大班语言公开课你是我最好的朋友教案反思

一、教案基本信息教案名称：语言活动《你是我的好朋友》教案及反思适用年级：大班课时：1课时教材来源：《幼儿园大班语言领域活动指导手册》二、活动目标1. 让幼儿能够理解友谊的重要性，认识到每个人都有自己的特点和优点。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 引导幼儿学会关爱他人，主动与他人交朋友。

三、活动准备1. 课件：好朋友图片、人物角色卡片等。

2. 教具：贴纸、画笔、彩色纸等。

3. 音乐：《你是我的好朋友》歌曲磁带或音响。

四、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。

2. 主题活动（10分钟）a. 教师出示好朋友图片，引导幼儿观察并描述好朋友的外貌、性格等特点。

b. 教师分发角色卡片，让幼儿扮演不同的人物角色，进行情景对话。

c. 邀请幼儿用贴纸、画笔等材料制作自己的好朋友卡片。

3. 总结活动（5分钟）a. 教师带领幼儿演唱《你是我的好朋友》歌曲，感受友谊的美好。

b. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获，以及如何与朋友相处。

五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的交友情况，给予针对性的指导。

2. 环境创设：在班级环境中布置“好朋友展示区”，让幼儿展示自己的好朋友卡片。

3. 区域活动：在角色区设置“好朋友station”，让幼儿模拟好朋友之间的互动。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的表达和合作能力。

2. 关注幼儿在制作好朋友卡片过程中的创意和细节处理。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对于友谊的理解和表现。

七、活动反思本节课通过观察、讨论、制作和演唱等方式，让幼儿对友谊有了更深入的理解。

但在活动过程中，我也发现了一些不足之处：1. 在热身活动环节，时间安排较为紧张，可以适当延长，让更多幼儿有机会分享自己的朋友。

2. 在主题活动环节，部分幼儿在角色对话时显得紧张，可以多加鼓励，让他们更加自信地表达。

3. 在活动延伸环节，虽然设置了“好朋友展示区”，但幼儿之间的互动较少，可以考虑增加一些合作游戏，促进幼儿间的交流。

大班语言教案绘本阅读《你是我最好的朋友》反思《大班语言教案绘本阅读《你是我最好的朋友》反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.仔细观察画面，理解绘本大意，能运用较连贯的语言描述自己知道的色彩，并能大胆地表达自己的想法。

2.初步感受朋友之间珍贵的友谊，懂得与朋友友好相处。

3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

重点难点仔细观察画面，理解绘本内容，运用较连贯的语言描述自己知道的色彩。

活动准备《你是我最好的朋友》PPT;幼儿用的小书=幼儿人数活动过程(一)开始部分：1.教师出示绘本，引导幼儿阅读绘本封面。

(设计意图：教师通过直接出示绘本，阅读封面的方式，吸引幼儿的阅读兴趣，通过让幼儿进行简单的猜测，激发他们阅读的愿望。

) 师：今天，老师给小朋友们带来了一本很有意思的绘本，名字叫“你是我最好的朋友”师：你最好的朋友是谁?为什么他是你的好朋友?那这本书里谁是谁的好朋友呢?让我们一起看看封面吧!师：封面上有谁?猜猜他们在做什么呢?(可回应：有可能哦!也可追问，你从哪里看出来的?若幼儿观察到盲象，可在这里帮助孩子理解盲的感觉，让幼儿知道，盲可以通过多种感觉来认识这个世界。

)师：小白鼠和大象，他们到底在做什么呢?让我们一起去看看吧。

2.出示PPT1，教师为幼儿讲述：(设计意图：教师通过讲故事的方式，进一步激发了幼儿阅读的愿望，为后面的的活动做好铺垫。

)这只可爱的小白鼠，她的名字叫娜娜，娜娜是一只非常特别的小老鼠，他不喜欢和老鼠玩，她想找另外一个朋友。

她想找谁呢?让我们一起去娜娜的房间里看看……3.出示PPT2，教师带幼儿讲述：师：娜娜想找谁做朋友?你从哪里看出来的?(房间里全是有关大象的东西)师：你猜，大象会和老鼠做朋友吗?为什么?4.出示PPT3和PPT4，教师为幼儿讲述：其实，大象并不喜欢小老鼠，因为有一只爱捣蛋的小白鼠，他叫阿宝，他常带着小白鼠们钻进大象的鼻孔里恶作剧，害的大象们不停的打喷嚏，所以每次当娜娜一靠近大象，大象就会惊慌失措，吓得往后退……5.出示PPT5小老鼠特别想和大象做朋友，可是没有大象愿意和她成为朋友。

幼儿园大班语言《你是我最好的朋友》教案一、教学目标1.让幼儿明确什么是朋友，学会如何与朋友相处；2.培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言自信心；3.了解“朋友”这个概念在生活中的应用。

二、教学内容《你是我最好的朋友》三、教学重点1.能理解“朋友”的概念和内涵；2.能根据课文内容，通过语言表述自己的想法和感受。

四、教学难点如何让孩子细致地描述朋友的外貌，性格特点，及提高口语表达能力。

五、教学方法教师讲授，游戏，讨论六、教学准备1.教学PPT；2.课件材料。

七、教学过程1. 热身让孩子想一想，你有没有几个朋友？这些朋友有什么特点和爱好？如果要形容你的好朋友，你会用哪些词语形容？2. 导入通过讲一个小故事来导入今天的主题：“有一天小鸟迷路了，好朋友小猫帮助小鸟寻找回家的路，终于将小鸟送回了家中。

这个时候，小鸟对小猫说：‘谢谢你，你是我最好的朋友!’”请幼儿们说出小鸟和小猫之间最重要的关系，引出今天的主题——“朋友”。

3. 内容学习根据课文内容，老师和孩子们一起学习《你是我最好的朋友》，让孩子们了解“朋友”的含义，并且描述朋友的形象特点，让孩子们自由表达自己对朋友的理解。

4. 合作活动带领孩子们参加一系列合作活动，如拼图等，促进孩子们的互动与协作。

5. 总结让孩子们形成自己独有的思考和总结，以此练习他们的口语表达和思考能力，让他们可以在这样的教育环境下，更好的发展自身的优势，更好的融入到生活中去。

八、教学反思本次教学准备充分，教学内容丰富，操作性强，对于培养幼儿对“朋友”这个内涵的理解和感悟，以及通过互动式的教案来让幼儿们互相合作、提高口语表达能力、提升思考能力等方面，都起到了积极的作用。

相信在今后的教育教学中，还会更加注重细节方面的部分，争取收获更多的幼儿的支持和肯定。

大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》教学反思一、课程目标评价本节课主要针对的是大班儿童情感语言发展，通过“你是我最好的朋友”这首歌曲，让学生学会用语言表达友情、情感，同时通过活动的形式巩固学生掌握的词汇和表达能力。

在教学过程中，我根据学生的年龄和语言发展水平，采用了多种形式，如听、唱、画、说和做等，创设情境，给予鼓励和引导，帮助学生运用语言表达自己的思想和情感，同时让学生感受到友谊的珍贵、感受到在团队中的快乐和幸福。

通过此次授课，我觉得该课程设计能够有效地满足学生的语言发展需求。

学生们通过唱歌、学习词汇、画画、说话、做活动等多种形式，积极参与，表现积极，达到了预期的教学目标。

同时，学生们也掌握了一定的英语语言表达及抒情表达的能力，这对他们今后的英语学习和情感发展都具有积极的意义。

二、教学流程与策略1.情景过渡及导入：该课的导入环节为教师示范和引导学生学唱一首小歌曲：《你是我最好的朋友》。

我在课前准备好了歌曲的CD，并放在教室CD机里，同时准备了歌曲歌词，一面播放歌曲，一面逐字逐句地教学生唱歌，并通过个别点名的方式，让学生一个个来唱，让学生感受到英语歌曲的魅力，导入今天的教学话题。

2.语言输入：通过观看森林里的动物们是如何交朋友的视频，让学生了解到友情的宝贵和珍惜。

在视频播放过程中，我不断地给学生解释动物们的交互行为和动作，让学生了解到交朋友的方式和注意事项，从而为后面的学习活动做好铺垫。

3.语言输出：为了让学生将所学语言用于实践，我安排了一些活动任务。

例如，学生画自己和朋友的合影，并讲述一下与朋友的趣事等。

我还使用了幻灯片展示，让学生在一定的情境下发表自己的观点和情感表达。

通过这些活动让学生得到实际应用，更好地掌握英语表达和抒情的能力。

4.巩固和评价：课程设计的巩固部分主要是对学生所学内容的回顾和总结。

我在课堂上设置了一些小测验和问答题，让学生可以在回答问题的同时，巩固和模拟所学英语表达和抒情的能力。

语言活动《你是我的好朋友》教案及反思汇总10篇语言活动《你是我的好朋友》教案及反思 1一、教学目标1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。

2、感受与好朋友和好相处的快乐。

二、教学准备1、小鸟、小兔、__的磁性教具。

三、教学过程：一、唱歌《好朋友》引出课题。

1、老师想唱首好听的歌给你们听，可要听仔细罗。

2、你觉得两个人怎样的相处，才能成为好朋友?3、你的好朋友是谁?我想听听你们之间发生过的事情?4、小动物们也有自己的好朋友，我们一起听听谁和谁是好朋友?他们是怎么做的，好吗?三、欣赏儿歌，理解儿歌内容1、教师有表情的念儿歌。

__：(1)儿歌名称是什么?(2)谁和谁是好朋友?他们是怎么做的?(3)和教师一起完整朗诵儿歌。

2、加强重点词：亲亲、碰碰、拉拉__：(1)老师请小朋友一起表现一下小鸟的尖嘴巴?我是一只小鸟，来，互相亲亲小嘴巴。

(2)再一起表现一下小__的触角?我是一只小__，互相碰碰小触角。

(3)再一起表现一下小白兔。

我是一只小白兔，互相拉拉小小手。

(4)念三个重点词：亲亲、碰碰、拉拉3、两两做好朋友，边念儿歌边用动作表演儿歌。

四、游戏：好朋友小动物们都愿意交好朋友，我们也要和班上的小朋友做好朋友，好吗?介绍游戏：老师念儿歌：交朋友-走，走，走走走，赶快找个好朋友，之后听要求做动作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳个舞;要求每次找的朋友都是不一样的哦。

游戏后，__：你找到哪几位朋友?五、教育小结：我们班级的小朋友都应成为好朋友，这样才能会开开心心每一天哦! 附：儿歌好朋友两只小鸟见了面，互相亲亲尖嘴巴;两只__见了面，互相碰碰小触角;两只小兔见了面互相拉拉小小手。

教学反思本节课的选材是根据班级幼儿情况而选择的，在课间，很多男小朋友会表现得很不友好，和他人打斗，摔跤，在*时对幼儿的教育也不少，但效果不佳，因此，我设计了一堂以友好教育为主线的课。

儿歌内容简单易懂，并能激起幼儿的表现欲，幼儿完全在游戏的情景中感受与他人如何友好相处。

大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》一、教案概述1.1 教学目标•培养学生的语言表达能力和合作意识；•培养学生对友谊的理解和珍惜的态度；•学会正确使用句子结构和词汇。

1.2 教学内容本次课程的内容为《你是我最好的朋友》。

1.3 教学资源•PPT演示文稿；•教材《小学英语第一册》；•演示实物：友情书。

1.4 教学准备•准备课堂教学所需的PPT演示文稿；•预先准备好友情书的样本。

二、教学过程2.1 导入与前导在课堂开始前，教师可以播放一段关于友谊的动画片或歌曲，引导学生谈论友情的重要性。

2.2 主体教学2.2.1 呈现新词汇与句型通过PPT演示文稿呈现关于友谊的词汇和句型，例如：•friend（朋友）•best friend（最好的朋友）•You are my best friend.（你是我最好的朋友。

）教师向学生解释这些词汇的意思，并鼓励学生模仿老师的发音。

2.2.2 学习卡片游戏教师准备好友情书的样本，将每个卡片上写上不同的词汇，例如friend、best friend、happy等。

然后将卡片洗匀，要求学生按照老师的指令依次翻开卡片并接龙说出这些词汇。

2.2.3 听录音并跟读教师播放相关录音，并要求学生跟读。

同时，教师可以辅助学生理解句子的意思，并让他们逐句跟读。

2.2.4 分组角色扮演将学生分成小组，每组选择一个学生扮演“我”，其他学生扮演“朋友”。

然后，让学生们根据朋友与“我”之间的对话内容进行角色扮演，加深学生对句型和词汇的理解和运用。

2.2.5 创作友情书教师给每名学生发一份友情书的样本，然后要求他们根据自己的理解和感受，创作一封属于自己的友情书。

学生们可以在友情书中表达对自己的朋友的感谢和祝福。

2.3 总结与反思教师可以引导学生总结本节课学到的关于友谊的词汇和句型，并提醒他们在现实生活中如何运用这些知识。

三、教学反思通过本节课的教学，学生们通过听、说、读、写等多种形式的活动，充分锻炼了自己的语言表达能力和合作意识。

大班语言你是我最好的朋友教案【含教学反思】课程目标•掌握基本的朋友问候语和礼貌用语。

•了解朋友之间的互动和沟通方式。

•培养与人交往的能力和合作精神。

教学准备•绘本：《你是我最好的朋友》。

•彩色卡片。

•录音设备。

•课堂道具：笔、板书、音频播放器。

教学过程1. 创设情境在开课前，教师可以通过音频、图片或视频等方式，将学生带入到朋友聚会的情景中。

教师可以简单介绍几个朋友，引导学生了解朋友之间的相互关系和聚会活动内容。

2. 朗读绘本通过朗读绘本《你是我最好的朋友》，让学生学习基本的朋友问候语和礼貌用语，培养语言表达能力和理解力。

教师可适当设置语音、语调等方面的情境，让学生更深刻地体验到角色的感情。

3. 朋友互动分发彩色卡片，让学生自行选择并分组，进行朋友之间的互动和交流。

通过这个环节，让学生了解更多关于朋友之间的沟通和交往方式，并培养学生良好的合作精神。

4. 合作游戏通过合作游戏，让学生更深入地了解到朋友之间的关系和互动方式。

游戏可以是观察游戏，表演游戏等多种形式。

通过游戏，学生可以更好地理解朋友说话的意义，培养沟通交流的技能。

5. 反思总结在教学结束后，教师可以借此机会，与学生一起反思教学活动。

让学生分享自己的收获和感受，以及对自己和朋友交往方面的认识的改变。

教师也应该认真总结本次教学的优缺点，并做好下一步的改进措施。

教学反思本次教学总的来说取得了比较好的效果。

首先，在情境创设方面，我们通过多媒体、音频等方式为学生创造了比较真实的朋友聚会情境，并引导学生进行预习。

其次，在朗读绘本的环节中，我们针对绘本内容的特点，通过语音语调等形式，更好地引导学生理解和领悟绘本的意义。

在朋友互动和合作游戏中，学生积极参与，表现出良好的合作精神和沟通交流能力。

在这个过程中，他们可以自信地和他人进行交流，并互相帮助，这是非常有价值的。

最后，在教学总结中，学生能够自我反思，对自己的表现和学习效果进行评估，这有助于他们自我认知和主动融入到学习中来。

大班语言优秀教案及教学反思《你是我的好朋友》一、教学目标：1. 知识目标：教育孩子要学会关爱他人，建立良好的人际关系。

2. 能力目标：培养孩子的观察、分析、思考，以及用语言表达自己的能力。

3. 情感目标：让孩子感受到友谊的美好，懂得珍惜友谊。

二、教学重点：1. 理解故事内容，理解人与人之间的关系；2. 掌握表达自己感受的语言。

三、教学难点：1. 理解故事中的人物心理变化；2. 孩子表达自己感受的能力。

四、教学方法：1. 情境式教学法；2. 观察式教学法；3. 游戏式教学法。

五、教学过程设计：1. 启发：出示“友谊的力量是伟大的”四个字，让孩子猜测这句话的意思。

2. 引入：出示课文《你是我的好朋友》。

3. 导入：以问题驱动引导孩子读懂短文。

问题一：这篇文章讲了什么故事？问题二：巴巴为什么找伊姆？问题三：伊姆为什么帮巴巴？问题四：这两个小孩是否是好朋友？为什么？4. 展开：（1）分析短文重点词语，并引导孩子说出这些词语的含义。

（2）采用游戏方式加深对文章的理解。

游戏一：“想一件和友谊有关的事情，交给旁边的同学解答”。

游戏结束后，老师总结出孩子们想到的事情，让孩子们思考个中道理。

游戏二：教师选几个小朋友表演一下文章的情节。

表演结束后，其他孩子评论评优评负。

（3）以巴巴和伊姆的行为分析如何做一个好朋友。

让孩子们表达自己想说的话。

5. 拓展：用孩子自己的语言，让他们讲一讲自己的故事，分享自己的经历。

6. 总结：对今天上课学到的内容进行总结，并进一步强调学习友谊的重要性。

六、教学反思：本课采用《你是我的好朋友》作为教材，旨在引导孩子关注和培养良好的人际关系，为孩子的成长打下基础。

在教学过程中，我结合孩子们的兴趣及能力，采用了游戏、引导提问等多种教学方法，使孩子们更加主动地参与到教学中来。

在引导提问环节，我通过问题引导孩子读懂文章，有利于积极参与探究，提高他们的学习兴趣和阅读能力。

在游戏环节，让孩子们跨越了学习与游戏的障碍，感受到学习的快乐。

大班语言优秀教案及教学反思《你是我的好朋友》一、教案概述•课程名称：大班语言课程•教学内容：《你是我的好朋友》•适用对象：大班学生•教学目标：通过本课的学习，学生将能够了解并运用课文中的基本句型和词汇，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学准备•教材：《你是我的好朋友》（教师版）•备课材料：PPT、小组分工任务表、学生名字牌、小组竞赛计分板三、教学步骤步骤一：导入新课1.教师向学生介绍新课《你是我的好朋友》，并引入课堂话题：“朋友”。

2.教师通过图片或实物展示，向学生提问：“你有很多朋友吗？朋友对你来说有什么重要的作用呢？”激发学生的思考和参与。

步骤二：课文听说1.教师带领学生一起听读课文《你是我的好朋友》，并再次强调本课的主题。

2.教师用丰富的声音和肢体动作朗读课文，以吸引学生的注意力和兴趣。

3.教师组织学生跟读课文，并进行语音、语调的指导和纠正。

步骤三：词汇学习1.教师将教材中的关键词汇提取出来，并通过图片或卡片的形式向学生展示。

2.教师分组让学生合作，进行小组学习。

每个小组选择一个负责人，带领其他小组成员学习和复习词汇。

3.教师巡回指导，鼓励学生互相合作、互相学习。

步骤四：句型学习1.教师将教材中的重要句型提取出来，并通过PPT向学生展示。

2.教师解释和示范每个句型的用法，并引导学生进行模仿和造句练习。

3.教师组织学生进行同伴间的角色扮演，让学生在实际情境中运用所学句型。

步骤五：情感培养1.教师组织学生进行小组竞赛，以巩固所学知识。

2.教师通过小组竞赛计分板，给予学生正向的鼓励和奖励。

3.教师引导学生思考和讨论：“互相帮助、互相尊重、互相关心是好朋友之间应该具备的品质，你们觉得为什么要互相帮助呢？”步骤六：教学反思1.教师和学生一起回顾本节课的学习内容和所获得的成果。

2.教师与学生进行互动，引导学生对本节课进行评价和反思。

3.教师总结本节课的教学成果并指出需要改进之处，以便更好地提高教学效果。

大班语言优秀教案及教学反思《你是我的好朋友》一、教学背景•班级：大班•课题：《你是我的好朋友》•学习目标：–能够理解课文中表达的情感–能够用简单语言描述一个好朋友的特点–能够用简单语言表达自己对好朋友的感激之情•教学时长：40分钟二、教学准备•播放器•课本•讲义•小板书•大红花、小红花三、教学过程1. 导入（5分钟）•先向孩子们问好，介绍今天的课程•通过问问题，引导学生对好朋友这个话题进行思考2. 感受课文（10分钟）•播放课文录音•听完后，询问孩子们对课文的感受•回答问题，讲解课文中表达的情感3. 了解好朋友的特点（15分钟）•通过小组讨论，让孩子们讨论好朋友的一些特点•教师将五个特点列在小板书上，学生讨论并且补充4. 表达感激之情（10分钟）•请在班里挑选一位同学，让他（她）介绍自己的好朋友，并表达自己的感激之情•其他学生给予评价，可以用大红花或小红花来表示5. 小结（5分钟）•回顾今天的教学内容•安排下一步行动四、教学反思此次教学中教师主要通过朗读、小组讨论、演讲等方式进行教学，充分激发了孩子们的积极性。

尤其是小组讨论，可以充分调动每个孩子参与的积极性。

虽然孩子们的语言表达还有些困难，但是通过教师的引导，他们能够很好地理解课文，并且用简单的语言描述好朋友的特点。

在小结环节，教师还对孩子们进行了评价激励，增强了学生的自信心。

但是在教学过程中，还有一些不足之处。

整个教学时间安排过短，导致安排的每个环节的时间都很紧张。

因为孩子们的表达能力有限，所以要更多地花时间训练他们的口语能力。

下一步我将在准备工作上加强，制定更加详细的教学计划，力求让每个环节科学合理，充分发挥孩子们的主动性。

大班语言公开课你是我最好的朋友教案教学目标
本节课主要目标是让学生通过学习英文歌曲“你是我最好的朋友”
来练习英语口语和听力，以便让学生增强语言交流能力。

教学准备
1.一份英文歌词，歌曲名为“你是我最好的朋友”
2.一台电脑，安装好音响设备
教学流程
第一部分：引入
1.老师播放英文歌曲“你是我最好的朋友”。

2.老师让学生听两遍歌曲，并在第二次播放的时候，让学生
跟着唱歌。

3.老师通过问题的方式引导学生开始与英文歌曲内容有关的
对话。

第二部分：重点教学
1.老师以问答的方式来教授英文歌曲中的单词和短语。

2.老师重点教授歌曲中出现频率比较高的单词和短语，例如“friend”，“best friend”，“love”，“thank you”等。

3.老师将学生分为小组，让他们在小组内进行交流，练习口
语表达和互动。

第三部分：拓展
1.老师向学生展示不同场景下如何使用歌曲中学到的单词和
短语。

2.老师鼓励学生在日常生活中使用新学的单词和短语，帮助他们巩固所学内容。

教学反思
本次课堂中，我通过英文歌曲的方式带领学生学习英语口语和听力。

通过引导学生跟着唱歌、问答、小组交流等一系列活动，让学生在愉悦的氛围中掌握了一些英语基础单词和短语。

教学过程中，学生之间表现出非常积极的互动和合作精神，同桌之间的互相支持和帮助也十分出色。

但是，在教学的过程中，我也发现了一些问题，例如我应该更注意学生的学习节奏，在适当的时间给予学生适当的龙虎押注游戏补救或加深辅导；同时，在授课中应该更注意语言的简洁性、生动性及参与感。

综合来看，整堂课程效果较好。

一、教学目标1.引导幼儿理解友谊的珍贵，懂得珍惜身边的朋友。

2.培养幼儿倾听、表达和合作的能力。

3.激发幼儿对大自然的热爱，培养环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解友谊的珍贵，学会珍惜朋友。

2.教学难点：引导幼儿将友谊融入日常生活，做到真诚相待。

三、教学准备2.教学道具：小熊玩偶、大树模型、友谊手链。

3.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩偶，引发幼儿兴趣。

（2）教师讲述小熊与朋友的故事，引导幼儿思考友谊的意义。

2.故事分享（2）教师提问，引导幼儿思考故事中的友谊元素。

（3）教师与幼儿互动，分享自己的友谊故事，激发幼儿的情感共鸣。

3.情景体验（1）教师组织幼儿进行友谊手链制作活动，培养合作意识。

（2）教师引导幼儿将友谊手链送给身边的朋友，表达友谊之情。

4.游戏互动（1）教师组织幼儿进行“大树朋友”游戏，培养团队精神。

（2）教师引导幼儿在游戏中体验友谊的力量，懂得珍惜朋友。

五、教学反思1.优点：（1）幼儿对故事内容感兴趣，积极参与讨论。

（2）友谊手链制作活动培养了幼儿的合作意识。

（3）游戏互动环节，幼儿体验到友谊的力量。

2.不足：（1）在情景体验环节，部分幼儿对友谊的理解不够深入。

（2）在教学过程中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象。

重难点补充：1.教学重点补充：利用故事中的具体情节，引导幼儿认识到朋友间相互帮助、共同成长的重要性。

例如，在故事中小熊在遇到困难时，朋友是如何帮助它的，让幼儿思考在现实生活中他们是如何得到朋友的帮助的。

对话示例：幼儿A：“它的朋友带着它找回家的路。

”教师：“对，朋友就像是指引我们的灯塔。

你们有遇到过朋友帮助你们的时候吗？”幼儿B：“是的，我摔倒的时候，我的朋友扶我起来。

”2.教学难点补充：通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助幼儿理解抽象的友谊概念，将友谊的行为具体化，让幼儿能够将友谊的理念应用到实际生活中。

对话示例：教师：“我们来扮演小熊和它的朋友，假如你是小熊，你会怎么对你的朋友说？”教师：“很好，我们对待朋友要用心，用言语表达我们的感情。

大班语言你是我最好的朋友教案反思1、大班语言你是我最好的朋友教案反思活动目标：1.试着和不同的朋友相处，体会关心他们的乐趣。

2.我愿意用自己的语言表达对色彩的感受和想象。

3.愿意在不同角色中表演简单的故事情节。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：小白鼠和大象的图片，故事课件，背景音乐《最好的朋友》，各色颜料，水杯，毛笔活动流程：学会观察朋友的特征——情感激发——自由辩论哪种颜色好——变色游戏活动过程：一、认识故事人物1、(出示老鼠、大象图片)小朋友们他们是谁呢?2、他们的名字叫娜娜和末末，你看看它们有些什么特别之处?(引导幼儿自己观察它们的特征)3、请你猜一猜他们是什么关系呢?二、看课件，听故事1、到底它们是什么关系呢，我们来听听它们是怎么说的?2、(故事听到“我会觉得自己是世界上最幸福的小白鼠)1)小白鼠想和谁做好朋友?为什么呢?2)大象为什么不愿意和小白鼠做朋友呢?3)为什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?3、(听故事最后半段)1)红色象征了什么?2)末末为什么喜欢黄色?3)蓝色给人什么样的感觉?4)什么颜色可以变成绿色?5)白色像什么呢?6)让我们闭上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不见，你会有什么感觉?7)末末最喜欢什么颜色，为什么?8)你喜欢娜娜还是末末?总结:两个好朋友喜欢。

好朋友可以互相关心，互相帮助，也可以让自己开心。

三、幼儿开展自由辩论大赛你最喜欢什么颜色，为什么?(用自己的语言表达对颜色的感受和想象)四、变色游戏小朋友喜欢那么多不同的颜色，那我们一起试试看用我们的本领来变出不同的颜色，看看谁变得颜色最多，最好看。

附故事：你是我的好朋友娜娜是一只非常特别的小白鼠，因为她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。

妈妈觉得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一样?为什么想和大象做朋友呢?”娜娜告诉妈妈：“大象很美丽，很可爱呀，而且他们很善良，不像阿宝一伙儿那样凶巴巴的。

”阿宝是一群老鼠的首领。

《你是我的好朋友》一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，感受朋友之间的友谊。

2.培养幼儿倾听、表达和合作的能力。

3.培养幼儿关爱朋友、珍惜友谊的情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受友谊的美好。

2.教学难点：引导幼儿学会关爱朋友，珍惜友谊。

三、教学准备1.教具：故事课件、图片、音乐、教棒。

2.环境布置：教室墙面布置友谊主题的图片。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿谈谈自己对好朋友的看法。

2.引导幼儿分享与好朋友之间的趣事。

（二）故事讲解1.讲解故事《你是我的好朋友》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2.通过提问，帮助幼儿理解故事内容。

（三）讨论与分享1.让幼儿谈谈自己对故事中友谊的理解。

2.引导幼儿分享自己与好朋友之间的友谊故事。

（四）活动环节1.游戏活动：找朋友规则：幼儿围成圈，音乐响起时，幼儿自由走动，音乐停止时，找到一位好朋友握手。

2.小组讨论：如何关爱好朋友分组讨论，每组派代表分享讨论成果。

2.让幼儿谈谈自己在活动中的收获。

五、教学反思本次教学活动，我以故事《你是我的好朋友》为主线，引导幼儿感受友谊的美好。

在教学过程中，我注重培养幼儿的倾听、表达和合作能力，通过讨论、分享、游戏等多种形式，让幼儿积极参与，达到了教学目标。

优点：1.故事内容贴近幼儿生活，易于理解。

2.活动形式丰富，激发幼儿兴趣。

3.教师引导得当，幼儿参与度高。

不足：1.时间安排不够合理，导致活动略有拖堂。

2.部分幼儿在分享环节表达不够流畅，需要更多引导。

改进措施：1.优化时间安排，确保活动顺利进行。

2.在活动前，加强对幼儿的口语表达能力培养。

总体来说，本次教学活动达到了预期效果，幼儿在活动中学会了关爱朋友，珍惜友谊。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的情感需求，以生动有趣的方式，引导幼儿全面发展。

重难点补充：教学重点：理解故事内容，感受友谊的美好。

教学难点：引导幼儿学会关爱朋友，珍惜友谊。

教学过程补充：（二）故事讲解1.教师以生动的语言讲述故事《你是我的好朋友》，并在关键情节处停下，与幼儿互动：“小兔子和小松鼠是如何成为好朋友的呢？”“他们在遇到困难时，是怎么帮助彼此的？”2.教师提问，引导幼儿思考：“如果小兔子生病了，小松鼠会怎么做？”“你们认为好朋友应该是什么样子的？”（四）活动环节1.游戏活动：找朋友教师播放音乐，幼儿自由走动，音乐停止时，教师随机提问：“谁愿意和你的好朋友分享一块糖果？”幼儿找到朋友后，互相握手，并分享糖果。

大班绘本《你是我最好的朋友》教案一. 教材分析《你是我最好的朋友》是中国作家朱德庸的代表作之一，其中的故事情节温馨感人，语言简洁易懂，适合大班幼儿学习。

这本书不仅能让幼儿感受到真正的友谊的力量，还能培养他们对爱、友情、关爱等方面的感知能力，对幼儿的情感与语言发展具有重要的意义。

二. 教学目标知识与技能1.能够理解并表达故事中的主要情节和情感内涵；2.能够绘制与故事相关的图片；3.能够与同伴分享感受、与家长或者老师讲述故事情节。

情感态度与价值观1.培养幼儿的相互关爱与友爱意识；2.培养幼儿的合作精神和公共意识；3.提高幼儿的心理健康水平。

三. 教学过程第一课时教师活动1.准备好幼儿所需的材料：本教案使用的绘本、彩笔、彩纸、剪刀等；2.听故事：为幼儿讲述《你是我最好的朋友》，着重介绍主人公之间的友谊关系以及故事的情节；3.跟读绘本：向幼儿发放绘本，带着幼儿跟着绘本中的情节语音朗读，加强幼儿对故事情节的记忆；4.绘制插图：发放材料，让幼儿按照自己的理解绘制与故事相关的插图。

幼儿活动1.跟随教师跟读绘本；2.创作自己独特的插图。

第二课时教师活动1.教学交流：询问幼儿最喜欢故事中的哪个角色，并就此向幼儿展开普及小组讨论；2.观看视频：播放由教师录制的，讲述故事的视频，并与幼儿共同探究其中涉及的情感；3.组织角色扮演：组织幼儿参与角色扮演，感受并理解故事情节的内涵。

幼儿活动1.活跃小组气氛，积极参与讨论；2.观看视频，理解故事深意；3.创造机会，担任故事角色扮演。

第三课时教师活动1.引导绘画：依据幼儿的想象与创造力，提供绘画素材，以便幼儿绘制符合自己想象的画面；2.组织绘画比赛：针对幼儿的绘画，添加评选环节，以鼓励他们发挥更高的创造力。

幼儿活动1.自由创作，发挥自己的想象力；2.参加绘画比赛，并与老师和家长分享自己的创作。

四. 教学反思通过对本教案的编制和实施，我发现以下几点：1.通过讲故事、读绘本和观看视频等形式，能够有效地激发幼儿兴趣，增进幼儿的学习动机；2.注重交流和角色扮演环节，有利于幼儿从不同的角度理解故事；3.给予幼儿足够的创作空间，能够发挥幼儿自身特长和想象力，让学习更加富有乐趣和创造力。

大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》一、教学目标1.通过观看动画片和听故事，在情境中感知和理解“友谊”的内涵和重要性。

2.能够正确朗读生词和短语，提高语音语调表达能力。

3.通过角色扮演，积极参与课堂互动，培养班级团结和协作精神。

二、教学重难点重点1.学习并理解“友谊”的内涵和重要性。

2.学习掌握生词和短语，并能准确表达。

难点1.如何引导幼儿在情境中理解“友谊”。

2.如何通过角色扮演培养幼儿的团结和协作精神。

三、教学准备•课件：《你是我最好的朋友》动画片•教具：卡片、小道具、表情卡等四、教学过程与反思一、热身启动活动（5分钟）教师说：“我们今天的主题是‘友谊’，请大家都来做一个小游戏，我们坐成一个圈，给旁边的小伙伴问一个‘你喜欢什么颜色’的问题，然后他就回答‘我喜欢红色、蓝色、绿色……’，接着下一个人就根据他刚刚回答的颜色，继续问下一个人，一直这样下去。

”反思：通过这个小游戏，既锻炼了幼儿与人沟通的能力，又培养了他们团结和协作的精神。

同时也使整个班级感到更加亲密和融洽。

二、观看动画片（10分钟）教师播放《你是我最好的朋友》动画片，引导幼儿在情境中感知“友谊”的内涵和重要性，以及人与人之间相互帮助的重要性，从而培养幼儿的情感和价值观。

反思：动画片是幼儿最明智的老师之一，通过情境的设置和动物的角色，生动地表现了人际关系中的“友谊”这一主题。

幼儿在观看中积极同情、投入、思考和认知。

三、学习生词和短语（10分钟）教师准备了与“友谊”有关的生词和短语，如“友谊、爱心、分享、关心、合作”等，通过幼儿互相问答的形式来学习并记忆生词和短语。

随后教师会对这些词汇进行简单讲解，拓展幼儿的词汇量。

反思：生词和短语的学习，不应该单纯地让幼儿感受到字面上的含义，应该与情境结合起来，通过互动来加深记忆。

而教师自身的讲解能力也起到了重要的作用，有助于幼儿的理解和掌握。

四、角色扮演（15分钟）教师准备了角色扮演的小道具，让幼儿分成若干组，每组扮演一个故事中的角色，让他们通过动作表情等互动方式演绎故事情节。

大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》一、教学背景班级：大班（4-5岁）课程名称：语言课程时长：40分钟二、教学目标1.能正确地说出“你是我最好的朋友”这句话，并会正确地运用于日常生活中。

2.培养学生对于友谊的认知和理解。

3.练习学生的口语表达能力和听力理解能力。

三、教学内容《你是我最好的朋友》四、教学过程1. 教师引导教师利用实物或图片引导学生感知并认识“好朋友”的概念，让学生了解什么是好朋友。

2. 导入新课教师播放动画视频资料学习句型：“你是我最好的朋友”。

在视频中，动画角色之间有情景互动，学生可以通过角色在生活中的行为举止以及对话理解故事情节，并学会正确使用句型。

3. 听说读写结合教师带领全班同学回味故事情节，提问引导学生多角度理解故事场景，并在交流中帮助学生英文口语的运用。

同时，教师提供板书，让学生在读进中写字进一步加深印象与学习效果。

4. 角色扮演教师再次播放视频，要求部分学生在教室内扮演角色，尝试用英语进行对话，带领学生在真实场景中锻炼英语口语表达能力和听力理解能力。

5. 反思总结教师引导学生回忆本节课所学的内容，并提问学生“你是谁最好的朋友”并让学生相互交流。

教师总结引导学生思考学习到了什么，并结合学生最后的答案来评价本次课程的做法。

五、教学反思本节课整体效果良好，学生们积极参与，获得了更多的口语练习机会。

但是，在教学中也出现了一些问题，比如学生的参与度不够高，部分学生照着老师的发音模仿并不理解意思，以及时间安排不够合理等等。

为了解决这些问题，下一次我会更注重在教学中更多的引导学生思考交流能力和交互式地教学。

另外，我也会把更多的课程时段留给学生互动交流，并尽可能与实际情况接近，让课程更具实际应用价值。

一、教学目标2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力，激发他们对绘本阅读的兴趣。

3.教育幼儿学会珍惜友谊，关爱身边的人。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿理解友谊的意义，学会关爱朋友。

2.教学难点：培养幼儿的表达力和想象力，使他们在阅读中产生共鸣。

三、教学准备2.课件：绘本图片、背景音乐3.教学道具：小熊玩偶、爱心卡片四、教学过程一、导入1.教师出示小熊玩偶，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这个小熊是谁吗？它叫什么名字？它有什么特点？”二、绘本阅读1.教师展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这个故事可能讲的是什么呢？”2.教师按照绘本内容逐页展示，引导幼儿观察图片，讲述故事情节。

3.在阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考：“阿熊遇到了什么困难？它的朋友是怎么帮助它的？你们觉得阿熊的朋友可爱吗？为什么？”三、活动环节1.表达环节：教师邀请幼儿谈谈自己对友谊的理解，分享自己的好朋友故事。

2.想象环节：教师提出问题：“如果你们遇到了和阿熊一样的困难，你们会怎么向朋友求助？你们的好朋友会怎么帮助你们？”引导幼儿发挥想象力，讲述自己的故事。

3.互动环节：教师发放爱心卡片，邀请幼儿在卡片上写下自己对朋友的爱和祝福，然后将卡片送给好朋友。

2.教师邀请幼儿谈谈自己对本次活动的感受，引导他们反思自己在友谊中的表现。

五、教学延伸1.教师布置课后作业：邀请家长参与，让幼儿与家长一起制作友谊手工作品，增进亲子关系，培养幼儿的动手能力。

2.教师在班级群内分享本次活动照片和视频，让家长了解幼儿在园的学习生活，促进家园共育。

六、教学反思1.本节课通过绘本阅读，让幼儿理解友谊的意义，学会关爱朋友，达到了教学目标。

2.在活动环节，幼儿积极参与，表达了自己的想法，培养了他们的观察力、表达力和想象力。

3.教师在活动中关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和引导，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

4.不足之处：在互动环节，部分幼儿可能因为害羞等原因，不敢在众人面前表达自己的想法。

大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》（通用7篇）身为一名优秀的人民教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编精心整理的大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言优质课教案及教学反思《你是我最好的朋友》篇1 作品分析：刚一看到这本书，我就被它的题目所吸引，《你是我最好的朋友》，是谁和谁之间的友谊如此深厚呢？世间的颜色有千千万万，然而最美的颜色是友谊据说大象都是怕老鼠的，因为老鼠会钻进大象的鼻孔里，让大象恼羞成怒却无可奈何。

这个故事里的大象也一样，一看到老鼠就抱头鼠窜。

然而，小白鼠娜娜却一心想找一只大象做朋友。

带着些许的好奇，带着些许的疑问，我和我的孩子们一起细细地品味起这本感动心灵的图书。

活动目标：1、通过绘本欣赏，激发幼儿阅读画面的兴趣，让幼儿产生阅读期待。

2、能够用心体会，运用多种感官来感受大自然中丰富的色彩，并尝试用优美词语来描述五彩世界。

活动准备：绘本《你是我最好的朋友》人手一册、PPT课件。

教学重点：激发幼儿的阅读兴趣，品读娜娜对色彩描述的语句。

教学难点：能充分展开想象，尝试用优美的语言把自己感受到的色彩描述出来。

活动过程：一、走入“绘本”：1、吸引幼儿兴趣，出示小白鼠娜娜的图片，今天小老鼠娜娜来来找好朋友了。

她会找谁做她的好朋友呢？你们来猜一猜？（幼儿猜测）2、（扉页）简介：娜娜是一只很特别的小白鼠。

仔细观察：这是小白鼠娜娜的房间，你发现了什么？（到处是大象的图片）猜想，为什么小老鼠的房间里到处是大象的照片呢？大象愿意和小老鼠做朋友吗？PPT第4页，为什么？可是，有一只大象愿意和娜娜做朋友，（封面），封面上有什么？引导幼儿看大象的眼睛，自己尝试闭上眼睛理解盲象是什么意思？3、师幼共读P1—P7二、品味绘本幼儿自主阅读P8—P17娜娜和末末是好朋友，可是，末末是一只盲象，什么都看不见。

你是我的好朋友教案反思大班教案标题：你是我的好朋友教案反思（大班）教案目标：1. 帮助学生理解友谊的重要性和如何与他人建立友谊。

2. 培养学生的社交技能，包括分享、合作和尊重他人。

3. 提高学生的语言表达能力和沟通能力。

教学准备：1. 图书：《你是我的好朋友》或类似主题的图书。

2. 图片或卡片：描绘友谊和友好行为的图片或卡片。

3. 纸和彩色笔：供学生绘制友谊相关的图画。

教学活动：1. 导入活动：- 与学生分享一个关于友谊的故事或经历，引发学生对友谊的思考。

- 引入图书《你是我的好朋友》，提问学生对友谊的理解和期望。

2. 阅读活动：- 朗读图书《你是我的好朋友》，强调故事中的友谊和友好行为。

- 借助插图，与学生一起讨论故事中的情节和角色之间的友谊关系。

3. 讨论活动：- 引导学生分享自己与朋友之间的友好行为和互动。

- 提出问题，鼓励学生思考友谊中的困难和解决方法。

- 引导学生讨论如何对待那些没有友谊感的行为。

4. 创作活动：- 分发纸和彩色笔，鼓励学生绘制自己与朋友之间的友谊场景。

- 学生可以用图画表达友谊的重要性和友好行为的例子。

5. 角色扮演活动：- 分成小组，每个小组扮演一个友谊场景，展示友好行为和解决冲突的方式。

- 鼓励学生在角色扮演中运用他们学到的友谊技巧。

6. 总结活动：- 回顾学生在本课中学到的友谊的重要性和友好行为的例子。

- 强调学生可以在日常生活中运用这些技巧来建立和维护友谊关系。

教案反思：在本节课中，学生通过阅读《你是我的好朋友》这本图书，了解了友谊的重要性和友好行为的例子。

通过讨论和角色扮演活动，学生有机会思考友谊中的困难，并学习解决冲突的方法。

创作活动则提供了一个表达友谊的方式，让学生展示他们对友谊的理解和表达能力。

这节课的亮点是通过多种活动形式，让学生全面地了解友谊，并提供了实践和表达的机会。

然而，为了更好地巩固学生的学习成果，可以考虑增加一些小组合作活动，让学生在团队中运用友谊技巧，共同解决问题。