绘声绘色,“绘”在提问——小班绘本教学《我要拉巴巴》案例分析

小班健康我要拉粑粑教案反思活动目标：1、在看看、听听、说说中让幼儿了解拉大便的一些生活小常识，养成良好的排便习惯。

2、练习脱裤子、擦屁股的正确方法，培养幼儿的生活自理能力。

3、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。

4、引导孩子乐于接受治疗。

鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

活动准备：课件、纸巾、垃圾桶活动过程：一、结合课件、导入活动1、出示图示，讲故事师：小朋友，今天老师带来了一本书叫《我要拉粑粑》。

诶，你们知道拉粑粑是什么意思吗？（拉大便）。

（原来拉粑粑是北方的方言，就是拉大便的意思。

）师：这本书还有好多可爱的动物呢？他们是谁呀?(小老鼠、小猪、小河马)。

他们呀是好朋友，经常在一起玩。

到底会发生什么事呢，我们一起来看一下吧！有一天早上，他们三个人一起玩开火车的游戏，嘟嘟叭叭--嘟嘟叭叭，一会儿开到东一会儿开到西真开心呀。

师：瞧！小河马怎么啦？(听录音) 哎呦！我肚子疼？小河马怎么会肚子疼呢？他要干什么呀？（生病了，要拉大便了。

）我们来听一下。

小河马说我要大便，小猪、小老鼠也觉得自己肚子疼了，也说我也要拉、我也要拉。

师：小朋友我们肚子痛了,要大便、拉粑粑到哪里去呢？（厕所），快点让小河马、小猪、小老鼠上厕所。

这是什么地方呀？你从哪里看出来？这是动物厕所。

这里有几间厕所呀？（1、2、3、）三间厕所一样吗？一间小厕所，一间中厕所，一间大厕所，小老鼠上哪一间厕所？小猪上哪一间厕所？小河马上哪一间厕所？（大厕所）二、观察画面，了解拉大便的各个步骤1、学礼貌小河马急的不得了，把门打开就进去了。

发生什么事了？（鳄鱼先生在里面上厕所。

鳄鱼先生在里面拉大便，被小河马们打开了，大家都看到了，好难为情，是吧）。

小河马真没有礼貌，应该怎么办呢？（敲敲门）我们帮小猪敲敲门。

咚咚咚！（没声音，没人）那小猪进去吧。

我们帮小老鼠敲敲门。

咚咚咚！（没声音，没人）那小老鼠进去吧。

2、学脱裤子师：三只小动物进去，先做什么？（脱裤子）大河马小老鼠不会拖裤子，我们一起来帮她拖裤子。

小班教案|小班语言活动：《我要拉粑粑》,小班教案（吴敏洁老师）【小班优秀教案/xiaoban/jiaoan/】小班语言活动：《我要拉粑粑》二、小班语言：我要拉粑粑活动目标：1、观察理解三个朋友“拉粑粑”的相关故事情节，知道拉粑粑的一些基本生活经验。

2、通过相关故事情节，萌发幼儿自我服务的意愿。

活动准备：PPT绘本故事，音乐活动过程：一、出示故事中的人物，引出主题教师：小朋友，今天周老师来给你们讲一个好听的故事，你们想不想听呀？（想）你们看，是谁在和你们打招呼呀？（小猪）我们快来和小猪打个招呼吧！小猪呀，带来了两个好朋友，他们是谁呢？（小河马、小老鼠）他们长的怎么样啊？（大、中、小）二、幼儿观察图书进行讨论，理解故事（一）第一画面师讲述：三个小动物呀，总是喜欢在一起做游戏，你们看，他们在玩什么游戏呀？（开汽车）他们玩得怎么样啊？（很开心）（二）第二画面1、师讲述：突然，小朋友们看，发生什么事情啦？他们要干嘛啦？（拉粑粑）三个小动物冲向哪里啦？（门、厕所）厕所有几扇门？他们长的一样吗？（不一样，大、中、小）它们应该进哪扇门拉巴巴呢？（小小去小门、中中去中门、大大去大门）2、引导幼儿敲门。

教师：我们一起来敲敲门吧。

“咚咚咚”“有人在吗？”（分别打开三扇门）（三）第三画面1、小动物们脱了裤子要拉粑粑了。

（小朋友们一起学“嗯嗯嗯”声）拉出来啦，拉出来啦！（四）第四画面1、拉完粑粑，要擦屁屁。

师提问：拉完巴巴要做什么？（擦屁屁）请一位幼儿来学学擦屁屁的动作。

2、师幼共同学学擦屁屁的动作。

（五）第五画面1、擦完了屁屁，接下来他们要做什么呢？（出示画面和声音）（冲马桶）2、冲完马桶后它们在干什么？（洗手）教师：他们真是爱干净，讲卫生的好宝宝。

请小朋友们仔细看一下，它们是怎么洗手的？提示：是抢着洗手的吗？（排队）3、小结：原来我们在拉好粑粑以后还要擦屁股、冲马桶、洗洗手，这样才是卫生干净的好宝宝。

三、复述一遍，拉粑粑过程。

《我要拉巴巴》幼儿园教案《我要拉巴巴》幼儿园精品教案写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。

下面是店铺收集的《我要拉巴巴》精品教案，希望可以帮到大家。

教案范文一：《我要拉巴巴》【活动目标】1、有兴趣和老师同伴一起阅读图书，知道拉巴巴要做的几件事。

2、感受和同伴一起阅读的快乐。

【活动准备】我要拉巴巴的绘本。

【活动过程】一、引起兴趣：你们想不想知道小动物们是怎么拉巴巴的?二、翻阅图书：理解拉巴巴是怎么做的?1、小河马、小猪和小老鼠在玩游戏的时候发生了什么事?(想拉巴巴)你们说说自己想拉巴巴什么感觉?(坐在马桶上等等)2、看看他们是怎么坐上去的?引导幼儿观察三个马桶的不同：小马桶是小老鼠做的、不大不小的马桶是小猪做的、最大的马桶是小河马做的。

3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办?(学会等待，等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上)4、拉完巴巴后怎么做?(要拉出便纸擦屁股)、5、然后书里的小老鼠、小猪和小河马怎么做?(它们按下冲水的按钮，把巴巴冲走了)6、拉好巴巴可别忘了洗手哦，看看它们是怎么做的?(真是讲卫生的好宝宝)7、最后它们都忘记一件事，是什么?你们知道吗?三、迁移幼儿的生活经验小结：想要巴巴告诉老师——坐马桶，老师拿便纸擦你的屁股，按冲水冲巴巴，拉起你的裤子，大家一起洗洗手，真轻松!四、在日常生活中关注每天在班级拉巴巴的个别孩子教案范文二：《自己拉粑粑》【活动目标】1、通过活动，了解正确入厕的过程。

2、学习擦屁股的正确方法。

3、知道有便意要及时上厕所，养成每天定时大便的好习惯。

【活动准备】课件“我要拉巴巴”、幼儿入厕视频、卫生纸、纸篓。

【活动过程】一、出示故事中的人物图片，播放课件“图片欣赏”1、小朋友们，今天有几只小动物来到我们幼儿园，让我们一起认识一下吧!他们是谁啊?(大的是大河马，小的`是小老鼠，中间不大不小的是粉红猪，)2、这又是什么?用来干什么呢?(马桶可以用来大便、小便)二、欣赏理解故事：(播放课件“故事欣赏”)1、我们一起来看看，小动物们都发生了什么事?他们肚子怎么了?(肚子疼)于是来到了哪里?(厕所)你猜猜他们要干什么?(拉粑粑)2、小猪小老鼠都进了厕所，小河马进去了吗?他为什么没有进去?(里面有人)对了，厕所里有人时我们要在外面等一等，不能直接推门进去，要做个有礼貌的宝宝。

《我要拉粑粑》
教学目标：1、了解拉粑粑的基本生活常识；
2、能积极参与活动，大胆讲述自己上厕所的经验。

活动过程：
一、介绍河马、小猪、小老鼠并互相问好。

二、看看、说说
1、河马、小猪、小老鼠在荡秋千，玩得真开心啊。

荡着荡着，“哎呦，哎呦肚子好疼啊”，三个好朋友一起大声喊起来，他们怎么了？到哪里去拉粑粑？
2、来到厕所，门关着，怎么办？听听看，里面有没有人？我们一起来问问：“里面有人吗？”小老鼠，小猪推开门准备拉粑粑。

3、小河马打开门一看，怎么了？（大鳄鱼）怎么办？
小结：是的，河马重新走出来，等鳄鱼上完厕所再进去，这叫什么？（等待）幼儿园小朋友多，所以我们也要学会等待！
三、讨论：如厕时的流程及常规
1、平时你们是怎么上厕所的？（幼儿自由说）
2、我们来看看三位小朋友是怎么拉粑粑的？是不是和我们一样？
3、拉完粑粑，擦好屁股，拉好裤子，还要干什么？（把爸爸冲掉）
4、上完厕所，三个好朋友在干什么？
四、师幼演一演，学一学。

《我要拉巴巴》阅读教案一、教学目标1. 帮助幼儿认识绘本中的角色和情节，理解故事主题。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。

二、教学内容1. 绘本《我要拉巴巴》的故事情节。

2. 角色认识：小猪、小老鼠等。

3. 关键词汇：拉巴巴、厕所、卫生等。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解故事情节，认识角色。

2. 难点：培养幼儿及时如厕的良好习惯。

四、教学准备1. 准备绘本《我要拉巴巴》。

2. 准备角色图片或头饰。

3. 准备与故事相关的道具，如小猪和小老鼠的手偶。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，给他们讲一个关于小猪和小老鼠的故事。

2. 故事分享：教师带领幼儿一起阅读绘本《我要拉巴巴》，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养他们的语言表达能力和合作意识。

4. 讨论与互动：教师提问，引导幼儿谈论故事中的情节，如小猪和小老鼠为什么着急找厕所，他们解决了问题吗？6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起阅读其他绘本，培养阅读兴趣。

六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事情节和角色的理解。

2. 关注幼儿在角色扮演环节的语言表达和合作能力。

3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家中的卫生习惯表现。

七、教学拓展活动1. 组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己喜欢的角色或故事场景。

2. 开展幼儿间的分享会，让幼儿互相讲述自己喜欢的绘本故事。

3. 邀请家长参与亲子阅读活动，共同培养幼儿的阅读兴趣。

八、教学注意事项2. 在角色扮演环节，鼓励每个幼儿参与，培养他们的自信心和表达能力。

3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使他们在课堂上都能得到充分的锻炼和提高。

九、教学反馈与改进1. 课后及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现，以便更好地调整教学方法和内容。

2. 根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学计划，使之更符合幼儿的需求。

十、教学总结十一、家庭作业布置1. 请家长协助，鼓励幼儿在家讲述《我要拉巴巴》的故事给家人听。

小班教案小班语言活动：《我要拉粑粑》一、教学目标1.培养幼儿表达自己的需求和意愿的能力。

2.帮助幼儿掌握日常生活用语。

3.培养幼儿使用适当礼貌用语的能力。

二、教学内容1.词汇：拉粑粑、起床、吃饭、上厕所、喝水、睡觉。

2.句型：我要拉粑粑；我要起床/吃饭/上厕所/喝水/睡觉。

三、教学重难点1.重点：引导幼儿用简单的句子表达自己的需求和意愿，学会用口语表达日常生活用语。

2.难点：培养幼儿使用适当礼貌用语的能力。

四、教学过程1. 导入新课（3分钟）教师出示缩小版的便便玩偶，并简单地做个自我介绍：“大家好，我是小便便，我喜欢一边唱歌跳舞，一边告诉大家我是什么。

你们猜猜我今天来教大家什么呢？”引导幼儿猜测。

2. 学习新单词和句型（10分钟）教师拿出大尺寸的画卡，展示画卡并说出单词：“大家看，这是拉粑粑的意思，拉粑粑，拉粑粑。

”然后介绍图片中出现的其他单词，比如起床、吃饭、上厕所、喝水、睡觉等。

接着，教师通读一遍句型：“我要拉粑粑。

”，鼓励幼儿跟读，并逐一介绍其他句型。

读完所有句型后，教师与幼儿反复练习，逐渐熟悉和掌握。

3. 角色扮演（20分钟）教师和幼儿一起模拟日常生活场景，教师先示范一遍，比如：教师：（模拟洗手的场景）“你饿了吗？有一个饼干，想吃吗？” 幼儿：“我要吃饭。

” 教师：（满意地点头）“好，那我们一起去吃饭吧。

”接着，让两个幼儿互相模拟，让更多幼儿参与其中，让他们在活动中学习如何有效表达自己的意愿。

4. 总结（2分钟）教师对学生的表现进行评价，并颁发“流利表达小将”证书。

五、教学评估教师观察幼儿在角色扮演中的表现，例如是否能清晰表达自己的需求或意愿，是否能使用适当礼貌用语等。

六、教学资源1.便便玩偶。

2.大尺寸的画卡。

七、教学反思本次教学活动让幼儿在模拟日常生活中体验到了如何使用适当礼貌用语进行表达，效果非常好。

但是，活动过程中只有教师示范一次，有些幼儿还是有些紧张，难以流利地表达自己的想法。

绘声绘色，“绘”在提问——小班绘本教学《我要拉巴巴》案例分析【案例背景】绘本阅读让儿童快乐阅读，在阅读中获得快乐。

自接触“绘本教学”以来，我发现孩子的观察、语言表达、看图讲述等能力都有了较全面的发展。

但在绘本教学特别是在集体阅读活动中，如何有效提高绘本教学的有效性，为幼儿在阅读中创设一个真正能“想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答”的环境，成了我们众多教师进行绘本教学最棘手的问题。

为解决这一难题，帮助教师对绘本教学有更加全面的认知和掌握，切实提高教师对绘本教学的课堂驾驭能力，我结合亲身实践小班绘本《嘟嘟叭叭，我要拉巴巴》教学案例，开展了绘本教学有效提问研究。

旨在通过绘本教学中提问策略，不断加强对提问行为的有效性反思，优化提问行为，使提问更具艺术魅力和有效性，从而更好的促进幼儿阅读概念的形成，推进绘本教学的有效开展。

【案例描述与分析】绘本《嘟嘟叭叭，我要拉巴巴》是日本知名童书作家佐佐木洋子专门为学前儿童编绘的图画书。

“嘟嘟叭叭”真的就像它名字一样，把孩子的世界嘟嘟叭叭地呈现在我们面前。

明亮、温馨、快乐，让人看了就忍不住要笑。

“使劲，嗯——”“唔——拉出来了！”“拉完巴巴，要擦屁股，还要用水冲……”所有的故事都在一片热闹声中开始。

这些日常生活中的事，在我们成人眼里，已经是平常得不能再平常了，可在孩子眼里，一切都是新的尝试，一切都是那么有趣。

整个感觉特别到位，文字亲切，画面也非常温馨可人（都是一些动物，动物是孩子最好的朋友），将许多知识点在不知不觉中告诉了孩子和家长。

颇得杜甫名句“随风潜入夜，润物细无声”的奥妙。

难能可贵的是，佐佐木寥寥几笔，就勾勒出一个热热闹闹的快乐世界，在她的画里，所有孩子们的日常活动，都显得那么的兴高采烈，完全没有被逼迫的不得已。

我想，书的情节足以让小班的孩子理解、喜欢。

在设计活动时，我从绘本阅读的提问中着手，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会学习。

幼儿小班健康教案《我要拉粑粑》教案名称：《我要拉粑粑》教案类别：幼儿小班健康教育适用对象：幼儿小班教案目标：1. 培养幼儿正确的排便习惯和个人卫生习惯。

2. 让幼儿认识到拉粑粑的重要性。

3. 增强幼儿对身体健康的关注和保护意识。

教具准备：1. 绘本或图片：《小动物们的大便秘》、《小兔子拉粑粑》等。

2. 幼儿喜欢的塑料玩具动物、模型大便等。

3. 活动表和奖励小礼物。

教学步骤：引入：1. 欢迎幼儿参加健康教育课程。

2. 介绍本节课的主题《我要拉粑粑》，让幼儿知道今天我们要学习关于大便排出的知识。

活动一：认识拉粑粑1. 展示一些动物的玩具和模型大便，让幼儿猜猜这些是什么。

2. 介绍拉粑粑是人和动物身体里排出的东西，是身体排泄废物的一种表现。

3. 通过绘本或图片，让幼儿看到不同动物的大便，让幼儿认识到不同动物的大便形状、颜色等是不同的。

活动二：认识拉粑粑的重要性1. 通过故事或绘本的形式，讲解拉粑粑对于身体健康的重要性，比如防止便秘、保持肠道健康等。

2. 与幼儿一起讨论拉粑粑的好处，让幼儿明白大便排出对身体的影响。

活动三：培养正确的排便习惯和个人卫生习惯1. 介绍正确的拉粑粑方法，比如找到静静的地方、憋不住时要及时找到卫生间等。

2. 与幼儿一起演练正确的上厕所方法，引导幼儿养成良好的上厕所习惯。

3. 强调卫生习惯的重要性，比如上完厕所要洗手等，与幼儿一起讨论和实践正确的卫生习惯。

总结：1. 回顾本堂课的内容和活动。

2. 强调养成良好的排便和个人卫生习惯对健康的重要性。

3. 为参与活动的幼儿颁发活动奖励，激励幼儿形成正确的习惯。

教案延伸：1. 家长课堂：邀请家长参加课堂，讲解幼儿拉粑粑的注意事项和培养正确的排便习惯。

2. 活动延伸：设置局部或角色扮演游戏，让幼儿更深入地认识拉粑粑的过程和注意事项。

3. 学习资源：提供相关的故事书籍、绘本、动画等资料，让幼儿在玩耍的同时学习更多关于拉粑粑的知识。

小班综合《我要拉粑粑》设计意图：结合小班幼儿年龄特点，尤其是我班幼儿经常出现大小便后不冲厕所和洗手的情况，因此，我针对我班幼儿的问题及需要设计了本次活动，，使幼儿在感受故事趣味的同时了解拉粑粑的正确步骤，学习自己拉粑粑自己擦屁屁，培养孩子们的生活自理能力。

活动目标：1、观察理解三位小动物“拉粑粑”的相关故事情节，知道拉粑粑的一些基本生活经验。

2、通过相关故事情节，引导幼儿认识大、中、小。

3、知道有便意要及时上厕所。

活动准备：《我要拉粑粑》PPT教学课件活动过程：一、出示故事中的小动物导入，引导幼儿与小动物们互相问好。

1、出示大河马、小老鼠、小猪图片引起幼儿的兴趣师：今天有三位小动物来到我们这里做客了，我们一起来看一看她们都是谁?2、通过看图片，引导幼儿认识大、中、小师：这三位小客人里面谁是最大的？谁是最小的？那小猪猪是怎样的呢?二、逐页阅读图书，感知故事内容1、出示绘本封面，引起幼儿的兴趣。

师：今天我与小朋友们分享一个有趣的故事，叫《我要拉粑粑》，讲的就是有关这三个小动物的，现在请小朋友们竖起你们的小耳朵，我们听故事喽！2、通过提问，帮助幼儿了解故事内容星期天的早上，三个小动物约好了一起去公园里玩，嘟嘟叭叭，嘟嘟叭叭，你们看它们在玩什么游戏呀？汽车越开越快，它们玩累了，就坐在了草地上休息，咕噜，咕噜噜，听，什么声音呀？于是它们就拿起草莓饼干吃了起来，突然，大河马叫了起来：“哎呦，我的肚肚好疼呀，我要拉粑粑”，“不好了，不好了，我的肚肚也疼了”，小老鼠说：“快，快到森林的厕所里去，我快来不及了。

”于是他们就飞快的跑到森林的厕所里。

小朋友们当我们想拉粑粑的时候一定要赶快去厕所。

小结;知道有便意时要及时上厕所。

3、出示大中小不同的厕所师：这里有几间厕所？我们一起来数数看，1、2、3，这三个厕所有什么不一样？小结：三个厕所一个是大的，一个中的，一个小的。

师：猜猜大河马会进哪个厕所呢？引导幼儿一一对应的请大河马进大厕所，小猪进中厕所，小老鼠进小厕所。

幼儿绘本《我要拉便便》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解便便的重要性，知道每天定时排便对身体的好处。

帮助幼儿认识自己的身体，了解生理需求。

1.2 技能目标：培养幼儿自我观察和表达能力，能够说出自己要排便的感觉。

训练幼儿独立使用卫生设施的能力。

1.3 情感目标：培养幼儿的自尊和自信，让他们觉得照顾自己是一件光荣的事情。

增强幼儿的自我关爱意识，让他们懂得爱护自己的身体。

第二章：教学内容2.1 绘本故事梗概：《我要拉便便》是一本关于幼儿自我照顾的绘本，通过讲述一个小男孩在幼儿园里感受到要排便，在老师和同学的帮助下，独立使用卫生设施的故事。

2.2 教学重点与难点：重点：让幼儿了解便便的重要性，学会自我观察和表达。

难点：帮助幼儿克服羞涩心理，大方地表达自己的生理需求。

第三章：教学方法3.1 直观法：通过绘本图片，让幼儿直观地了解便便的过程，增强他们的感知能力。

3.2 情景模拟法：模拟幼儿园场景，让幼儿扮演故事角色，亲身体验排便的过程。

3.3 互动讨论法：引导幼儿谈论自己在排便时的感受，培养他们的表达能力。

第四章：教学准备4.1 教具准备：准备一本《我要拉便便》绘本，以及相关图片、卡片等教学材料。

准备一个模拟卫生间的场景，包括小马桶、卫生纸等。

4.2 环境准备：选择一个安静、舒适的教室作为教学场所。

确保教室通风良好，避免异味。

第五章：教学过程5.1 导入：向幼儿介绍绘本故事的主题，引导他们关注自己的身体需求。

5.2 绘本讲述与讨论：讲述绘本故事，引导幼儿关注故事中小男孩的生理需求，以及他如何表达和解决这一问题。

与幼儿讨论自己在排便时的感受，以及如何照顾自己的身体。

5.3 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，让他们扮演故事角色，亲身体验排便的过程。

鼓励幼儿在家尝试独立使用卫生设施，培养他们的生活自理能力。

第六章：教学评估6.1 评估目的：检查幼儿对便便知识的掌握程度。

观察幼儿在排便时的表达能力和独立处理能力。