高校图书馆与大学生信息素质教育初探

高校图书馆与大学生信息素质教育初探
发表时间：2012-04-10T09:17:52.060Z 来源：《赤子》2012年第4期供稿作者：李刚马英芝徐华
[导读] 随着我国教育体制向素质教育转轨，大学生素质教育备受关注。

李刚马英芝徐华
（衡水学院，河北衡水 053000）
摘要：本文阐述了高校图书馆培养大学生信息素质的得天独厚优势，同时就大学生信息素质教育的内容及途径进行了探讨与分析。

关键词：高校图书馆；大学生；信息素质；教育
随着我国教育体制向素质教育转轨，大学生素质教育备受关注。

信息素质教育作为素质教育的重要组成部分，其根本目的也是促进个体的全面发展，使其具备有运用各种现代信息资源的获取方式获取知识的自学能力和解决问题的创新能力。

因而，高校图书馆开展对大学生的信息素质教育，对于培养其掌握适应信息社会生活的必备技能，使其在以上诸方面得到全面发展，自身素质得到全面提高具有重要的意义。

1 高校图书馆对大学生信息素质教育的优势
1.1高校图书馆的资源优势
高校图书馆具有丰富的信息资源优势，除收集丰富的纸质文献信息资源外，还购置了大量的电子文献、数字图书馆以及各类专题数据库等，为开展信息素质教育打下了坚实的物质基础；同时，图书馆馆员在信息收集、处理、分析、整合、再创造等方面有着深厚的理论基础和丰富的实践经验，在操作技术方面也有着娴熟的技巧和方法。

他们能够根据大学生不同的信息需求，为他们提供不同层次的信息素质教育，促进大学生整体信息素质的提高，完成大学生信息素质教育的重任。

1.2高校图书馆的环境优势
高校图书馆在培养大学生信息素质的环境优势包括两方面：一方面是网络环境，高校图书馆为了适应信息时代的发展需要，加大了对图书馆自动化、网络化的研究与应用力度，计算机系统及其附属设备在高校图书馆的普遍使用，多媒体电子阅览室的建立，高校图书馆之间实现了联网共赢与资源共享，都为大学生信息素质教育提供了先进的网络资源，是信息素质教育的可靠保证；另一方面是人文环境，高校图书馆是大学生的第二课堂，具有浓厚的文化氛围和学习氛围，能激发大学生的学习热情和创新精神。

同时高校图书馆环境优美典雅，以及各种教育宣传栏和信息发布栏，对大学生的信息道德教育也起着潜移默化的作用。

2 高校图书馆对大学生信息素质教育的内容
良好的信息素质不仅成为当前评价人才综合素质的一项重要指标，同时也成为信息时代每个社会成员的基本生存能力，从素质教育的思想来看，高素质的人才应当接受以下信息素质教育内容的培养。

2.1培养新时代的信息素质
在这个现代社会经济、科学技术竞争日趋激烈的数字时代，信息素质是信息的特有的综合知识体系，这一体系应当包含与这个时代密切相关的一系列信息知识、信息能力等。

具备数字时代的信息素质的人应当拥有以下知识：基本知识、以及对社会本质特征的认知；数字时代的基本信息知识、信息意识、信息觉悟和信息道德；数字时代的信息需求认知以及与之相适应的信息行为能力；数字时代各种信息资源、信息工具的特点及使用方法的认知；数字时代各种信息获取、利用、交流的基本能力和基本知识；数字时代各种信息检索、研究、评价、利用的基本技能和知识；数字时代管理信息资源的能力。

2.2培养大学生的信息意识
高校图书馆是知识的宝库，收藏有古今中外所有专业、所有流派的文献，是高校重要的科学情报源。

这些宝贵的资源，对大学生素质的提高无疑是丰富的精神食粮。

怎样使大学生充分地利用这些资源，是高校图书馆应该思考的问题。

对大学生进行情报信息意识的教育，重点是对他们的情报信息能力和情报思维能力的培养，提高他们的信息素质以及获取信息和利用信息的技巧，为他们今后的发展奠定良好的基础。

在科学技术高度发展的今天，使大量的新知识不断涌现，面对众多的信息，读者往往会感到茫然，不知如何选择。

因此，学习情报思维的方法，树立信息意识就显得极为重要。

信息意识培养是一个循序渐进、持续不断的长期的过程，它需要高校图书馆转变传统服务方式和手段，在信息的传播利用上，采用大学生易于接受的方式，向他们介绍相关的情报信息知识，引导他们多进行情报信息的思考，让他们在分析情报信息的过程中提高自己的情报思维能力。

3 高校图书馆对大学生信息素质教育的途径
3.1加强信息教育队伍建设
高校图书馆要加强信息素质教育的队伍建设，是对大学生进行素质教育的最根本保障。

网络环境下，高校图书馆馆员不仅是信息导航员，更是信息素质教育的重要实践者。

因此，他们除应具备图书馆专业知识外，还要具备较强计算机网络专业知识以及英语阅读理解能力，掌握不断深入的检索技能，及时地对各种新技术及服务手段进行再学习，不断地充实自己，提高自身的信息素养，以适应新形势对大学生的信息素质教育的新要求。

3.2优化信息素质培养环境
对大学生进行信息素质教育的前提是高校图书馆必须具备良好的信息环境，这就要求高校图书馆必须加快自身的文献资源建设的步伐，针对教学科研的需要，根据大学生全面素质教育的需要，及时地补充、丰富馆藏文献、加大电子文献的采购、多渠道开发数字资源，使文献从内容到形式多元化，满足大学生对文献的各种需要，从而为大学生提供良好的信息环境。

3.3积极采取各种信息素质的辅助教育
高校图书馆应积极采取多种形式的信息素质的辅助教育，建立完善的辅助教育体系，培养大学生搜索与使用信息的浓厚兴趣与自觉精神。

具体有以下几个方面：一是网络自助，即大学生可自行安排学习进程使主动获取信息，是其探索问题的能力得到不断提高；二是导读服务，读者在图书馆工作人员的指导和帮助下，进一步提高信息检索、筛选能力，提高阅读效率和知识利用率，并能提高读者的创新能力；三是组织专题讲座，它具有权威性、新颖性、系统性和生动性能在活跃校园文化和学术的同时，开阔视野、扩大知识面和增强信息意识；四是图书馆网络咨询辅导，广泛利用图书馆网络安排与信息检索有关的咨询与查询信息窗口，指导信息资源的使用、培训信息能力、传送相关信息知识等，以方便学生随时了解和获取信息资源，进一步拓展文献检索的内容，形成并发展图书馆优势网络资源为特色的校园
信息素质教育环境和氛围；五是进行宣传活动，利用校园广播，校报等宣传媒体为营造大学生一个良好的信息环境，把学生紧紧的吸引在校园网络上进而提高学生的信息素质。

综上所述，高校大学生的信息素质教育是培养合格大学生的必经之路。

作为高校教育、教学重要支柱之一的图书馆，理应充分发挥自身的优势，在全面推进大学生素质教育中发挥积极作用，承担起培养大学生信息素质的重任，真正在信息素质教育中发挥应有的作用。

参考文献
[1]张海燕，原晶伟，王辉.网络环境下高校图书馆网络教育平台建设初探[J].现代情报，2006（2）：77-78.
[2]王波.全国高校信息素质教育学术研讨会综述[J].大学图书馆学报，2002（2）.。