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运用头脑风暴法的案例
头脑风暴法是一种集思广益的创新方法，通过团队成员自由发挥想象力，集中
讨论问题并提出各种解决方案，从而达到快速、高效、创新的目的。
下面我们将通过几个案例来展示如何运用头脑风暴法解决问题。
案例一，市场营销策略。
某公司在推广新产品时遇到了市场营销策略上的困难。
在一个头脑风暴会议中，团队成员们纷纷提出了各种创新的营销策略，包括利用社交媒体平台、举办线上线下活动、与知名品牌合作等。
经过讨论和筛选，最终确定了一套全新的市场营销策略，并取得了良好的效果。
案例二，产品设计。
一家设计公司需要为客户设计一款新的家居用品，但在设计方案上遇到了瓶颈。
通过头脑风暴会议，团队成员们提出了许多新颖的设计理念，包括结合传统与现代元素、注重环保材料、增加产品多功能性等。
最终，他们成功地为客户设计出了一款备受欢迎的家居用品。
案例三，团队合作。
在一个团队项目中，成员们在合作过程中出现了沟通不畅、合作配合不够等问题。
通过头脑风暴会议，团队成员们提出了一些解决方案，如加强沟通、明确分工、建立奖惩机制等。
经过一段时间的实践，团队合作效率得到了显著提升。
通过以上案例可以看出，头脑风暴法在解决各种问题时都能发挥出良好的效果。
它能够激发团队成员的创造力，促进团队合作，帮助团队找到问题的最佳解决方案。
因此，在工作和生活中，我们可以多多运用头脑风暴法，来解决各种问题，实现更好的效果。
头脑风暴试题及答案1. 问题：请列举至少五个可以提高工作效率的方法。
答案：(1) 制定明确的工作计划；(2) 优先处理最重要的任务；(3) 减少干扰，例如关闭不必要的社交媒体通知；(4) 定期休息，避免长时间连续工作；(5) 学会委派任务，合理分配工作。
2. 问题：描述一个团队协作中可能出现的问题，并给出解决策略。
答案：问题：团队成员之间沟通不畅，导致任务执行不协调。
解决策略：(1) 定期举行团队会议，确保信息共享；(2) 建立明确的沟通渠道和规则；(3) 鼓励团队成员主动沟通，提出问题和建议；(4) 为团队成员提供沟通技巧培训。
3. 问题：如果你是一名项目经理，你将如何确保项目按时完成？答案：(1) 制定详细的项目计划和时间表；(2) 分配合适的资源和人员；(3) 定期监控项目进度，及时调整计划；(4) 与团队成员保持良好沟通，确保任务明确；(5) 预见潜在的风险，并制定应对措施。
4. 问题：在进行市场调研时，你会使用哪些方法来收集数据？答案：(1) 问卷调查；(2) 访谈；(3) 观察法；(4) 焦点小组讨论；(5) 网络数据挖掘。
5. 问题：请列举三个提高团队士气的方法。
答案：(1) 定期举行团队建设活动；(2) 公开表扬团队成员的优秀表现；(3) 为团队成员提供成长和晋升的机会。
6. 问题：描述一个有效的时间管理策略。
答案：(1) 列出每日任务清单；(2) 为每项任务设定截止日期；(3) 优先处理紧急且重要的任务；(4) 避免多任务处理，专注于一项任务直到完成；(5) 定期评估时间管理效果，并进行调整。
7. 问题：在进行产品创新时，你会如何收集用户反馈？答案：(1) 通过社交媒体平台收集用户意见；(2) 进行用户满意度调查；(3) 组织用户访谈和焦点小组讨论；(4) 分析用户使用数据；(5) 设置反馈渠道，鼓励用户直接提供反馈。
8. 问题：如果你是一家初创公司的CEO，你会如何吸引投资者？答案：(1) 准备一份详细的商业计划书；(2) 展示公司的独特价值和市场潜力；(3) 建立强大的团队和领导力；(4) 利用网络和行业会议建立联系；(5) 展示公司的成长和盈利潜力。
第1篇引言：头脑风暴智力测试是一种旨在激发思维、锻炼大脑灵活性和创造力的测试。
以下是一系列涵盖逻辑推理、数学能力、语言运用、常识判断等多个领域的测试题，旨在挑战你的智力极限。
第一部分：逻辑推理1. 九宫格之谜- 在一个3x3的九宫格中，每行、每列以及两个对角线上数字之和都相等。
已知三个数字（1、2、3）分别放在九宫格的三个角上，请根据这个规则，填出剩下的六个数字。
2. 红绿灯问题- 在一条单行道上，红绿灯交替出现。
红灯持续30秒，绿灯持续60秒。
一辆汽车在绿灯时以恒定速度行驶，红灯时静止。
如果汽车在绿灯亮起时开始行驶，问汽车在红灯亮起时是否能够到达下一个路口？3. 旅行者问题- 有四位旅行者分别从A、B、C、D四个地点出发，他们要经过彼此的地点，最终到达各自的终点。
他们的路线如下：- A -> B -> C -> D -> A- B -> C -> D -> A -> B- C -> D -> A -> B -> C- D -> A -> B -> C -> D- 请问他们能否在不违反交通规则的情况下，按照这个顺序到达各自的终点？第二部分：数学能力1. 数字序列- 找出以下数字序列的规律，并填写下一个数字：- 2, 4, 8, 16, 32, 64, ?2. 硬币问题- 有10枚相同的硬币，其中一枚是假币。
假币比真币轻。
你有一台只能称重一次的天平，如何找出假币？3. 时间问题- 如果一天有25小时，那么一年有多少天？第三部分：语言运用1. 同义词辨析- 下列词语中，哪一个是“勤劳”的同义词？- A. 勤奋 B. 勤勉 C. 勤恳 D. 勤快2. 成语接龙- 请用“画龙点睛”作为开头，进行成语接龙。
3. 词语搭配- 下列哪个词语不能与“聪明”搭配？- A. 智慧 B. 美丽 C. 灵敏 D. 优秀第四部分：常识判断1. 地理知识- 下列哪个城市被称为“东方巴黎”？- A. 上海 B. 北京 C. 广州 D. 深圳2. 历史知识- 下列哪位历史人物被称为“世界文化名人”？- A. 孔子 B. 诸葛亮 C. 秦始皇 D. 王羲之3. 科技知识- 下列哪个发明被认为是20世纪最伟大的发明之一？- A. 电视 B. 手机 C. 互联网 D. 电灯第五部分：创意思维1. 谜语- 请根据以下线索猜出一个谜底：- 红色脸上带着笑，满嘴白牙没眉毛。
“头脑风暴”游戏--幼儿创造力培养课程案例“头脑风暴法”，是原美国原子弹建设基地主任奥斯本博士发明的解决疑难问题的一种方法。
一般是几个人在一起聚会，通过头脑思想火花不碰撞，力求找到解决问题的最佳方法。
“头脑风暴法”被认为是磨砺人的创造性思维能力的最好的方法之一。
“头脑风暴”游戏案例1如果洞漏水怎么办？“文彦博树洞取球”，是一个家喻户晓的典故。
文彦博是宋朝的一位宰相，相传他小时候和小伙伴在一起玩球，不小心把球掉进了一个树洞里，怎么取出来呢？文彦博非常聪明，他想到一个办法：往洞里灌水，球便自动浮上来啦。
[教学实录][教师与8—10名幼儿在活动室内席地而坐][创设问题情境：球掉进洞里——怎么办？要求：每人想一个办法，但不能重复。
如果想不出新办法，可以说别的小朋友的办法在什么情况下行不通，也算通过 ]幼儿1：用火钳（点评：如果洞很浅，用火钳就能夹出来，倒是一个省事的好办法。
何必要灌水，还得找桶、找水、一桶还不一定就行）幼儿2：洞很深怎么办？（点评：是的，如果洞很深，火钳就不管用了，算通过）幼儿3：长棍子掏（点评：如果洞是横的，直的，用长棍子当然可以）幼儿4：洞是弯弯曲曲的呢？（点评：这时长棍子就不行啦！）幼儿5：用吸尘器（点评：这可能是看了《米老鼠和唐老鸭》动画片，唐老鸭一按电钮，就用吸电器把米老鼠从洞里吸出来啦）幼儿6：不是小乒乓球，是大皮球，吸尘器吸不动怎么办？（那就得想更聪明的办法啦！）幼儿7：往洞里灌水，球就浮上来了？（又一个文彦博！——妈妈给他讲过这个故事）幼儿8：如果洞漏水怎么办？！（太棒了！是的，洞是有可能漏水的呀！突破了传统思维方式）幼儿9：球不要了，让妈妈再买一个！（能把握活动的最终目标，有创意!）“头脑风暴”游戏案例2小白兔过生日——大灰狼不期而至[教学实录][教师与8—10名幼儿在活动室内席地而坐][创设问题情境：有一天，小白兔过1岁的生日，给许多的小朋友发了请柬。
兔妈妈从树林里采蘑菇回来了，问小白兔：“你给哪些小朋友发了请柬了？”小白兔说：“我给小猴、小花猫、小花狗、小松鼠。
头脑风暴法案例头脑风暴是一种集体创造性思维工具，通过鼓励参与者发散思维，提出各种想法和解决方案，从而快速生成大量创意。
下面是一个头脑风暴的案例。
案例：改善学校图书馆背景：某中学图书馆的借阅量一直非常低，希望通过头脑风暴来提出改善图书馆借阅率的创意方案。
步骤：1. 召集一组参与者，包括学生、教师、图书管理员等。
2. 在一个放松的环境中进行头脑风暴，设置一个明确的目标：“如何提高学校图书馆的借阅率”。
3. 设定一个时间限制，例如15分钟，鼓励参与者快速碎片化地提出各种想法和解决方案，无论是否可行都要记录下来，以防止有意或无意地筛选。
4. 提醒参与者，鼓励他们大胆发表意见，不要担心被否定或批评。
5. 在碎片化思考结束后，收集和整理所有提出的想法和解决方案，并将它们展示给所有参与者。
6. 鼓励参与者讨论和评估每个提出的创意，让他们投票选出自己认为最可行和最有潜力的几个方案。
7. 确定头脑风暴阶段的结束时间，以保证参与者在整个过程中都能高度关注和积极参与。
8. 最后，选择最有潜力的几个方案，并制定一个具体的实施计划。
创意方案：1. 图书推广活动：定期举办图书推广活动，包括读书分享会、读书角、阅读沙龙等，营造良好的阅读氛围和激发学生的兴趣。
2. 优质图书采购：增加库存中的优质图书，包括各个年级的课外读物、经典文学作品等，以满足不同学生的阅读需求。
3. 创新借阅方式：引入电子借阅系统，让学生可以在线阅读电子书籍，并提供多种格式选择，如文字、音频、视频等，以提高借阅率。
4. 合作导师计划：邀请志愿者担任学生的阅读导师，一对一地指导学生的阅读，推动他们更多地借阅图书。
5. 超时借阅罚款优惠：对于借阅期限超过规定还未归还的图书，可给予一定的借阅罚款优惠，激励学生按时归还图书。
实施计划：1. 第一阶段（1个月）：组织图书推广活动，邀请学生、教师和图书管理员共同策划和实施。
2. 第二阶段（3个月）：通过互联网等渠道，定期更新采购图书的信息，广泛征集学生的意见和建议，逐步购买合适的图书。
头脑风暴法案例大全篇一：运用“头脑风暴法”的一个有趣的案例精益咨询，TPM咨询，人才培养与发展，标杆考察调研，找广州精弘益企管。
头脑风暴法的操作程序为：1.准备阶段。
CI策划与设计的负责人应事先对所议问题进行一定的研究，弄清问题的实质，找到问题的关键，设定解决问题所要达到的目标。
同时选定参加会议人员，一般以5￣10人为宜，不宜太多。
然后将会议的时间、地点、所要解决的问题、可供参考的资料和设想、需要达到的目标等事宜一并提前通知与会人员，让大家做好充分的准备。
2.热身阶段。
这个阶段的目的是创造一种自由、宽松、祥和的氛围，是大家得以放松，进入一种无拘无束的状态。
主持人宣布开会后，先说明会议的规则，然后随便谈点有趣的话题或问题，让大家的思维处于轻松和活跃的境界。
3.明确问题。
主持人扼要地介绍有待解决的问题。
介绍时须简洁、明确，不可过分周全，否则，过多的信息会限制人的思维，干扰思维创新的想象力。
4.重新表述问题。
经过一段讨论后，大家对问题已经有了较深程度的理解。
这时，为了使大家对问题的表述能够具有新角度、新思维，主持人或书记员要记录大家的发言，并对发言记录进行整理。
通过记录的整理和归纳，找出富有创意的见解，以及具有启发性的表述，供下一步畅谈时参考。
5.畅谈阶段。
畅谈是头脑风暴法的创意阶段。
为了使大家能够畅所欲言，需要制订的规则是：第一，不要私下交谈，以免分散注意力。
第二，不妨碍及评论他人发言，每人只谈自己的想法。
第三，发表见解时要简单明了，一次发言只谈一种见解。
主持人首先要向大家宣布这些规则，随后导引大家自由发言，自由想象，自由发挥，使彼此相互启发，相互补充，真正做到知无不言，言无不尽，畅所欲言，然后将会议发言记录进行整理。
6.筛选阶段。
会议结束后的一二天内，主持人应向与会者了解大家会后的新想法和新思路，以此补充会议记录。
然后将大家的想法整理成若干方案，再根据CI设计的一般标准，诸如可识别性、创新性、可实施性等标准进行筛选。
头脑风暴法应用案例（五篇模版）第一篇：头脑风暴法应用案例1.头脑风暴法和德尔斐法应用案例2.SWOT分析法对自己进行职业发展分析头脑风暴法应用案例随着医疗模式的不断转变以及社会文化的不断进步，住院患者对医疗护理服务模式及方法提出了越来越高的要求。
但是，就目前医疗体制、医疗环境条件、医务人员的业务水平、素质等诸多因素参差不齐，使得医(护)患之间的关系无法真正和谐化发展。
针对这一现状，某医院于2006年5月逐步在全院36个病区推行头脑风暴法，进一步强化医疗护理安全，持续提高护理质量，收到了良好的效果。
一、成立质量改进领导小组及相应的基础护理、专科护理、护理文书、技术操作、病房管理及感染管理、病人服务满意度等护理质控督导组。
二、确定议题。
根据护理部一科护士长一护士长三级护理管理体系的组织结构特点，找出护理部业务、行政查房及护士长夜查房、周末查房反馈的共性问题、热点问题等作为会议商讨议题，就现存的和潜在的护理风险因素，查找相关因素，对问题形成的原因进行分析及对策探讨。
三、护理部每月初将上月质量监控中反馈存在的问题，列举出来，再次组织抽查，对反复存在的问题，护理部到病区现场调研，听取意见和建议，从不同角度、不同层次、不同方面分析护理差错缺陷出现的原因、应对方法及整改措施，临床护理及管理过程中的护理差错隐患，讨论改进措施与科室护士共同寻找解决办法，直到该问题解决。
同时采取现场数码相机随机拍照，将不规范的现象曝光，图文并茂进行对比，将各病区数据指标量化排序，并制作成幻灯，坚持每月1次全院护理质量通报反馈。
四、分级讨论研究。
存在问题的科室利用晨会时间，由护士长将问题反馈到每一个护士，让每位护士充分发表自己的见解，找出发生问题的原因及解决问题的方法，由护士长记录备案，时间控制在30min内。
护士长将备案的会议记录反馈到科护士长处，由科护士长召开片区会议，从各科护士长反馈的原因及解决问题的方法中再次筛选出共性问题，同时找出分析合理、可行性强的解决办法应用头脑风暴方法，进行讨论研究。
一个猎人带着一只羊，一只狼和一棵白菜回家，路上遇到一条河。
河边只有一条船，但船太小，一次最多只可载猎人和另一样东西过河。
但猎人不在时，狼要吃羊，羊要吃白菜。
请问怎样才能把狼，羊，白菜都安全运过河？老师盒子里有10颗糖,正好学生有10人.老师说:你们每人要分到颗糖,同时盒子里还要剩下一颗,请问怎么分小明和小华买了10斤蜂蜜,装在一个大瓶子里.要把蜂蜜平分,只有两个空瓶子,一个正好装7斤,另一个正好装3斤.怎样才能用最简单的方法把蜂蜜分出来小明,小华,小红三个人钓鱼.钓完后,别人问他们今天钓了好多条鱼.小明说一共22条.小华比我多钓两条,小红比小华多钓3条你知道他们三人各跳多少条吗?三个猎人带着一只黑熊,和两只棕熊过河.船很小,每次只能载两人,或两熊,或一人一熊过河三个猎人都会划船.黑熊是猎人训练过的,也回划船.但熊的数量一旦超过人的数量,熊就会吃人怎样可以安全过河有个猎人在森林里看见一只黄莺,他想得到黄莺黄莺就对猎人说前面的大树后面有5朵花,其中4朵是真花,有一朵是我变的,你能找出我吗? 说完黄莺就变成一朵花你能找出它吗?有100个球,其中有个质量较轻,现在只有个天平,你最少用几次把球找出来有口井不知有多深,现有一跟绳子,也不知道有多长.把绳子折成3折,把一端垂下井底.当绳子的下端到达井底时,上端比井口低1尺.如果把绳子折成2折.那下端到达井低时,上端高出6尺.你知道井有多深,绳子有多长了吗?有10箱罐头,这10箱罐头每箱都是20盒,每盒有1斤.但其中有一箱,每盒只有9两.现在只有一个秤,而且只准秤一次,就要把有问题这箱找出来.[前提:不能说用手抬,看哪个轻些]11.题目难度:简单小明和小华去郊外玩,小明带了3张烧饼,小华带了4张.这时小红来了,他们三人共分7张饼.吃完后,小红拿了1元4角为饼钱,给小明和小华.小明说一共7张饼,我出3张,你出4张,我们应该以4:3的比例把钱分了.你认为怎样分饼钱了12.题目难度:中等有三个盒子:分别是红,绿,黄三种颜色.只有一个盒子有奖品.每个盒子上贴着一张纸条.三张纸条写着三句话,只有一句是真话.红盒子上写:奖品不在红盒子里绿盒子上写:奖品不在绿盒子里黄盒子上写:奖品不在红盒子里奖品在哪个盒子了?一个人在朋友家吃饭，问朋友这顿饭吃的什么肉。
头脑风暴法案例大全头脑风暴，又称为脑力激荡或创意激荡，是一种集体创意技术，旨在通过集体讨论和思维碰撞，激发出更多的创意和解决问题的方法。
头脑风暴法是一种非常有效的工具，可以帮助团队快速产生创意和解决问题。
下面我们将介绍一些头脑风暴法的案例，希望能够给大家带来一些启发和帮助。
案例一，市场推广策略。
某公司在推广新产品时遇到了困难，市场反应平平，销售不理想。
经过头脑风暴，团队成员提出了一些创新的市场推广策略，在社交媒体上举办线上活动，吸引用户参与并分享；与知名网红合作进行产品推广；开展线下体验活动，让消费者更直观地感受产品的优势。
这些创新的市场推广策略得到了成功的实施，产品销量得到了明显提升。
案例二，团队项目解决方案。
一个团队面临一个复杂的项目问题，各种方案都无法完全解决问题。
在头脑风暴的过程中，团队成员提出了一些非常有创意的解决方案，采用跨学科的合作模式，邀请不同领域的专家共同解决问题；通过大数据分析，找出问题的症结所在；利用虚拟现实技术进行模拟实验，找到最佳的解决方案。
最终，团队成功地解决了项目中的难题，取得了可喜的成绩。
案例三，产品创新设计。
一家公司需要进行产品创新设计，以满足市场对新颖产品的需求。
在头脑风暴的过程中，团队提出了一些非常有创意的设计方案，结合人工智能技术，开发智能家居产品；利用环保材料，设计出更加环保的产品；引入互联网思维，打造智能化的产品。
这些创新的设计方案得到了市场的认可，为公司带来了新的商机。
案例四，解决团队内部问题。
一个团队在工作中出现了沟通不畅、合作困难等问题。
通过头脑风暴，团队成员提出了一些解决团队内部问题的方法，加强沟通，建立定期的团队沟通机制；进行团队建设活动，增进团队成员之间的了解和信任；建立奖惩机制，激励团队成员更好地完成工作。
这些方法的实施，有效地改善了团队的工作氛围和效率。
总结。
头脑风暴法在解决问题和创新方面有着非常广泛的应用。
通过集体智慧的碰撞，可以激发出更多的创意和解决问题的方法。
头脑风暴法案例大全篇一：运用“头脑风暴法”的一个有趣的案例精益咨询、TPM咨询、人才培训与发展、标杆调查与研究、寻找广州景弘毅企业管理。
头脑风暴法的操作程序为：1.准备阶段。
ci策划与设计的负责人应事先对所议问题进行一定的研究，弄清问题的实质，找到问题的关键，设定解决问题所要达到的目标。
同时选定参加会议人员，一般以5￣10人为宜，不宜太多。
然后将会议的时间、地点、所要解决的问题、可供参考的资料和设想、需要达到的目标等事宜一并提前通知与会人员，让大家做好充分的准备。
2.热身阶段。
这个阶段的目的是创造一种自由、宽松、祥和的氛围，是大家得以放松，进入一种无拘无束的状态。
主持人宣布开会后，先说明会议的规则，然后随便谈点有趣的话题或问题，让大家的思维处于轻松和活跃的境界。
3.澄清问题。
主持人扼要地介绍有待解决的问题。
介绍时须简洁、明确，不可过分周全，否则，过多的信息会限制人的思维，干扰思维创新的想象力。
4.重申问题。
经过一段讨论后，大家对问题已经有了较深程度的理解。
这时，为了使大家对问题的表述能够具有新角度、新思维，主持人或书记员要记录大家的发言，并对发言记录进行整理。
通过记录的整理和归纳，找出富有创意的见解，以及具有启发性的表述，供下一步畅谈时参考。
5.谈话阶段。
自由交谈是头脑风暴的创造性阶段。
为了使大家能够畅所欲言，需要制订的规则是：第一，不要私下交谈，以免分散注意力。
第二，不妨碍及评论他人发言，每人只谈自己的想法。
第三，发表见解时要简单明了，一次发言只谈一种见解。
主持人首先要向大家宣布这些规则，随后导引大家自由发言，自由想象，自由发挥，使彼此相互启发，相互补充，真正做到知无不言，言无不尽，畅所欲言，然后将会议发言记录进行整理。
6.筛选阶段。
会议结束后的一二天内，主持人应向与会者了解大家会后的新想法和新思路，以此补充会议记录。
然后将每个人的想法都被分成几个方案，然后根据CI设计的一般标准进行筛选，如可识别性、创新性、可执行性等。
今天的“头脑风暴训练营”我给学生出了一道这样的题：有一位船长,和十二名水手一起驾船出海,船上有足够的粮食和水,船上还携带了五只鸭子和五只鸡,请问：船长还带了几只羊限时２分钟回答,并要求写下思考的过程;在２分钟内学生给出了如下答案：1、我觉得他带了3只羊,以分给出海时表现最优秀的3个水手,其他的可以平分;2、2只,因为一共是12位水手;3、他想带多少就带多少,有钱多带点,没钱少带点;建议带8只,比较吉利;4、羊体积太大,不易畜养,所以没带;5、2只羊,其实十二位水手就是五只鸭五只鸡和二只羊;6、带了3只羊,因为5+5+3=13,船上共13人,这样每人有肉吃;7、12+5+5=22,有22只羊;对于一个船长来说,他就是这个团队的领袖,他所带的每一样东西都是他能够或是应该管理或支配的;就像是一只虎带一群羊打仗,有分配的权力;所以12个水手、5只鸡和5只鸭都是他手中的“羊”;8、3只羊,因为船长加水手等于13,而13-5-5=3;9、0只,因为没带草;10、没有带羊,因为羊不会游泳;11、他带了3只羊,也许因为13人中有5人喜欢吃鸡,5人喜欢吃鸭,他们每人带上自己最喜欢吃的肉类动物,以使自己在路上不至于饿;所以我猜他们带了3只羊;12、0只羊,因为没有带羊的需要,鸡肉、鸭肉、鱼肉都有,粮食也足够,水也足够,但羊重而且不习水性;13、他带了2只羊,其实12位水手就是5只鸡、5只鸭、2只羊,鸭在前面拉船,鸡划桨,羊踏板;14、2只,一只太少,二只以上又太多;由于船上的人也需要食物,而带上去的牲畜也需要食物,故应少带一些牲畜;2只羊的话大家可以轮流挤羊奶喝,以妨使羊累死;15、船长想带几只就带几只;16、我开始想这个问题莫名其妙,题中“羊”只字未题,何以能知道但转念一想,既然题中未提到羊,可能他就未带吧,或许船上带的已经足够了;17、他没有带羊;我认为羊是不习惯在海上航行的船只上生活的,即使带了也活不久,没有意义;18、没有带活羊,我认为带腌羊肉更好;19、他带了3只羊,因为船上总共13人,动物数也是13,这样正好相互平衡;20、没有带羊,因为船上无法饲养羊,也可能羊晕船;21、我觉得带了0只羊,因为海上航行是十分凶险的,带上更多的动物只会浪费水;22、5只羊,这样每种动物都是5只;23、鸡鸭都属于家禽类,总共10只,那么羊就也带10只吧;24、有足够的粮食和水,那可以带一群羊;25、无法回答,因为条件与问题无直接或间接关系;26、他可以随便带几只羊,但最好不要多,因为粮食和水虽然足够,也要腾出足够的空间给人和动物活动嘛;27、3只羊,这样人与所有动物一对一分配,至于哪个人分配给什么动物,可以根据这个人的职位、业绩等来安排;28、0只羊,既然粮食、水、鸡、鸭都有了,在海上还可以打鱼,那就无需带羊了;29、这个问题的答案不唯一,我认为如果船长和水手喜欢吃羊肉,那么他们应该会带三、五只羊吧,只是恐怕还要带草咧;：当然还要考虑到船的承重量;还有如果他们不喜欢羊也可以不带30、船长自己知道带了几点,但是我不知道;：31、3只羊,一共13个人,每人养一只动物,在大海上漂泊就不会觉得寂寞了;多养的话会比较麻烦,每人一只正好;32、4只羊;每个水手可以有一只鸡或是一只鸭,也可以是半只羊,而船长可以得到一只羊,再有两只羊作为储备,所以一共4只羊;33、带了3只羊,一只提供鲜奶,2只大羊可以生小羊供食用;34、他带了二、三只羊;因为船长上船的时候,没有注意到有二、三只羊偷偷地跑上了船;35、不知道,也无法知道,题目没有交待清楚的时候,我是很难无端猜测的;得出一个正确的结论需要有充分的条件;36、是不是在问水手中属羊的人数啊：37、船上有无羊题目并没有说,或许要我们到船上去找一找,这几只羊并不是肯定的,需要实地去看了才知道;38、0只羊,除去船长、水手和鸡、鸭、水,就只有剩下的“粮食”这一信息中去找羊了,那应该是羊肉而不是活羊;。
六年级适合的题目：维生素含量：50克菜花中含维生素44毫克，那么450克菜花中含维生素多少毫克？(396毫克)产值各多少：两家皮鞋厂一个月生产的皮鞋数量比是6:5，两家厂生产的皮鞋的价格比是11:10，已知这个月两厂的总产值是6960万元，两厂的产值各是多少万元？(3960万元、3000万元)兄弟俩收入：兄弟两人每月收入比是4:3，支出比是18:13.从年初到年底，他们都节余3600元。
两兄弟每月收入分别是多少？（不用方程组不会做，继续努力哦！）长方体体积：有一个长方体，长和宽的比是2:1，宽与高的比是3:2.已知这个长方体的全部棱长之和是220厘米，求这个长方体的体积。
鸡蛋的个数：某商贩按大鸡蛋每个1元、小鸡蛋每个5角的价钱卖出了一批鸡蛋，共收入420元。
已知他卖出的大鸡蛋与小鸡蛋的个数之比是8:5，他卖出大鸡蛋多少个？1、甲店打八折，乙店满100送20元现金，妈妈准备消费800元，到哪个商店购买划算？2、冬冬和月月为红十字会捐款。
冬冬说：我捐的款在添上4元就是月月捐款数的3倍。
月月说：把冬冬捐款的4元放在我的捐款中，我们二人捐款数的差，正好是我原来的捐款数。
他们二人各捐了多少元？四年级的。
（月：8元，冬：20元）3、一批零件平均分给甲乙两个人去做，经过6小时，甲完成了任务，乙还差96个没有做，已知甲乙工效比是5：4，这批零件多少个？(继续做，加油)4、将2000千克浓度是65%的药水稀释成含药量是35%的药水，应加多少千克水？（得数保留整数） (1714千克)5、冯师傅计划加工一批零件，如果每小时比计划少加工20个，那么所用的时间是原来的三分之四；如果每小时比计划多加工10个，那么所用的时间要比原来少1小时，这批零件有多少个？（好难，加油！）6、狗和兔同时从A地跑向B地，狗跑3步的距离等于兔跑5步的距离，而狗跑2步的时间等于兔跑3步的时间，狗跑600步到达B地，这时兔还要跑多少步才能到达B地？（100步）7、煤气公司新建的液化石油气储存罐是一个近似的圆柱，高25米，底座半径20米。
大胆的想法就像向前走步的棋子，它们可能会被击败，但它们也可能赢得比赛-------歌德1．无知有助于创新2．经验基础上的创新3．动机产生的创新4．完善性的创新‘5．错误机会偶然诱发的创新6．风格爱德华德波诺原则；1.养成大胆思维的习惯2.通过学习开拓视野在部分信息基础上进行大胆的假设在学习过程中经常猜测作者的意愿很少有人镇定地表达与他们的社会环境之偏见相左的意见，大多数人甚至无法形成这种意见----爱因斯坦在我们创造性思维之后，我们需要回到传统逻辑的世界来提出可靠地、可行的、可测试的想法，而得到这些想法我们需要认知和思维的流动性。
弱化定势思维的方法；1.假设一些以前不敢想的疯狂念头2,、多练习用比喻，比来比去，就能找到奇妙的联系3.做白日梦，让心思自由4多做一些需要动脑筋的业余活动5学点外语6多用左手做各种事情7只读半本书剩下的留给自己来假设偏见1.经验偏见2.利益偏见自己的都是好的3.位置偏见最美的风景不是登上峰顶所看到的，而是下到谷底抬头所体会到的思不出其位（位置、身份、立场）4.文化偏见个人相信什么在很大程度上是他自己文化的反应5以偏概全---点状思维6.固执己见—刻板印象7.霍布森选择（没有选择余地的选择）---封闭思维偏见的心理机制1.心理期待2.心理归纳3.心理图式---图式决定解释，需要决定可能，你需要什么就觉得会有什么1先入为主2自我本位创新思维开发法1类比创意开发法核心；异中求同，同中求异------------联想能力类比类型；1.直接类比2拟人类比自我进入角色3因果类比4荒诞类比当问题在头脑中出现时，有效的做法是，想象最好的可能事物，即一个有帮助的世界，让最能满意的可能见解来引导最漂亮的可能解法只要前人能作出科学的幻想，后人就能将它变成现实5对称类比6象征类比将问题的关键点简化---启发创意7结构类比8综合类比--------模型试验、模拟考试移植创意开发法将某一领域的技术、方法、原理或构思移植到令一领域，产生新事物，新观念，新创意的构思方法1，原理性移植2，方法性移植3，结构性移植4，功能性移植5，材料移植模仿创意开发法1机械式模仿3.启发式模仿4.突破式模仿---1.原理性模仿2.功能性模仿---傻瓜相机---方便小巧---------傻瓜汽车、傻瓜计算机3.结构性模仿4.形态模仿5.仿生模仿6.综合性模仿组合创意开发法1.非切割的组合---完全组合2.切割的组合---功能组合3.飞跃性组合逆向创意开发法1.结构的逆向2.次序的逆向3.时机的逆向4.位置的逆向5.原理的逆向6.方法的逆向7.功能的逆向8.工艺的逆向9.管理的逆向转移创意开发法-----另谋他图转化思想创造意识培养法1．多了解一些名家发明创造的过程，从中学到如何灵活运用知识进行创造2．破除对名人的神秘感和对权威的敬畏，克服自卑感3．要能容忍不同观点的存在，容忍新旧观念之间的差异，相互之间有比较，才会有鉴别、有取舍、有发展4．广泛的兴趣和爱好5．增强对周围事物的敏感，训练挑毛病、找缺陷的能力6．消除埋怨情绪，鼓励积极进取的批评性和建设性的意见7．表扬为追求真理不避险阻，不怕挫折的冒险求索精神8．奖励各种新颖、独特的创造性行为和成果9．经常做分析、演绎、综合、归纳、放大、缩小、联结、分类、颠倒、重组、反比等练习，把知识融会贯通10．培养创造性成果和思维的识别能力11．培养以事实为根据的客观思维方法12．培养开明的态度，敢于表明见解，乐于接受真理，勇于摒弃错误13．关注看起来似乎荒诞的观点14．鼓励大胆尝试，勇于实践，不怕失败，认真总结经验-----1.静虑法 2.瑜伽法 3.冥想法逻辑思维培养法1逻辑演绎法1.分布思维；把问题分成简单的步骤或阶段来考虑2.描述构图；为解决问题勾画一个你可以进行图上作业的草图、表格、图解或别的可见图像3.重新措辞；用一些更容易使你明白的术语、语句，对提出的问题以异于原来的方式重新进行表述，事问题变得简单明了4.思维搜索；通过得出某些简化的结论或摒弃一些无关紧要。
案例背景：盖莫里公司是法国一家拥有300人的中小型私人企业，这一企业生产的电器有许多厂家和它竞争市场。
该企业的销售负责人参加了一个关于发挥员工创造力的会议后大有启发，开始在自己公司谋划成立了一个创造小组。
在冲破了来自公司内部的层层阻挠后，他把整个小组（约10人）安排到了农村议价小旅馆里，在以后的三天中，每人都采取了一些措施，以避免外部的电话或其他干扰。
第一天全部用来训练，通过各种训练，组内人员开始相互认识，他们相互之间的关系逐渐融洽，开始还有人感到惊讶，但很快他们都进入了角色。
第二天，他们开始创造力训练技能，开始涉及智力激励法以及其它方法。
他们要解决的问题有两个，在解决了第一个问题，发明一种拥有其它产品没有的新功能电器后，他们开始解决第二个问题，为此新产品命名。
在第一、第二两个问题的解决过程中，都用到了智力激励法，但在为新产品命名这一问题的解决过程中，经过两个多小时的热烈讨论后，共为它取了300多名字，主管则暂时将这些名字保存起来。
第三天一开始，主管便让大家根据记忆，默写出昨天大家提出的名字。
在300多个名字中，大家记住20多个。
然后主管又在这20多个名字中筛选出了三个大家认为比较可行的名字。
再将这些名字征求顾客意见，最终确定了一个。
结果，新产品一上市，便因为其新颖的功能和琅琅上口、让人回味的名字，受到了顾客热烈的欢迎，迅速占领了大部分市场，在竞争中击败了对手。
案例分析：从上例可见，所谓头脑风暴会，实际上是一种智力激励法。
这种方法的英文原意是brainstorming，直译为精神病人的胡言乱语，奥斯本借用这个词来形容会议的特点是让与会者敞开思想，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性“风暴”。
头脑风暴法是一种通过会议的形成，让所有参加者在自由愉快、畅所欲言的气氛中，自由交换想法或点子，对一个问题进行有意或无意的争论辩解的一种民主议事方法。
它又称智力激励法，是由美国创造学家奥斯本于年首次提出、年正式发表的一种激发创造性思维的方法。
今天的“头脑风暴训练营”我给学生出了一道这样的题：有一位船长，和十二名水手一起驾船出海，船上有足够的粮食和水，船上还携带了五只鸭子和五只鸡，请问：船长还带了几只羊？
限时２分钟回答，并要求写下思考的过程。
在２分钟内学生给出了如下答案：
1、我觉得他带了3只羊，以分给出海时表现最优秀的3个水手，其他的可以平
分。
2、2只，因为一共是12位水手。
3、他想带多少就带多少，有钱多带点，没钱少带点。
建议带8只，比较吉利。
4、羊体积太大，不易畜养，所以没带。
5、2只羊，其实十二位水手就是五只鸭五只鸡和二只羊。
6、带了3只羊，因为5+5+3=13，船上共13人，这样每人有肉吃。
7、12+5+5=22，有22只羊。
对于一个船长来说，他就是这个团队的领袖，他所
带的每一样东西都是他能够或是应该管理或支配的。
就像是一只虎带一群羊打仗，有分配的权力。
所以12个水手、5只鸡和5只鸭都是他手中的“羊”。
8、3只羊，因为船长加水手等于13，而13-5-5=3。
9、0只，因为没带草。
10、没有带羊，因为羊不会游泳。
11、他带了3只羊，也许因为13人中有5人喜欢吃鸡，5人喜欢吃鸭，他们
每人带上自己最喜欢吃的肉类动物，以使自己在路上不至于饿。
所以我猜他们带了3只羊。
12、0只羊，因为没有带羊的需要，鸡肉、鸭肉、鱼肉都有，粮食也足够，
水也足够，但羊重而且不习水性。
13、他带了2只羊，其实12位水手就是5只鸡、5只鸭、2只羊，鸭在前面
拉船，鸡划桨，羊踏板。
14、2只，一只太少，二只以上又太多。
由于船上的人也需要食物，而带上
去的牲畜也需要食物，故应少带一些牲畜。
2只羊的话大家可以轮流挤羊奶喝，以妨使羊累死。
15、船长想带几只就带几只。
16、我开始想这个问题莫名其妙，题中“羊”只字未题，何以能知道？但转
念一想，既然题中未提到羊，可能他就未带吧，或许船上带的已经足够了。
17、他没有带羊。
我认为羊是不习惯在海上航行的船只上生活的，即使带了
也活不久，没有意义。
18、没有带活羊，我认为带腌羊肉更好。
19、他带了3只羊，因为船上总共13人，动物数也是13，这样正好相互平
衡。
20、没有带羊，因为船上无法饲养羊，也可能羊晕船。
21、我觉得带了0只羊，因为海上航行是十分凶险的，带上更多的动物只会
浪费水。
22、5只羊，这样每种动物都是5只。
23、鸡鸭都属于家禽类，总共10只，那么羊就也带10只吧。
24、有足够的粮食和水，那可以带一群羊。
25、无法回答，因为条件与问题无直接或间接关系。
26、他可以随便带几只羊，但最好不要多，因为粮食和水虽然足够，也要腾
出足够的空间给人和动物活动嘛。
27、3只羊，这样人与所有动物一对一分配，至于哪个人分配给什么动物，
可以根据这个人的职位、业绩等来安排。
28、0只羊，既然粮食、水、鸡、鸭都有了，在海上还可以打鱼，那就无需
带羊了。
29、这个问题的答案不唯一，我认为如果船长和水手喜欢吃羊肉，那么他们
应该会带三、五只羊吧，只是恐怕还要带草咧。
：）当然还要考虑到船的承重量。
还有如果他们不喜欢羊也可以不带！
30、船长自己知道带了几点，但是我不知道。
：）
31、3只羊，一共13个人，每人养一只动物，在大海上漂泊就不会觉得寂寞
了。
多养的话会比较麻烦，每人一只正好。
32、4只羊。
每个水手可以有一只鸡或是一只鸭，也可以是半只羊，而船长
可以得到一只羊，再有两只羊作为储备，所以一共4只羊。
33、带了3只羊，一只提供鲜奶，2只大羊可以生小羊供食用。
34、他带了二、三只羊。
因为船长上船的时候，没有注意到有二、三只羊偷
偷地跑上了船。
35、不知道，也无法知道，题目没有交待清楚的时候，我是很难无端猜测的。
得出一个正确的结论需要有充分的条件。
36、是不是在问水手中属羊的人数啊？：）
37、船上有无羊题目并没有说，或许要我们到船上去找一找，这几只羊并不
是肯定的，需要实地去看了才知道。
38、0只羊，除去船长、水手和鸡、鸭、水，就只有剩下的“粮食”这一信
息中去找羊了，那应该是羊肉而不是活羊。
