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小学数学二年级错题集【题目描述】1米-20厘米=()厘米【错例】1米-20厘米=19厘米【错误分析】学生对于长度单位的换算不熟练，少数学生20-1来解决。
【解决对策】这是学生对单位的认识不够强烈，要强调统一单位后相加减，多做一些单位换算的提加以强化【题目描述】3个5相加的和是多少？【错例】3+5=8【错误分析】因为之前学过加法，对“和”字比较敏感，看到和就会想到加法，加上读题不认真就直接写成3+5=8.【解决对策】强化学生认真读题的习惯，“3个5相加”是表示5+5+5=5 X 3,是我们最近学习的乘法，并列出表示“3+5”的题目“3与5的和是多少”形成对比，帮助学生理解题意。
【题目描述】计算一下一个月(30天)有多少小时?【错例】30×60=1800(小时)【错误分析】原因1：没理解一天是24小时而不是60小时。
【解决对策】要求学生认真对题，并且强化一天24小时这个概念，还可以出个题目：“一天又多少分钟”对比强化。
【题目描述】【错因分析】老师在教学的过程中，没有透彻的让学生明白为什么要这样列综合算式，哪里改打括号，为什么有些地方不用打括号。
有些学生不知道哪里要打括号直接所有的地方都打括号，有些学生甚至不知道什么是综合算式。
（最主要的原因是混合运算的运算顺序不太熟，老师要让学生明白打不打括号是根据运算顺序来确定的）【解决对策】在前面混合运算的运算习中打好基础，老师要让学生明白打不打括号是根据运算顺序来确定的。
在此基础上，老师多几次完整的示范操作。
【题目描述】【正确解答】50÷8=6（天）……2（个）6+1=7（天）【典型错例】50÷8=6（个）……2（天）【错因分析】（1）单位容易混淆，像上题中有些学生不知道商和余数的单位是天还是个。
（2）不明白为什么六天还要加上一天，有些题目也不用加1，学生会加1。
比如：一辆汽车有4个轮子，30个轮子最多可以安装（）辆车。
【解决对策】在上有余数的除法第二课时时应该着重强调单位：50÷8=6（天） (2)（个）就是50个灯笼每天做8个，做6天后还剩两个没做完，所以剩下的两个还要花一天的时间去做6+1=7（天）。
班级：姓名：1、右边的图形中，共有（）个角，其中直角有（）个，锐角有（）个。
2、丽丽家在小芳家的东南面，小芳家在丽丽家的面3、○○○●●○○○●●……，按照这个规律，第28颗珠子是（）色。
4、看图写数并比较大小。
( ) ○ ( ) ( ) ○ ( ) 5、小明的画片张数比小军少一些，小方的画片张数比小军多得多，小明的画片张数比小方6、早晨，小红上学，背向太阳。
小红的前面是（）面，右面是（）面，左面是（）面，后面是（）面7、按规律填数。
707，708，709，（），（）。
980，985，990，（），（）。
919，828，737，646，（），（），（）。
503，502，501，（），（）。
1700，1800，1900，（），（）。
7070，7080，7090，（），（）。
8、在钟表上画时间，一定要注意针长，针短9、一根9分米长的铁丝，张师傅用它来做8个铁圈，每个铁圈用了7厘米铁丝。
（1）做这些铁圈一共用了多少厘米铁丝？（2）这根铁丝还剩多少厘米？二年级下册易错题练习1.被除数是16，除数是5，商是（），余数是（）。
2.计算有余数的除法，（）要比（）小。
3.□÷5=☆……▲，▲可以是（），▲最小是（）最大是（）。
4. □÷▲=☆……5，▲最小是（），这时商是3，被除数是（）。
5. （）÷9=8……（）要使余数最小，被除数是（）。
算式：要使余数最大，被除数是（）。
算式：6. □÷6=4……□，被除数最小是（），最大是（）。
7.有关36÷4的描述，正确的是（）。
A．余数是5 B．没有余数 C．商和余数一样大 D．余数比商小8.下面说法正确的是（）。
A．除数大于余数 B．余数一定大于商 C．余数一定小于商 D．余数等于除数9.时针走1大格是（）时，走1圈是（）时。
分针走1小格是（）分，走1大格是（）分，走1圈是（）分。
秒针走1小格是（）秒，走1圈是（）秒。
二年级第一学期数学错题集一、填空题1．37-8=37-7-（）=（）-8+72. 每排有（）个 ，有（）排，表示（）个（），也可以说是（）的（）倍。
每列有（）个 ，有（）列，表示（）个（），也可以说是（）的（）倍。
3. 每堆有（）个 ，有这样的（）份，还多（）个。
4. ☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺（）×（）+（）= （）（）×（）--（）= （）（）×（）--（）= （）5. ✉✉✉✉✉✉✉✉✉✉加法算式：______________________，也就是______个______或是_____的_____倍乘法算式：________________________6.△△✉✉✉✉✉✉○○○○○○○○(1) 把2个△看作一份，✉有这样的（）份，✉有（）个，表示（）个（），也可以说（）的（）倍是（）。
（2）把（）个（）看作一份，（）有这样的（）份，（）有（）个，表示（）个（），也可以说成（）的（）倍是（）。
加法算式：______________，乘法算式：_______________7.(1)分一分：由24颗珠子，每6个一串，可以串（）串。
减法算式：__________________________________________________24里有（）个6 20=（）×（）除法算式：________________________(2) 圈一圈：☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆减法算式：______________ ( )里有（）个（）（3）平均分：12颗 平均分给6人，每人能分到（）颗。
每次分掉（）颗，（）里面有（）个6。
12=（）×（） 12÷（）=（）8.28里面有（）7，除法算式______________________9.❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀❀( )×( )=( )朵（）÷（）=（）束（）÷（）=（）朵10.☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆每2个一堆，能放（）堆。
2024年人教版二年级下册数学暑假错题集训练卷一、选择题 (共10题)第(1)题下列物体的运动属于平移的是（）。
A．风车的转动B．下降的电梯C．荡秋千第(2)题有15个梨，____________，可以分给几个小朋友？要求这个问题，需要补充（）。
A．每5个为一箱B．分给了5个小朋友C．吃掉了5个D．每个小朋友分5个第(3)题4□52＞4854，□里可以填（）。
A．9B．8C．8或9第(4)题一百一百地数，八千九百后面的数是（）。
A．8800B．9000C．8901第(5)题下面的图形中，通过平移可以和重合的有（）条。
A．1B．2C．3第(6)题下面商大于除数的除法算式是（）。
A．5÷1B．8÷4C．10÷5第(7)题把9个面包平均分成3份，每份有（）个面包。
A．6B．3C．12第(8)题乐乐在计算一道除法算式时，把除数9错看成了6，算得商是6，余数是2。
正确的结果应该是（）。
A．商4B．商4余2C．商6余2第(9)题小明的体重是（）。
A．300g B．3kg C．30kg第(10)题下面图形通过平移可以和（）重合。
A．B．C．二、填空题 (共10题)第(1)题18里面有( )个3，54除以9的商是( )，6与8的积是( )。
第(2)题80－24÷6这个算式计算时要先算( )法，再算( )法。
第(3)题4700里面有4个( )和7个( )。
第(4)题2030这个数是由( )个千和( )个十组成的。
第(5)题在框里填上对应的数。
第(6)题括号里最大能填几？45( )0＜4530 8( )6＜861 5830＞5( )303362＞( )790 740＞7( )1 10000＞( )999第(7)题妈妈买了2千克桃和3500克西瓜，要_____元钱。
水果价格桃2元/500克西瓜3元/500克第(8)题想一想，填一填．（1）( )×9＝27，27÷3＝( )，27÷9＝( )，口诀：__________（2）9×( )＝45，45÷9＝( )，45÷5＝( )，口诀：__________（3）8×( )＝72，72÷8＝( )，72÷9＝( )，口诀：__________第(9)题( )( )( )第(10)题看图写数读数。
小学生数学二年级（上半学期）错题集一．用竖式计算。
35+28-29= 59+18+23=83-47+18= 76-34-16=72÷9= 45÷5=8x2= 7x9=36÷6+14= 7x5-12=拓展一9 8+ 4 67 4 7 1- 3 8 - 2 6拓展二在里填上“＜”“＞”或“=”。
÷8÷2 14÷÷2÷34厘米米 1厘米 1米10米拓展三在里填上“+”“-”“x”或“÷”。
＞＜ 6拓展四在里最大能填什么数字？＜＜ 32 68 ＞＜＜ 26 38 ＞二．填空题1. 在算式 28 ÷ 4=7 中，4是（），7是（），28是（）。
2. 35 ÷ 7 读作： 7 x 8 读作：3. 5个3的和是多少？请用乘法列算式：4. 根据口诀，写出两道乘法和两道除法算式：六七四十二5. 两个加数都是6，结果是多少？6. 4个3相加的和，列式（）；30里面有（）5，列式（）；7. 20 ÷ 4=5 ，读作（），被除数是（），4是（），商是（）。
8. 5个4 相加，用表示：写成乘法算式是：或去掉（）个就和再增加（）个就和同样多。
10.一个数比28大，比35小，是4的倍数，这个数是（）。
11. 把12个平均分成3份，每份是（）个；12个4个分成一份，可以分成（）份。
12.把口诀补充完整。
（）十二四六（）三（）十八（）得六（）二十三（）得九13. 2个4的积是（），2个4的和是（）14. 有一些练习本，比20本多，比30本少，平均分给6个小组正好分完，一共有（）本练习本。
15. 3本数学书约厚 2（）；教学楼约高15（）；课桌长60 （）；字典约厚4 （）；小红一步长约60（）；钉子长5 （）；16.一本书7元，买这样的3本书，都用面值10元的人民币买，至少要（）张。
17.一条小船最多能坐2人，一个旅游团有15位游客，需要（）条船。
二年级下学期数学一、最大填几9×（）< 65 2×（）< 19 9 ×（）< 75 52 > 6×（）（）×5 < 21 55 > 8 ×（）50 > 9 ×（）462 > 4□7 726 >□19 5□2 < 573 82□< 837二、填空1、2、45是5的（）倍，表示45里面有（）个（）。
算式：_______________________3、8000克棉花和8千克相比（）重。
5、配列大小：200克、500克、2千克、5000克、6千克6、500克+1500克=（）千克3千克=1500克+（）克1千克=1公斤=（）斤一个5分硬币重1克，（）个5分硬币重10克。
7、1000克比700克多（）克，1千克300克=（）克8、你妈妈体重是（）千克，你爸爸体重是（）千克。
9、1000克铁比1千克棉花重，对吗？（）10、2030千克比2000千克多（）千克，1袋白糖重1（）。
11、一个苹果重200克，（）个苹果1千克。
12、按从轻到重排列。
600克1千克20千克3000克( ) ( ) ( ) ( )13、改正不对的单位。
小明体重30克，他一顿饭能吃50千克的包子。
14、一桶油连桶重9千克，桶重100克，油重（）千克（）克。
15、一头大水牛的体重是469千克，大约是（）千克。
16、表示比较轻的物品的质量，常用（）作单位。
表示比较重的物品的质量，常用（）作单位。
17、1个2分硬币约重1克，1000个2分硬币约重（）。
18、1袋精盐重500克，（）袋精盐正好是1千克。
19、4000克=（）千克，1千克又叫1（）。
20、一个四位数，百位上是6，百位上的数是千位上的数的2倍，其他数位上都是零，这个数是（）。
22、机的价格是408元，约是（），笔记本电脑的价格是5984元，约是（）元，买这两种商品大约需要带（）元。
二年级易错题50道一、数与代数部分（20道）1. 计算：36 + 27 18解析：这道题按照从左到右的顺序依次计算。
先算36+27 = 63，再算63 18 = 45。
很多同学容易先算加法后算减法时出现计算错误，比如计算过程中数位没有对齐或者忘记进位、退位等。
2. 填空题：5个十和8个一组成的数是（）。
解析：5个十就是50，8个一就是8，组成的数就是50+8 = 58。
有些同学可能会写成580或者85，前者是没有理解数的组成概念，后者是数位顺序混淆。
3. 比较大小：45（）54解析：45是由4个十和5个一组成，54是由5个十和4个一组成，4个十小于5个十，所以45＜54。
部分同学会只看数字大小而不考虑数位的意义，从而判断错误。
4. 计算：7×8 + 12解析：根据四则运算顺序，先算乘法7×8 = 56，再算加法56+12 = 68。
容易出错的地方在于忘记先算乘法或者乘法口诀记忆错误。
5. 一道除法算式，除数是9，商是7，余数是5，被除数是多少？解析：根据被除数=除数×商 + 余数，可得9×7+5 = 63 + 5 = 68。
有些同学会忘记加上余数或者计算乘法时出错。
6. 30÷5 =（），想口诀（）。
解析：30÷5 = 6，想口诀“五六三十”。
部分同学口诀记忆不熟练会导致答案错误。
7. 100里面有（）个十。
解析：10个十是100，所以100里面有10个十。
容易出现的错误是对计数单位的理解不清晰。
8. 最小的三位数比最大的两位数多（）。
解析：最小的三位数是100，最大的两位数是99，100 99 = 1。
有些同学会混淆最小三位数和最大两位数的概念。
9. 56连续减8，减（）次后结果是0。
解析：56÷8 = 7，也就是减7次后结果是0。
可能会有同学用减法依次去减，容易出错且浪费时间。
10. 写出下面各数相邻的两个数。
35解析：35前面相邻的数是34，后面相邻的数是36。
1、看图：纸条长（7 ）厘米。
（长度从尺子刻度从1厘米到7厘米）错因分析：学生只注重纸条的右端对准7厘米处，忽视0刻度是否对准纸条的左端。
2、1米—20厘米=( )厘米错因分析：学生对于长度单位的换算不熟练，少数学生20-1来解决。
强调统一单位后相加减。
3、一共有（）条线段。
错因分析：学生只注意到其中两条线段，对于两条线段合起来的第三条线段不理解。
强调线段是直线上两点间的距离。
4、3 6+ 36 6错因分析：学生只考虑数位对齐，个位对十位。
通过让学生动手操作，强调个位对个位，十位对十位。
（相同数位对齐）5、56—35=11错因分析：学生学习了退位减法后，分不清是否需要退位，统一全退位。
强调不够减时再退位。
6、比36大18的数是多少？错因分析：学生看见“比”字就求相差数。
培养学生分析题目的能力，找到谁比谁大，大多少，怎么求？7、53+28+16=5 3+ 2 88 12 8+ 1 64 4错因分析：少数学生把连加看出两道分开的题目，先前两个加数相加，再把后两个加数加起来。
从解决实际问题的角度让孩子理解先加前两个加数，再加上第三个加数。
8、一张课桌62元，比一把椅子多34元。
一套课桌椅多少元?62+34=96(元)96+62=158(元)错因分析：混淆了谁多谁少，可以让学生把“比一把椅子多34元”前面补充完整，再来反复读题理解究竟是谁的价钱高。
9、74-38得数大约多少?错因分析：学生知道38可以看做40，但对于74部分孩子认为更接近80 。
10、一共有42位小朋友来上课，已经搬了35张桌子、19把椅子。
还要再搬几张桌子？几把椅子？错因分析：学生对于几个数量之间的关系分析不清，把椅子和桌子混在一起。
11、判断题：数学书表面的直角比黑板上的直角小。
错因分析：学生对于直角的概念不够明确，12、画一个有直角的三角形。
错因分析：学生在连续学习角的基础上，惯性认为一定画直角。
部分学生对三角形与角的区别不注意。
