2019年九年级英语复习计划

2019年初三英语复习计划初三英语复习计划（一）这学期是初中学习的最后阶段，这阶段的复习是中考备考的重要阶段，对中考成功起着催化剂的作用。

因此这个阶段的安排有效与否直接影响着中考效果。

那么怎样才能做好这阶段的复习工作呢？从目前学生现状出发，我制定出如下计划：一、充分抓紧时间，完成新课任务。

本册教材还有一个单元未讲完，这部分内容新知识点少，侧重复习巩固。

因此我计划用两周时间完成。

基于教材特点，我计划把他设计成边学边复习的新旧知识穿插的课堂。

既完成新课任务，又为以后复习打下基础。

既要有速度更要有质量。

二、运用“三轮复习法”，进行系统合理的复习。

第一轮复习要求全面复习初中英语基础知识。

这轮复习计划在五一前结束，以教科书为本，按教材顺序归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的要点进行梳理。

同时注重基础词汇，词组，句型的过关。

这一轮切忌炒冷饭，要做到“温故而知新”。

这就要求充分调动学生的学习自主性。

在单元复习前，让学生预习本单元重点短语和句型。

教师归纳时，可与其他短语作横向和纵向比较。

帮助学生巩固运用。

第二轮复习至五月二十日左右完成。

这一轮复习一是针对重点语言知识如词类和句型等方面进行。

一定要突出重点，反对面面俱到，精讲精练，引导学生自主复习，真正做到触类旁通，变知识为能力；二是针对重点题型如完型填空，阅读理解，听力训练等进行专项强化训练。

第三轮复习注重于语言的应用能力，即按照中考题型进行模拟考试。

每次试后，认真分析不同学生的弱项，进行有针对性的面批。

帮助学生查漏补缺，全面巩固。

为最后冲刺储备力量。

总之，现在距中考还有三个多月的时间，教师和学生一定要精密配合，共同准备迎接中考。

初三英语复习计划（二）一、复习前准备工作1、分析学生情况复习工作能否做好，需要老师和学生共同的努力，复习计划，内容，过程必须适应我们学生的特点才能发挥良好的作用，取得理想的效果。

因此，我们四位英语老师分析了学生的特点。

发现我们的学生普遍存在比较浮躁的学习心理，并且很多学生比较容易骄傲自满，对于基础知识的掌握都不牢固而且比较不屑于处理简单的问题。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==九年级英语复习计划篇一：201X九年级英语复习计划(新目标)201X--201X学年度九年级英语中考复习计划一、指导思想：201X年中考在即，我们将本着以《英语新课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书、复习指导为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订了周密的复习计划，领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力；面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，为今后的进一步学习作好充分准备。

二、复习策略1．系统归纳，分清脉络。

依纲扣本，注重双基，夯实基础（词汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。

2. 以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。

并注重感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信心。

三、情况分析人教版新目标英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。

指导丛书中要求，在语言知识方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟悉的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言基础知识，以语篇为单位，清楚，连贯地进行控制性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等基础知识，以口头的形式清楚，流利地表达自己的意思。

根据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。

四、资料1．《初中学生学业考试手册—英语》2．学校印制的中考模拟试题五、时间安排：1整个复习分三个阶段:六、复习内容与要求从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。

2019—2020学年中考英语复习计划一、指导思想本学期初中英语教研工作以全面贯彻《基础教育课程改革纲要》为重点,以落实“教学六认真”为主旨，以培养学生的核心素养为抓手，以全面实施义务教育教科书《英语》为中心，以提高教学质量为突破口，激发学生的学习兴趣，想方设法让学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，使教学确实具有科学性、针对性和实效性，全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。

二、主要工作及措施1.加强效率观念，抢回新冠病毒肆虐的时间损失本学期由于新冠病毒肆虐，致使学校延时开学近两个月时间，在此期间，各校都采用不同方式的线上教学活动。

尽管如此，教学进度、教学效果仍然受到一定的影响，因此开学后，各校要研讨如何提高效率，建议从以下几个方面入手：（1）本着“两手齐抓，两手都硬”的方式，提高效率。

即一手抓复习，复习线上教学内容，查漏补缺；一手抓新课，按照进度正常教授新课。

（2）各校要认真组织研讨教材，合理整合教材；认真组织集体备课。

（3）认真开展以学生为主体的多样化英语课外活动，浓厚学生学习英语的氛围，提高学习英语的效率。

2．加强教材研究，推动英语课程改革向纵深发展（1）制订切实可行的新课程研修方案，提高研修的实效性。

教师要深入研究课程标准和教材，科学设计学科过程性研修方案。

（2）加强英语课程体系建设。

各校可以根据自身发展实际，整合各种课程资源，因地制宜，实施国家课程校本化。

（3）加强课堂教学研究。

努力改变单一的、灌输式、机械训练式的教学方式，促进学生学习方式的多元化，不断提升学生自主学习的能力。

3.加强教研活动，促进英语教师专业化水平提升（1）继续开展形式多样的专题研究。

各校教研组在认真落实“宿迁市中小学学科教学建议”的基础上，可以开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，逐步形成特色课堂教学新范式。

（2）组织各年段课堂教学同题异构研讨活动，引导教师探索学科教学中的研究性学习方式，分享教学实践智慧，共同探讨提高课堂教学效益的途径和方法。

复习应根据⾃⼰的实际情况，通过复习，使学⽣对知识有⼀个明确的、系统的了解，制订学习计划⾮常重要。

那么优秀的复习计划是什么样的呢？下⾯是店铺精⼼整理的初三的英语总复习计划（通⽤6篇），仅供参考，⼤家⼀起来看看吧。

初三的英语总复习计划篇1 第⼀阶段课本知识扫描。

这个阶段按单元进⾏全⾯复习。

但要突出和解决重点和难点。

由于暑期补课时已经复习过七年级上下册以及⼋年级上册书，因此，本次复习，我将重点放在了⼋年级下册和九年级课本上。

我们计划按单元复习。

每个单元的单词，词组，和语法都要细细的过。

学⽣记单词，词组，领会语法，然后做相应的练习题巩固。

最后结合《英语周报》上的综合练习题。

从七年级上册开始⼀页⼀页的过。

从⽽过滤出学⽣不会做的练习题。

加以引导和解释。

两个班中已经有相当⼀部分学⽣掉队。

争取他们的进步是本次复习成功的关键。

我计划：108列出35名学⽣必须⼀起⾛。

109列出30名。

这些学⽣的作业⼀样。

必须做，⼈⼈过。

要⾃觉主动接受检查。

这些中108列出20名重点，109列出15名重点。

学习效果主要看这些学⽣的进步。

学习效果主要看30—35名和26⾄30名。

（找他们谈⼼，⿎劲）剩下两个班各有20名学⽣跟不上课的。

五个为⼀组，选出组长负责。

每天的任务和其他不⼀样。

基本是⼤家任务的三分之⼀。

必须过。

不会的查书，讨论，询问同学。

想办法解决、看进步、不写作⽂。

第⼆阶段是语法专项复习。

按照名词，代词，形容词等等词性以及简单句并列句，复合句等⽅⾯，从语法的⾓度对英语知识进⾏回顾复习。

使学⽣对英语知识的了解有更深刻的认识。

在这⼀阶段，⾸先通过学⽣⾃学《全能中考复习法》书中的典型例题和分析，了解中考的重点动向。

然后做题考查⾃⼰对这⼀块知识的了解。

最后结合《英语周报》的专项语法练习题考查，达到全⾯了解每个知识点的⽬的。

在这⼀阶段，检查和抽查还是⾮常必要的，毕竟学⽣的⾃控能⼒很差，每天的作业⼜⾮常多，不能含糊。

第三阶段是进⾏中考题型专练。

中考英语复习计划英语中考复习是九年级英语教学工作的一个重要环节，复习的好坏直接关系到学生的中考成绩。

根据我校学生素质和教学实际情况，依据《中学英语教学课程标准》和《英语中考说明》，结合复习资料，特制定中考英语复习计划，从而有效地帮助学生进行中考英语复习。

从近几年的中考试题来看，试题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对灵活运用知识的能力的考查。

我们初三英语组的老师经过讨论，决定采用“三轮复习法”来进行复习。

其时间和内容安排是：夯实基础——专题训练——综合检测。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。

第一轮复习（3.20—5.10）疏通教材，兼顾语法分类复习,第二轮复习（5.11—5.30）进行专项题型的复习,强化阅读训练和写作训练。

第三轮复习（6.1—6.16）综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。

知识要求：1、把握并熟练运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。

2、认真梳理重要的知识点、语法知识体系、专项训练，帮助学生构建知识网络。

第一轮复习（2.27日— 4.12日左右）以教材为本，回顾基础知识，并配以相应的练习加以巩固活用。

这一阶段主要是让学生按教材内容顺序，全面回顾七、八、九年级课本上的单词和知识点，以知识点扫描为主夯实基础，分单元、分话题让学生总结笔记，教师帮助学生系统归纳常考、常错、常用的考点，将课文中的重要的知识点条理化、系统化。

本着温故而知新的原则，主要是按教材顺序归纳语言点，对各单元的知识要点进行梳理，同时注重单词的构成、词性变化到短语的区分辨别、至常用句型的变化规律和主要语法等知识，并通过相应的配套练习帮助学生巩固提高。

利用每周五晚课时间，要求学生做一套综合模拟卷，，提高学生的做题能力，使学生学会分配时间，同时通过真题模拟，锻炼学生的写作能力（或者背诵一篇范文）。

九年级英语复习计划标准模板中考英语不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。

因此我们要对所学知识进行系统而全面的复习。

但复习并不是“眉毛胡子一把抓”，而是在研究了新课标和考纲后，将课本中的重要的知识点条理化、系统化。

我在中考复习时采取“三轮复习法”的总复习计划，即“课本知识回顾、语法专题复习、专项复习及综合训练”。

同时还加强解题能力指导和临场经验积累。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

一、复习流程：（一）、课本知识回顾：本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这个阶段按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。

一般通过听写来检查学生复习情况，通过配套的练习、试卷等，复习检测，逐步形成英语语言综合能力。

（二）、语法专题复习：语法专题复习要突出重点，结合考纲，牢固掌握。

因为通过对课本知识的回顾，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上。

相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。

本轮的复习，既抽象难懂，又枯燥无味。

针对学生们的不同特点，我从以下几个方面入手，由浅入深，循序渐进，点滴渗透，不断推进。

a.英语的十大类词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数词、介词、连词和感叹词。

b.英语的九种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时和过去将来时。

c.句子分类：陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。

d.句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。

e.简单句的基本句型的用法f.句子结构：简单句、并列句以及复合句。

g.直接引语变间接引语：h.非谓语性动词的用法：动名词、现在分词、过去分词和动词不定式。

i.主谓一致：（1）三个原则：意思一致、语法一致和就近原则（2）并列结构作主语：and,both...and...,or,either...or...,neither…nor..,notonly...but…also…,not...but...,（3）名词+介词短语作主语：（4）不定代词作主语：（5）therebe和herebe的就近原则：（6）特殊名词作主语：（7）表数量概念的词或短语作主语：（8）动名词不定式或从句作主语：j.主动语态和被动语态的用法。

2019年九年级英语备考计划一、指导思想结合本校学生的实际情况，坚持面向全体学生，本着“培优、促中、转差”的原则，认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复习，强化基础知识的巩固、提高，针对中考题型，加大训练力度，科学、有效地复习。

最大限度地提高学生成绩。

二、基本情况九年级两个班共57人参考，从上学期末考试成绩来看，英语成绩极差。

低分学生过多，优秀率很低。

本届学生中英语没有特别突出的尖子生，缺乏自主学习能力，大部分学生目的学习不明确，安于现状、不思进取。

部分成绩较差的学生思想动荡，加之基础差，在枯燥的复习过程中，容易自暴自弃，备考形势十分严峻。

根据学生的成绩以及平时表现，现将学生进行分层。

三、复习目标1，英语学科平均分提高3-5分，及格率提高5%到10%，位次目标全旗前十名。

2，具体目标：（1）掌握六册书黑体单词、短语。

（2）归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。

（3）注重阅读能力的培养。

有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。

（4）抓好听力训练。

安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。

结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。

（5）强化书面表达能力的培养。

通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。

四、具体措施从四月初起，进入全面复习阶段，复习主要分为三轮：第一轮：系统复习课本知识从四月月初到月末，争取完成六本书的系统梳理复习阶段，以课本为依托，将基础的单词、句子、对话、语法梳理一遍，并配合及时地讲、评、练，确保知识点过关，夯实基础。

在教学方法的选用上，坚持打破传统的复习模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、小组合作、自主学习等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。

2019—2020学年度第二学期九年级英语备课组复习计划黄花中学黎小玲一、学情：本年级共9个平衡班，370多名学生，通过期末统考成绩和3月底线上摸底考试成绩以及上课情况来作大致评估，每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出，总体成绩上看不太乐观（合格人数112人，优秀人数34个）。

本届学生比较特殊，没有春季分流部分学生，上课时，学生的学习积极性不高，学习兴趣不浓。

二：备考措施：研读课标（2011版），借鉴2019年考纲：1.系统归纳,分清脉络。

在没有大纲说明的情况下，依据最新课标（2011版）要求,注重双基,夯实基础(词汇,语法,句型),帮助学生学会复习,学会考试。

2. 以学生为主体,坚持讲练结合的教学模式。

并注重感情投资,利用学生的心理优势,多关注,多表扬,树立学生的自信心。

3.针对性复习。

向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破。

要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。

对听力部分、语法选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。

三、时间安排:整个复习分三个阶段:第一轮：时间安排：3月2日----4月30日主要内容：语法专项：名词、代词、冠词、数词、形容词和副词、介词、连词、动词与动词时态、被动语态、非谓语动词、句子的种类（简单句）、句子的种类（复合句）、情景交际。

阶段目标：完成理解性记忆内容，熟记各种词性及其用法（易混词）、短语、常用句型，所学语法能达到一定的应用程度。

具体思路：第一轮复习应以前两年大纲和最新课标要求（2011版）为依据，教材内容为根本，教师布置学生认真记忆书后单词和短语；课上检验，总结用法，教师再做以适当的补充；这一阶段的复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。

注重学生归纳，教师总结指导应注意事项。

对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲。

名词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。

九年级英语复习计划范本一.复习目的本期期末英语复习的目的是通过对本学期知识的整理与复习，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，加深学生对所学词汇、日常用语、句型和语音知识的理解和记忆，提高期末考试成绩，为学生后续学习奠定较为坚实的基础。

二.复习内容1、____个英文字母大小写和五个元音字母读写。

2、词汇读写：学习用品（____个）身体部位（____个）颜色（____个）动物（____个）食物（____个）数字（110）日常用品（____个）3、短语、日常用语和句子整理读写;4、句型：Ihave/likeLetsThisis语法：可数名词复数不定冠词a/an的用法（一）全面复习抓基础，帮助学生全面系统地复习所学过的知识。

1.过好单词关。

单词是学习英语的基础，针对农村学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

（1）按词汇表复习单词。

（2）按词性归类复习单词。

通过两周多时间逐步培养学生积极主动的单词识记习惯和能力，通过教师的督促指导，力争是每一名学生过好单词识记关，牢固掌握课本中____个二会和三会单词的读写。

2.过好短语关。

词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。

我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。

3.过好日常交际用语关。

日常用语是本册课本学习的重点，也是考试的考点。

每单元都有几句日常用语，从见面打招呼的不同说法到吃东西，祝愿语等，要让学生掌握不同用语的使用条件和场合，指导学生在语境中复习并熟记他们的读写。

在教师讲解的基础上让学生做好读写巩固练习。

4、过好句子关。

句子是学习英语的重点。

本期学生学习了一些句子，但还掌握的不好，不会读不知道意思的很多，大学习的句子都很简单，在学生记住单词后，在进行句子的强化训练。

同时将语法知识渗透到句子学习中进行巩固掌握。

（二）以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。

九年级英语复习计划（精选18篇）九年级英语复习计划篇1一、复习策略1.系统归纳,分清脉络。

依纲扣本,注重双基,夯实基础(词汇,语法,句型),帮助学生学会复习,学会考试。

2. 以学生为主体,坚持讲练结合的教学模式。

并注重感情投资,利用学生的心理优势,多关注,多表扬,树立学生的自信心。

3.针对性复习。

向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破。

要求学生熟练地掌握中考中的每一种题型的命题意图。

对听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进行强化训练。

二、时间安排:整个复习分三个阶段:第一阶段:时间:317—4.17内容:以课本内容为主,本阶段复习,依纲扣本,整合课本内容,梳理知识结构,巩固基础知识,训练基本技能,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习。

因为万变不离课本的基础知识和基本技能,如果没有最基本的词汇和语法,从何谈能力。

所以我课堂上主要以教材为主,引导学生按教材顺序复习各单元的知识点。

充分发挥学生的学习主动性,课堂上引导学生归纳知识点,并与其它知识做横向、纵向比较,帮助学生巩固运用。

一方面激发学生学习积极性,另一方面及时查漏补缺,巩固好基础知识。

同时注重词汇,词组,句型的过关,每天上课的前几分钟,对学生昨晚要求背诵的重点词汇,短语和句型进行检测,同时在这一轮的复习中我还准备采取一些措施来激励和督促学生自觉学习,比如,既每学完一部分后,进行阶段性测试,并将成绩通报给家长,与家长一起共同督促学生努力学习,以便更好更快地提高教学质量。

第二阶段:时间:4.20 —5.17 内容:专项复习专项训练阶段。

按照中考题型逐一集中训练。

这一阶段我们准备以题型为载体,渗透做法指导。

帮助学生熟悉中考题型,掌握一定的解题技巧。

发现问题,及时解决。

这段时间,我打算以初中英语优化设计为索引。

对学生进行系统的,专项讲解与训练。

并结合书中的专题进行检测,及时对每部分的知识点查漏补缺。

九年级英语复习计划范文一、复习目标：1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：准确认读____个生字;说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写____个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。

能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。

5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。

二、复习重点：准确认读____个生字，正确、端正、整洁的书写、默写____个生字。

三、复习内容（一）汉语拼音1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

（二）识字写字九年级英语复习计划范文（二）每位同学应该根据这次复习的课程，制定切实可行的计划。

俗话说：凡事预则立，不预则废。

期末考试科目多，内容庞杂，很多同学复习起来感觉到千头万绪，无从下手。

这就要求我们根据学科特点制定出适合于自己的切实可行的复习计划，对今后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。

当然，光有计划还不够，还需要同学们集中精力，充分利用时间保证计划的落实。

那么时间哪里来呢？有人说一个用分计算时间的人，比一个用时计算时间的人，时间多出59倍!鲁迅先生正是把别人喝咖啡的时间都用上，把一些零散的时间焊接起来，才铸就了令人羡慕的丰碑。

我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一段文章，多温习一遍老师在课上讲的重点，保持这样的挤的恒心与韧劲，才能把有限的时间变成无限的力量!二、完整的看一遍教材，理清知识要点,构建知识网络。

我们平时学习的时候，大脑中接受的是相对单一的知识点,一学期下来，许多同学会感到头脑里装了很多东西，很多很乱。

2019年中考英语复习计划**初级中学备课组到2015年中考还有将近4个月的时间，总共16个星期。

九年级的课程结束后，很快进入复习阶段。

复习阶段对马上面临的中考是非常重要的，因此我们将充分利用这段时间，做好这阶段的复习，争取让学生能在接下来的中考中取得满意的成绩。

从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高。

不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。

根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我们决定将复习分为三个阶段。

时间安排：一、3月上旬结束9B新课教学（3月2日-3月6日）二、第一阶段复习（3月9日--4月24日, 25、26口语测试）内容：口语，听力和七、八、九年级共六册英语教材的复习课时安排：七年级两周，八年级两周，九年级三周。

坚持每天口语和听力训练。

复习方法：在这一阶段我们按教材顺序归纳知识点，讲透语言点，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组和句型。

三、第二阶段复习（4月27日-5月底，包括新课结束考试）内容：整个初中英语教材所学内容，进行专项全面复习（参考复习指导）。

课时安排：名词两课时；数词、冠词、介词两课时；代词一课时；形容词、副词两课时；动词加时态四课时；简单句、并列句一课时；宾语从句一课时；状语从句、定语从句一课时。

三个星期完成基础知识复习。

专项训练中的单项选择，单词拼写，动词填空，平时进行训练，穿插讲解。

其余如(一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。

（1）重视首句的开篇启示作用。

（2）通读全文，弄懂大意。

（3）符合短文内容，遵循语法规则。

（4）复读全文，核定答案。

(二)、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。

（1）首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。

（2）阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。

中考英语复习计划英语中考复习是九年级英语教课工作的一个重要环节，复习的利害直接关系到学生的中考成绩。

依据我校学生素质和教课实质状况，依照《中学英语教课课程标准》和《英语中考说明》，联合复习资料，特拟定中考英语复习计划，从而有效地帮助学生进行中考英语复习。

从近几年的中考试题来看，试题容量大，覆盖面广，要求愈来愈高，愈来愈灵巧，不但增强了对英语基础知识的观察，更突出了对灵巧运用知识的能力的观察。

我们初三英语组的老师经过谈论，决定采纳“三轮复习法”来进行复习。

其时间和内容安排是：夯实基础——专题训练——综合检测。

做到着眼全面，突出重点，点面联合，把全面复习和重点复习有机联合起来。

这样既系统全面又有所重视，能使学生较好地掌握所学知识，考出优异的成绩。

第一轮复习（—）疏导教材，兼备语法分类复习,第二轮复习（—）进行专项题型的复习, 增强阅读训练和写作训练。

第三轮复习（—）综合训练，查漏补缺，突出阅读和写作训练。

知识要求： 1、掌握并娴熟运用英语教材上的所有四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。

2 、仔细梳理重要的知识点、语法知识系统、专项训练，帮助学生成立知识网络。

第一轮复习（日—日左右）以教材为本，回顾基础知识，并配以相应的练习加以牢固活用。

这一阶段主若是让学生按教材内容序次，全面回顾七、八、九年级课本上的单词和知识点，以知识点扫描为主夯实基础，分单元、分话题让学生总结笔录，教师帮助学生系统归纳常考、常错、常用的考点，将课文中的重要的知识点条理化、系统化。

本着温故而知新的原则，主若是按教材序次归纳语言点，对各单元的知识重点进行梳理，同时侧重单词的构成、词性变化到短语的划分鉴识、至常用句型的变化规律和主要语法等知识，并经过相应的配套练习帮助学生牢固提高。

利用每周五晚课时间，要修业生做一套综合模拟卷，，提高学生的做题能力，使学生学会分配时间，同时经过真题模拟，锻炼学生的写作能力（也许背诵一篇范文）。

2019-2020年九年级英语总复习计划九年级英语总复，是九年级英语备考的一个重要环节。

然而，在后期英语复中，部分老师常常走入误区，完全脱离教材，不在课本知识点及重点、难点上下功夫，而是一味地搞题海战术，一份试卷从头讲到尾，讲到哪里算哪里，缺少对知识体系的整理与归纳，完全背离了素质教育的轨道。

这种用搞题海战术来进行的复方式，不利于学生的自主研究与发展，不利于培养学生的创新能力和各种思维能力，加重了学生的负担，导致了学生厌学情绪的蔓延，收不到良好的教学效果，中考也考不出好成绩。

如何有效地抓好初三英语中考复工作，把握知识的重点，难点，考点，从而考出好成绩呢，我们认为应着手抓好以下几方面的工作。

一、吃透教材，把握课标，研究《考试说明》，结合材特点，明确中考的复方向。

在复之前，要反复研究《新课标》和《考试说明》，正确处理好《课标》、《考试说明》与课本之间的关系。

对今年十堰市中考词汇表中的“理解”和“掌握”两个层次的要求要做到心中有数。

简单问题可以放手让学生自己看书解决；要重视教材，但不依赖教材；要认真研究近两年十堰的中考英语试题，明确试题难度，把握命题的特点。

近几年的试题覆盖面广，时代感强，不仅加强了对英语基础知识的考查（逐渐加强了对词汇、词组的考查），更突出了对运用知识的能力的考查。

所以老师在复的过程中要着重基础知识的复，不搞偏题，难题，怪题。

不让学生做废题，少走弯路，力求实效。

另外，在复过程中更需注意学生听、说、读、写能力的培养。

二、结合学生进修实际，采取“三轮复法”进行后期英语总复。

“三轮复法”要求先进行全面复，然后进行重点复，最后进行考试的适应性复。

做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复和重点复有机结合起来。

这样既系统全面又有阶段侧重的复，能使学生较好地掌握所学的知识，考出优异成绩。

第一轮复是对课文基础知识的复阶段。

这一阶段本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，我们主要是按教材顺序通过《走进名校》来进行复的。

初三冲刺中考：2019中考英语复习计划
英语复习方式与理科有较大的区别，那么我们究竟应该如何在新学期挖掘出无限的潜力呢?其实对于初三的学生来说，重视基础，适量训练是重点。

一、回归教材，保持对大纲的敏锐度
很多学生觉得英语难学，但事实上英语的学习考试与其他学科一样，基本点都源自教材，我们可以花一定时间将、和初三的所有课本过一遍，做到心中有数，胸中有物。

与此同时，将以往试卷和练习中的错题进行总结，方便考前有效率的复习。

二、紧随考纲变化，及时调整策略
根据今年英语考纲的微调，我们了解到单选从往年的15题降到了13题(减少了两道对时态题的考察)，而相应在听力填空部分增加了两分。

这个小变化在一定程度上提示了我们寒假应该加强英语听力的练习，所以坚持练习往年的中考听力试题，重点记忆关键单词就成为了重中之重。

三、适量训练，化。

2019年九年级下英语复习计划汝城六中朱杰琼本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。

因此，在复习中应该帮助学生理解、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。

要有一定的时间作强化训练，然后提出弥补差距的措施。

对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想。

一、指导思想深入贯彻教育教学理念。

执行上级教育行政主管部门质量目标，分解思路。

认真总结教学经验，力争在今年中考取得一个理想的成绩。

二、情况分析我教班级1204班50人，1209班47人，上学期英语最高分118，最低分2 5。

从上学期成绩来看尖子生少、中间断层，参差不齐。

在里面混日子的有一大部分学生，学生的学习情绪不稳定，上课不够专注，问题出来了不动脑筋想，课后复习少。

学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为。

三．复习内容词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复习初中5本书中所有单词。

语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。

了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（宾语从句及定语从句）。

听力：每天用10分钟训练听力。

阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。

然后根据不同同学的水平，再分层次阅读文章。

在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。

写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。

并多做一些连字成句、连句成篇的训练。

培养学生好的书写习惯，如大小写，标点等。

四、复习进度本学期时间相对较短，时间上要把握好。

第一周到第四周完九年级全部教学内容；第五周到第八周进行具体、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、交际用语、写作。