《金岳霖先生》课件ppt-PPT

写作特色： 通过细节描写来刻画 人物性格。
什么是细节？
动作、情态、语言。都是表现人 物性格的最小的组成单位。 细节是文艺作品中细腻地描绘人 物性格、事件发展和自然景物等 的最小组成单位；
细节见真情，平凡见伟大。关注 平凡中的细节，才能发现生活中 的真正的美。
细节指人物、景物、事件等表现 对象的富有特色的细枝末节。
拓展练习
（2004年全国卷二）阅读下面这首诗，然后 回答问题。(6分)
秋思
（张籍）
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常 最奇崛，成如容易却艰辛。”试析此诗写了 生活中哪个“寻常”的细节?表达了他什么样 的情感?
明确： 这道题第一问属诗歌意象的考查，也隐性地 考查了表达技巧，考生是否掌握什么是细节描写， 是答题的关键。作者见到秋风起，便写了一封家 书请人捎回，担心话没说完，信使临行时，又急 急忙忙地打开，重新浏览信件，而且作了一些补 充。 第二问是分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。 参考答案： 诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出 时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居 洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切 思念，所以又打开信封补写.
金岳霖先生
汪曾祺
学习目标
（一）鉴赏本文的细节之美， 体会金 岳霖先生人格魅力。 （二）学习分析细节美的方法，掌握刻 画人物的技巧。
知识链接
金岳霖（1895—1984），字龙荪，湖南长沙人。 中国现代哲学家、逻辑学家。北京清华学堂，先 后美国宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学学习政治 学。获哥伦比亚大学政治学博士。之后在英、德、 法等国留学和从事研究工作。1925 年回国，1926年在北京清华大学任 教授，创办清华大学哲学系。后任 西南联大哲学系教授、清华大学哲 学系主任和文学院院长、北京大学 哲学系教授和系主任、中国科学院 和哲学研究所研究员和副所长。

『关于金岳霖』
金岳霖（1895—1984），中国现代哲学家、 逻辑学家。字龙荪，湖南长沙人。1926年在北京 清华大学任教授，创办清华大学哲学系。1954年 被选为中国科学院哲学社会科学部学部委员， 1979年被选为中国逻辑学会会长。1953年加人中 国民主同盟，曾任中央委员、中央常委。1956年 加入中国共产党。金岳霖在中华人民共和国建立 前，主要精力集中在教学和学术研究上。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ表了 几十篇哲学和逻辑论文，出版了《逻辑》《论道》 《知识论》3部专著。金岳霖是把西方现代逻辑介 绍到中国的主要人物。
有位先生他智商决不低于我们其中的任何一
位而且学富五车、才高八斗，但是有时他居 然会把自己的名字忘记，有一回他给陶孟和 打电话，陶家的佣人问：“您哪位？”他张 口结舌答不出来，又不好意思说忘记了。只 好说：“你不要管，请陶先生接电话就行了.” 但那个用人说不行，他便又请求了两三次， 还是不行，于是他跑去问给他拉洋车的王喜。 谁想王喜也说不知道。他急了，问：“你有 没有听别人说过？”王喜这才想起：“我听 见人家都叫你金博士”阿弥托佛原来姓金， 大家猜出这是谁来了吧。
『金先生之怪』
三是动作行为“怪”。 A．走路奇怪。微仰着脑袋，深一脚，浅一脚地在联大新校 舍的一条土路上走着。 B．提问回答的方式很奇怪。一是提问穿红毛衣的女同学， 一是用奇怪问题回答奇怪问题，还有讲课中间询问成绩突出 的同学之见解。 C．所教人数也奇怪。“符号逻辑”这门课选修的人很少， 教室只几个人，有时是他和王浩二人的对话。 D．一些细节很奇怪。搞讲座的时候，当着学生的面，把右 手伸进后脖领，捉出一个跳蚤，捏在手里看看，甚为得意。 E．爱好奇怪。和斗鸡在一个桌子吃饭。和教授的孩子进行 斗鸡比赛，输了奖励孩子大梨，大石榴。 F．请来高朋，为死去的林徽因过生日。 G．毛主席让他多接触社会，八十多岁的他，和三轮车夫约

文 眼
金岳霖先生是位有趣的教授。
鉴赏品读
思考：有趣体现在哪里？
方法： 细节描写：细节用于刻画人
物或点化肖像，或描写动作， 或展现语言，或烘托心理， 运用得当，具有传神写照的 艺术效果。
读——抓——品
授 金 1、讲课时戴帽，帽沿压得很低； 岳 2、戴一副一白片一黑片的眼镜； 霖 3、穿一件其他教员很少穿的夹克。 先 奇特的行为举止 1、患眼疾，微仰着头； 生 2、走起路来深一脚浅一脚； 是 3、在学生面前抓自己身上的跳蚤； 位 4、养一只大斗鸡，同一桌吃饭；
趣事拾遗三：
在《林徽因的诗集》出版时，编辑曾去 拜访过金岳霖，当他看到编辑手里一张 32开的林徽因的照片时，竟然孩子气的 问：“能给我吗？”。那时他已88岁高 龄。当编辑说明来意并请他作序时，他 好半天才一字一句的说：我所有的话， 都应该同她自己说；我没有机会同她自 己说的话，我不愿说。
你认为金岳霖先生是一个怎样的人?
金岳霖在文革林徽因去世时赠的挽联
万 古 人 间 四 她的遗体安葬在八宝山革命公墓，墓碑下 月 方有一块刻著秀丽花圈的汉白玉。这原是 为天安门前人民英雄纪念碑碑座雕饰试刻 天
的一个样品，人民把它作为一篇独特的无 字墓志铭，奉献给它的创作者林徽因。


一 身 诗 意 千 寻 瀑
趣事拾遗：

一回他给陶孟和打电话，陶家的佣人问： “您哪位？”他张口结舌答不出来，又不好 意思说忘记了。只好说：“你不要管，请陶 先生接电话就行了.”但那个佣人说不行，他 便又请求了两三次，还是不行，于是他跑去 问给他拉洋车的王喜。谁想王喜也说不知道。 他急了，问：“你有没有听别人说过？”王 喜这才想起：“我听见人家都叫你金博 士。”“阿弥托佛原来姓金。”

5
精彩瞬间
你最欣赏文中哪个细 节描写？表现了人物怎样 的特点？
6
林徽因是中国著名的 建筑学家和作家，中国 第一位女性建筑学家， 同时也被胡适誉为中国 一代才女。她参与国徽、 天安门人民英雄纪念碑 设计，改造传统景泰蓝。 在文学方面 ，她一生著 述甚多，其中代表作为 《你是人间四月天》， 小说《九十九度中》等。
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好
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如果一百个人来问我完美女子的标准,那我 一百次都会回答说是林徽因.是,她已经是个传奇, 是只能仰望的女子.她早已隔着如许烟波的岁月, 隔着那些男子的深情,美成书页中的一个剪影.所 有人都知道她和徐志摩的故事.他为她写下那样 的诗句,可是最后,她还是没有选择他. 比起徐志摩 那样激烈的爱,金岳霖的脉脉深情,更令人动 容. 他为了她,终身未娶,因在他心中,世界上已 无人可取代她.
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刻画人物的手法
细节描写
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2、漫画式的笔法
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小结
“一粒沙里看世界，半瓣花上 说人情”，汪曾祺用精彩的细节 写出了金岳霖先生的真性情，展 示了他独特的风采。每当那率真、 怪诞又满腹经纶的金岳霖形象浮 现在我们的脑海，就会有微笑情 不自禁的挂上我们的嘴角。

1920年赴美留 学，先后就读 于哥伦比亚大 学和哈佛大学
1925年获得哈 佛大学哲学博
士学位
1926年回国， 先后任教于清 华大学、北京 大学、西南联
大等高校
学术成就
逻辑学：创立了“金岳霖逻辑”，对中国逻辑学发展产生了深远影响 哲学：提出了“道是存在的”等哲学观点，对中国哲学发展产生了重要影 响 教育：培养了一批优秀的哲学和逻辑学人才，如冯友兰、张申府等
学术成就：金岳霖先生在哲学、逻辑学、数学等领域取得了卓越的学术成就，他的学术成果对中国学术的发展产 生了重要影响。
精神遗产的价值：金岳霖先生的精神遗产是中国现代文化的重要组成部分，他的哲学思想、教育贡献和学术成就 对中国文化的发展产生了深远影响。
对后世的启示与影响
学术贡献：金岳霖先生在哲学、逻辑学等 领域做出了卓越的贡献，为后世提供了宝 贵的学术资源。
Part One
添加章节标题
Part Two
金岳霖先生的生平
出生背景
出生时间：1895年 出生地：湖南长沙 家庭背景：书香门第，父亲是清朝官员 教育经历：清华大学、北京大学、哥伦比亚大学、伦敦大学等 学术成就：中国现代哲学的奠基人之一，逻辑学、哲学、政治学等领域的专家
教育经历
1914年考入清 华大学
推动了中国逻辑学的发展
对中国逻辑学的研究产生了 深远影响
对中国知识论的影响
提出“道是存在的”，对中国知识论产生了深远影响 强调“道”的普遍性和必然性，对中国知识论的发展起到了推动作用 提出“道”的客观性和独立性，对中国知识论的研究提供了新的视角 强调“道”的实践性和应用性，对中国知识论的应用研究产生了积极影响
翻译了大量西方哲学著作，促进了 中西哲学的交流与融合

评价与争议
高度赞誉
金岳霖先生的学术成就和贡献得 到了学界的高度赞誉，被誉为“ 中国现代哲学第一人”。
批判与争议
对于金岳霖先生的学术观点和思 想，也存在一些批判和争议，主 要集中在他的形而上学观点和伦 理思想等方面。
对后世的影响与启示
培养人才
金岳霖先生培养了一大批优秀的逻辑 学家和哲学家，这些人才在后来的学 术研究和教育工作中发挥了重要作用 。
培养人才
金岳霖先生在教育实践中培养了 一大批优秀的人才，他们在各个 领域取得了卓越的成就，为中国
的发展做出了重要的贡献。
推动教育改革
金岳霖先生的教育思想和实践对 中国教育改革起到了积极的推动 作用。他的教育理念和教学方法 为后来的教育改革提供了有益的
借鉴和参考。
05
金岳霖先生的文化观与艺术鉴赏
文化观
形而上学
总结词
金岳霖先生的形而上学思想关注现实世界背后的本质和原理 ，认为形而上学的对象是超越经验的、永恒不变的实体。
详细描述
金岳霖先生认为，形而上学的研究对象是超越经验的、永恒 不变的实体，如灵魂、宇宙等。他主张通过理性思考和逻辑 分析来探究这些实体的本质和原理，并强调形而上学的独立 性和超越性。
政治哲学
总结词
金岳霖先生的政治哲学思想关注社会正义和政治权力的合法性，认为政治权力应该基于法律和民主原 则。
详细描述
金岳霖先生认为，社会正义和政治权力的合法性是政治哲学的核心问题。他主张政治权力应该基于法 律和民主原则，并强调公民的自由和平等。他主张通过民主制度和法治来保障公民的权利和自由，并 反对任何形式的专制和独裁。
教育理念
全面发展
个性教育
创新思维
终身学习

❖ “滋润观”形成旳原因： ❖ 1.江南文化旳影响（“水”性特质） ❖ 2.对十七年时期红色颂歌散文旳反拨
1.汪曾祺作品旳题材
❖ 取材旳随机性，这是水旳“漫性”特征。
❖ 汪曾祺自称“喜欢那种如云如水，东一句西一句旳，既叫人 不好捉摸，又不脱离生活旳意识流旳散文。生活本是散散漫 漫旳，文章也该是散散漫漫旳。”而他写散文，“是搂草打 兔子，稍带脚”。正是因为写散文旳没有太明确旳目旳性， 所以在取材上显得自由随便，既没有什么话一定要说，也没 有什么所谓旳“道”要传，既不需启蒙，也不一定要言志， 所以从取材到立意上完全能够摆脱杨朔散文那种以“诗心” 投入生活，又富有诗意旳体现生活，“从生活旳激流里抓取 一种人物，一种思想，一种有意义旳生活片断，迅速地反应 出这个时代旳侧影”旳构思模式，显得任意随心，散漫而纷 杂，故里往事，乡邻街坊，四方食事，文化掌故等，这些题 材，“大都是不期然而遇”。（《闹市闲民》 、《故人往 事·收字纸旳老人》、《翠湖心影》 等）
❖ “小品文能够使读者得到一点带有文化气息旳，健康旳休息。 小品文为人所爱读，可能正因为悠闲。”
❖ （我旳散文之所以受欢迎）这大约有很深刻、很复杂旳社会 原因和文学原因。生活旳不安定是一种原因。喧嚣扰攘旳生 活使大家旳心情变得很浮躁，很疲劳，活得很累，他们需要 休息，‘民亦劳止，迄汔小休’，需要抚慰，需要一点凉爽， 一点宁静，或者像我此前说过旳那样，需要”滋润”。
文化旳休息（滋润观）——由“水”孕育出旳价值取 向
❖ 《蒲桥集》旳“封面题辞”言：“记人事、写风景、谈文化、 述掌故，兼及草木虫鱼、瓜果食物，皆有情致，间作小考证， 亦可喜，娓娓而谈，态度亲切，不矜持作态，文求雅洁，少 雕饰，如行云流水，春初新韭，秋末晚菘，滋味近似。”
❖ 作者以为人们喜欢散文小品旳“原因可能是：一、生活颠簸， 心情浮躁，人们需要一点平静，一点有较高文化味旳休息； 二、在粗鄙文化旳扰攘之中，想寻找一点比较精美旳艺术享 有。”

家庭背景
2
金岳霖先生出生在一个传统的知识分子家庭，其父为清朝末
年的进士，母亲则是一位受过严格的上等教育的大家闺秀。
早年教育
金岳霖先生在年幼时便开始接受传统的儒家教育，打下了坚 实的国学基础。
教育背景与学术成就
留学经历
金岳霖先生曾赴美国、欧洲留学，系统地学习了西方哲学、政治学和经济学。
学术成就
金岳霖先生是中国现代逻辑学的奠基人之一，他的学术成果丰硕，其中包括《形式逻辑》、《逻 辑学导论》等著作。
形而上学
总结词
金岳霖先生认为形而上学是探讨宇宙本原、本质和结构的学问，它超越了经验世界的范 围，寻求对宇宙整体的认识。
详细描述
金岳霖先生认为形而上学是探讨宇宙本原、本质和结构的学问。它超越了经验世界的范 围，寻求对宇宙整体的认识。形而上学的问题包括宇宙的本质、万物的本原、存在的意 义等。金岳霖先生认为，形而上学的任务是通过理性思考和哲学思辨，探究宇宙的本质
教育评价与反思
多元评价
金岳霖先生认为教育评价应该多 元化，包括考试成绩、课堂表现 、项目成果等多个方面，以全面
反映学生的学习成果。
反思性教学
金岳霖先生提倡反思性教学，要 求教师对自己的教学方法和效果 进行反思和改进，以提高教学质
量。
学生反馈
金岳霖先生重视学生的反馈意见 ，认为这是改进教学方法和提高
教学质量的重要依据。
04
金岳霖先生的影响与评价
对中国哲学的贡献
逻辑实证主义代表人物
金岳霖先生是中国逻辑实证主义的重要代表，他引入了现代逻辑 学的方法和思想，对中国哲学界产生了深远影响。
推动中国哲学现代化
金岳霖先生致力于将中国传统哲学与现代西方哲学相结合，为中国 哲学的现代化做出了重要贡献。

• 细节用于刻画人物或点化肖像，或描写 细节用于刻画人物 点化肖像， 刻画人物或
动作， 烘托心理，运用得当， 动作，或烘托心理，运用得当，具有传 神写照的艺术效果。 神写照的艺术效果。
我看见他戴着黑布小帽， 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍， 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走到铁道边，慢慢探身下去， 走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道， 不大难。可是他穿过铁道，要爬 上那边月台，就不容易了。 上那边月台，就不容易了。他用 两手攀着上面，两脚再向上缩； 两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾， 他肥胖的身子向左微倾，显出努 力的样子。这时我看见他的背影， 力的样子。这时我看见他的背影， 我的眼泪很快地流下来了。 我的眼泪很快地流下来了。
金 岳 霖 先 生 是
奇特的外貌
讲课时戴帽，帽沿压得很低；戴一副一白 片一黑片的眼镜；穿一件其他教员很少穿 的夹克。
奇特的行为举止
有
位
趣
患眼疾，微仰着头；走起路来深一脚浅一 脚；在学生面前抓自己身上的跳蚤；养一 只大斗鸡，同一桌吃饭；搜罗大梨、大石 榴，与小孩比赛。
独特的教学风格
有时一上课就宣布穿红毛衣的女生回答问题， 致使女生们紧张而兴奋；面对学生们提的各 种问题，他都回答；开选修课，师生平等对 话；上课时与王浩探讨问题，旁若无人。
在他看来，林徽因是一个女神，这个 从他晚年对林的评价中可见一班：在意识 与记忆力都不很清晰的晚年，他仿佛对任 何事情都不感兴趣，但是，只要提到林徽 因，便会竖起大拇指，激动地说出一些令 人吃惊地话，令人怀疑那是否出自这个瘦 弱的身躯：
“林徽因啊，这个人很特别，我常常不知道她 在想什么。” 在想什么。” “林徽因这个人了不起啊，她写了篇叫《窗子 林徽因这个人了不起啊，她写了篇叫《 以外》还是《窗子以内》的文章，还有《 以外》还是《窗子以内》的文章，还有《在 九十九度中》 九十九度中》，那完全是反映劳动人民境况 的，她的感觉比我们快多了。她有多方面的 才能，在建筑设计上也很有才干，参加过国 徽和人民英雄纪念碑设计，不要抹杀了她其 它方面的创作啊……” 它方面的创作啊……” “林徽因死在同仁医院，就在过去哈德门的附近。 对她的死，我的心情难以描述。对她的评价， 可用一句话概括：‘极赞欲何词’ 可用一句话概括：‘极赞欲何词’啊，我的 眼泪就从没有停止过……” 眼泪就从没有停止过……”

当局要提升沈从文为教授时，勃然大怒，说：“陈寅恪才
是真正的教授，他该拿400块钱，我该拿40块钱，朱自清
该拿4块钱。可我不给沈从文4毛钱！他要是教授，那我是
什么？”在讨论沈从文提升为正教授的教务会议上，大家
都举手同意，惟有刘文典表示不满，他说：“沈从文是我
的学生。他都要做了教授，我岂不是要做“太上教授”了
次客，老朋友收到通知，都纳闷：老金为什么请客？ 到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”
批注：先生少有请客之举，此番召故友而宴， 既不为庆功，亦不为贺喜，只为心中那美丽之 人——“才”字可见先生态度之郑重与神圣， 心意之专注与坚定；去“林”而单以名呼之， 则又显出俩人间关系非同寻常； “今天是徽 因的生日”，寥寥八字，看似平淡无奇，细味 之，却举重若轻，饱含深情。
伸捉捏看得意10和云南斗鸡同桌迚餐不教授的孩子比试水果大小11为逝者林徽因过生日今天是徽因的生日12坐平板车逛王府井东张西望找出文丨描写金岳霖先生的细节戴一顶呢帽身材相当高大微微仰着脑袋有趣怪幽默好玩天真重感情谁也丌会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问为人天真热爱生活的大哲学家
汪曾祺
.
1
细节描写是指抓住生活中的
金岳霖 刘文典
曾昭伦 沈有鼎
闻一多 朱自清
········
.
13
大名鼎鼎的刘文典，敢跟蒋介石互殴，其个性之张扬、
狂狷可见一斑。他公开宣称整个中国真懂《庄子》者共两
个半人，一个是庄子本人，一个是自己，另半个是指马叙
伦或冯友兰。不知为什么，刘文典在西南联大中文系当教
授时，很瞧不起讲授语体文写作的沈从文。当他获悉联大
blackbord……
6、伤学生之死——“林国达死了，很不幸”没有笑容