苏教版二年级下册数学第三单元分米和毫米复习

二年级下册数学教案9.3《期末复习时、分、秒和分米、毫米》苏教版当我站在讲台前，看着二年级下册的数学教材，我心中充满了期待。

今天，我要上的课程是《期末复习时、分、秒和分米、毫米》，这是一个重要的复习课，旨在帮助学生们巩固他们对时间单位和长度单位的理解。

一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级下册的数学教材。

今天我们将复习第9.3章的内容，主要包括时、分、秒和分米、毫米这两个长度单位。

我们会通过实例和练习来加深学生对这些单位的理解。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够熟练地运用时、分、秒来表示时间，并能够理解分米和毫米的关系。

同时，我也希望他们能够通过实际操作，提高他们的观察能力和动手能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握时、分、秒和分米、毫米的换算关系。

难点在于让学生能够灵活运用这些知识，解决实际问题。

四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解课程内容，我准备了一些教具和学具。

教具包括一个时钟模型和一些长度单位模型，学具则包括学生们常用的计算器和练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如安排学生们做一些活动，然后让他们用时、分、秒来记录完成这些活动所需的时间。

2. 知识讲解：接着，我会通过PPT或者黑板，详细讲解时、分、秒和分米、毫米的换算关系，并举例说明。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，让学生们一起解答，通过这个过程，帮助他们巩固知识。

4. 随堂练习：在讲解完知识后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们在课堂上完成。

5. 小组讨论：我会让学生们分成小组，讨论一些实际问题，并尝试用所学的知识来解决。

六、板书设计在课堂上，我会利用黑板或者PPT，将时、分、秒和分米、毫米的换算关系进行板书设计，以便学生们能够清晰地理解这些关系。

七、作业设计作业题目：1. 小明的一天：小明早上7点起床，晚上9点睡觉，他一天有多少小时睡眠时间？2. 小华的长度：小华的身高是1米50厘米，他的鞋子长度是20厘米，他的身高比鞋子长多少分米？答案：1. 小明的一天：小明一天有14小时的睡眠时间。

学习必备欢迎下载苏教版二年级下册数学第三单元《分米和毫米》复习知识点归纳：1、要知道1分米和1毫米的概念，知道它们有多长。

2、要能应用分米和毫米，根据具体物体选用恰当的单位表达长度'3、要知道相邻长度单位间的进率，进行简单的换算。

错题分析：1、准确读出测量结果niCTiHTi¥fvrT,i 广广•■■ i|tviiit-i j Ijnivfin111rTFprr Ocm 1 2 3 5（1）箭头长（）毫米错点：20毫米纠错：25毫米。

用毫米作单位进行测量时，准确的读出测量结果也有一定难度。

（2）----------------------- 直尺长---------------------用直尺量的一根铅芯长（）毫米错点：7毫米；5毫米；70毫米；60毫米纠错：50毫米。

①学生没有看清题意，题目要求我们用毫米作单位，可把毫米圈一圈；②这根铅芯的左端并不是对准着0刻度，做这类题学生一定要看清是从哪个刻度开始测量。

方法一：数出刻度2至刻度7之间有5个1厘米，就是5厘米，即5个10毫米是50毫米；方法二：7-2=5厘米，5厘米=50毫米。

2、正确测量物体长度错点：小朋友量出来误差有点大纠错：①更换成刻度线清晰的、有0刻度线的最好是透明的直尺；②一般题目是在书本上，要把书本放平整；③测量时一般把尺的0刻度线与所量物体的边的起点对齐；④直尺的有刻度线的一边与所量物体的边要贴紧对齐；⑤认真仔细读出长度。

学习必备欢迎下载3、画出相应长度的线段画相应长度线段的注意点：1要用直尺画线段；2、线段两端点一般用短竖线表示；3、线段上方标好长度。

（1）先画一条25毫米的线段，再画一条比它长30毫米的线段。

错点：小朋友只画了一条线段；小朋友是画了2条线段，但是第二条画成了30毫米。

纠错：审题不仔细，完整地读题，明确要画几条线段，发现要画两条；明确分别画多少长度的线段，发现是要分别画出25毫米和55毫米长得线段。

二年级下册数学教案分米和毫米3苏教版一、教学目标1. 让学生理解长度单位分米和毫米的概念，能够正确地使用分米和毫米进行测量。

2. 培养学生运用分米和毫米进行实际测量的能力，提高学生的动手操作能力。

3. 培养学生对长度单位的敏感度，提高学生的观察能力和思维能力。

二、教学内容1. 长度单位分米和毫米的概念2. 分米和毫米的换算关系3. 分米和毫米在实际测量中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分米和毫米的概念，分米和毫米的换算关系，分米和毫米在实际测量中的应用。

2. 教学难点：分米和毫米的换算关系，分米和毫米在实际测量中的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：分米尺、毫米尺、测量物体（如书本、铅笔等）2. 学具：学生自备分米尺、毫米尺、测量物体五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的长度单位，引入分米和毫米的概念。

2. 讲解：讲解分米和毫米的概念，分米和毫米的换算关系，分米和毫米在实际测量中的应用。

3. 演示：通过演示分米尺和毫米尺的使用方法，让学生直观地理解分米和毫米的概念。

4. 练习：让学生使用分米尺和毫米尺进行实际测量，巩固所学知识。

5. 讨论：引导学生讨论分米和毫米在实际测量中的应用，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

六、板书设计1. 板书二年级下册数学教案分米和毫米3苏教版2. 板书内容：分米和毫米的概念、分米和毫米的换算关系、分米和毫米在实际测量中的应用。

七、作业设计1. 书面作业：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。

2. 实践作业：让学生在家中寻找物品进行测量，并记录下来，加深对分米和毫米的理解。

八、课后反思本节课通过讲解、演示、练习和讨论等方式，让学生掌握了分米和毫米的概念、换算关系和实际测量中的应用。

在教学中，我注重引导学生主动参与，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

在课后，我通过作业设计和课后反思，及时了解学生的学习情况，对教学效果进行评估和改进。

分米和毫米复习教学目标：（1）引导学生对本单元学习内容进行系统的回顾和梳理，结合实际问题的解决更清晰地建立米、分米、厘米、毫米的概念，熟悉这些长度单位之间的进率并能较好地运用。

（2）通过实例的解决引导学生学会分析和判断，能灵活选择合适的长度单位，学会初步的估测，积累学习活动的经验和方法，提高运用解决问题的意识和能力。

教学重难点：进一步清晰建立1分米、1毫米的长度概念，熟练运用分米、毫米作单位进行实际的测量和估计。

教学流程设计：一、引导回忆，梳理知识（1）回忆本单元的学习内容：你们还记得我们又一起认识了哪两位新朋友吗？（两个新的长度单位：分米和毫米）（2）梳理学过的长度单位有哪些：让我们来回顾一下，到目前为止,认识的长度单位共有哪些呢？完成练习五第1题：用手分别比划1毫米、1厘米、1分米、1米的长度。

二、运用解决，知识内化（1）练习五第2题根据生活中的物品想一想括号里应该填什么单位？小结：看来估计物体的长度时，我们往往可以结合生活实际，从身边熟悉的长度作比较进行合理地推理，是一种很好的解决问题的方法。

（2）练习五第3题熟悉长度单位之间的换算：想一想再填一填小结：像这样简单的单位之间的换算，要看清楚是把什么单位转换成什么单位，再想一想他们之间的进率是多少进行合理的推算就可以了。

（3）练习五第4题在〇里填“>”、“<”或“=”。

进一步熟练掌握长度单位之间的进率。

（4）练习五第5题：红丝带长2分米，黄丝带长18厘米，蓝丝带长2分米1厘米。

哪根丝带最长？哪根丝带最短？方法一：先比较红丝带和黄丝带的长，再把长一点的和蓝丝带进行比较就可以了。

方法二：可以把它们的单位换算成统一的单位再进行比较。

（5）练习五第7题：要在墙上钉一枚钉子挂书包，哪种长度的钉子比较合适？在□里面画“√”。

4毫米□ 4厘米□ 4分米□引导学生结合实际合理选择。

（6）练习五第8题：某地一月份的降水量是48毫米，二月份的降水量比一月份增加了37毫米，二月份的降水量是多少毫米？降水量是衡量一个地区降水多少的数据，用mm作单位。

第三单元复习资料一、填空。

1、单位换算。

4米=（）分米2厘米=（）毫米50厘米=（）分米90分米=（）米7厘米=（）毫米30厘米=（）分米10分米=（）米8分米=（）厘米1分米=（）毫米9分米=（）毫米400毫米＝（）分米1米=（）厘米2、一把小刀长7厘米，用毫米作单位是（）毫米；一条绳子长60厘米，用分米作单位是（）分米。

○3、在里填上“﹥”“﹤”或“＝”。

○4厘米4分米○9毫米3厘米○18毫米1分米○5厘米7毫米○34毫米9厘米○1米100厘米○60毫米6厘米○8分米90厘米○3分米23毫米4、按从大到小的顺序排列。

（1）99厘米9分米90毫米10厘米10分米（2）2米20厘米200分米20毫米————————————————————————5、在（）里填上合适的单位。

数学书长约2（）教室的门高2（）大米宽约2（）10张纸的厚度约1（）茶杯高10（）一本新华字典厚5（）指甲宽8（）黑板长约3（）旗杆高8（）课桌高约6（）6、8毫米＋23毫米=（）厘米（）毫米7、东东身高80厘米，他再长（）厘米正好是1米。

二、画一画。

（1）画一条长40毫米的线段。

（2）画一条比8厘米短4毫米的线段。

三、用竖式计算。

69+801=437+364=260+397=374+56=536+376=908+92=四、解决问题。

1、一枝铅笔用去60毫米，还剩12厘米，这枝铅笔原来长多少厘米？2、一盏台灯75元，一只篮球比一盏台灯贵22元，一只排球比一盏台灯便宜11元。

（1）买一只篮球要多少元？（2）买一只排球要多少元？3、一捆电线有500米，第一天用去195米，第二天用去218米，这捆电线比原来短了多少米？4、一辆三轮车每次能运6箱苹果，50箱苹果至少要几次能全部运完？。

苏教版二年级数学下册《分米和毫米》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能掌握分米和毫米的长度单位，建立1分米和1毫米的长度表象，能进行简单的单位换算。

2. 过程与方法：通过观察、测量和思考，发展学生的空间观念。

3. 情感态度与价值观：感受分米和毫米的实际意义，体会长度单位在生活中的应用，培养学生初步的估测意识和习惯。

二、教学重点和难点重点：掌握分米和毫米的长度单位，能进行简单的单位换算。

难点：建立1分米和1毫米的长度表象，进行单位间的换算。

三、教学过程1. 导入：回顾旧知，引入课题。

a教师引导学生回忆学过的长度单位及进率，引出课题。

b方法：提问、回顾。

2. 探究新知：分米和毫米的介绍。

a.介绍分米：展示1分米的长度，让学生用手比划1分米的长度。

再让学生列举生活中长度大约是1分米的物品。

b.介绍毫米：让学生观察尺子，引出毫米这一单位并展示1毫米的长度。

让学生用手比划1毫米的长度，并列举生活中长度大约是1毫米的物品。

c.单位换算：教师引导学生理解分米与毫米的关系，并进行简单的换算练习。

例如：1分米=10毫米。

3. 课堂练习：巩固所学知识。

教师出示练习题，让学生进行单位换算、估测等练习，进一步巩固所学知识。

4. 课堂小结：总结本节课的内容。

教师引导学生总结本节课学到的知识，并强调分米和毫米的重要性。

四、教学方法和手段1. 教学方法：采用讲解、示范、小组合作、探究学习相结合的方法，注重学生的实际操作和体验。

2. 教学手段：利用实物（如尺子）进行演示和讲解，引导学生观察和思考；同时利用多媒体课件展示相关内容，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：教师出示相关练习题，要求学生口头回答或动手操作，如进行单位换算、测量物品等。

2. 作业：布置相关作业题，要求学生完成并提交给教师批改。

作业内容可以是书面形式或实践活动，如填写单位换算表格、测量家中物品的长度等。

3. 评价方式：对学生的练习和作业进行及时评价和反馈，可以采用等级制或评语的方式进行评价。

二年级下册数学教案9《期末复习分米和毫米复习》苏教版一、教学目标1. 让学生掌握分米和毫米的换算方法，能熟练地进行换算。

2. 培养学生运用分米和毫米进行测量和计算的能力。

3. 培养学生运用分米和毫米解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 分米和毫米的换算。

2. 分米和毫米的测量。

3. 分米和毫米的计算。

4. 分米和毫米的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分米和毫米的换算，分米和毫米的测量。

2. 教学难点：分米和毫米的计算，分米和毫米的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：分米和毫米的尺子，分米和毫米的实物。

2. 学具：分米和毫米的尺子，分米和毫米的实物。

五、教学过程1. 引入：通过复习导入，让学生回顾分米和毫米的认识。

2. 新课：讲解分米和毫米的换算方法，让学生进行换算练习。

3. 实践：让学生用分米和毫米的尺子进行测量，培养学生的动手能力。

4. 计算：讲解分米和毫米的计算方法，让学生进行计算练习。

5. 应用：讲解分米和毫米的应用，让学生解决实际问题。

六、板书设计1. 分米和毫米的换算。

2. 分米和毫米的测量。

3. 分米和毫米的计算。

4. 分米和毫米的应用。

七、作业设计1. 分米和毫米的换算练习。

2. 分米和毫米的测量练习。

3. 分米和毫米的计算练习。

4. 分米和毫米的应用练习。

八、课后反思通过本节课的教学，让学生掌握了分米和毫米的换算方法，能熟练地进行换算。

在实践环节，学生通过动手操作，培养了运用分米和毫米进行测量的能力。

在计算环节，学生通过计算练习，提高了运用分米和毫米进行计算的能力。

在应用环节，学生通过解决实际问题，提高了运用分米和毫米解决实际问题的能力。

但在教学过程中，发现部分学生对分米和毫米的认识不够深入，需要在今后的教学中加强基础知识的巩固。

五、教学过程（详细补充）1. 引入利用多媒体展示一些日常生活中的长度测量实例，如测量书本的长度、桌子的宽度等，引导学生回顾长度单位的概念。

提问学生：“我们已经学过分米和毫米了，谁知道它们之间的关系？”通过学生的回答，自然过渡到本课的主题。