七年级历史上册 第14课《秦始皇建立中央集权的措施》同步练习 北师大版

第14课秦始皇建立中央集权的措施基础知识巩固1．我国的皇帝制度开始于 ( )A．传说时代 B．战国C．秦朝 D．西汉2．毛泽东诗词《沁园春·雪》中有“秦皇汉武”之句，“秦皇”指的是 ( ) A．三皇 B．黄帝C．炎帝 D．秦始皇3．秦始皇建立的封建专制集权统治的主要特征是 ( )A．规定最高统治者称皇帝B．国家一切大权集中在皇帝手中C．在中央设丞相、太尉、御史大夫D．在地方实行郡县制4．在秦朝中央政府中，分管全国军事的官吏是( )A．丞相 B．太尉C．御史大夫 D．郡守5．秦朝市面上，作为官方指定的统一流通的货币是 ( )图3—14—16．万里长城最西点临洮位于现在的 ( )A．陕西境内 B．甘肃境内C．辽宁境内 D．河北境内7．万里长城是秦始皇时期修建的，其主要功能是( )A．旅游景点B．军事防御C．定国界D．扩大秦朝在世界上的影响8．秦始皇下焚书令是在 ( )A．公元前260年 B．公元前230年C．公元前213年 D．公元前202年9．秦始皇征发大量人丁，修建、增补秦、赵、燕三国的长城，使之连成一体。

我们今天看到的长城是秦朝修建的吗?在今天人们的眼里，长城象征着什么?梯级能力提升易错题10．为防止春秋战国分裂割据局面的再次发生，谁建议秦始皇废分封制而实行郡县制 ( )A．董仲舒 B．李斯C．蒙恬 D．赵高11．秦统一后，在全国使用的标准货币是 ( )A．刀形币 B．蚁鼻币C．铲形币 D．圆形方孔钱12．秦始皇巩固统一的措施，对后世起到不良影响的是 ( )A．设置郡县 B．统一车轨，修筑驰道C．统一文字 D．焚书坑儒创新题13．秦朝确立的为我国历代王朝所沿用的行政体制称为 ( )A．禅让制 B．分封制C．王位世袭制 D．中央集权制14．观察图3—14—2，可见在秦朝下达全国各地的文书的字体是 ( )A．大篆B．小篆C．隶书D．楷书图3—14—215．观察图3—14—3，填写完整图3—14—4中的内容。

第14课秦始皇建立中央集权的措施课后训练强化卷基础·巩固·达标1.丞相一职在秦朝中央官职中的主要职责是（A.掌握军事B.C.掌管监察D.解析：本题解题的关键在于对丞相、太尉、御使大夫三职位的理解和记忆，A、C两项分别由太尉和御使大夫掌管；采取排除的方法，D项也不是丞相的主要职责，丞相最主要的职责答案:B2.秦砖有砖文曰“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”，这是秦统一后秦始皇下令在全国通用的文字，这种字体是（A.隶书B.甲骨文C.大篆D.解析：秦统一后把小篆作为全国规范文字，后来才又推广了更为简单的隶书，在做题的时候答案:D3.秦统一文字小篆后，在民间又流行笔画更为简单的（）A.楷书B.大篆C.隶书D.解析：秦始皇规定小篆为标准文字颁行天下后，又提到后来又推行一种新的字体——“隶书”，答案：C4.为加强统治，秦始皇在地方推行的制度是（A.郡县制B.C.三省六部制D.解析：本题考查各个朝代重要的政治制度，可用排除法。

分封制是西周首创；三省六部制是答案：A5.下列有关秦朝的叙述，不正确的是（A.是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家B.C.D.解析：本题是否定选择题，主要考查对秦朝有关历史知识的整体认知，做这类题目可以用排除法。

A、B、C三项均是关于秦朝正确的叙述，故选项应该是D项。

也可以用直接判断的方答案:D6.长城是我国珍贵的世界文化遗产，被称为世界第八大奇迹，它最初的作用是（A.防止越族侵扰B.C.划定西部边界D.显示秦国国力解析：本题考查的是修筑长城最初的用途，可用排除法来做。

A项中越族是南方少数民族，而长城位于北方；同样C项西部边界也不符合地区范围，D项不对题答案：B7.秦始皇规定在全国统一使用的货币是（A.齐国的刀币B.C.秦国的圆形方孔钱D.楚国的蚁鼻钱解析：统一货币是秦始皇统治措施的重要一项，必须掌握。

当然，本题答案非常明显，头脑答案：C8.就其历史作用而言，秦始皇的下列措施应被否定的是（A.推行郡县制B.C.焚书坑儒D.修筑万里长城解析：推行郡县制，统一货币、度量衡，修筑长城对中国历史产生了积极的影响，焚书坑儒虽然起到了加强思想控制，维护国家统一的作用，但对中国文化造成了莫大的损失，它的消答案：C9.秦始皇焚书坑儒的实质是（A.秦始皇为了加强思想控制B.C.秦始皇个性残暴D.解析：焚书坑儒是秦始皇统治措施的重要一项，是其巩固统一、加强中央集权在思想文化上的体现。

北师大版七年级历史上册全册导学案目录第一单元中华文明的起源 (1)第1课中华大地的远古人类 (1)第2课星罗棋布的氏族聚落 (3)第3课传说时代的文明曙光 (5)第二单元国家的产生和社会变革 (8)第5课夏商西周的更迭 (8)第6课夏商西周的社会与国家 (10)第7课春秋五霸与战国七雄 (13)第8课铁器牛耕引发的社会变革 (15)第9课甲骨文与青铜器 (18)第10课思想的活跃与百家争鸣 (20)第11课先民的智慧与创造 (23)第三单元大一统的秦汉帝国 (25)第13课秦帝国的兴亡 (25)第14课秦始皇建立中央集权的措施 (28)第15课汉武帝推进大一统格局 (31)第16 课秦汉开拓西域和丝绸之路 (34)第17课先进的科学技术 (39)第18课昌盛的文化 (42)第四单元政权分立与民族汇聚 (45)第20课三国鼎立局面的形成 (45)第21课南方经济的发展 (48)第22课北方的民族汇聚 (51)第23课领先世界的科学技术 (54)第24课异彩纷呈的艺术成就 (57)【课后练兵】参考答案： (60)第一单元中华文明的起源第1课中华大地的远古人类[目标导航]1、学习目标：了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址发现地点；通过分析北京人的体质特征，理解“劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用”；知道北京人使用打制石器、使用天然火，理解北京人过群居生活的原因；通过阅读“中国原始人类主要遗址分布图”，培养识图能力。

2、学习重点：元谋人、北京人3、学习难点：学生初步接触历史地图、考古知识、古史资料等内容，需要逐步理解；人类社会从低级到高级的逐步演进，劳动在从猿到人的进华过程中起了重要作用这一问题比较抽象，需要逐步引导理解。

【课前预习】请你认真阅读教材2-3页“元谋人”一目的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题：请看课文第3－4页“北京人”一目的内容，在课文中圈划出来，并完成下列问题：【课堂探究】1．2008年第29届奥运会举办地北京是一个历史悠久的城市，70—20万年前这里生活着北京人，1.8万年前这里生活着山顶第1页共71页使用请双击此处删除页眉！！第2页共71页2．分析“中国原始人类主要遗址分布图”，说一说：我国原始人类遗址分布的特点是什么？3．你的疑点、难点：【课后练兵】A、必做题一、单项选择题1、我国境内目前已确定的最早人类是（）A．元谋人 B.北京人 C．山顶洞人 D.蓝田人2、下列各项叙述，与右边图像人物情况不相符的是（）A.直立行走B.人工取火C.使用打制石器D.过群居生活3、北京人过着群居生活的主要原因是（）①血缘关系的结合②工具简陋粗糙③人们头脑简单④生活环境险恶A.①②B.③④C.①③D.②④4、人与动物的根本区别是（）A．外貌与现代人相似 B.能直立行走C．会制造和使用工具 D.已经使用天然火5、下列不属于我们了解历史的重要依据的是（）A．文物 B．文字记录 C．古迹和遗址 D．民间传说二、非选择题材料分析题材料一：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。

七年级（上）课本参考题答案第1课中华大地的远古人类课程标准以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。

2{想一想}火的使用对人类的生存和进化有什么作用？提示火的使用有：①照明，从而扩大生活领域。

②御寒。

③熟食。

熟食缩短了消化过程，有利于摄取食物营养，促进人类体质，尤其是大脑的发展和健康。

④火可以帮助人们驱逐野兽，增强人类自卫和狩猎能力。

第2课星罗棋布的氏族聚落课程标准简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。

2、{议一议}半坡聚落和河姆渡聚落的异同。

提示相同点：半坡聚落和河姆渡聚落都是新石器时代文化的典型代表。

两者都开始了农业生产和定居生活，普遍使用磨制石器和陶器。

不同点：二者所处的地理环境不同，半坡聚落位于黄河流域，而河姆渡聚落位于长江流域；房屋结构不同，前者为半地穴式房屋，后者为干栏式房屋。

半坡聚落主要种粟，而河姆渡聚落主要种植水稻。

4、{自我测评}我国较早种植水稻的是（）A、元谋人B、北京人C、半坡居民D、河姆渡居民提示 D第3课传说时代的文明曙光课程标准知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。

1、{想一想}以黄帝的发明创造为例，说一说古史传说和史实有什们区别？提示皇帝被看作是华夏族的始祖，后人把许多发明创造都传作是黄帝的功绩，说它用玉作兵器，造舟车弓箭，染五色衣服。

他让妻子嫘组教民养蚕。

他命史官仓撷观兽之迹而造字，令大荛做干支甲子，以为纪年的准绳，让令伦制作乐器等。

这些传说，其中包含着后人附会的成分，不能全部信以为真。

但是其中又含有真实的历史（史实），至少可以帮助我们理解到黄帝时代生产工具的改进和当时农业文化的进步。

第5课夏商西周的更迭课程标准简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世袭制的史实。

了解夏、商、西周三代的更替。

1、{想一想}启时怎样继承王位的？世袭制与禅让制有什们区别？提示（1）启在禹的帮助下培植了个人势力，树立了较高的威信；（2）禹死后，启先后打败伯益和其他不服从的部落，正式继承父位，开始了“家天下”的历史。

第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固第14课丝绸之路的开通与经营西域【基础巩固】1．有心栽花花不开，无意插柳柳成荫。

汉武帝派张骞出使西域，没有达成联络大月氏夹击匈奴的预期目标，却造就了一项在历史上极具影响力的成就。

这项成就是（）A．平定七国之乱 B．促成昭君出塞 C．开辟丝绸之路 D．实现盐铁专卖2．丝绸之路是历史上横贯亚欧大陆的贸易交通线，从图中可以提取到的信息是（）A．丝绸之路的起点是长安，最远可以到达大秦 B．汉朝的丝绸、漆器等物品通过这条路传到西域C．西汉政府为加强对西域的经营，设立西域都护 D．丝绸之路是唯一一条古代东西方往来的大动脉3．新疆自古以来就是中国领土不可分割的一部分，新疆各民族是中华民族的组成部分。

下列可以印证这一毋庸置疑的历史的是（）A．丝绸之路开辟 B．西域都护的设置 C．宣政院的设置 D．驻藏大臣的设置4．位于广州的汉代南越王墓出土了一扁球形的银盒（如下图）。

该银盒的工艺、造型和纹饰与汉代及以前的银器迥异，但在西亚波斯帝国时期的银器中却不难找到与之相似的标本。

该银盒反映了当时（）A．中外交流的现象B．中央集权的加强 C．宦官专权的局面 D．儒家学说的兴盛5．“近年来，随着深海沉船打捞技术的进步，大批沉船及文物从东南亚海域出水，涉及的国家有菲律宾、印度尼西亚、泰国、马来西亚、越南。

所有沉船都装载了古代中国的精美陶瓷和金属器皿等物品。

”通过文段可以联想到（）A．秦驰道 B．驿站 C．丝绸之路 D．海上丝绸之路二、材料分析题6．阅读下列材料，回答问题。

材料一【时空观念——识读历史地图】(1)图一中拜别汉武帝的人是谁？请写出图二中的A、F的名称。

(2)图一、图二两者之间有什么联系？材料二【史料实证—一分析物种交流】“不是此人通异域，安能佳种自西来？”随着串串悠长的驼铃声，一支支驼队驮着①____、____……去了，驮着②____、____……回来。

(3)汉与西域交流频繁后，各种事物相互交传。

【学习目标】1、知道交通的畅达、文字的统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、灵渠、万里长城、焚书坑儒等知识点。

2、通过阅读课文及有关课外读物，培养阅读能力和通过多种途径获取并处理历史信息的能力。

【重点、难点】1、重点：秦始皇建立中央集权的措施。

2、难点：“车同轨，书同文”与建立中央集权，巩固统一的关系。

【学习过程】一、预习导学1、秦始皇下令拆除一切，统一车辆，使车辆在全国通行无阻。

2、秦始皇规定以作为标准文字，颁行天下。

后又推出一种新的字体。

3、为了防御进攻，秦始皇筑起西起，东至的万里长城。

4、为了加强思想统治，秦始皇采纳的建议，实行“”。

二、课堂研讨阅读下列材料：“战国时期，各国‘田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制．言语异声，文字异形’，始皇初统天下、丞相李斯乃奏同之，罢其不与秦文合者。

”请完成：1、造成战国时期律令不一的主要原因是什么?2、秦始皇统一六国后对此采取了怎样的措施?3、这些措施起到了什么作用?三、拓展延伸阅读下列材料：著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。

”请完成：1、郭沫若所说的是什么事件?2、这件事是秦始皇接受了谁的建议而做的?他这样做的目的是什么?只有哪些书不烧?3、我们应该怎样评价这件事?【课堂检测】一、选择题1.电影《英雄》中刺客无名对秦王说：“剑字有18种写法。

”秦王说：“统一以后只留下一种。

”请问秦始皇统一后通行全国的标准文字是( )A．甲骨文B．金文C．小篆D．隶书2.秦始皇统一后规定在全国范围内统一使用的货币是( )A．刀形币B．蚁鼻钱C．铲形币D．圆形方孔钱3.万里长城在秦始皇时期的主要功能是( )A．旅游景点B．军事防御C．划定国界D．扩大秦朝疆域在世界的影响4.秦始皇实行焚书坑儒的主要目的是( )A．打破儒学的独尊地位B．为了加强思想统治C．打击妄议朝政的儒生D．镇压企图叛乱的六国旧贵族5.下列事件与秦始皇无关的是( )A．焚书坑儒B．修筑都江堰C．修筑长城D．开凿灵渠二、非选择题6.阅读下列材料：材料一：田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。

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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
郡县制:不以血缘关系为纽带,官吏由皇 帝直接任命
• 教师小结：皇帝把国家的政治、经济、军 事等大权都集中在自己一个人手中，确立 了至高无上的皇权，并把地方上的权力也 集中到了中央。 中央和地方行政机构代替了以血缘为纽带 的宗法分封体制，直接管理人民，征收赋 税，个体家庭成为社会组织的基本单位， 此后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集 权制度。
第14课 秦始皇建立中央集权的措施
秦 朝 疆 域
长城一带治措施:中央集权的建立
1.确立至高无上的皇权:总揽一切军 政大权

第三单元第14课秦始皇建立中央集权的措施三维历史同步训练维度A基础知识一、选择题1、秦为了统一文字，规定把哪一种字体作为全国规范文字A大篆 B小篆 C隶书 D楷书2、秦始皇在在中央设置的重要官职丞相的主要职责是A辅助皇帝处理国政 B掌管军事C掌管监察 D掌管刑狱3、建议秦始皇实行郡县制的是A董仲舒 B李斯 C蒙恬 D赵高4、秦始皇征发农民修筑了举世闻名的万里长城。

它的东、西起止点是A西起临洮，东到辽东 B西起辽东，东到临洮C西起咸阳，东到河套 D西起陇西，东到长平5、秦统一以后，在全国使用的货币是A刀形币 B蚁鼻钱 C铲形币 D圆形方孔钱6、万里长城在秦始皇时期，其主要功能是A旅游景点 B军事防御C划定国界 D扩大秦朝疆域在世界的影响7、以下各类书籍中，哪些不在秦始皇焚毁之列A《诗》 B《书》 C百家著作 D医药、种树类书籍8、秦始皇实行的下列措施中对思想文化起破坏作用的是A统一货币、文字、度量衡 B设立皇帝C焚书坑儒 D．废除分封制维度B 能力提高一、你说我说9、你听过哪些地方的方言你会说哪些地方的方言我国幅员辽阔，方言也很多。

如果没有统的一文字，将会出现什么情况10、你认为在秦始皇采取的诸多措施中，有哪些对后世影响巨大说说你的理由。

二、动动手11、请你动手设计一个秦朝行政系统示意简图。

12、下面是一则材料，请你动手查阅一下工具书，请用现代文说说其大意。

“田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异音，文字异形。

”——《说文解字》13、你知道多少我国古代使用过的货币用文字或图形来表示都可以。

秦统一后，圆形方孔钱成为历朝历史货币的式样，你知道它的形状代表什么意思吗维度C 探究应用14、秦统一前，“短斤缺两”现象是否严重你怎样认识当今社会的这种现象15、针对秦始皇一统天下，加强统一的举措，有人认为秦始皇功不可没。

是个伟人；针对秦始皇确立皇帝制度，建立君主专制的强权政治，以及穷奢极欲，统治暴虐，有人认为，秦始皇过失巨大，是个暴君。

第14课秦始皇建立中央集权的措施[通过这次练习，意味着你]1．了解了秦始皇加强中央集权的史实：郡县制的建立，统一车轨、文字、货币与度量衡。

2．认识了这些措施是历史发展的必然产物，对以后几千年历史产生巨大影响。

3．理解了历史人物与他们的时代使命的关系。

4．学会了把具体的历史人物放在具体历史环境中去分析、评价。

[课堂同步练习（A）]一、课堂训练〖选择题〗：*1．2002年1月1日，欧洲正式起用统一的货币—欧元。

欧元的使用与秦始皇统一货币相同点是：（）①巩固国家统一的需要②为了方便流通③建立统一的市场④增强货币的竞争力A．①④ B ①② C ③④ D ②③*2．“一法度蘅石丈尺，车同轨，书同文字。

”——《史记》这反映谁的治国之道（）A．商鞅变法 B 秦始皇建立集权 C 汉武帝大一统 D 曹操北方改革*3．秦始皇建立专制主义中央集权，是采纳战国时期各大思想家中哪家的治国之道（以法治国）（）A．儒家 B 道家 C 法家 D 墨家*4．战国时期，一个人到诸国旅游，语言不通，带的外汇用光了，可能发生寸步难行的困难。

依据上面情况你认为下列讨论不正确的是（）A．文字不统一使人们交流困难不利于文化传播发展。

B．货币、度量衡不统一给经济发展带来很大阻碍。

C．文字、货币不统一对一个国家来说，更会给政令推行造成很大困难。

D．保持各国文字、货币有利于各国之间的交流，有利于自己文化的保全。

*5．下列战国各国钱币配对正确的是（）A．秦—圆形圆孔钱 B 楚国—刀币 C 燕齐—布币 D韩赵魏—蚁鼻钱6．秦始皇为了政令推行文化交流，规定以哪种文字作为标准，颁行天下（）Ａ、隶书Ｂ、楷书Ｃ、小篆Ｄ、大篆*7．「秦始皇将国家车距定为六尺，分天下为36郡，迁天下豪富12万到咸阳。

」，上述这些措施与秦始皇深信哪一种思想有关？（）A 儒家B 道家C 墨家D 法家*8．《史记‧秦始皇本纪》言：「今诸生不师今而学古，以非当世，惑乱黔首（百姓）。

」此语一出，秦颁行了哪一项措施？（）A．统一文字 B 焚书坑儒 C 兴文字狱 D 诛尽百家学者*〖试据以下资料，回答下列两题〗：1/丞相 2/太仆 3/太尉 4/典客 5/太监 6/御史大夫 7/卫尉9.秦的「三公」是指：（）A 1、 3 、6B 1、2、5C 1、6、7D 2、3、610．秦的「九卿」包括：（）A．4、5 B 2、3、5 C 2、4、7 D2、4、5、7二、课堂回顾1．辩析题阅读下列材料：吴起变法后，秦国实力最强，不断兼并邻国土地。

几位官吏能不能越权办事？为什么？ 有好多事情，很难确定它应该由哪个官员来管辖， 那么应该如何是好？ 3、在地方，他采取了什么措施加强统治？为什么？ （请阅读课本70页的小字部分），这种制度和分封制 有什么不同？
4、根君据以主上的情况权，我力们能空得出前什加么结大论：！
小常识：国家一切大权都集中到中央皇帝手中的 制度，就叫做君主专制的中央集权制度。
• B.秦始皇的暴政表现在哪些方面，后果怎样？ • C.你是怎样认识这个历史人物的？
学写历史小论文：“我看秦始皇”
提示：根据所学知识，结合收集的 相关资料，运用小论文的形式，既有论点 （判断的结论），又有说明论点的依据（相 关的史实和你的分析），做到评价历史人物 既要全面，又能一分为二地看待其功过是非。 初次写作，200字左右即可。
统一度量衡
度 量衡
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他の话太让人...忽然想到什么,她疑惑地抬头盯着他,“你不会是哪个小国の王子吧？”是の话太狗血了,立马分手没商量.而大国の王子她在电视和报纸上见过,休想骗她.不能怪她这么想,是他严肃の态度误导了她.柏少华一愣,随即忍俊不禁,“当然不是.”沉重の气氛被她の异想天开 打破,忍不住低头狠狠亲她一口,恢复在云岭村时の轻松状态.放开她后,两名安保像得到命令立马上前推开两扇门,动静把室内所有人の目光集中过来.两人亲昵の身影出现在会客室の众人眼里.室内坐着很多人,师母和余阿姨、方阿姨她们不在,但文老他们跟几位陌生の长辈相谈甚欢.年 轻一辈の有那位性感海云,她颇惊讶地看着他们挑了挑眉.这位就是他の女朋友？好小.那个伍建军居然也在,他换了一身衣服,见她进来还特意举了举杯,嘴角噙笑.但是,最惊讶の人要数文老和他对面の那位长者,见柏少华半揽着她进来,心里咯噔一下.“你们...”两个老头心有灵犀地对 视一眼,然后瞪着他们.柏少华

开创中央集权制度
影
响
废分封，立郡县 车同轨
开创中央集权制度，被此后历代王 朝基本沿用。
撤除路障，统一车辆 有利于各地之间经济的发展 形制，统一货币、度、量、衡
对于国家政令的统一，文化的传 播和发展，都起到了重要的作用
文化方面
书同文统一文字 修筑长城，防御匈奴
（也可包括开凿灵渠）
军事方面 思想方面
开凿灵渠有利于岭南地区的开发， 修建长城抵挡了匈奴等少数民族的 骚扰，保护了中原地区的农业生产 虽然有利于思想上的统一，但也 钳制了思想，摧残了文化
怎样看待“焚书坑儒”？
正方：“焚书坑儒”摧残了文化
反方：“焚书坑儒”加强了思想上的统 一
积极影响：加强了思想统治，有利于统一， 消极影响：箝制了思想,摧残了文化。
知识点四：焚书坑儒（思想方面）
直接目的：加强思想控制
根本目的：加强中央集权， 巩固统治
列表：秦始皇建立中央集权、巩固统一的措施及影响 措 政治方面 经济方面 施
议一议 秦朝修筑的长城东西 起止点分别是哪里？ 观察图片，修筑长城 的目的是什么？今天 我们游览的位于北京 延庆县的八达岭长城 是那时修建的吗？
匈奴
辽 东
临 洮
知识点三：修长城，御匈奴（军事方面）
匈 奴
辽东
临洮 注意：今天我们所见到的万里长城不是秦长城的 遗址，大多是明长城的遗址。
秦始皇焚书坑儒的目的是什么？他主要下令焚毁哪 些书? 这说明了秦始皇的哪一面？你如何看待“焚 书坑儒”?
对我国2000多年的封建社会产生了深远的影响。 ③、统一了车轨、文字、货币、度量衡。 ④、修筑长城，防御匈奴。
⒊秦始皇也是暴君（过错）：
秦始皇的统治也很残暴.如：秦始皇的焚书坑 儒，钳制了思想，摧残了文化 ;役多、税多、 法酷。

三、军事方面： 御匈奴，筑长城
秦朝修筑的长城东西起止点分别 是哪里？修筑长城的目的是什么？
西起临洮，东至辽东，全长一万余里。 目的：抵御少数民族的侵扰和攻击。
四、思想方面：焚书坑儒
思考：秦始皇下令焚毁哪些书?为什么？ 坑杀儒生、方士，说明秦始皇的哪一面？ 其影响是什么？
除秦国史书、医药、种树等书， 其余一律烧毁。加强思想统治。 秦始皇手段极其野蛮粗暴。 影响：禁锢了思想，摧残了文化。
阅读下列材料： 材料一：田畴异亩，车途异轨，律令异法，衣冠异制 ，言语异声，文字异形。 ——《说文解字 》 材料二：一法度横石长尺，车同轨，书同文字。 ——《史记》
第14课
秦 朝 疆 域
长城一带 东 海
陇 西
南海
学习目标
1、掌握秦始皇建立中央集权、巩固统一采取 的措施及影响。 2、通过评价秦始皇，学习正确评价历史人物 的方法。
学习重点：“废分封，立郡县”。 学习难点：如何理解中央集权的概念。
自学指导： 请你认真阅读教材P69—72页，把你找到的
答案标画下来：（5分钟完成）
皇帝
太尉
（军事）
中 央
丞相
（政事）
御ห้องสมุดไป่ตู้大夫
（监察百官）
中 央 集 权
郡守 县令
地 方
西周：分封制
VS
秦：郡县制
“封建亲戚，以藩屏周”
郡守 县令
有血缘关系,官职是 世袭的 没有血缘关系，官 职由皇帝直接任免
想一想，说一说
我国幅员辽阔,方言很多，如果 没有统一的文字,将会出现什么状况 ?
1.国家的政令无法统一。 2.文化的传播和发展受到阻碍。
7．“一法度蘅石丈尺，车同轨，书同文字。” ——《史记》这反映谁的治国之道（ B）