领导权变理论1:领导生命周期理论
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领导的生命周期理论领导生命周期理论是由科曼首先提出,后由保罗·赫西和肯尼斯·布兰查德予以发展的领导生命周期理论,也称情景领导理论,这是一个重视下属的权变理论。
赫西和布兰查德认为,依据下属的成熟度,选择正确的领导风格,就会取得领导的成功。
西方不少企业在培训其治理者的领导艺术时常使用这一理论,如《财富》杂志500家企业中的北美银行、IBM公司、美孚石油公司、施乐公司等都采用此理论模型,甚至美国军队中的一些部门也采用这一模型培训其军官。
赫西和布兰查德重视下属在领导效果方面的作用,是因为下属可以接纳或拒绝领导者的命令,领导者的领导效果经常取决于下属的行为和活动。
然而这一问题的重要性却被许多的领导理论所忽视或低估。
赫西和布兰查德将成热度定义为:个体对自己的直接行为负责任的能力和意愿。
它包括两项要素:工作成熟度与心理成熟度。
前者包括一个人的知识和技能。
工作成熟度高的个体拥有足够的知识、能力和经验完成他们的工作任务而不需要他人的指导。
后者指的是一个人做某事的意愿和动机。
心理成熟度高的个体不需要太多的外部激励,他们主要靠内部动机激励。
四种领导方式领导的生命周期理论使用的两个领导维度与菲德勒的划分相同:工作行为和关系行为。
但是,赫西和布兰查德更向前迈进了一步,他们认为每一维度有低有高,从而组成以下四种具体的领导风格,如图所示1、命令型领导方式(高工作一低关系)领导者定义角色,告诉下属应该干什么、怎么干以及何时何地去干。
2、说服型领导方式(高工作一高关系)领导者同时提供指导性的行为与支持性的行为。
3、参与型领导方式(低工作一高关系)领导者与下属共同决策,领导者的主要角色是提供便利条件与沟通。
4、授权型领导方式(低工作一低关系)领导者提供极少的指导或支持。
下属成熟度的四个阶段赫西一布兰查德的领导生命周期理论对下属成熟度的四个阶段的定义是:第一阶段:这些人对于执行某任务既无能力又不情愿。
他们既不胜任工作又不能被信任。
路径-目标理论认为,领导者的工作是利用结构、支持和报酬,建立有助于员工实现组织目标的工作路径。
这里涉及到两个主要概念:建立目标方向;改善通向目标的路径以确保目标实现。
其内容包括以下五个方面:(1)领导过程。
领导者确认员工的需要,提供合适的目标,通过明确期望与目标的关系,将实现目标与报酬联系起来;消除绩效的障碍,并且给予员工一定的指导。
(2)目标设置。
目标设置是取得成功绩效的标的,它可以用来检测个体和群体完成绩效标准的情况。
群体成员需要感觉到他们的目标是有价值的,并且可以在现有的资源和领导下达到该目标。
如果没有共同目标,不同的成员会走向不同的方向。
(3)路径改善。
领导者在决定顺利实现目标的路径之前,还需要了解一些权变因素和可供选择的领导方案,特别是必须权衡确定对两类支持的需要。
第一类是任务支持,领导者必须帮助员工组合资源、预算以及其他有助于完成任务的因素,消除有碍员工绩效的环境限制,表现出积极的影响,并且对有效的努力和绩效给予及时认可;第二类是心理支持,领导者必须刺激员工乐于从事工作。
(4)领导风格。
按照路径—目标理论,领导者的行为被下属接受的程度取决于下属是将这种行为视为获得满足的即时源泉还是作为未来获得满足的手段。
领导者行为的激励作用,在于它使下属的需要和满足与有效的工作绩效联系在一起,并提供了有效的工作绩效所必需的辅导、指导、支持和奖励。
为此,豪斯区分了四种领导风格:指导型领导、支持型领导、参与型领导、成就取向型领导。
(5)路径—目标理论提出了两类情境作为领导行为与结果之间关系的中间变量,它们是下属控制范围之外的环境(任务结构、正式权力系统以及工作群体),以及下属个性特点中的一部分(控制点、经验和感知能力)。
要想使下属的产出最多,环境因素决定了作为补充所要求的领导行为类型,而下属个性特点决定了对环境和领导者行为作出何种解释。
在工作环境中,领导者必须确认员工的任务是否已经结构化了;正式权力系统是否最适合于指挥型或参与型领导,以及现在的工作群体是否满足了员工的社会和尊重需要。
分析权变理论与领导权变理论分析权变理论与领导权变理论分析权变理论与领导权变理论3.3 通路目标模式通路目标模式认为,高工作、高关系的组合不一定是有效的领导方式,还应补充环境因素。
为了达到组织目标,领导者必须采用某类型的领导行为以适应特殊环境的客观要求。
3.4 不成熟成熟理论阿吉里斯的不成熟成熟理论认为:组织行为是由个人和正式组织融合而成的,组织中的个人作为一个健康的有机体,无可避免地要经历从不成熟到成熟的成长过程。
3.5 领导生命周期理论领导生命周期理论认为,有效的领导领导行为,要把工作行为、关系行为和被领导者得成熟程度结合起来考虑。
领导者根据下属不同年龄、不同的成就感、不同的能力等条件,采取不同的领导行为。
4.领导行为与权变因素权变的意思就是权宜应变,权即因素。
权变理论认为,在企业管理中要根据企业所处的内外条件随机应变,没有什么一成不变、普遍适用的最好的管理理论和方法。
它强调领导者在管理中要根据组织所处的内外部条件随机应变,针对不同的具体条件寻求不同的最合适的管理模式、方案或方法。
影响领导行为的权变因素主要有:领导者自身的素质、被领导者的个性特点以及环境。
4.1 领导者的素质领导者的素质的权变因素的重中之重,起着决定性的作用。
领导者的素质包括:品质、知识和能力。
能力是品质和知识的体现和归宿,它包括:决策能力、统驭能力、应变能力、社会交往能力。
领导者的素质是领导者统驭市场态势、作出正确决策行为、构建和谐环境的内在要求。
领导者的行为决定了一项管理的兴衰成败。
权变理论为人们分析和处理各种管理问题提供了一种十分有用的方法。
它要求领导者根据组织的具体条件,及其面临的外部环境,采取相应的组织结构、领导方式和管理方法,灵活地处理各项具体管理业务。
这样,就使领导者把精力转移到对现实情况的研究上来,并根据对于具体情况的具体分析,提出相应的管理对策,从而有可能使其管理活动更加符合实际情况,更加有效。
因此,领导者的素质决定领导者的行为,一个是内在要求,一个是外在表现,它是权变理论的首要因素。
领导权变理论引导权变理论是继引导者行动研究之后成长起来的引导学理论。
这一理论的显现,标记住现代西方引导学研究进入了一个新的成长时期。
本世纪以来,西方引导学研究经历了三个成长时期:起首是引导者特质研究时期,其研究之重点在于认定引导者的本质或特点,从而明白得如何说何种人才合适充当引导者,如早期一些引导学家研究发明用于差别引导人和非引导人的79种特质等;其次为引导者行动研究时期,其研究旨趣在于描述引导者行动或引导方法,即明白得作为一个引导者应当做些什么以及若何做好,如卢因的三种引导风格理论,布莱克和穆顿的治理方格图等;第三,是引导的权变理论研究时期,其研究目标在于商量引导方法与集团组织效能之关系。
权变理论在其显现后即以它特有的魅力而使以往的引导理论黯然掉色。
起首,权变理论统合了引导现象的复杂性。
引导是一个极为复杂的社会现象。
一种引导现象的显现,不仅是引导者本人的行动成果,同时还有赖于四周的引导情形。
引导者特质研究和引导者行动研究皆以引导者为动身点,而以引导者小我之内涵本质或行动来商量引导现象,程度不合地忽视了与引导现象相干的引导情形的重要感化,忽视了被引导者在引导过程中的感化。
引导是一种动态的群体过程或社会关系,引导者与被引导者的交互阻碍是引导过程之本质。
在引导过程中,引导者是产生阻碍感化的主体,被引导者是被阻碍的客体。
没有被阻碍的客体,产生阻碍感化的主体也就掉去了存在的依照,若忽视对被引导者的研究,便难于明白得引导现象之全貌,因而有偏颇之嫌。
权变引导理论研究把引导者小我特质、行动者行动及引导情形互相接洽起来,从而制造了一套比较完美的引导理论体系。
其次,权变理论的另一个重要供献是它为人们供给了一套有效的引导方法。
引导者特质研究重点在于分析引导者应具备的各类特质,以此作为擢升引导者的依照,而没有扫瞄引导方法之范畴。
引导者行动研究虽已涉足引导方法范畴,但其研究旨趣是妄图从浩渺的成功引导者的行动中概括出一套理论的、固定不变的和放之四海皆有用的引导方法。
费德勒权变理论菲德勒他认为领导风格是影响领导效果的关键因素之一,有效的领导行为依赖于情境对领导者是否有利。
他把影响领导者领导风格的环境因素归纳为三个方面:1领导者与下属的关系关系好坏是指领导者受其团体成员喜爱,信任,服从的程度。
2工作结构,它以是否明确为指标内容包括:每位成员是否了解工作所需要的条件是什么?是否有实现目标的多种途径?是否有独特的处理问题的正确解决方案?是否清楚决策的正确性3领导者的职权,以强弱为指标,工作取向型领导在非常有利和非常不利的情境中领导效果最好,关系取向型领导在中等有利的情境中最能发挥领导效力。
领导生命周期理论:该理论由赫西和布兰查德提出,他们认为下属的“成熟度”对领导者的领导方式起重要作用。
所以,对不同“成熟度”的员工采取的领导方式有所不同。
所谓“成熟度”(readiness)是指人们对自己的行为承担责任的能力和愿望的大小。
它取决于两个要素:工作成熟度和心理成熟度。
工作成熟度包括一个人的知识和技能,工作成熟度高的人拥有足够的知识、能力和经验完成他们的工作任务而不需要他人的指导。
心理成熟度指的是一个人做某事的意愿和动机。
心理成熟度高的个体不需要太多的外部激励,他们靠内部动机激励。
在管理方格图的基础上,根据员工的成熟度不同,将领导方式分为四种:命令式、说服式、参与式和授权式。
命令式表现为高工作低关系型领导方式,领导者对下属进行分工并具体指点下属应当干什么、如何干、何时干,它强调直接指挥。
因为在这一阶段,下属缺乏接受和承担任务的能力和愿望,既不能胜任又缺乏自觉性。
说服式表现为高工作高关系型领导方式。
领导者既给下属以一定的指导,又注意保护和鼓励下属的积极性。
因为在这一阶段,下属愿意承担任务,但缺乏足够的能力,有积极性但没有完成任务所需的技能。
参与式表现为低工作高关系型领导方式。
领导者与下属共同参与决策,领导者着重给下属以支持及其内部的协调沟通。
因为在这一阶段,下属具有完成领导者所交给任务的能力,但没有足够的积极性授权式表现为低工作低关系型领导方式。
领导的生命周期理论目录领导的生命周期理论概念领导生命周期理论是由科曼首先提出,后由保罗·赫西和肯尼斯·布兰查德予以发展的领导生命周期理论,也称情景领导理论,这是一个重视下属的权变理论。
赫西和布兰查德认为,依据下属的成熟度,选择正确的领导风格,就会取得领导的成功。
西方不少企业在培训其治理者的领导艺术时常使用这一理论,如《财富》杂志500家企业中的北美银行、IBM公司、美孚石油公司、施乐公司等都采用此理论模型,甚至美国军队中的一些部门也采用这一模型培训其军官。
赫西和布兰查德重视下属在领导效果方面的作用,是因为下属可以接纳或拒绝领导者的命令,领导者的领导效果经常取决于下属的行为和活动。
然而这一问题的重要性却被许多的领导理论所忽视或低估。
赫西和布兰查德将成热度定义为:个体对自己的直接行为负责任的能力和意愿。
它包括两项要素:工作成熟度与心理成熟度。
前者包括一个人的知识和技能。
工作成熟度高的个体拥有足够的知识、能力和经验完成他们的工作任务而不需要他人的指导。
后者指的是一个人做某事的意愿和动机。
心理成熟度高的个体不需要太多的外部激励,他们主要靠内部动机激励。
四种领导方式领导的生命周期理论使用的两个领导维度与菲德勒的划分相同:工作行为和关系行为。
但是,赫西和布兰查德更向前迈进了一步,他们认为每一维度有低有高,从而组成以下四种具体的领导风格,如图所示命令型领导方式(高工作一低关系)领导者定义角色,告诉下属应该干什么、怎么干以及何时何地去干。
说服型领导方式(高工作一高关系)领导者同时提供指导性的行为与支持性的行为。
参与型领导方式(低工作一高关系)领导者与下属共同决策,领导者的主要角色是提供便利条件与沟通。
授权型领导方式(低工作一低关系)领导者提供极少的指导或支持。
下属成熟度的四个阶段赫西一布兰查德的领导生命周期理论对下属成熟度的四个阶段的定义是:第一阶段:这些人对于执行某任务既无能力又不情愿。
他们既不胜任工作又不能被信任。
有关领导的理论很多,随着管理理论的发展,领导理论大致有四种理论学派:早期的特质理论和行为理论、近期的权变理论以及当前的领导风格理论。
按照时间的顺序,在20世纪40年代末,也就是领导理论出现的初期,研究者主要从事的是领导的特制理论的研究,其核心观点是:领导能力是天生的;从40年代末至60 末,主要进行的是领导行为理论的研究,其核心观点是:领导效能与领导行为、领导风格有关;从60年代末至80年代初,出现领导权变理论,其核心观点是:有效的领导受不同情景的影响;从80年代初至今,大量的出现了领导风格理论的研究,其主要观点是:有效的领导需要提供愿景、鼓舞和注重行动。
一、领导特性理论(Trait theories)1、传统的特性理论2、现代特性理论3、魅力型领导(Charismatic leadership)4、管理者胜任力(Managerial competencies)5、领导艺术(Romance of leadership)二、领导作风理论(Style theories)1、勒温的领导风格类型理论2、利克特的四种管理方式三、领导行为理论(Behavioral theories)1、密执安大学领导行为的研究(University of Michigan Studies)2、俄亥俄大学领导行为的研究(Ohio State Studies)3、管理方格图(The Managerial Grid)4、关怀/主动模型(Consideration/Initiating Structure)5、任务/关系导向行为(Task-oriented/relations-oriented Behavior)四、领导权变理论(Contingency Theories)1、专制-民主连续体模型2、菲德勒模型(Fiedler’s Model)3、领导参与模型(Leader-participation model)4、认知资源理论(Cognitive resource theory)5、目标-通路理论(Path-Goal theory)6、常规决策模式(Normative decision model)7、领导-成员交换理论(Leader-member exchangetheory, LMX)8、垂直对偶带/领导成员交换理论(V ertical dyad linkage/leader–member exchange)9、隐涵领导模式(implicit leadership theory),10、领导生命周期理论(Life-cycle approach to leadership)五、领导理论研究的新动向1、领导归因理论(Attribution theory of leadership)2、领导魅力理论(Charismatic leadership theory)3、处理型与变革型领导理论(transactional andtransformational leadership theory)4、超越型领导理论(Super-leadership theory)5、愿景领导(visionary leadership)6、电子化领导(E-leadership)7、领导创意人群(Leading creative people)8、跨文化领导(Leading across cultures)9、领导伦理(Ethical leadership)。
领导生命周期理论内涵探析三步曲作者:柴建军禹志明来源:《南方企业家》2018年第02期摘要:“领导生命周期理论”又称为“情境领导理论”,是指成功的领导者应根据下属的成熟度选择不同的领导方式。
可是,要想快速、全面搞清该理论的来龙去脉,也并非易事。
本文主要对领导生命周期理论进行梳理、提炼和概括,通过三步就可认知其本质内涵。
关键词:领导生命周期理论;三步曲“领导生命周期理论”(Life Cycle Theory of Leadship),也称“领导寿命循环理论”或“赫塞和布兰查德模型”,是最流行的权变理论之一,又称为情境领导理论(Situation Leadership Theory,SLT),是由美国俄亥俄州立大学的心理学家卡曼(A.korman)于1966年首先提出,后由美国学者保罗·赫塞(Paul Hersey)和肯尼斯·布蘭查德(Kenneth Blanchard)于1976年进一步补充完善形成的。
这一理论是根据下属的成熟度选择不同的领导方式。
现通过梳理、提炼和概括,三步来弄清领导生命周期理论的本质内涵。
下属的成熟度成熟度(Mature)是指人们对自己的行为承担责任的能力和愿望的大小,它包括心理成熟度和工作成熟度。
工作成熟度是下属完成任务时具有的相关技能和技术支持水平。
如果一个人具有无须他人指导就能够完成工作的知识、能力以及经验,那么他的工作成熟度就比较高,反之则低。
心理成熟度是指下属的自信心和自尊心。
如果一个人能自觉去做,而且无须外部的激励,那么,就可认为其的心理成熟度比较高,反之则低。
成熟度高的下属既有能力又有信心做好某项工作。
(图1:下属成熟度)关系行为与工作行为赫塞和布兰查德从关系和工作两个维度对领导风格进行研究,每一维度有高低之分,并组成四种具体的领导风格。
(图2:四种具体的领导风格图)相互匹配、领导有效将以上两个步骤进行融合,根据下属的成熟度,权变地选择有效的领导风格。