班级管理 第九章
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第九章班级管理第一节班级管理概述1、班级管理的含义、功能(作用)?班级管理:班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现各种共同目标而进行的管理活动。
根本目的:是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展。
功能(作用):(1)提高学习效率,实现教学目标;(2)维持班级秩序,形成良好班风;(3)锻炼学生能力,提高自治水平。
2、班主任在班级管理中的地位和作用?(1)班主任是班级管理中的组织者和灵魂;(2)班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者;(3)班主任是保证各种影响协调一致的协调员;(4)班主任是联系班级与班级的、班级与学校的纽带。
第二节班级管理的过程和原则1、制定班级管理计划的一般步骤?(1)明确教育目标的要求,认识组织开展班级活动的意义;(2)分析班级情况,掌握学生身心发展特征,了解学生的需求;(3)构思班级活动计划的基本框架;(4)就活动计划的基本框架交全体学生或班干部讨论,由学生参与制定计划,确定班级活动计划的思路;(5)将比较完善的活动计划写成文字,并予以公布。
2、班级管理的概念及其原则?含义:是根据班级管理规律和实践经验制定的,班主任在开展班级管理时应遵循的基本要求。
原则:(1)科学性原则;(2)民主性原则;(3)自觉性原则;(4)整体性原则;第三节班级管理的内容1、班集体的特征与作用特征:是由班主任带领学生有意识创建的并具有积极作用的集体。
(1)坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标;(2)健全的组织机构与坚强的领导核心;(3)严格的规章制度与严明的组织纪律;(4)正确的集体舆论与良好的班风。
作用:(1)形成学生的集体意识;(2)培养学生的社会交往与适应能力;(3)培养学生的自我教育能力。
第九章班级管理简述班主任的主要任务。
答:《中学班主任工作暂行规定》规定了班主任的基本任务:按道德.智.体.美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育.管理.指导学生,使他们成为有理想.有道德.有文化.有纪律.体魄健康的公民。
《中学班主任工作暂行规定》对班主任职责做了以下规定:1.向学进行思想政治教育和道德教育,保护学生身心健康。
2.教育学生努力完成学习任务。
3.指导学生参加各种劳动,坚持体育锻炼,养成良好的生活习惯和卫生习惯。
4.关心学生课外生活。
5.进行班级的日常管理。
6.负责联系、协调和组织科任老师。
7.做好学生评定和奖励工作。
8.争取家长和社会的配合。
如何建设一个班集体。
答:1.确立明确的奋斗目标。
2.培养积极分子,形成班集体核心。
3.形成良好班风。
4.健全班级规章制度。
5.加强班级日常管理。
6.加强非正式群体教育。
7.组织形成多样的教育活动。
一个好的班机具体具有哪些特征?答:1.坚定正确的政治方向与明确的奋斗目标。
2.健全组织机构与坚强的领导核心。
3.严格的规章制度与严明的组织纪律。
4.正确的集体舆论与良好的班风。
简要说明班主任在确立班级奋斗目标的基本要求。
答:班集体的奋斗目标是班集体前进的导向和动力。
确定班级奋斗的基本要求有:1.要将近期目标、中期目标和远期目标结合起来。
2.要把“明天的快乐”和思想道德教育结合起来。
3.要注意发挥学生的积极性,与学生共同商量来确定班集体的发展目标。
4.班集体的奋斗目标要符合学生的年龄特征和班级实际情况。
如何理解班级的低位和作用?答:班级是指实现教育目的而由学校按学生的发展水平所组成的、进行教育教学和学校生活的基层组织,也是开展其他教育活动的基层组织。
班级是学生实现个体社会化的基本单位,是学生从事集体活动、结交好友的场所,因此它具有满足学生的需求、促进学生的发展、矫正学生的行为等功能。
班级管理的功能有哪些?答:班级管理是班主任按照一定的原则和具体要求,对班级中的各种资源进行计划、组织协调、控制、以实现各种共同目标而进行的管理活动。