第三课第二框题《男生女生》

第二课青春的心弦第一框男生女生一、他和她1．男生和女生的不同：到了青春期，男生女生在__生理方面__的差异会更加明显。

在__社会文化__的影响下，男生女生在__性格特征__、__兴趣爱好__、__思维方式__等方面，越来越多地表现出各自的特点。

2．性别：(1)性别的含义性别，在人类生活中指男女两性的区别。

男女性别特征既表现在__生理__上，也表现在__心理__和__社会行为__上。

(2)性别特征的表现①__生理性别特征__主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理性别差异来自青春期男女__第二性征__的相继出现。

②__心理性别特征__表现为__性别角色__方面的差异。

性别角色，是指在__特定社会__中被认为典型的男性和女性的行为模式。

这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。

③__性别刻板印象__是人们对男性或女性角色特征的__固有印象__，表明人们对性别角色的__期望__和__看法__。

(3)正确认识生理性别特征男生女生的生理性别特征是__与生俱来__的，对于青春期特有的生理变化，我们应__平静__而__欣然__地接受。

(4)正确认识性别角色对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的__不同特点__，学会如何塑造__自我形象__，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

我们在接受自己__生理性别__的同时，不要过于受__性别刻板印象__的影响。

二、优势互补正确认识性别优势：(1)作用：男生女生拥有各自的性别优势。

欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。

因此，我们不仅要认识__自己的优势__，而且要发现__对方的优势__，相互__取长补短__，让自己变得更加优秀。

(2)要求：不同性别的个体虽然有__差别__，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

男生女生应__相互理解__，__相互帮助__，__相互学习__，__共同进步__。

★知识提升如何正确认识性别刻板印象？(1)性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

第二单元和谐校园师友同行第三课同侪携手共进第二框男生女生寇瑛正阳学校第三课同侪携手共进第二框男生女生教材分析：该课是人教版《思想品德》八年级上册第三课“同侪携手共进”中的第二框《男生•女生》。

包括两目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。

第一目旨在突出男女生交往对学生成长的意义，包括两个环节：第一个环节从男女生各自的优势及性别差异入手，强调在学校里与异性交往的意义，从而让学生树立男女生积极交往的意识；第二个环节主要通过讨论，概括出男女生交往的基本原则。

第二目是本课的难点，主要探讨如何辨别男女生之间的正常交往和早恋，如何理智、有分寸地与异性同学交往，并学会自我保护。

教学目标：1、知识目标：知道男生女生在心理方面的主要差异；懂得异性同学之间积极交往的意义；知道男女生之间怎样进行正常、健康交往；知道保护自我的重要性。

2、能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。

3、情感、态度与价值观目标：（1）、正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。

（2）、正确认识并接受青春期开始出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。

（3）、选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

教学重点：异性同学之间交往的原则。

教学难点：1、正确区分异性友情和“早恋”。

2、学会把握青春，把握情感。

教学方法：情景教学法、案例教学法、讨论法、活动教学法。

教前准备：1、多媒体课件。

2、上课时男女生分开坐。

课时安排：一课时教学过程：一、导入新课播放Flash动画《童年》，教师问：这首歌让大家想起了什么？同学们怎样看待男女生之间的交往呢？学生谈感受，教师归纳总结。

教师：在青春期这个特殊阶段的男生女生，因为生理和心理上都存在较大差异。

因此，可能会像歌曲中唱的一样，相互吸引。

那么，我们该如何对待这种吸引力，处理好与异性同学交往的问题呢？今天这节课，我们就来探讨一下。

第三课第二框《男生女生》教案第三课第二框《男生女生》教案二、男生•女生●○对应的课标内容“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用适当的方式与异性交往。

”●○教学目标知识目标.知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异。

2.懂得异性同学间积极交往的意义。

3.掌握异性同学之间交往的几项原则。

4.能正确区分早恋和异性友情。

能力目标.能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。

2.能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。

3.能根据现实生活中发生的实际事例说明在与异性相处时怎样保护自己。

情感态度与价值观目标.愿意与异性同学交往，尊重异性同学。

2.正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题，培养学生责任感。

3.选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。

●○教学重点和难点教学重点：异性同学之间交往的几项原则。

教学难点：正确区分异性友情和“早恋”；青少年应该怎样正确的对待“早恋”问题。

●○课时安排：2课时第一课时让我们荡起双桨●○课前准备本框关于异性同学交往的内容，是中学生青春期中遇到的常见而敏感的话题，学生在课堂上共同探讨容易造成比较尴尬的情景，甚至会冷场。

为了避免这种情况的出现，教师在课前要与班主任联系，适当开展一些集体活动，如秋游活动，小组爬山比赛等（每组中既有男生又有女生），让学生真切地感受到“异性交往的乐趣”。

同时，教师要深入班级调查异性交往中出现的一些问题，以便在课堂上有针对性地加以剖析。

提高教学的力度和效度。

●○板书设计一、让我们荡起双桨.男生、女生各自有哪些优势2.异性交往的积极意义3.异性之间怎样进行正常、健康的交往●○教学设计教学环节教学活动设计设计意图活动一：Flash导入，创设情景播放和欣赏Flash《让我们荡起双桨》通过播放和欣赏这首歌曲，创造了异性交往的良好氛围。

2023年《男生女生》说课稿2023年《男生女生》说课稿1各位评委、老师：你们好！今天我要为大家讲的课题是第三课第二框的内容—《男生女生》。

我将从教材、学情、教法、学法和教学过程这五个环节来进行分析。

首先，是我对本课时的教材进行的一些分析：一、说教材1、教材所处的地位和作用：《男生女生》是义务教育课程标准试验教科书人教版思想品德八年级上册的第二单元第三课的第二框题。

本框包括两个目：“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”。

第一个目（“让我们荡起双桨”）从男女生交往的一般方面来谈，包括两层。

第一层是从男女生各自的优势、差异、合作中概括出异性同学间积极交往的意义，既是增进性别意识，也是完善个性、促进交往能力的提高。

第二层是从具体交往情境中探讨男女生之间怎样进行正常、健康的交往，并概括出一些异性交往的基本原则。

第二个目（“把握青春，把握情感”）从男女生交往的特殊方面来谈，包括三层。

第一层是谈如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊；第二层通过情境和案例探讨如何在异性情感交往中做出负责任的选择，并学习辨别这些情感；第三层是谈在与异性交往中学会如何保护自己，以促进健康的男女生交往。

本课计划安排的教学时数为一课时。

2、教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：（1）情感、态度与价值观：正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；（2）知识目标：知道男女同学之间怎样进行正常，健康的交往；把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。

（3）能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。

3、重点、难点以及确定的依据：教学重点：“男女同学交往的重要意义”。

其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，讨论男女生的性别差异，不能仅仅停留在不一样上，而是要引起学生的性别意识，注意到男女生交往和一般同学交往是不一样的。

《男生·女生》教案《男生·女生》教案1学情分析：七年级年龄段的学生，正处于青春发育时期，在这一阶段的学生有了强烈的性别意识，对异性存在想了解又不知怎样了解的心理，并且大多正值异性好感期，异性同学间的神秘感、吸引力悄然萌生。

在与异性同学交往中心理上处于愉悦、兴奋、好奇、压抑等状态，渴望处理好与异性同学的关系；而受心理发展与交往水平所限，往往现出不够恰当的交往行为。

因此，应给予相应的引导。

教学目标1、知识目标：学生了解男生、女生之间的成长中的差异，明白男女两性有各自的优势；了解异性交往的意义与原则。

2、能力目标：明确男女生交往的必然性；树立正确的异性交往观念，掌握男女生交往的恰当方式。

3、情感目标：正确把握情感问题，初步形成有关友谊的正确的价值观。

教学重难点教学重点：正确看待男女生之间的差异，引导学生发现自己的优势，发扬自己的优势；明确男女生交往的必然性，掌握异性交往的恰当方式。

教学难点：掌握异性交往的恰当方式，正确把握异性交往过程中的情感问题。

教学手段：多媒体教学准备：多媒体、彩纸、水彩笔、两个空瓶子、石块、沙子、水等教学班级：710班教学方法：活动法、讨论法、案例分析法、情景教学法教学过程教师：悄悄地，青春迈着轻盈的步伐向我们走来，跨国青春的门槛，我们步入了多姿多彩的季节。

我们不再是无忧无虑的小小少年了，成长为有思想、又有烦恼的男生女生。

现在让我们放下烦恼，一起做个热身活动，名字叫做听口令。

（1）环节一：热身活动规则：教师报出口令，要求学生作出相同或相反的动作。

做出相反动作：起立、抬头、闭眼、向后看、哈哈大笑、愁眉苦脸做出相同动作：起立、同桌之间手拉手、手挽手、前后同学相互拥抱设计意图：活跃课堂气氛，调动学生参与课堂的积极性，并引导学生思考活动的意图。

教师总结：老师很奇怪，按理说做相反动作应该比相同动作难得多，而大家在做相同动作时的表现远远不如做相反动作，特别是在让男女之间做出手挽手，相互拥抱时，大家表现得很不自然，这是为什么呢？今天就让我们一起来探讨男生女生这个话题。

幼儿园小班健康教案《男孩女孩》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班健康教材第四章《性别认知》第三节《男孩女孩》。

主要内容包括：引导幼儿认识男孩和女孩在外貌、服饰上的不同，了解自己的性别，培养幼儿的性别意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确区分男孩和女孩，知道自己的性别。

2. 培养幼儿观察、表达、交流的能力。

3. 培养幼儿自尊、自信、自爱的品质。

三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确区分男孩和女孩，了解自己的性别。

难点：培养幼儿观察、表达、交流的能力，以及自尊、自信、自爱的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：男孩女孩图片、镜子。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一位男同学和一位女同学上台，让其他幼儿观察他们之间的不同。

（2）请幼儿发言，说出男孩和女孩在外貌、服饰上的不同。

2. 例题讲解（1）展示男孩女孩图片，让幼儿观察并说出他们的性别。

3. 随堂练习（1）发放画纸和彩笔，让幼儿画出男孩和女孩。

（2）邀请部分幼儿展示自己的作品，并说出画的男孩还是女孩。

4. 小结六、板书设计男孩女孩1. 男孩：短头发、穿裤子、强壮女孩：长头发、穿裙子、温柔2. 我是小男生/小女生七、作业设计1. 作业题目：画出自己和你的好朋友，并标注性别。

答案：幼儿根据自己和朋友的外貌、服饰特点，画出男孩和女孩，并在旁边标注“我是小男生”或“我是小女生”。

2. 家长参与：家长协助幼儿完成作业，并引导幼儿认识性别，培养性别意识。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿能够正确区分男孩和女孩，了解自己的性别。

但在教学过程中，部分幼儿对性别认知仍存在困难，需要在今后的教学中继续加强。

2. 拓展延伸（1）组织一次“男孩女孩”主题班会，让幼儿展示自己的作品，增强性别意识。

（2）开展家庭活动，让家长参与性别教育，共同培养幼儿的性别意识。

重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿观察、表达、交流能力的设定。

思想品德八年级上册第三课第二框：《男生女生》教案设计萝岗区九佛中学陈素玲【教学背景】1、面向学生:中学2、学科：思想品德3、课时：1课时4、课前准备:多媒体课件，教师查找相关图片、事例事先搜集一些学生交往的典型案例，男女生交往的不同看法。

这样，教学更具针对性，更贴近学生。

【学情分析】男女生关系一直是个敏感话题。

青春期的同学对异性充满了好奇，在行为上也表现得更愿意与异性交往。

但在实际生活中，许多这样的交往总会受到来自家长、老师尤其是同学异样的眼光。

引导他们明白男女生应当交往，正当交往好处多多，对他们的成长不无裨益。

但不恰当的交往则又往往贻害无穷。

通过学习，帮助他们明白异性交往要注意的各种事项，深刻认识到早恋的危害，学会理智地控制自己的情感，妥善地处理情感上的问题。

【教材分析】《男生女生》是人教版《思想品德》八年级上册第二单元第三课的第二框题。

其依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往与沟通”部分。

本框题由“让我们荡起双桨”和“把握青春，把握情感”两目构成。

主要探讨处理特殊意义上的同学交往问题，引导学生正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性同学交往。

这是对第一框题《同学朋友》内容的延伸和深层探讨，是初中生在同伴交往中需要特别关注和学习的内容，也是思想品德课程中对中学生进行心理与品德教育的重要内容板块。

【教学目标】：1、知识与技能：懂得男女同学间积极交往的意义；能够有分寸地与异性同学交往；并能理智处理异性同学交往中的情感问题。

2、过程与方法：采用连贯的情境剧情和案例分析形式，设计了五个活动环节，让学生在合作探究中掌握新知。

3、情感态度价值观：愿意与异性同学交往，尊重异性同学；正确认识并理智处理青春期的情感，培养学生的责任感。

【教学重点】掌握异性同学交往的原则。

在与异性交往中要学会自我保护。

【教学难点】正确区分男女生之间的正常交往（友情）和“早恋”，青少年应该怎样正确地对待“早恋”问题。

《男生·女生》教案《男生·女生》教案篇1活动目标：1、依据生活经历找出男女不同的地方。

2、相识男生女生标记，知道要按性别进入盥洗间等公共场所。

3、造就幼儿初步的性别意识。

4、造就幼儿敏锐的视察实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：1、男女生标记。

2、男女孩和爸爸妈妈的图片(见幼儿用书)各1张。

3、幼儿用书。

活动过程：一、以猜猜他是谁的嬉戏引入课题，激发幼儿学习爱好。

师：小挚友们好，今日我们来玩个“猜猜他是谁”的嬉戏。

(提示小挚友细致听清晰)师：穿着XX色衣服，XX色裤子，XX色鞋子的小挚友是谁?XX头发的小挚友是谁?(一位男孩)谁猜到了的，请举手说出他的名字。

师：穿着XX色裙子，XX色鞋子的小挚友是谁?XX 头发的小挚友是谁?(一位女孩)小挚友你们猜猜她是谁?师：我们猜到的这两位小挚友一位是男生，一位是?(女生)二、比拟男女生的不同。

师：此时此刻教师给小挚友每人发一本书，请小挚友翻开书，请你们看爸爸妈妈和男女生图片。

师：男生和女生有什么不一样呢?请小挚友细致视察。

师：你们在书上看到的男生是怎么样的?他的头发是怎么样的?他们穿怎么样的衣服啊?(短短的头发、穿着短衣服) 师：谁来说说你在书上看到的女生是怎么样的?会穿怎么样的衣服?(有长长的头发、穿着美丽的裙子)师：小结：刚小挚友说的都很对，大局部男生的头发剪得比简短，女生可以扎辫子，男生夏天穿短裤，女生夏天穿穿裙子，男生的声音粗一些，女生细一点，男生站着小便，女生蹲着。

三、相识男女标记及用途。

师：男女生有许多不一样的地方，这儿有两张标记，你们看这张标记表示的是什么?(表示是女生)师：那这张呢?(表示男生) 师?刚刚小挚友说的都对，那你们在什么地方见过这两种标记?(卫生间里面、商场里面)师生共同小结：这些标记啊，我们在卫生间、浴室、商场里面卖衣服的更衣室都可以看到这两种标记。

师：你们知道为什么这些地方，男女要分开房间呢?(因为男生女生不一样)师生共同小结：我们男生女生有许多不同，换衣服和上卫生间时分开是一种礼貌，也是一种规定。