文怀沙先生吟颂 《诗经· 王风· 黍离》
课文解释
彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇 摇。知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。 悠悠苍天，此何人哉！
那黍稷之苗啊，一行一列生得多么整齐， 我缓行其间啊，心中忧戚。了解我的人啊，说 我心有哀愁，不了解我的人啊，问我何所寻求。 浩渺无垠的苍天啊，是谁令我如此伤怀？
2、用叠字来抒情，增强了诗歌的艺术 感染力
本诗大量运用叠字，使诗的节奏舒缓悠扬， 非常适合表现深沉忧思的感情基调。如“靡 靡”“摇摇”用叠字写出行迈迟缓的状况和心中 的恍惚不宁，是人物外在征貌的形容，也是诗人 心态的揭示。叠字的运用还营造了婉转的声韵效 果，具有音韵美。
拓展延伸（1）
作品的主旨：
拓展延伸（3）
“彼Байду номын сангаас离离,彼稷之苗。”“彼”,近指 为此,远指为彼。《说文》:“彼,往有所加也 。”此“彼”字,似是无义虚字,极易略过。 若细细体会,却似吃颗橄榄,饶有滋味。彼,本 指“那个地方”,但在这里,却又指“这个地 方”。曰彼而指此,究是何故？ 让我们先往 下看.“黍”,与下文“稷”,其品种学名说法 不一,要皆小米之属。“离离”,指行列整齐 之貌。此二句互文见义,指黍稷之苗,成行成 列,繁茂昌盛。
拓展延伸（5）
这首诗共分三段,每段通过部分“等位词”的变 换,使诗之意境递进深化,这在《国风》中是一种最 具代表性的章法结构。这三段绝大部分语词完全相 同,只以“苗,穗,实”,“摇摇,如醉,如噎”两组等 位词加以递进。从“苗”到“穗”到“实”,时间跨 度几乎是整整一个季节。这犹如三个场景不变而贯 之以黍稷成长结籽的特技镜头,代表了一个较长时间 的流逝,这一较长时间中,主人公仍在彷徨凭吊!诗不 必严格遵守物理上的时空逻辑,这是艺术的特权。运 用了这一特权,才将主人公从“摇摇”之“心在颤抖 ”,到“如醉”之痴迷欲狂,到“如噎”之哽咽窒息, 这一系列的故国之痛层层揭示出来。
