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二、幼儿园班级管理的目标与特点（自 学）
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三、有效班级管理的方法
1.全面关注；
2.并行处理；
3.过渡环节的高效；
4.让每一幼儿参与进来；
5.激发幼儿的兴趣与热情。
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四、幼儿园班级活动规则的制定
（一）幼儿园班级活动规则的制定现状
1.幼儿园班级活动规则的制定者———以教师为中 心；
（一）教师与幼儿交往的态度
1、教师要以亲切、平等的态度，积极主动地 与幼儿交往。一方面可以使幼儿在心理上消除 对教师的隔阂和畏惧，另一方面可以使幼儿感 到教师的关注，密切师生关系与情感。
2、教师与幼儿的交往中，切忌以居高临下的 姿态对待幼儿，对幼儿发号施令，强制幼儿服 从。
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（二）教师与幼儿沟通的方式
必要条件。
2、在面积既定的情况下，要充分利用空间， 尽量减少不必要的家具、设备，为幼儿腾出活 动空间。
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（二）户内环境的结构
• 一个结构良好的户内环境应符合以下标准： 1、活动区数量、面积适宜 2、各活动区的活动互不干扰 3、安全、卫生 4、幼儿有独处的地方 5、对幼儿的行为具有控制的作用
• 三是教师作为班级中的权威和幼儿发展的 重要他人,必须提升对幼儿行为进行诠释的 意识和能力。
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（二）幼儿园内部环境的结构
幼儿园内部环境，从时空结构来看，包括幼儿
园的物质环境、心理环境和生活制度与常规等。
