体育学概论第七章

体育概论知识点Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#引论体育学是从宏观上研究体育的一门学科，它从整体上认识体育全过程的一般规律，抽象地反映出体育的主要特征，准确揭示其本质，以使体育这种社会实践活动朝着更有利于人的全面健康发展。

第一章体育概念1.直到18世纪60年代，法国卢梭的名着《爱弥儿》才出现“体育”一词。

2.体育的本质：以身体运动为基本手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量。

3.体育的概念：体育是身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。

4.体育概念分类：分类标准分类结果体育实施场所家庭、学校、社区体育体育参与者年龄婴幼儿、青少年、中老年体育体育参与者职业农民、工人、军人、知识分子体育体育发展形态古代、近代、现代、当代体育5.体育三种形态：体育教育、竞技运动、健身休闲。

（外部表现形式）体育教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，通过身体运动进行的有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

主体部分是学校。

竞技运动是为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。

当今政治和资本这两个因素几乎成为竞技运动能否成功组织实施的关键条件。

健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内，为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。

可自由支配的闲暇时间是健身休闲的重要特征。

活动基础的兴趣性和活动过程的娱乐性是健身休闲的另一重要特征。

第二章体育功能第一节体育功能概述1.功能：事物或方法所发挥的有利的作用和效能。

2.构成功能的两大要素：本质属性、社会需要。

3.马斯洛的需求理论：生存需要、享受需要、发展需要、尊重需要、自我实现需要。

第二节体育的本质功能健身、教育、娱乐。

一、体育的健身功能：①促进骨骼和肌肉的生长发育。

《体育概论》课程教学大纲【课程名称】introduction of physical education【课程编码】【课程类别】必修【课时】36【学分】2【课程性质、目标和要求】（一）课程性质：体育概论是从宏观上、整体上综合研究体育的基本特征和发展规律的学科，属于社会科学范畴。

它是体育专业的一门专业基础理论课，具有高度概括性，有利于掌握知识的系统性和完整性，指导体育向合理化方向发展。

（二）教学目标：培养学生对体育的整体认识，掌握体育的基础理论与国家体育的宏观政策、方针，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学校体育、社会体育的学习打好基础，增强从事体育工作的事业心和自觉性。

（三）教学要求：1.体育概论是一门高度概括的学科，教学中应注意理论联系实际，深入浅出。

2.该门课程教学课时少，但涉及内容多，应突出重点章节教学。

3.体育概论是一门新兴学科，教学中应在大纲的基础上，不断补充新理论、新知识。

（四）教学时间要求：本课程一般安排在第一学期，每周2学时。

【教学内容、形式与学时分配】【教学内容要点】绪论一、学习目的要求了解体育概论的研究对象和基本内容，掌握体育概论的科学研究方法二、主要教学内容1.体育概论的学科介绍2.体育概论的研究对象、学科性质3.体育概论的研究方法三、课堂讨论选题：怎样理解《体育概论》是一门具有高度概括性的学科？四、课外作业选题1.试述《体育概论》的研究对象2.简述《体育概论》的科学研究方法第一章体育与体育科学一、学习目的要求重点掌握体育的概念，了解体育科学体系的结构二、主要教学内容1.关于体育术语的选定2.体育基本概念的规范化3.体育与体育科学的区别4.体育科学体系三、课堂讨论选题：试述体育与体育科学的区别与联系？四、课外作业选题1什么是（广义的）体育？它主要包括那几个部分?2.简述现代竞技运动的特点。

第二章体育的产生和发展一、学习目的要求了解体育产生的动因、社会根源、外国体育发展概况，掌握我国体育发展的历程。

第一章：体育概念1、确定体育术语时考虑三条原则（1）、科学性（2）、民族传统习惯（3）、力争与国际用语相一致2、体育是以身体练习为基本手段促进身心发展的文化活动。

3、广义体育——是指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。

4、狭义体育——是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。

5、竞技体育——是以竞技运动为手段来促进人的身、心和精神的协调发展的一种体育活动。

6、健身体育——指以身体运动、自然力、饮食营养、卫生措施、生活制度、优生优育等为手段，培育、培养、锻炼、养护身体，以增强体质、增进健康的文化活动。

目的：通过竞赛充分发挥人的潜力，以创造优异成绩。

特点：激烈的对抗性和竞赛性；明确而正式的规则；竞赛结果被社会乃至世界所承认；参与者的角色代表性；功利性。

作用：提升民族凝聚力，促进人的个性发展，称为国名经济的增长点。

7、休闲体育：是满足人们身心健康、娱乐需要而产生的文化活动。

特点：休闲性、时代性、新奇性、健身性、层次性、非功利性。

8、体育的分类：1：按区域分：家庭体育、学校体育、社区体育。

2：按参与者的年龄分：婴幼儿体育、青少年体育、中老年人体育。

3：按参与者的职业分：、农民体育、工人体育、军人体育、知识分子体育。

4：体育发展的年代：古代体育、近代体育、现代体育、当代体育。

5：按体育的属性：健身体育、竞技体育、休闲体育。

9、体育的属性：（1）健身性（2）教育性（3）文化性（4）竞赛性（5）技能性（6）娱乐性（7）社会性10、体育本质：通过运动达到增强体质、增进健康、改善生活方式、提高生活质量的目的，不仅有利于人的现代化，也能成为国民经济的增长点，推动社会发展。

第二章：体育功能1、体育功能——是指体育这一文化活动对人和社会所能发挥的有力作用和效能。

2、体育的健身功能表现在哪些方面？1 提高人体心血管系统机能水平。

《体育概论》第七章体育文化体育文化是指在体育活动中产生的各种传统、风俗、观念、价值观等形成的文化，是体育的内涵和外延的重要组成部分。

本文主要从体育文化的定义、特点、作用以及体育文化的传承和发展等方面进行探讨。

首先，体育文化是指在体育活动中产生的各种传统、风俗、观念、价值观等形成的文化。

体育文化体现了一个国家、一个民族的独特风格和精神面貌，是一种对于身体与灵魂的统一追求。

体育文化是人们通过体育活动来表达自己的情感和思想的方式，具有浓厚的文化氛围。

其次，体育文化的特点主要有以下几个方面。

一是多样性。

不同国家、不同民族和不同地区的体育文化具有不同的特点和表现形式，通过体育活动来展现各自独特的文化特征。

二是时代性。

随着时代的变迁，体育文化也在不断发展和演变，适应社会发展的需要，体现时代的精神风貌。

三是民众性。

体育文化不仅仅是对于体育专业人士的追求，更多地是广大民众参与其中，通过体育活动来锻炼身体和增加乐趣。

四是标志性。

体育文化的传统和标志性元素往往成为一个民族或地区的象征，比如中国的太极拳、巴西的足球等。

体育文化对于一个国家和民族的发展具有重要作用。

首先，体育文化有助于塑造国家和民族的形象。

通过体育活动和比赛，展现国家的优秀运动员和精神面貌，提升国家的声誉和形象。

其次，体育文化有助于促进体育产业的发展。

体育文化作为一种文化产业，可以带动相关的产业链发展，增加就业机会和经济效益。

再次，体育文化有助于培养和弘扬国家和民族的精神文化传统。

通过体育活动和比赛，传播国家和民族的核心价值观，培养健康向上的人才。

为了传承和发展体育文化，有几个方面需要关注和加强。

首先，加强对体育文化的研究和挖掘。

通过对传统体育文化的深入研究，发掘其中的文化元素和内在价值，推动传统体育文化的传承与创新。

其次，加强对体育文化的教育和普及。

通过学校、社区、媒体等渠道，加强对体育文化的宣传和教育，培养普通民众对体育文化的兴趣和了解。

再次，加强体育文化的国际交流与合作。

体育概论知识点 The manuscript was revised on the evening of 2021引论体育学是从宏观上研究体育的一门学科，它从整体上认识体育全过程的一般规律，抽象地反映出体育的主要特征，准确揭示其本质，以使体育这种社会实践活动朝着更有利于人的全面健康发展。

第一章体育概念1.直到18世纪60年代，法国卢梭的名着《爱弥儿》才出现“体育”一词。

2.体育的本质：以身体运动为基本手段，促进人们身心健康发展，提高人们的生活质量和生命质量。

3.体育的概念：体育是身体运动为基本手段，促进身心发展的文化活动。

4.体育概念分类：分类标准分类结果体育实施场所家庭、学校、社区体育体育参与者年龄婴幼儿、青少年、中老年体育体育参与者职业农民、工人、军人、知识分子体育体育发展形态古代、近代、现代、当代体育5.体育三种形态：体育教育、竞技运动、健身休闲。

（外部表现形式）体育教育是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，通过身体运动进行的有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。

主体部分是学校。

竞技运动是为了最大限度地发挥个人和集体在体格、体能、心理和运动能力等方面的潜力，取得优异成绩而进行的科学、系统的训练和竞赛。

当今政治和资本这两个因素几乎成为竞技运动能否成功组织实施的关键条件。

健身休闲是人们在可以自由支配的闲暇时间内，为了身体健康及心理愉悦而参与的体育活动。

可自由支配的闲暇时间是健身休闲的重要特征。

活动基础的兴趣性和活动过程的娱乐性是健身休闲的另一重要特征。

第二章体育功能第一节体育功能概述1.功能：事物或方法所发挥的有利的作用和效能。

2.构成功能的两大要素：本质属性、社会需要。

3.马斯洛的需求理论：生存需要、享受需要、发展需要、尊重需要、自我实现需要。

第二节体育的本质功能健身、教育、娱乐。

一、体育的健身功能：①促进骨骼和肌肉的生长发育。

②提高呼吸系统机能水平。

湖北省高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：体育学概论课程代码：04551第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《体育学概论》是体育经济与管理专业学生的重要专业核心理论课之一。

它从宏观、整体的角度概括性的介绍体育学科的研究对象、性质以及与其它学科之间的联系，是关于体育整体性、综合性的基础理论课程。

二、课程目标与基本要求培养学生掌握体育基本理论的基础知识与方法，以及运用基础理论知识分析问题解决问题的能力，加深我国目前体育基本理论动态、成果的认识和理解。

三、课程的相关课程本课程是一门有关体育学的基本概念、理论体系、方法和内容的一门课程，与体育管理学、体育产业经济学等课程具有一定相关性，本课程的学习一方面为学生学习上述课程提供了相关支持，另一方面，帮助学生全面、细致了解体育经纪相关内容。

第二部分考核内容与考核目标第一章总论一、学习目的与要求掌握体育的学科性质和特点，了解体育基本理论的研究对象及理论体系的重构，掌握体育基本理论、研究对象、领域以及其意义，熟悉体育基本理论的学科性质、特点。

二、课程内容（一）体育基本理论的学科性质和特点（二）体育基本理论的发展历程（三）体育基本理论的研究对象和领域（四）体育基本理论体系的重构（五）学习和研究体育基本理论的重要意义三、考核知识点体育的学科性质和特点，体育基本理论的研究对象及理论体系的重构，体育基本理论、研究对象、领域以及其意义，体育基本理论的学科性质、特点。

四、考核要求（一）识记体育的学科性质和特点（二）领会体育基本理论的研究对象及理论体系的重构（三）应用体育基本理论、研究对象、领域以及其意义，体育基本理论的学科性质、特点第二章体育的概念一、学习目的与要求掌握古代（希腊、中国）体育概念以及近代（欧美、中国）体育概念、了解正确认识现代体育概念存在的问题二、课程内容（一）古代体育概念（二）近代体育概念（三）现代体育概念问题三、考核知识点古代（希腊、中国）体育概念以及近代（欧美、中国）体育概念、现代体育概念存在的问题。

“体育概论”课程教学大纲教研室主任：韩春利执笔人：解毅飞一、课程基本信息开课单位：体育科学学院课程名称：体育概论课程编号：141301英文名称：Sports Concept课程类型：学科基础课总学时：36 理论学时：36 实验学时：0学分：2开设专业：体育教育、运动训练、公共事业管理（体育）、舞蹈学（体育）、休闲体育先修课程：无二、课程任务目标（一）课程任务体育概论是一门以体育整体为研究对象的基础性理论学科，是体育专业学生进入专业学习的入门课程。

本课程教学是以辩证唯物主义观点为指导思想，贯彻理论联系实际的原则，对体育的本质、功能、目的、手段等问题进行了概要地介绍。

通过本门课程的学习，应形成对体育系统各要素的基本认识，并能够运用课程中介绍的体育基本理论对体育现象进行相对合理的解释。

该课程是形成正确体育观念和提高体育理论素养必须途径（二）课程目标培养学生对体育的整体认识，掌握体育的基础理论与国家体育的宏观政策、方针，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学校体育、社会体育的学习打好基础，增强从事体育工作的事业心和自觉性。

三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求引论1、《体育概论》课程的特点和所负使命，了解其研究对象和研究内容；2、建设应注意的问题，掌握本课程的教学目标和任务及学习的基本方法。

3、了解体育的产生与发展；4、掌握体育概论的学习目的与意义；（重点）5、理解体育概论的内容体育和学习方法。

（难点）第一章体育概念1、了解体育及体育的本质；（难点）2、在认识体育与诸事物的关系中，掌握体育的根本性质，明确体育的完整概念。

3、理解体育的概念与定义；（重点）4、了解体育的分类。

第二章体育功能1、了解体育功能的概论；2、掌握体育的本质功能（健身功能、娱乐功能、教育功能）；（重点）3、理解延伸功能（政治功能、经济功能、促进个体功能、社会感情功能）等。

（难点）第三章体育目的1、理解确定体育目的依据；2、掌握体育的目与目标及其关系；（重点）3、明确实现我国体育目的任务的基本途径与要求。