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人类探索地球运动的历程一、导入通过展示一些自然现象，如日出日落、季节变化等，引导学生思考这些现象与地球运动的关系。
二、地球的自转和公转1. 地球自转：让学生了解地球自转的定义和周期，以及自转对地球上的日夜交替和时间的影响。
2. 地球公转：让学生了解地球公转的定义和周期，以及公转对地球上的四季变化和五带划分的影响。
三、人类对地球运动的探索历程1. 古代人们对地球运动的认识：介绍古代人们对地球形状和运动方式的几种假说，如“浑天说”、“盖地说”、“天圆地方说”等。
2. 哥白尼的日心说：介绍哥白尼提出的日心说，以及其对当时社会的影响。
3. 开普勒的行星运动三定律：介绍开普勒对行星运动的研究成果，以及其对行星运动规律的认识。
4. 伽利略的贡献：介绍伽利略对地球运动的研究成果，以及其对地球运动规律的认识。
5. 现代人们对地球运动的认识：介绍现代人们对地球运动的研究成果，以及其对地球运动规律的认识。
四、活动1. 模拟实验：通过模拟实验让学生感受地球的自转和公转，加深对地球运动规律的认识。
2. 讨论：让学生分组讨论，分享对地球运动规律的认识和理解，以及在日常生活中如何应用这些知识。
3. 总结：引导学生总结本节课的学习成果，以及在日常生活中如何应用这些知识。
五、人类对地球形状的认识1. 古代人们对地球形状的认识：介绍古代人们对地球形状的各种假说，如“平天说”、“方天说”等。
2. 麦哲伦的环球航行：介绍麦哲伦的环球航行实验，以及其对地球形状的认识。
3. 现代人们对地球形状的认识：介绍现代人们对地球形状的研究成果，如卫星测量、激光测距等，以及其对地球形状的认识。
六、人类对地球内部结构的认识1. 古代人们对地球内部结构的认识：介绍古代人们对地球内部结构的各种假说，如“地心说”、“地幔说”等。
2. 现代人们对地球内部结构的认识：介绍现代人们对地球内部结构的研究成果，如地震波探测、地磁波探测等，以及其对地球内部结构的认识。
