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作品的主旨：
《毛诗序》云 :“ 黍离 , 闵宗 周也。周大夫行役,至于宗周,过 故宗庙宫室 , 尽为禾黍。闵宗周 之颠覆,彷徨不忍去而作是诗 也”。
作品的主旨（当代部分学者的观点）：
郭沫若 : 是旧家族悲伤自己的破产。 (《中国古代社会研 究》) 余冠英、金启华、雒江生等 : 是流浪者陈述他的哀思。 (依次:《诗经选》、《诗经全译》、《诗经通诂》) 蓝菊荪:爱国志士忧国怨战说。(《诗经· 国风今译》) 程俊英:家园难舍说。(《诗经译注》) 陈子展:诗人过宗周故都,看见小米高梁都很茂盛,引起了 无限的感慨,无限的忧思的诗。(《国风选译》) 高亨 : 西周之后 , 东周王朝的大夫 , 因事要到镐京 , 看见原 来宗庙宫殿所在的地方变成田野 ,长了庄稼,他悲悼西周灭亡, 因此作诗。(《诗经今注》）
板书设计:
苗 穗 靡 靡 摇摇 如醉 忧 愁 哀 伤
爱 国 情 怀
实
如噎
黍离之悲
研读诗歌，分析文章
问题1： 这首诗歌表达了诗人怎样的情感？ 忧伤苦闷、悲悼故国 问题2： 通过诗中哪些词语表达了作者这种情感？
“摇摇”、“心忧”、“如醉”、“如噎”、“悠 悠天”。
《黍 离》刻画了一个什么样的主 人公形象？
刻画了一位因痛失故园，看到满目黍稷青青而 心生深切哀伤、忧思的抒情主人公形象。
据说，这首《黍离》是西周灭亡 后,一位周朝士大夫路过旧都，见昔 日繁华的宗庙宫室已夷为平地，满地 遍种黍稷，不禁伤心落泪，吟唱成篇。
五谷
五谷:通常指稻、黍、稷、麦、菽。
稻：水稻
黍：小米 稷：高粱 麦：小麦 菽：大豆
王风· 黍离
彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者， 谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！ 彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者， 谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！
是谷子（粟）
4.行：道；迈：行；行迈：道上走。 5.靡靡：迟迟、缓慢的样子。
摇摇：心神不定的样子。一说同”愮（y áo）愮“，心里烦闷的样子。 悠悠：遥远，高远。
此二句互文见义,指黍稷之苗,成行成列,繁茂昌盛。
彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心摇摇。知我 者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。 悠悠苍天， 此何人哉！
愮愮”的假借字，心神不宁的样子。 8.谓：说。 9.求：寻找。 10.悠悠：遥远的样子。 11.此何人哉：这（指故国沦亡的凄凉景象）是谁造成的呢？ \致此颠覆者是什么人？ 噎（y ē）：食物塞住喉咙，此处指心中忧闷如有物在喉梗 住，透不过起来。
那黍稷之苗啊，一行一列生得多么整齐，我缓行其间啊， 心中忧戚。了解我的人啊，说我心有哀愁，不了解我的人 啊，问我何所寻求。浩渺无垠的苍天啊，是谁令我如此伤 怀？
赏析：全诗共三章，每章十句。三章间结构相同，取同 一物象不同时间的表现形式完成时间流逝、情景转换、 心绪压抑三个方面的发展，在迂回往复之间表现出主人 公不胜忧郁之状，“三章只换六字，而一往情深，低回 无限” 第二章和第三章，基本场景未变，但“稷苗”已成“稷 穗”和“稷实”。稷黍成长的过程颇有象征意味，与此 相随的是诗人从“中心摇摇”到“如醉”、“如噎”的 深化。而每章后半部分的感叹和呼号虽然在形式上完全 一样，但在一次次反覆中加深了沉郁之气，这是歌唱， 更是痛定思痛之后的长歌当哭。
那黍稷之穗啊，一行一列生得多么整齐，我缓行其间啊， 心如醉酒。了解我的人啊，说我心有哀愁，不了解我的人 啊，问我何所寻求。浩渺无垠的苍天啊，是谁令我如此伤 怀？
那黍稷之实啊，一行一列生得多么整齐，我缓行其间啊， 呜咽难言。了解我的人啊，说我心有哀愁，不了解我的人 啊，问我何所寻求。浩渺无垠的苍天啊，是谁令我如此伤 怀？
黍 离 之 悲 (哀痛亡国战乱、表达故国之思 )
由于本诗的流传,“黍离之悲”在中国文化 中成了一种深沉的民族心理沉淀,成为亡国遗民 借以抒发爱国情愫的一种典型意象。在中国文 学中,抒发“黍离之悲”的诗、文、词、赋绵绵 不绝。如著名的“国破山河在,城春草木 深”(杜甫《春望》),“过春风十里,尽荠麦青 青”(姜夔《扬州慢》),就是其中突出的两例。
思考：这首诗歌有什么艺术特色？
1、采用重章叠句的表现手法。
本诗以三章为基本的结构形式，三章共换六字， 稷由“苗”而至“穗”再至“实”，不仅起到分 章换韵的作用，而且通过稷的三种生长状态的变 化，表达了随着时光的流逝，诗人心中由“摇摇” 到“如醉”，再到“如噎”的越来越深的忧伤之 情。运用重章叠句手法的作用，一是使抒发的情 感在回旋中有递进，二把一种深沉、绵长的忧思 表现的淋漓尽致，突出主题。
彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎。知我者，
谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉！
彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知 我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。悠悠苍 天，此何人哉！
1.黍 ：一种农作物，即糜子，子实去皮后叫黄米，有粘性 可以酿酒、做糕等。 2.离离：茂盛的样子。(1)果实累累的样子； （2）庄稼 一行行长得茂盛的样子 3.稷 ：古代称一种粮食作物，有的书说是黍一类的作物，有的书说
黍离
一、教学要求
了解诗歌创作的历史背景。 领悟诗歌的内在意蕴和诗 歌中运用的艺术表现手法。 朗诵、领会、鉴赏。
二、学习要点
《黍离》中的主题以及历代对 这一主题的发挥与引申。 2.《黍离》的艺术表现手法的特 点及其对后世文学的影响。
1.
《诗经·王风·黍离》
《诗经·王风》，“王”指王 都，周平王迁都洛邑后，王室衰微， 天子位同列国诸侯，其地产生的诗 歌便称为“王风”。原本高高在上 的周王室沦落到与诸侯平起平坐的 地位，王室日趋衰微，因此，“王 风”中多乱离之作！
这首诗共分三段,每段通过部分“等位词”的变换, 使诗之意境递进深化,这在《国风》中是一种最具代表 性的章法结构。这三段绝大部分语词完全相同,只以 “苗,穗,实”,“摇摇,如醉,如噎”两组等位词加以递 进。从“苗”到“穗”到“实”,时间跨度几乎是整整 一个季节。这犹如三个场景不变而贯之以黍稷成长结 籽的特技镜头,代表了一个较长时间的流逝,这一较长 时间中,主人公仍在彷徨凭吊!诗不必严格遵守物理上 的时空逻辑,这是艺术的特权。运用了这一特权,才将 主人公从“摇摇”之“心在颤抖”,到“如醉”之痴迷 欲狂,到“如噎”之哽咽窒息,这一系列的故国之痛层 层揭示出来。
2、用叠字来抒情，增强了诗歌的艺术感 染力
（1）本诗大量运用叠字，使诗的节奏舒缓悠扬，
非常适合表现深沉忧思的感情基调。如“靡 靡”“摇摇”用叠字写出行迈迟缓的状况和心中 的恍惚不宁，是人物外在征貌的形容，也是诗人 心态的揭示。 （2）叠字的运用还营造了婉转的声韵效果，具 有音韵美。
3、比兴手法
比:“彼黍离离，彼稷之苗” 这里也用黍稷的生长来比喻诸侯的强盛， 王室的衰微。 兴：章首两句咏物，后六句都写情
