统编版(2024)-交友的智慧教学设计七年级上册道德与法治
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统编版（2024）七年级上册道德与法治《交友的智慧》教学设计
一、课题名称
《交友的智慧》
二、课程课时
2课时
三、教材内容分析
本课主要围绕如何建立和维护友谊展开，包括如何建立友谊、如何呵护友谊以及如何正确处理交友中遇到的问题等内容。教材通过案例分析、活动探究等方式，引导学生掌握交友的方法和技巧，树立正确的交友观念。
四、核心素养目标
1.道德品质：培养学生尊重他人、关爱他人、诚实守信等良好品德，树立正确的友谊观。
2.心理健康：引导学生学会与他人交往，建立良好的人际关系，促进学生心理健康发展。
3.责任意识：让学生认识到在交友中要承担自己的责任，学会关心他人、理解他人、尊重他人。
4.健全人格：通过对交友智慧的学习，帮助学生培养健全的人格，提高人际交往能力。 五、教学重点、难点
1.教学重点
掌握建立友谊和呵护友谊的方法。
学会正确处理交友中遇到的问题。
2.教学难点
理解友谊需要真诚、理解、支持和包容。
在实际生活中运用交友的智慧。
六、课的类型及主要教学方法
1.课的类型：新授课、活动课。
2.主要教学方法：案例分析法、小组讨论法、情境模拟法、角色扮演法。
七、教学过程
第一课时：建立友谊
1.导入环节（5分钟）
教学环节：播放一首关于友谊的歌曲。
教师活动：“同学们，大家听了这首歌曲，有什么感受呢？友谊是我们生活中非常重要的一部分，那么我们应该如何建立友谊呢？今天我们就一起来学习《交友的智慧》之建立友谊。”
学生活动：学生聆听歌曲后回答。“歌曲很温馨，让我想起了我的好朋友。”
设计意图：通过歌曲营造轻松的氛围，引出课题，激发学生的学习兴趣。
目标达成预测：学生对友谊产生共鸣，为后续学习奠定基础。
2.建立友谊的方法（15分钟）
教学环节：展示案例，引导学生分析建立友谊的方法。
教师活动：“大家看这个案例，小明想和新同学小刚成为朋友，但是他不知道该怎么做。同学们，你们觉得小明可以怎么做呢？”
学生活动：学生思考后回答。“可以主动和小刚打招呼。”“可以找共同的兴趣爱好。”
教师活动：“非常好。建立友谊，需要开放自己，主动表达自己的友好。同时，我们也可以寻找共同的兴趣爱好，这样更容易找到话题，增进彼此的了解。还有其他方法吗？”
学生活动：学生回答。“可以参加一些活动，增加接触的机会。”
教师活动：“对。参加活动可以让我们有更多的机会认识新朋友。那如果我们在建立友谊的过程中遇到了困难，该怎么办呢？”
学生活动：学生回答。“不要放弃，可以继续尝试。”
设计意图：通过案例分析，让学生掌握建立友谊的方法。
目标达成预测：学生能够理解建立友谊的方法，并能在实际生活中运用。 3.活动体验（15分钟）
教学环节：组织学生进行交友活动。
教师活动：“现在我们来进行一个活动。大家分成小组，每个小组的成员互相交流，了解彼此的兴趣爱好，然后向全班介绍自己小组的成员。”
学生活动：学生分组进行活动，积极交流。“我喜欢画画。”“我喜欢打篮球。”
教师活动：“大家在活动中有没有认识到新的朋友呢？通过这个活动，我们可以看到，主动交流和寻找共同兴趣爱好是建立友谊的好方法。”
学生活动：学生回答。“认识了新的朋友。”
设计意图：通过活动体验，让学生在实践中掌握建立友谊的方法。
目标达成预测：学生能够积极参与活动，认识新的朋友，增强建立友谊的信心。
4.总结归纳（5分钟）
教学环节：教师总结本课时内容。
教师活动：“今天我们学习了建立友谊的方法，包括开放自己、主动表达友好、寻找共同兴趣爱好、参加活动等。希望大家在今后的生活中，能够运用这些方法，建立更多的友谊。”
学生活动：学生认真听讲，回顾本课时内容。 设计意图：帮助学生巩固所学知识，明确学习目标。
目标达成预测：学生能够掌握建立友谊的方法，对建立友谊有更清晰的认识。
第二课时：呵护友谊
1.复习导入（5分钟）
教学环节：提问学生上一课时的内容。
教师活动：“同学们，上一课时我们学习了建立友谊的方法，谁能说一说建立友谊的方法有哪些呢？”
学生活动：学生回答问题。“开放自己、主动表达友好、寻找共同兴趣爱好、参加活动等。”
设计意图：通过复习巩固上一课时的内容，为新课的学习做好铺垫。
目标达成预测：学生能够准确回答问题，回忆起建立友谊的方法。
2.呵护友谊的方法（15分钟）
教学环节：展示案例，引导学生分析呵护友谊的方法。
教师活动：“大家看这个案例，小明和小刚成为了好朋友，但是在一次考试中，小刚想抄小明的答案，小明不知道该怎么办。同学们，你们觉得小明应该怎么做呢？”
学生活动：学生思考后回答。“不能让小刚抄答案，要告诉他这样做是不对的。”
教师活动：“非常好。呵护友谊，需要我们坚持原则，不能做违背道德和法律的事情。还有其他呵护友谊的方法吗？”
学生活动：学生回答。“要关心朋友，在朋友遇到困难的时候帮助他。”“要尊重朋友的意见和选择。”
教师活动：“对。呵护友谊，还需要我们关心对方、尊重对方、正确处理冲突、正确对待交友中受到的伤害。现在我们来看一个视频，了解一下如何正确处理冲突。”
学生活动：学生观看视频，认真学习。
设计意图：通过案例分析和视频学习，让学生掌握呵护友谊的方法。
目标达成预测：学生能够理解呵护友谊的方法，并能在实际生活中运用。
3.情境模拟（15分钟）
教学环节：组织学生进行情境模拟活动。
教师活动：“现在我们来进行一个情境模拟活动。大家分成小组，每个小组选择一个情境，进行模拟表演。情境一：朋友之间发生了冲突，应该如何解决？情境二：朋友遇到了困难，应该如何帮助他？情境三：朋友做了一件让你不开心的事情，应该如何处理？”
学生活动：学生分组进行情境模拟表演，积极投入。“我们应该先冷静下来，然后好好沟通。”“我们可以一起想办法解决困难。”
教师活动：“大家表演得非常好。通过情境模拟，我们可以更好地理解如何呵护友谊。在实际生活中，我们要学会运用这些方法，维护好我们的友谊。”
学生活动：学生认真听讲，反思自己的行为。
设计意图：通过情境模拟活动，让学生在实践中掌握呵护友谊的方法。
目标达成预测：学生能够积极参与活动，学会正确处理交友中的问题，呵护友谊。
4.总结归纳（5分钟）
教学环节：教师总结本课时内容。
教师活动：“今天我们学习了呵护友谊的方法，包括坚持原则、关心对方、尊重对方、正确处理冲突、正确对待交友中受到的伤害等。希望大家在今后的生活中，能够珍惜友谊，用智慧呵护友谊，让友谊之花常开。”
学生活动：学生认真听讲，回顾本课时内容。
设计意图：帮助学生巩固所学知识，明确学习目标。
目标达成预测：学生能够掌握呵护友谊的方法，树立正确的友谊观。
八、板书设计
交友的智慧
（一）建立友谊
1.开放自己
2.主动表达友好 3.寻找共同兴趣爱好
4.参加活动
（二）呵护友谊
1.坚持原则
2.关心对方
3.尊重对方
4.正确处理冲突
5.正确对待交友中受到的伤害
九、教学反思
在本教学设计中，通过案例分析、活动体验、情境模拟等多种教学方法，引导学生掌握了交友的智慧。学生在学习过程中积极参与，表现出了较高的学习热情。但在教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生在情境模拟活动中表现不够自然，需要进一步引导；在讨论环节，有些学生的发言不够积极，需要更多地鼓励学生大胆表达自己的想法。在今后的教学中，要更加注重教学方法的多样性和针对性，提高教学效果，同时要关注每个学生的发展，让每个学生都能在道德与法治学习中有所收获。
