高校要为国家培养有用人才
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中国冶金教育
２ ０ 年第 １ ｏ７ 期
高校要为国家培养有用人才
朱 光
摘 要 ： 据 长 期从 事 思想政 治教 育 工作 的 实践 ， 根 分析 了高职 院校 在 为 国 家培 育 建设 人 才 工作 中 的十 个 问题 。并从 古今 中外的理 论 和 史实对 这十 个 问题 进行 了探 讨 ， 出 了“ 个 为先” 得 十 的观 点。
德要坏事” 。显而易见， 对一个人来说 “ 是本质性 岗敬业 、 德” 诚实守信、 办事公道 、 乐于奉献的优 良品质 。 的东 西 。 大学是传授知识 和传播文化的地方 ，大学所体 二 、 思想 教 育而言 ， 注意 爱 国主义 和革 命传 就 要 现的知识与科技水平 ， 从某种意义上说 ， 代表着这个 统相 结合 。 以爱国主 义思 想 为先
进行革命传统教育是培养社会主义建设者的阶 要以爱国主义为主线 ，做到爱 国主义与革命传统相 为大学生树立科学的世界观、 人生观和价值观 级基础 ， 是解决大学生将来为谁服务的重大问题。 革 结合 ，
命传统教育的任务是让每个大学生都懂得 ，没有共 奠定坚 实 的思想 基 础 。
产党就没有新 中国，只有走有 中国特色 的社会主义
第 ３ 页
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ＺＨｏＮ ＧＧＵ ｏＹＥｌ Ｉ Ｉ Ｉ Ｎ ＡｏＹＵ
人的行为总是受思想支配的。正确 的思想总能
高校要引导大学生树立爱党 、 国、 爱 爱社会主义
增强民族 自 信心和 自豪感 ； 要不断加强对大 指导人们在生命 的长河 中有所作为。马克思主义从 的思想 ， 教导大学生继承老一辈革命 来认为 ， 正确的思想不是先天的 ， 而是后 天的， 是灌 学生的革命传统教育 ， 输 的结果 。 高校能否培养 出有正确思想 的人 ， 就要看 先烈的光荣传统，学习他们在困难条件下的艰苦奋 斗精神 、 革命乐观主义态度和勇于献身的革命风 尚； 教育 的方法对 不 对头 ， 灌输 的内容 是什 么 。
道路 才是 中国人 民选 择 的唯一 正确 的道 路 。新 中国
三、 就理 想教 育 而言 。 要注 意理 想教 育 与现 实状 以对现 实 状况 的认 知为 先 来之不易 ，老一辈无产阶级革命家和革命先烈为推 况相结 合 。
翻三座大山而抛头颅 、 洒热血的大无畏革命精神 ， 永 远是我们学习的榜样 ，永远是中华民族宝贵的精神
一
、
就 人 才培 养的 宗 旨而言 。 注重 “ 要 德 ‘ 兼 值观不断成熟 ， 才” 现实生活中要知荣辱 、 辩是非 、 明美
备 。 德 ” 先的做人道德标准 ， 要摈弃 猥琐污浊 、 损人利己 、 欺小压弱等不 良行为和做法 。
人们常把近乎完美的人称为“ 德才兼备” 。可见 其次要 以“ 两课” 为媒介对大学生进行 马克思主义 、 “ 德才兼备” 既是人们对人才 的理想标准 ， 也是人们 毛泽东思想 、 邓小平理论和“ 三个代表” 重要思想 的
财富。
每一个人小的时候 ，都会遇到来 自大人们 的同 样一个 问题： “ 孩子 ， 长大想干什么呀？” 这就是理想
等进人大学后 ， 对大学生的理想教育再 每 一个人 都 是有 国家 的 ，都有 一个 属 于 自己的 教育的雏形 。 无法选择的民族 。无论你 自己如何看待 自己的国籍 不能像小时候那样空谈 了。但理想教育仍然是必要 理想教育虽然与对未来生活 、 工作的憧憬联系在 和民族 ， 别人对你的看法都是不会改变的。所以 ， 如 的。 果你连 自己的民族和祖国都不爱 了， 那么 ， 谁还会爱
关键 词 ： 高等教 育 ； 才 ； 养 ； 究 人 培 研
这个民族的知识水平 、 科技水平及文化的发展 为国家培养合格的有用人才是高等院校 的首要 国家 、 是一个国家和民族社会发展进步的标志。 大 任务和重要职责 。 新中国成立后 ， 非常重视提高全民 的方向 ，
学 进而 成 为有 “ ” 才 族文化素质 的问题 ， 把国民教育和普及文化 、 扫除文 学生 在大 学里学 习知识 、 习文 化 ， 无疑是教育者和受教育者形成的一种默契 ， 反 盲作为全党工作 的重点之一。经过几代人 的共 同努 之人 ，
现实 生活 中成 才 的奋斗 目标 。 因此 ， 养德 才兼 备 的 教育 ，用先进的理论 、先进的思想武装大学生的头 培
人才也就成 了高等教育谋求 的理想和 目 。这“ 脑 。 标 德” 第三要注意发挥老师的榜样 、 模范作用 。 因学生 是指一个人 的品格符合人们评判的最高标准 ；才 ” 对 教师 学识 的崇 拜 ， 教 师人格 的崇 拜 ， “ 对 以至 影 响这
是 指 一个人 具 有某 一方 面 的技 能和 学识 。 “ 德与 才 ” 个学生一生的事例不胜枚举 。第 四还要加强对大学
的关系 ， 中国历史上早就有定论 ，资治通鉴》 在 《 中就 生职业道德行为的训练 ， 有计划 、 有步骤地组织大学 曾说到 ，德才兼备能成事 ， “ 有德无才不成事 ， 有才无 生进行相关的行为训练和实践活动 ，培养大学生爱
力 ， 目前， 到 我国公 民的受教 育普及率不仅得到了全 映了办学者的初衷和家庭及社会的需求 。 国人 民的认 可， 也得到了国际的认可。 中国的高等教 评价一个人是否有“ ， 德”从他的做人 、 做事两个 育有了长足的发展 ， 受教育者也 已回报社会 ， 他们正 方面进行认真判断便知 ， 德” 有“ 的人 ， 是有 “ 爱心” 的 是有 “ 责任” 的人、 是有“ 作为” 的人 。他们很少私 在 为我国的改革开放 ，为建设中国特色社会主义做 人 、 着 自己应 有 的贡献 。 利、 很少患得患失 、 很少伪装。 他们更乐于奉献 ， 乐于 推动社会的发展靠人才 ， 人才的培养靠教育。 高 善事 ， 乐于平淡。 等院校应该怎样为国家培养有用人才呢？至少应该 从以下十个方面去努力。 如何培养有“ 的人才呢？ 德” 在当前的形势下 ， 首 要 的是把“ 八荣八耻” 的社会主义荣辱观教育贯穿于 整个教育过程中。随着大学生的人生观、 世界观 、 价
中国冶金教育
２ ０ 年第 １ ｏ７ 期
高校要为国家培养有用人才
朱 光
摘 要 ： 据 长 期从 事 思想政 治教 育 工作 的 实践 ， 根 分析 了高职 院校 在 为 国 家培 育 建设 人 才 工作 中 的十 个 问题 。并从 古今 中外的理 论 和 史实对 这十 个 问题 进行 了探 讨 ， 出 了“ 个 为先” 得 十 的观 点。
德要坏事” 。显而易见， 对一个人来说 “ 是本质性 岗敬业 、 德” 诚实守信、 办事公道 、 乐于奉献的优 良品质 。 的东 西 。 大学是传授知识 和传播文化的地方 ，大学所体 二 、 思想 教 育而言 ， 注意 爱 国主义 和革 命传 就 要 现的知识与科技水平 ， 从某种意义上说 ， 代表着这个 统相 结合 。 以爱国主 义思 想 为先
进行革命传统教育是培养社会主义建设者的阶 要以爱国主义为主线 ，做到爱 国主义与革命传统相 为大学生树立科学的世界观、 人生观和价值观 级基础 ， 是解决大学生将来为谁服务的重大问题。 革 结合 ，
命传统教育的任务是让每个大学生都懂得 ，没有共 奠定坚 实 的思想 基 础 。
产党就没有新 中国，只有走有 中国特色 的社会主义
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人的行为总是受思想支配的。正确 的思想总能
高校要引导大学生树立爱党 、 国、 爱 爱社会主义
增强民族 自 信心和 自豪感 ； 要不断加强对大 指导人们在生命 的长河 中有所作为。马克思主义从 的思想 ， 教导大学生继承老一辈革命 来认为 ， 正确的思想不是先天的 ， 而是后 天的， 是灌 学生的革命传统教育 ， 输 的结果 。 高校能否培养 出有正确思想 的人 ， 就要看 先烈的光荣传统，学习他们在困难条件下的艰苦奋 斗精神 、 革命乐观主义态度和勇于献身的革命风 尚； 教育 的方法对 不 对头 ， 灌输 的内容 是什 么 。
道路 才是 中国人 民选 择 的唯一 正确 的道 路 。新 中国
三、 就理 想教 育 而言 。 要注 意理 想教 育 与现 实状 以对现 实 状况 的认 知为 先 来之不易 ，老一辈无产阶级革命家和革命先烈为推 况相结 合 。
翻三座大山而抛头颅 、 洒热血的大无畏革命精神 ， 永 远是我们学习的榜样 ，永远是中华民族宝贵的精神
一
、
就 人 才培 养的 宗 旨而言 。 注重 “ 要 德 ‘ 兼 值观不断成熟 ， 才” 现实生活中要知荣辱 、 辩是非 、 明美
备 。 德 ” 先的做人道德标准 ， 要摈弃 猥琐污浊 、 损人利己 、 欺小压弱等不 良行为和做法 。
人们常把近乎完美的人称为“ 德才兼备” 。可见 其次要 以“ 两课” 为媒介对大学生进行 马克思主义 、 “ 德才兼备” 既是人们对人才 的理想标准 ， 也是人们 毛泽东思想 、 邓小平理论和“ 三个代表” 重要思想 的
财富。
每一个人小的时候 ，都会遇到来 自大人们 的同 样一个 问题： “ 孩子 ， 长大想干什么呀？” 这就是理想
等进人大学后 ， 对大学生的理想教育再 每 一个人 都 是有 国家 的 ，都有 一个 属 于 自己的 教育的雏形 。 无法选择的民族 。无论你 自己如何看待 自己的国籍 不能像小时候那样空谈 了。但理想教育仍然是必要 理想教育虽然与对未来生活 、 工作的憧憬联系在 和民族 ， 别人对你的看法都是不会改变的。所以 ， 如 的。 果你连 自己的民族和祖国都不爱 了， 那么 ， 谁还会爱
关键 词 ： 高等教 育 ； 才 ； 养 ； 究 人 培 研
这个民族的知识水平 、 科技水平及文化的发展 为国家培养合格的有用人才是高等院校 的首要 国家 、 是一个国家和民族社会发展进步的标志。 大 任务和重要职责 。 新中国成立后 ， 非常重视提高全民 的方向 ，
学 进而 成 为有 “ ” 才 族文化素质 的问题 ， 把国民教育和普及文化 、 扫除文 学生 在大 学里学 习知识 、 习文 化 ， 无疑是教育者和受教育者形成的一种默契 ， 反 盲作为全党工作 的重点之一。经过几代人 的共 同努 之人 ，
现实 生活 中成 才 的奋斗 目标 。 因此 ， 养德 才兼 备 的 教育 ，用先进的理论 、先进的思想武装大学生的头 培
人才也就成 了高等教育谋求 的理想和 目 。这“ 脑 。 标 德” 第三要注意发挥老师的榜样 、 模范作用 。 因学生 是指一个人 的品格符合人们评判的最高标准 ；才 ” 对 教师 学识 的崇 拜 ， 教 师人格 的崇 拜 ， “ 对 以至 影 响这
是 指 一个人 具 有某 一方 面 的技 能和 学识 。 “ 德与 才 ” 个学生一生的事例不胜枚举 。第 四还要加强对大学
的关系 ， 中国历史上早就有定论 ，资治通鉴》 在 《 中就 生职业道德行为的训练 ， 有计划 、 有步骤地组织大学 曾说到 ，德才兼备能成事 ， “ 有德无才不成事 ， 有才无 生进行相关的行为训练和实践活动 ，培养大学生爱
力 ， 目前， 到 我国公 民的受教 育普及率不仅得到了全 映了办学者的初衷和家庭及社会的需求 。 国人 民的认 可， 也得到了国际的认可。 中国的高等教 评价一个人是否有“ ， 德”从他的做人 、 做事两个 育有了长足的发展 ， 受教育者也 已回报社会 ， 他们正 方面进行认真判断便知 ， 德” 有“ 的人 ， 是有 “ 爱心” 的 是有 “ 责任” 的人、 是有“ 作为” 的人 。他们很少私 在 为我国的改革开放 ，为建设中国特色社会主义做 人 、 着 自己应 有 的贡献 。 利、 很少患得患失 、 很少伪装。 他们更乐于奉献 ， 乐于 推动社会的发展靠人才 ， 人才的培养靠教育。 高 善事 ， 乐于平淡。 等院校应该怎样为国家培养有用人才呢？至少应该 从以下十个方面去努力。 如何培养有“ 的人才呢？ 德” 在当前的形势下 ， 首 要 的是把“ 八荣八耻” 的社会主义荣辱观教育贯穿于 整个教育过程中。随着大学生的人生观、 世界观 、 价
