外研版三起三下英语What-does-lingling-have-at-school

2将Listen, pointandsay的对话朗读流利。 3完成配套的课后作业。
短语： havealook看一下 第三人称单数：has
知识点2
/klɑːs/n.（名词）课；班级
例句：Theyhaveclasses. 他们上课。
魔法记忆： 我们坐在class里面， 每天上着不同的classes。
知识点3
/təˈdeɪ/adv. （副词）今天
例句： Ieatriceandfishtoday. 今天我吃米饭和鱼。
Module6
WY三年级下册
Whatdoyoudoa tschool？
Ihave classes.
Whatdoyouha veat schooltoday
IhaveMusic.
知识点1
/hæv/v.（动词）做；进行，从事
例句： IhaveEnglishonMondays. 在星期一我上英语课。
例句：—WhatdoesTomhaveintheafternoon？ 汤姆在下午上什么课？ —HehasEnglishandmusic. 他上英语课和音乐课。
易错点 提示
has是have的第三人称单数形式，当主语是第三 人称单数时，问句中的助动词要用does，其他情 况用do。
知识点6 表示科目的词汇
OnSundays，Lili playsbasketball.
OnSundays， Liliplaysbasketballands
hegoesswimming.
Hale Waihona Puke OnSundays，Lili playsbasketball. She goesswimmingand...
Makeatimetable.
Whatdoyouhaveinthemorni ng？

Step5. Test
What ___ you have at school, today?
A. does B. are C. do
What does Lingling have ____Sunday？
A. at B. in C. on
Amy _____ Art and PE in the afternoon.
I have…
【设计意图】:以简单的chant热身，活跃课堂气氛，激发学生学习
英语的积极性，既复习了之前学习的知识，同时为下文的学习做好铺垫。
Step2. Presentation
1. T: Today two friends will come to our class, let’s see who are they?
What does Lingling have at school
教学
目标
1.知识目标：能听,说,认本单元课文内容，特别是重点词句。能够用句What does she/he have at school?以及What does she/he do at the weekend?询问别人的学校生活情况以及周末活动安排，并能够替别人回答其描述。
教
学
过
程
（出示Daming and Lingling）
2.教师询问学生What do you have at school，today?
S: I have…
教授新单词today点读笔领读，学生跟读，小组读，个别读给读得好的学生加分鼓励。
3.教师出示Daming and Lingling的课程表，并问：
【设计意图】:教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义。

Module 6 Unit 2. What does Lingling have at school?教学设计一、教学内容（Teaching Content）：外语教学与研究出版社三年级英语下册第6 模块第2 单元二、教材分析：本课主要学习have的第三人称单数的陈述句及特殊疑问句的表达。

是学生在学习了第三人称单数的陈述句和一般疑问句之后的延伸。

同时，也为学生学习其他有关第三人称单数的特殊疑问句做铺垫。

三、学情分析：三年级下学期的孩子已经形成了初步的学习策略，有了自己的学习方法，因此可以运用基本正确的学习方法。

就课文内容而言，孩子们已经接触过第三人称单数，因此接受起来难度并不大。

四、课标分析：三年级的学生需要达到一级要求的标准：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。

能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。

能做简单的角色扮演。

能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。

能书写字母和单词。

对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

五、教学目标(Teaching Aims)：1、知识与技能：（1、）根据课标要求，学生能在图片和多媒体的提示下听懂、会读单词：today, music, Chinese, maths,art,science, PE, has。

（2、）能在CD-ROM和课本插图的帮助下会说句子：What does she/ he have at school ? She/He has---.2、过程与方法：学生能通过听、说、读、写四个活动环节的练习逐步领会将第一人称转换为第三人称后动词have需要变化成has。

3、情感与态度：学生通过小组合作、分角色扮演和自己动手制作并展示的活动能够更加喜欢听说英语并敢于用英语表达。

4、教学重点(Teaching Key Points)：1．单词：today, music, Chinese, maths, art,science, PE, has 2．句子：What does Lingling have at school ? She/He has---.六、教学难点(Teaching Difficult Points)：主语第一人称及第三人称时，动词have使用上发生的变化。

Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school? 设计1. 热身导入(1) Let’s sing!Hello boys and girls, do you like school? Let’slisten and say. Then sing.同学们，你们喜欢学校吗？让我们首先一起听一首歌，然后跟着动画唱一唱吧！11.热身导入(1) Listen, point and say.Today the cat and the dog are going to school.Watch and answer: “What does the cat have at school today?”今天小猫和小狗去上学了。

观看动画并回答，小猫今天有什么课呢1. 热身导入I have music!原来小猫今天有音乐课，同学们答对了吗？21. 热身导入(3) Let’s role-play!One student is the cat, and the other student is thedog. Let’s role-play.一位同学表演小猫，一位同学表演小狗，同学们两人一组为这段动画配音吧！2. 新知呈现(1) Listen and say.Let’s watch a video. What does Lingling have at school today?请观看一段动画，并想一想：今天玲玲在学校有什么课呢？32. 新知呈现(2) Let’s answer.This is Lingling’s timetable. Can you help hercomplete the timetable?看了刚才的动画，你能帮助玲玲完成她的课程表吗？2. 新知呈现Look at the new timetable. Do you get all theright answers?看看这张就是玲玲新的课程表，两个同学互相检查一下，刚刚你们都回答对了吗？2. 新知呈现(3) Point and read.Let’s point and read.4Chinese Maths ArtPE Science同学们一边指着这些新单词，一边跟着录音读一读吧！2. 新知呈现(4) Let’s act.Let’s repeat the dialogue, and role-play.请仔细观察对话中人物的动作和表情，跟读模仿对话，然后三人一组表演一下对话。