高三复习小说情节鉴赏专题

考点33 鉴赏小说的情节情节是小说的框架和脉络，把握好故事情节，是赏析小说的基础，也是整体感知小说的起点。

命题者在命制小说阅读题时，一般以情节为出发点，从整体上设置理解小说内容的试题。

因此，厘清行文脉络，把握人物的生活、命运轨迹，整体把握小说的情节结构，进而赏析小说的情节艺术，是解答小说情节题的关键。

常考题型有：情节概括类、情节手法类、情节作用类。

情节概括设问1．请梳理本文的脉络(情节)。

2．文中共写了哪几件事？请依次加以概括。

3．请概括小说中×××的变化历程。

审题1．题干中有“情节”“脉络”“历程”等字样。

2．题干中有“概括”“梳理”等字样。

模式1．时间顺序：开端、发展、高潮、结局。

2．空间顺序：一个场面就是一个情节，场面变化，情节就变化3．文章线索：事物线、情感线、对比线等。

情节手法设问1．×××部分在人称运用上有什么特点？有何效果？2．本文在叙述手法上有何特色？请赏析。

3．本文的故事情节是怎样展开的？4．本文在构思上别具特色，请赏析。

审题题干中有“线索”“叙述”“情节展开”“构思”“布局”等字样。

模式1．明确指出使用了哪种手法。

2．结合文本简要分析这种手法是如何运用的。

3．指出使用这种手法所达到的艺术效果。

情节作用设问1．文中的×××情景在小说中起到什么作用？2．某段写的××事物、人物在小说中有什么作用？3．小说情节安排很有特色，请结合相关情节作简要分析。

审题1．题干中有××情节(情景、段、开头、结尾等)字样。

2．题干中有“作用”“意义”“效果”等字样。

模式×××情节(事物)在文中有……作用，突出了……，表现了……结尾题型设问1．小说为什么要以……结尾？(结尾这样安排有何作用？)谈谈你的看法。

2．探究结尾的意蕴(特点和艺术效果)。

3．×××情节中，作者使用了“欧·亨利笔法”，试作简要分析。

考点07小说情节梳理和叙事艺术鉴赏——突破高考第8-9题小说考什么情节是小说的框架和脉络，把握好故事情节，是欣赏小说的基础，也是整体感知文章的起点。

命题者在为小说命题时，也必定以情节为出发点，从整体上设置理解文章内容的试题。

高考考查情节的题型有3种：情节概括题、情节手法题、情节作用题。

解答小说情节题的关键是理清行文脉络，只有在理解小说内容的基础上，理清小说的行文线索和发展脉络，才能整体把握小说的情节结构，才能很好地解答这3种情节题。

小说怎么考小说阅读的考查重心可用下图表示小说是一种叙事文学，讲究如何讲述故事。

叙事的切入角度、视角变化、方式、技巧以及节奏等腾挪跌宕之处甚多，理应得到我们的重视，而不仅仅是把“叙事”当作与描写、议论、说明相并列的表达方式。

只有在理解小说内容的基础上，理清小说的行文线索和发展脉络，才能从整体上把握小说的情节结构，才能很好地解答情节类试题，当然，解答的背后还是以过硬的情节知识为支撑的。

备考关键能力情节梳理“四思路”梳理小说情节的方法考角度一：按小说的叙述顺序、情节发展切分小说层次：开端--发展--高潮--结局序幕：交待和说明故事发生的时间、地点、缘由、社会背景、主要人物及其关系。

开端：交代小说起因、背景。

发展：矛盾产生、升级。

高潮：矛盾、冲突爆发。

结局：事件的结果。

尾声：冲突结束后，进一步交代人物的生活状况和归宿，或展示未来的生活图景参考角度二：按地点、场景转换分层参考角度三：按线索分层，线索是串联小说人物、事件的人、事、物、感情、时间或地点等。

①按时间推进分层。

如都德的小说《最后一课》，按时间线索可概括为：上学路上→上课之前→上课经过→宣布放学。

②按心理/情感变化分层。

如《百合花》线索人物“我”,以“我”的耳闻目睹为明线,“我”的感情变化为暗线,对通讯员生气→对他越加亲热起来→已从心底爱上这个傻乎乎的小同乡→真后悔没有给他缝上再走→我对他的牺牲感到痛心。

③按小说中的某个人、某个物，或者事件分层。

赏析小说环境环境为人物活动和情节展开提供了时空位置，它服从于小说形象、情节和主题的需要，故能体现小说的体裁特征。

对小说环境描写的考查，主要有三种题型：环境特点概括题、环境描写作用题以及环境描写手法题。

综观近年来的命题趋势，对小说环境描写的考查，主要集中在环境特点概括题、环境描写作用题两种题型上。

题型一环境特点的概括环境是小说中人物活动的特定空间，它分为自然环境和社会环境，环境特点概括也就分为自然环境特点概括和社会环境特点概括两类。

一、掌握必备知识自然环境描写和社会环境描写环境特点概括题解题“3步骤”做这类题目时，要注意“景物特点”和“景物描写的特点”的区别，后者考查的是“景物描写的技巧(手法)”。

题型二环境描写的作用小说中的环境描写，有时是为了用看似无心之笔推动故事情节发展；有时是为了烘云托月，塑造人物形象；有时是影射或暗示主旨；等等。

而且自然环境描写的作用和社会环境描写的作用也有一定区别。

一、掌握必备知识环境描写的作用1.自然环境描写的作用分析“4角度”角度作用环境角度①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境；③渲染气氛，奠定基调。

人物角度①烘托人物心情；②表现人物身份、地位、性格等；③暗示人物命运。

情节角度①暗示或推动情节的发展；②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文……的内容(为下文……做铺垫)，与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文……的内容相呼应，结构完整。

主题角度①揭示主题；②深化主旨。

2.社会环境描写的作用分析“4角度”角度作用环境角度①交代故事发生的时间、地点；②交代时代背景，揭示社会关系，渲染特定氛围。

人物角度①引导人物出场；②交代人物身份；③揭示人物心境；④表现人物性格。

情节角度推动故事情节的发展。

主题角度揭示社会本质特征，凸显主题。

环境描写作用题解题“3步骤”第一步：找句子，析特点找到环境描写的具体语句，分析环境的特点，因为环增是的特点与作者写此环境的作用和目的是一致的。

高考语文复习小说阅读知识点整理一、鉴赏情节情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声（一)一般情节的作用：对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。

另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。

（二）情节的具体作用：①交代人物活动的环境。

②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

④照应前文。

⑤线索或推动情节发展。

⑥刻画人物性格。

⑦表现主旨或深化主题。

(三）“情节题”的答题模式：问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。

答题模式：①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。

②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。

③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。

（四）情节安排方式的效果（评价）(1)就全文来说有一波三折式。

作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。

作用是使结构紧密、完整。

(3)就开头来说：倒叙:如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。

作用是制造悬念，引人入胜。

顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。

使头绪清楚，照应得体。

(4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。

高2022届高考语文第二轮复习讲练学案之小说阅读专题第三讲赏析小说情节【知识精讲】小说情节的基本模式是：序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声。

但在这基本模式之外，还有一些特殊的情节安排方式，如欧·亨利式、摇摆式、延迟式、横切式、意识流式，等等。

这些特殊的情节结构方式，高考通常放在赏析情节构思题中考查。

[考向1] 梳理概括小说的故事情节梳理概括小说的故事情节，就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。

概括情节、分析线索，考查的是概括、归纳和表达能力。

概括情节是分析人物形象的基础和前提，建议考生在平时训练中就养成“分层阅读”的习惯，从时间节点、地点变换、对象转换、事件发展、线索等角度分层。

概述情节发展的阶段性，关键是把握情节发展的变化，组织语言时，各阶段的表述形式力求一致，追求简而明。

1．方法(1)小标题式概括(适用于篇幅较长的小说)①围绕小说中的某一线索进行概括。

如鲁迅的小说《故乡》，按地点线索可概括为：回故乡→在故乡→离故乡。

莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，按人物线索可概括为：盼于勒→赞于勒→遇于勒→躲于勒。

都德的小说《最后一课》，按时间线索可概括为：上学路上→上课之前→上课经过→宣布放学。

②按故事发展过程进行概括。

如孙犁的小说《芦花荡》，按故事发展过程可概括为：背景(引子)→护送(开端)→受伤(发展)→报仇(高潮和结局)。

(2)表述式概括(适用于篇幅较短的小说)针对情节各部分内容，用具体的语言进行概括。

特别是对高潮、结局部分的概括，考查较为常见。

概括时，一般要用简洁、完整的句子进行表述。

(3)根据结构来梳理概括先给文章各段落标上序号，然后按照情节的开端、发展、高潮和结局来切分文章层次，进而梳理情节。

(4)根据场面来梳理概括一般一个场面可以梳理为一个情节。

小说中的场面就是不同时间下人物活动的场所。

如《林教头风雪山神庙》就可按照林冲活动的地点概括情节：酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、风雪夜山神庙复仇。

课题课题：《小说阅读鉴赏情节考点解析——2024新高考语文一轮复习各考点解析宝鉴》导学案班级授课（完成）时间教师（学生）学习目标【网】知识与技能1.了解高考小说阅读鉴赏的常考知识点，梳理概括情节、情节安排的手法技巧、情节的结构、情节的作用，准确掌握，夯实基础。

2.掌握小说阅读鉴赏的命题角度、解题技巧、答案组织方法，提高解题能力。

过程与方法结合高考原题及各类型典型案例，掌握小说阅读鉴赏的方法。

情感态度与价值观培养学生表情达意的能力及辨析能力。

教学过程【情节结构思维导图】【课堂知识点拨】情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一，它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。

它是由一系列展示人物性格、表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。

一般包括开端、发展、高潮、结局等部分，有的还有序幕和尾声。

按照因果逻辑组织起来的一系列事件情节，应当体现出人物行为之间的冲突。

情节是小说的三要素之一，是为塑造人物形象、表达小说主题服务的。

从命题考查的角度来讲，对情节的考查具有较强的综合性，它涉及到与小说环境、情节、人物、主题四级概念的紧密联系，因而情节题几乎成为高考小说阅读的必考题。

题型一情节梳理“情节梳理”就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。

高考考查这一考点的试题往往立足全文设题，考查全文的故事情节的梳理。

这种试题分为明考型(题干直接明确概括情节或梳理情节、脉络)和暗考型(题干要求概括人物的心理变化、态度变化、情感变化等)两种。

1.“情节梳理”的设题方式。

明考型：①请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。

（4分）徐树建《枪口下的人格》②请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。

（5分）[哥伦比亚]加卡列尔•加西亚•马尔克斯《巴尔塔萨的一个奇特的下午》暗考型：③请简要分析文中先行者的心理变化过程。

（6分）刘慈欣《微纪元(节选)》④请用简洁的文字写出小说中小格对达子的态度的变化过程。