. 诊断测评C. 配置测评D. 开发测评5、用以鉴定与验证某种（些）素质是否具备或者具备程度大小为目的的素质测评是。

A. 考核性测评B. 诊断性测评C. 配置性测评D. 开发性测评6、人员素质测评的主要功用有评定、______和预测。

A. 记忆B. 考察C. 诊断反馈D. 应用7、个体的素质是在_____、环境与个体能动性三个因素共同作用下形成和发展的，并非天生不变的，因而具有一定的可塑性。

A. 遗传B. 教育C. 个性倾向性D. 个性8、素质的第一特征是它的。

它是个体行为发展与事业成功的必备条件，但不是充分条件。

它说明了素质开发的必要性。

A. 可塑性B. 可靠性C. 差异性D. 基础作用性9、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。

实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用测评。

A. 选拔性B. 诊断性C. 配置性D. 开发性10、“高个之中选高个”或“矮个之中选高个”，反映了选拔性测评。

参考答案一.单选题1.A2.B3.C4.C5.D6.A7.C8.C9.D 10B 11.B 12.C 13.A14.B 15.A 16.C 17.D 18.B 19.A 20.B 21.C 22.A 23.B 24.B 25.D二.多选题26.ABCDE 27.AB 28.AD 29.BC 30.BCDE三.填空题31.个体特征性差异32.评定式标志33.编题34.效度35.教学四.名词解释36.测评指标:也叫测评要素,是指反映被测评者特定属性的一系列考察方面或维度,也是表征被测评者特征状态的一种形式37.非结构化面试:面试前,组织对于面试的试题与程序没有清晰明确的规定,在面试过程中没有固定的形式,更多的是依靠面试官随机提出问题以测试面试者38. 首因效应:首因效应也称为第一印象效应,它指的是在认知过程中,人们倾向于根据最初获得的信息形成对他人的第一印象,并根据所获得的第一印象,作出对他人的整体评价39.角色扮演:是一种比较复杂的测评方法,它通过情景模拟,将被测评者安排在模拟、逼真的工作环境中,在这个环境中,测评者设定了一系列的矛盾冲突,要求被测评者通过扮演一定的角色来处理可能出现的问题40. 项目分析:是指根据测试结果对组成测验的各个题目进行分析,从而评价题目好坏,对题目进行筛选的程序和方法。

五.简答题41.选拔性测评的特点：1.整个测评强调测评的区分功能2.测评标准的刚性最强3.测评过程强调客观性4.测评指标具有选择性5.测评结果表现为分数或等级42.胜任力的特征与工作绩效紧密联系、可衡量性、可培养性、动态性、标准差异性、可区分性43.德尔菲法的具体实施步骤:①成立专家小组;②向专家提供议题的相关资料,请各专家预测各测评指标的权重;③各专家根据所收到的资料,针对议题提出自己的预测意见,并说明自己是怎样利用这些材料提出预测值的;④将第一次预测意见汇总后反馈给各位专家,请各位专家进行第二次预测;⑤将所有专家的第二次修改意见收集起来,汇总,再分发给各位专家,以便进行第三次修改:⑥对专家的意见进行综合整理44. 评价中心的基本原则:①相互关联原则:②典型性原则:③难度适中原则;④互相补充原则:⑤公平客观原则45. 管理游戏的测评要素:①团队协作能力②领导能力;③沟通力④创造力:⑤观察力;⑥个人应变能力六.论述题46.履历分析的功能:①履历分析能客观、全面、真实地反映个体的工作及学习经历:②履历分析技术能够显著提升选拔过程的信度和效度;③履历分析技术能够节省测评人员的精力和时间。

人才测评理论知识考核一、判断题（每题1分）1.素质由身体素质和心理素质构成。

［判断题］*对V错2.能力可分为TS能力和特殊能力两种。

［判断题］*对V错3.素质与能力测评就是素质和能力的机械相加。

［判断题］*对错。

4.人一岗匹配就是人的素质与能力要与岗位相匹配。

［判断题］*对V错5.隋朝的科考分为常科和制科。

［判断题］*对错76.复本信度的主要优点是能够避免重测信度的一些问题。

［判断题］*对V7.信度高，则效度也一定高。

［判断题］*对错V8.测评题目的难度过高会导致区分度B制氐。

［判断题］*对V错9.成就性测试属于预测性测试。

［判断题］*对V错10.不同的工作岗位，适合它们的测评工具组合也是不同的。

［判断题］*对V错11.人员素质与能力测评指标体系就是一系列测评指标的集合。

［判断题］*对错V12.测评标度是指描述测评要素或要素标志的程度差异与状态水平的度量。

［判断题］* 对V错13.封闭式问卷无标准答案和回答程序，被调查者可自由回答。

［判断题］*对错V14.职务分析主要包括人员分析和事物分析。

［判断题］*对V错15.同样的人员素质与能力测评指标内容在不同对象的测评中,其解释和量化不一样。

［判断题］* 对V错16.选拔性测评标准的刚性最强。

［判断题］*对V错17.素质与能力测评的结果一般都向有关人员公开。

［判断题］*对错V18.实际运用中往往是将多种测评方式结合起来使用。

［判断题］*对V错19.心理测验思寸人的心理特质的间接测量与取样推论，不可能完全准确。

［判断题］*对V错20.人格测验的信度和效度系数都很低。

［判断题］*对V错21.我国是在20世纪70年代引进明尼苏达多项人格测验经典D理测验量表的。

［判断题］*22.艾森克人格问卷由P,E,N和1四个量表组成，主要调查内外向（E1神经质（N\精神质（P）三个维度。

［判断题］*对V错23.人格测验主要的问题之一是反应偏差的存在。

［判断题］*对V错24.与其他人格测验相比，投射测验的测量目标具有掩蔽性。

人员素质测评试题及答案[合集]第一篇：人员素质测评试题及答案一、单选题1.“高个之中选高个”或“矮个之中拔高个”，反映了选拔性测评（B）。

A、测评标准刚性最强B、整个测评特别强调区分功用C、测评指标具有选择性D、整个测评过程特别强调客观性2、等距量化要求素质测评对象的排列有强弱、大小、先后等顺序关系，而且要求任何两个素质测评对象间的差异(A)，然后在此基础上才给每个测评对象一一赋值。

A.相等B.不相等C.相反D.相似3、下列关于当量量化的表述，不正确的是（C）。

A、实际上是近似的等值技术B、常常是一种主观量化形式C、不能使不同类别不同质的素质测评对象可以进行互相比较和数值综合D、主要解决不同类别的对象如何综合的问题4、某指标的测量数据为17、16、14、19、13、15、20，其中位数是（C）。

A、14B、19C、16D、205、.比例量化要求素质测评对象的排列有顺序等距关系，而且还要存在（B）关系。

A.数量B.倍数C.相等D.相似6、指某一时间内个体所负担的一个或整个责任的集合的是（C）。

P134 A.要素B.任务C.职位D.职务7、观察法是由有经验的人通过（A）观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的活动。

A.直接B.间接C.记时D.记件8、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。

这反映了权重分配的（D）。

A.变通性B.模糊性C.归一性D.合理性9、测评指标权重的数量表示即为权数，相对权数是指某个测评指标作为一个单位，它在总体中的（D）。

A.积B.差C.和D.比重值10、工作分析活动的实质就是要从不同个人职业生涯与职业活动的调查入手，顺次分析工作者、职务、职位、职责、任务与要素的过程，并由此确定工作的性质要求与(B)。

P134 A.岗位B.任职条件C.工作描述D.责任11、1938年默里与摩根编制了投射测验之一的(C)测验，简称TAT。