植物简笔画的 表现内容讲课教案
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植物细胞工程n植物细胞工程:是一门以植物组织和细胞的离体操作为基础的实验性学科。
它是以植物组织细胞为基本单位,在离体条件下进行培养、繁殖或人为的精细操作,使细胞的某些生物学特性按人们的意愿发生改变,从而改良品种或创造新物种,或加速繁殖植物个体,或获得有用物质的过程统称为植物细胞工程。
植物细胞工程是在植物组织培养的基础上发展起来的,因此,植物细胞工程亦是广义概念上的植物组织培养。
n植物细胞工程中心内容就是植物细胞、组织的培养n植物细胞工程从技术上说它是一种从单细胞到植株的无性繁殖技术n从遗传的角度来讲它具有遗传的保守性和变异性。
其保守性可以进行植物的快速繁殖,建立植物物种资源库,利用其变异性我们可以进行体细胞诱变、体细胞杂交以及基因工程等植物组织培养的发展简史n①探索阶段(19世纪初-30年代中)德国植物生理学家HaHerlandt首次进行了植物细胞培养实验②奠基阶段(30-50年代)1934年,White培养番茄离体根尖成功1939年,Gautheret连续培养胡萝卜根形成层首次成功n③迅速发展阶段(60年代后)n原生质体,花药,快繁技术迅速发展1958年Steward和Reinert用胡萝卜根的愈伤组织诱导成了体细胞胚,并进而获得了完整植株。
n科学研究表明,处于离体状态的植物活细胞,在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下,就可能表现出全能性,发育成完整的植株。
人工条件下实现的这一过程,就是植物组织培养。
一、细胞的全能性1、定义: 生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能的特性。
2、原理:生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体所必需的全部基因,从理论上讲,生物体的每一个活细胞都应该具有全能性3、差异: 受精卵的全能性最高(2)受精卵分化后的细胞中,体细胞的全能性比生殖细胞的低。
4、潜在全能性的原因:基因表达的选择性二、植物组织培养1、概念:科学研究表明,处于离体状态的植物活细胞,在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下,就可能表现出全能性,发育成完整的植株。
植物简笔画幼儿园手工教案一、简介植物简笔画是一种能够培养幼儿创造力和绘画技巧的手工活动。
通过绘制植物的简单形状和特征,幼儿可以学习植物的外貌和不同的表达方式。
这个教案将介绍一种适合于幼儿园的植物简笔画手工活动,以帮助幼儿在绘画中提高观察力和表达能力。
二、教学目标1.学习认识植物的基本形状和特征;2.锻炼幼儿的手眼协调能力;3.提高幼儿的创意思维和表达能力;4.培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
三、教学准备材料1.色彩浓密的彩色铅笔或蜡笔;2.白纸/画板;3.植物简笔画参考图片;4.纸巾。
四、教学步骤步骤一:介绍植物的特征和意义(10分钟)老师可以向幼儿简单介绍植物的基本形状和特征,如树木的高耸和分支,花朵的色彩和形状等。
同时,可以和幼儿们讨论植物在我们生活中的重要性,以及植物对环境和空气的作用,引导幼儿们更加关注和热爱大自然。
步骤二:观察植物简笔画参考图片(10分钟)老师可以给每个幼儿发放一张植物简笔画参考图片,并引导他们仔细观察植物的形状和细节。
鼓励幼儿们提出关于植物的问题,并回答他们的疑惑。
步骤三:选择绘画的植物形状(10分钟)让每个幼儿根据自己的兴趣,在参考图片上选择一个植物形状。
鼓励他们选择复杂一点的形状,以挑战自己的绘画能力。
步骤四:绘制植物简笔画(30分钟)让幼儿根据自己选择的植物形状开始绘画,可以有一定的自由度,不必完全按照参考图片的样子绘制。
引导幼儿们使用不同的颜色和绘画技巧,创造属于自己的植物形象。
同时,老师要给予幼儿充分的鼓励和指导,帮助他们克服绘画中可能遇到的困难。
步骤五:展示和交流(10分钟)活动结束后,让每个幼儿向全班展示自己的植物简笔画,并与其他幼儿进行交流和分享。
可以让他们描述自己绘制的植物形状和意义,以培养他们的表达能力和分享精神。
五、教学评价和总结在活动的过程中,老师可以观察和评价幼儿的参与度、绘画技巧和表达能力。
可以用简单的语言肯定幼儿的努力和创意,并提出改进的建议。
幼儿园植物简笔画《牵牛花》教案(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园艺术植物绘画教案一、教学目标1.认识植物的形态特征,学会观察植物品种的特点。
2.学会用不同颜色和线条表现植物的形态特征。
3.提高幼儿的观察力和色彩感知能力。
4.培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
二、教学内容植物绘画三、教学步骤1.引导幼儿观察植物的形态特征,如叶形、叶面纹理、花瓣的数量和颜色等,并与幼儿交流,让幼儿了解不同植物品种的特点。
2.教师带领幼儿探究不同植物的颜色特征,如草地上的绿色,花瓣上的红色等。
3.提供绘画材料,包括画纸、颜料、画笔等,另外还需要准备植物图案或真实植物供幼儿观察绘画。
4.教师介绍如何使用画笔表现不同植物的形态特征,如画出花瓣的细节缝隙或使用不同颜色的线条描绘出叶脉的纹理等。
5.教师可以根据幼儿绘画的情况给予一些指导,如指出幼儿画的叶子跟真实的不一样,或者指导幼儿使用更细的画笔描绘植物的纹理。
6.教师鼓励幼儿尽情发挥,享受表达自己的快乐,并在完成作品后给予肯定和表扬。
四、教学重点1.认识植物的形态特征,学会观察和表现植物品种的特点。
2.学会用不同颜色和线条表现植物的形态特征。
五、教学难点1.如何使用画笔表现植物的形态特征,以及如何表现植物的纹理细节。
2.如何培养幼儿的观察力和色彩感知能力。
六、评估方法通过观察幼儿的绘画表现,以及与幼儿的沟通交流,评估幼儿的绘画能力和艺术表现力。
七、课后延伸可以带领幼儿进行植物采集及拍照,以及自由绘画,扩展幼儿观察绘画的领域,同时可以加强幼儿的创造力和艺术培养。
八、教学资源1.画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2.植物图案或真实植物供幼儿观察绘画。
九、教学注意事项1.绘画过程中需要注意颜色搭配的协调性。
2.尽量给予幼儿自由发挥创造的空间,不强求结果,只注重过程。
3.教师需要引导幼儿观察和思考,让幼儿能够学会自主学习和创造。
给植物画张像一年级科学教案以下是一份符合你要求的教案:
一、教学目标
1. 让学生了解植物的基本特征。
2. 培养学生的观察力和绘画能力。
3. 激发学生对植物的兴趣和热爱。
二、教学重难点
重点:引导学生观察植物的特征。
难点:如何帮助学生用绘画表现植物的特征。
三、教学准备
各种植物图片、绘画工具。
四、教学过程
师:小朋友们,我们今天来认识一些植物哦。
大家看,老师这里有好多植物的图片,谁来说说这些植物都有什么特点呀?
生:这个叶子是绿色的。
生:那个花好漂亮。
师:对呀,那我们今天就来给植物画张像吧。
大家先仔细观察一下植物哦。
(给学生时间观察)
师:好啦,那我们开始画吧,先画植物的什么部分呢?
生:先画茎。
师:好主意,那大家就开始画吧,不会画的地方随时问老师哦。
(学生绘画过程中进行指导)
师:哇,大家都画得好棒呀!谁来给大家展示一下自己画的植物呀?
生:(展示绘画作品)
师:画得真不错,那大家来说说他画得好不好呀?
生:好!
师:那我们今天都学会给植物画像啦,回家也可以画给爸爸妈妈看哦。
五、教学反思
在教学过程中,学生们表现出了浓厚的兴趣和积极性。
通过观察和绘画,学生对植物的特征有了更深入的了解。
但在引导学生绘画技巧方面还可以进一步加强,让学生的作品更加生动形象。
以后的教学中可以多提供一些不同植物的图片,丰富学生的认知。
原创不易,请尊重原创,谢谢!。