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教科版五年级级科学下册《人类认识地球及运动的历史》 课件

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五年级下册科学课件人类认识地球及其运动的历史教科版(共21张PPT)

五年级下册科学课件人类认识地球及其运动的历史教科版(共21张PPT)

五年级下册科学课件-人4.类2认人识类地认球识及地其球运及动其的运历动史的｜历教史科｜版教科(版共21张(共PP2T1)张PPT) 五年级下册科学课件-人4.类2认人识类地认球识及地其球运及动其的运历动史的｜历教史科｜版教科(版共21张(共PP2T1)张PPT)
五年级下册科学课件-人4.类2认人识类地认球识及地其球运及动其的运历动史的｜历教史科｜版教科(版共21张(共PP2T1)张PPT)
哥白尼：波兰天文学
家，经过长年的观察 和计算，取得可靠数 据，提出“日心说”， 临终出版了他的伟大 的著作《天体运动 论》。
五年级下册科学课件-人4.类2认人识类地认球识及地其球运及动其的运历动史的｜历教史科｜版教科(版共21张(共PP2T1)张PPT) 五年级下册科学课件-人4.类2认人识类地认球识及地其球运及动其的运历动史的｜历教史科｜版教科(版共21张(共PP2T1)张PPT)
五年级下册科学课件-人4.类2认人识类地认球识及地其球运及动其的运历动史的｜历教史科｜版教科(版共21张(共PP2T1)张PPT) 五年级下册科学课件-人4.类2认人识类地认球识及地其球运及动其的运历动史的｜历教史科｜版教科(版共21张(共PP2T1)张PPT)
五年级下册科学课件-人4.类2认人识类地认球识及地其球运及动其的运历动史的｜历教史科｜版教科(版共21张(共PP2T1)张PPT) 五年级下册科学课件-人4.类2认人识类地认球识及地其球运及动其的运历动史的｜历教史科｜版教科(版共21张(共PP2T1)张PPT)
五年级下册科学课件-4.2 人类认识地球及其运动的历史｜教科版 (共21张PPT) 五年级下册科学课件-4.2 人类认识地球及其运动的历史｜教科版 (共21张PPT)
五年级下册科学课件-人4.类2认人识类地认球识及地其球运及动其的运历动史的｜历教史科｜版教科(版共21张(共PP2T1)张PPT) 五年级下册科学课件-人4.类2认人识类地认球识及地其球运及动其的运历动史的｜历教史科｜版教科(版共21张(共PP2T1)张PPT)

五年级下 人类认识地球及其运动的历史教科版实用PPT (共21张PPT)

五年级下 人类认识地球及其运动的历史教科版实用PPT (共21张PPT)

6.起初都要模仿。“模仿”和“学习 ”本来 不是两 件事。 姑且拿 写字做 例来说 。小儿 学写字 ，最初 是描红 ，其次 是写印 本，再 其次是 临帖。 这些方 法都是 借旁人 所写的 字做榜 样，逐 渐养成 手腕筋 肉的习 惯。
五年级下 人类认识地球及其运动的历史教科 版实用 PPT (共21张PPT)
五年级下 人类认识地球及其运动的历史教科 版实用 PPT (共21张PPT)
同学们！ 从最初的古代中国的盖天说、 浑天说、宣夜说到“地心说” 再发展 到“日心说” ，经历了一个从错误到正 确的认识过程，从中我们也 体会得到 这也是一个非常艰难的过程。
五年级下 人类认识地球及其运动的历史教科 版实用 PPT (共21张PPT)
五年级下 人类认识地球及其运动的历史教科 版实用 PPT (共21张PPT) 五年级下 人类认识地球及其运动的历史教科 版实用 PPT (共21张PPT)
五年级下 人类认识地球及其运动的历史教科 版实用 PPT (共21张PPT) 五年级下 人类认识地球及其运动的历史教科 版实用 PPT (共21张PPT)
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
五年级下 人类认识地球及其运动的历史教科 版实用 PPT (共21张PPT) 五年级下 人类认识地球及其运动的历史教科 版实用 PPT (共21张PPT)

五年级科学下册教学课件-4.2人类认识地球及其运动的历史23-教科版(共9张PPT)

五年级科学下册教学课件-4.2人类认识地球及其运动的历史23-教科版(共9张PPT)

1957年10月4日，前苏联人用洲际 导弹改装的卫星号运载火箭把世界 上第一颗人造地球卫星送入轨道， 开创了人类航天新纪元。这颗卫星 直径只有580毫米，重83.6千克，在 密封的铝壳内，装着一只化学电池 、一只温度计、一台双频率的小型 发报机。尽管这颗“小星”在天空 不过逗留了92天，但它却推动了各 国发展空间技术的步伐。最重要的 是，人类进入了太空，能够从太空 观察地球，并且从人造卫星上拍摄 了地球的照片，确认地球是一个球 体，并观测到了它的运动状态。
1.太阳不是宇宙的中心 。2多德
（公元前384年－公元前322年 ），古希腊哲学家，科学家和 教育家。他是最早论证地球是 球形的人。亚里士多德认为运 行的天体是物质的实体，地球 是球形的，是宇宙的中心；地 球和天体由不同的物质组成， 地球上的物质是由水气火土四 种元素组成。他是地球概念的 真正奠基者。
伽利略（1564－1642年）意大利天
文学家、物理学家。1609年发明了人类 历史上第一台天文望远镜。他先观测到 了月球的高地和环形山投下的阴影，接 着又发现了太阳黑子，此外还发现了木 星的四颗卫星。这说明，不是所有天体 都在绕地球运动!所以也就成为哥白尼“ 日心说”的第一个观测依据。为了纪念 伽利略这个发现，后人还把这4个比较大 的木星卫星称为“伽利略卫星”。此外 他还发现了金星不是在绕地球运动，这 一切，都为埋葬“地心说”奠定了基础 ，为哥白尼的“日心说”找到了确凿的 证据，标志着哥白尼学说开始走向胜利 。
谢谢
人类认识地球及其运动的历史
小组讨论：
“地心说”和“日心说 ”有哪些相同的观点？ 又有哪些不同的观点？
模拟实验：
利用实验器材，分别演示“ 地心说”和“日心说”中，地 球和太阳是如何运动的。
观察：能否产生昼夜交替现象 及其他自然现象？

五年级下册科学课件人类认识地球及其运动的历史教科版(共8张PPT)

五年级下册科学课件人类认识地球及其运动的历史教科版(共8张PPT)

五年级下册科学课件 4.2 人类认识地球及其运动的历史 教科版 (共8张PPT)
想一想，哥白尼的观点相当于我们模 拟实验中的哪一种解释？
地球
太阳
地球围着太阳转，同时地球自转
五年级下册科学课件 4.2 人类认识地球及其运动的历史 教科版 (共8张PPT)
五年级下册科学课件 4.2 人类认识地球及其运动的历史 教科版 (共8张PPT)
托勒密——地心说
1.地球是球形的。 2.地球处于宇宙的中心，而且是 静止不动的。 3.所有的日月星辰都围绕地球旋 转，并且每天做一次圆周运动。
五年级下册科学课件 4.2 人类认识地球及其运动的历史 教科版 (共8张PPT) 五年级下册科学课件 4.2 人类认识地球及其运动的历史 教科版 (共8张PPT)
五年级下册科学课件 人4类.2认识人地类球认及识其地运球动及的其历运史动的历 教史 科版 (教 共科 8张版PPT()共8张PPT) 五年级下册科学课件 人4类.2认识人地类球认及识其地运球动及的其历运史动的历 教史 科版 (教 共科 8张版PPT()共8张PPT)
五年级下册T) 五年级下册科学课件 4.2 人类认识地球及其运动的历史 教科版 (共8张PPT)
五年级下册科学课件 4.2 人类认识地球及其运动的历史 教科版 (共8张PPT) 五年级下册科学课件 4.2 人类认识地球及其运动的历史 教科版 (共8张PPT)
1.托勒密和哥白尼都运用了哪些证据来证明他们各自的观点？这些证 据充分吗？ 2.这两种学说能否合理地解释昼夜交替现象呢？ 3.根据以上资料，我们作出的昼夜交替现象的解释有哪些可以被排除 或保留，为什么？ 4.搜集其他天文学家的研究内容，看看他们对地球运动的观点和证据。
五年级下册科学课件 4.2 人类认识地球及其运动的历史 教科版 (共8张PPT)

教科版五年级下册科学《人类认识地球及其运动的历史》课件2

教科版五年级下册科学《人类认识地球及其运动的历史》课件2

哥白尼，波兰天文学家，提 出(tí chū)了日心说，并经过长年 的观察和计算完成他的伟大著作 《天球运行论》。1533年，60岁 的哥白尼在罗马做了一系列的讲 演，但直到他临近古稀之年才终 于决定将它出版。1543年5月24 日去世的那一天才收到出版商寄 来的一部他写的书。哥白尼的“日 心说”沉重地打击了教会的宇宙观， 他是欧洲文艺复兴时期的一位巨 人。
第一页，共12页。
第二页，共12页。
第三页，共12页。
西方(xīfāng)古代
亚里士多德
地球是球形，是 宇宙(yǔzhòu)的中心。
第四页，共12页。
克罗狄斯·托勒密，（约公元90年—168 年）， “地心说”的集大成者，生于埃及(āi jí)，父 母都是希腊人。古希腊天文学家、地理学家和光 学家。
第十二页，共12页。
第五页，共12页。
第六页，共12页。
在当时的历史条件下，托勒密提出的行星体
系学说，是具有进步意义的。首先，它肯定了大地是 一个悬空着的没有支柱的球体。其次，地球不动的观 点(guāndiǎn)符合了当时的宗教信仰，他的地心说也 直到一千多年后才被推翻。页，共12页。
第八页，共12页。
日心说的主要(zhǔyào)观点
1.地球是球形。 2.地球是运动的。 3.太阳是不动的，并且是宇宙 (yǔzhòu)的中心。 4.地球围着太阳转。
第九页，共12页。
第十页，共12页。
第十一页，共12页。
内容(nèiróng)总结
人类认识地球及其运动的历史。在当时的历史条件下，托勒密提出的行星体系学说，是具有 进步意义的。首先，它肯定了大地是一个悬空着的没有支柱的球体。其次，地球不动的观点符合 了当时的宗教信仰，他的地心说也直到一千多年后才被推翻。哥白尼，波兰天文学家，提出了日 心说，并经过长年的观察和计算完成他的伟大著作《天球运行论》。1533年，60岁的哥白尼在 罗马做了一系列的讲演，但直到他临近古稀之年才终于(zhōngyú)决定将它出版

教科版五年级科学下册第四单元《第2课人类认识地球及运动的历史PPT课件

教科版五年级科学下册第四单元《第2课人类认识地球及运动的历史PPT课件

日 心 说
哥白尼的思考：
1、认为地球是球形。
为什么？
理由：如果在船桅杆顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会 看见亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球表面是球形的。
日心 说
哥白尼的思考：
2、地球是在运动，并且24小时自转一圈。
为什么？
理由：因为天空比大地大得太多，如果无限大得的天穹在旋转，而地 球不动，实在很难想像。
地 心 说
托勒密的思考：
1、认为地球是球体。 2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。 3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且 每天 都做一次圆周运动，因为人们每天看到这些日月 星辰都在有规律的东升西落。
科学历史的进程
地心说
代表人物：托勒密
↓
日心说
代表人物：哥白尼
哥白尼 波兰天文学家。 经过长年的观察 和计算，取得可 靠数据，提出 “日心说”。临 终出版了他的伟 大著作《天体运 行论》。
地 心 说
托勒密的思考：
2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。
为什么？
理由：如果地球转动，就必然带动其他物体（如云彩等） 一起转动，人们看见的却是云彩、鸟类都在自由运动。
地 心 说
托勒密的思考：
3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且 每天都做一次圆周运动，因为人们每天看到 这些日月星辰都在有规律的东升西落。
• 学习重难点：
• 1、知道“日心说”和“地心说”中有关地球及其运动的观点，它 们都可以解释昼夜交替现象。 2、能够认识到科学观点和证据之间的关系。
•
2、人类认识地球及其运动的历史
对于地球，人类的思考一直没有停止过——
为什么太阳每天会东升西落，每天地球都有白天黑夜之分？ 地球是方的还是园，或许是天圆地方？

五年级下册科学课件-人类认识地球及其运动的历史-教科版(共13张PPT)


昼夜交替的假说
1
3 地球自转
五年级下册科学课件-4人.2类人认类识认地识球地及球其及运其动运的动历的史历-史教-科教版科(版共(13共张13P张 PT)P PT)
2
4 地球自转，同时绕着太阳转
五年级下册科学课件-4人.2类人认类识认地识球地及球其及运其动运的动历的史历-史教-科教版科(版共(13共张13P张 PT)P PT)
小结
都能产生昼夜交替现象
五年级下册科学课件-4人.2类人认类识认地识球地及球其及运其动运的动历的史历-史教-科教版科(版共(13共张13P张 PT)P PT)
五年级下册科学课件-4.2人类认识地 球及其 运动的 历史-教 科版( 共13张P PT)
思考
在短片中，你将获得托勒密和哥白尼研究 中的哪些重要信息？
观看以后，你能提出什么新的问题?
五年级下册科学课件-4.2人类认识地 球及其 运动的 历史-教 科版( 共13张P PT)
五年级下册科学课件-4.2人类认识地 球及其 运动的 历史-教 科版( 共13张P PT)
探究活动三：模拟实验
五年级下册科学课件-4人.2类人认类识认地识球地及球其及运其动运的动历的史历-史教-科教版科(版共(13共张13P张 PT)P PT)
五年级下册科学课件-4人.2类人认类识认地识球地及球其及运其动运的动历的史历-史教-科教版科(版共(13共张13P张 PT)P PT)
实验要求
1、根据“日心说”和“地心说”观点，用 手电筒（太阳）、地球仪（地球）、标签 贴纸（中华人民共和国）进行模拟实验。
五年级下册科学课件-4.2人类认识地 球及其 运动的 历史-教 科版( 共13张P PT)
五年级下册科学课件-4.2人类认识地 球及其 运动的 历史-教 科版( 共13张P PT)

五年级科学下册《人类认识地球及其运动的历史》PPT课件(教科版)

主要起阻滞自氧化反应中链反应的进行或与药液中的微量金属离子形成稳定的螯合物消除金属离子对药物氧化反应的催化作用人类认识地球及其运动的历史逸夫小学主要起阻滞自氧化反应中链反应的进行或与药液中的微量金属离子形成稳定的螯合物消除金属离子对药物氧化反应的催化作用对于地球人类的思考一直没有停止过为什么太阳每天会东升西落每天地球都有白天黑夜之分
人类认识地球及其运动的历史
逸夫小学 杜承权
对于地球，人类的思考一直没有停止过——
为什么太阳每天会东升西落，每天地球都有白天黑夜之分？ 地球是方的还是园，或许是天圆地方？
困扰人类
探索解密
中国古代
盖天说是中国古代最早的 一种宇宙结构学说。这一 学说认为，天是圆形的， 像一把张开的大伞覆盖在 地上，地是方形的，像一 个棋盘，日月星辰则像爬 虫一样过往天空，因此这 一学说又被称为“天圆地 方说。”
日心说
哥白尼的思考：
3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地 球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。
a、因为我们每天都能看到太阳、月亮、星星东升西落。
地心说
日心说
简单图示法
盖天说
浑天说
浑天说引是我国古代的一种 宇宙学说。由于古人只能在 肉眼观察的基础上加以丰富 的想像，来构想天体的构造。 浑天说最初认为﹕地球不是 孤零零地悬在空中的﹐而是 浮在水上﹔后来又有发展﹐ 认为地球浮在气中﹐因此有 可能回旋浮动﹐这就是“地 有四游”的朴素地动说的先 河。浑天说认为全天恒星都 布于一个“天球”上﹐而日 月五星则附丽于“天球”上 运行﹐这与现代天文学的天 球概念十分接近
日心说
哥白尼的思考：
1、认为地球是球形。
a、如果在船桅杆顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见 亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球表面是球形的。

五年级科学下册课件-4.2人类认识地球及其运动的历史-教科版(共35张PPT)


古埃及人把宇宙想象 成以天为盒盖、大地 为盒底的大盒子，大 地的中央则是尼罗河。
为什么会有这样的差异呢？
托勒密 约公元90年—168年
古希腊天文学家
哥白尼
1473-1543 波兰天文学家
学习要求： 1.阅读课本第75-76页,并在书上勾画： 哥白尼和托勒密各提出了什么学说？ 其主要观点是什么？你能在其中找 到证据吗？
2.阅读完毕后，请组长来领学习单， 组内小声讨论并填写学习单。
3.讨论填写完毕，请坐直示意。
小组汇报
小组讨论： 1.人们对于地球形状和地球运动的认 识经历了怎样的过程？ 2.与前人人相比，这两位科学家有何 不同？ 3.为什么地心说能被人们信奉1000多 年？ 4.创立日心说的哥白尼可能具有哪些 优良的科学品质呢？
小组讨论： 1.人们对于地球形状和地球运动的认 识经历了怎样的过程？ 2.与前人相比，这两位科学家有何不 同？ 3.为什么地心说能被人们信奉1000多 年？ 4.创立日心说的哥白尼可能具有哪些 优良的科学品质呢？
小组讨论： 1.人们对于地球形状和地球运动的认 识经历了怎样的过程？ 2.与前人相比，这两位科学家有何不 同？ 3.为什么地心说能被人们信奉1000多 年？ 4.创立日心说的哥白尼可能具有哪些 优良的科学品质呢？
小组讨论： 1.人们对于地球形状和地球运动的认 识经历了怎样的过程？ 2.与前人相比，这两位科学家有何不 同？ 3.为什么地心说能被人们信奉1000多 年？ 4.创立日心说的哥白尼可能具有哪些 优良的科学品质呢？
实验验证：
地心说和日心说能解释 昼夜交替现象吗？
实验要求： 1.分工合作，小声实验； 2.仔细观察在运动的过程中， 地球上能否产生昼夜交替；
3.实验完成，坐直示意。

五年级科学下册_人类认识地球及其运动的历史教科版(11张)标准课件


提出“日心说”。临
终出版了他的伟大著 第5-8小组根据“日心说”的观点模拟实验，并仔细观察是否能发生昼夜交替现象。
太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地球以及其他的行星都一起围绕太阳做圆周运动。
所有的日月星辰都绕着地球旋转，并且每天做一次圆周运动。 哥白尼
作《天体运行论》。
（1473-1543)
波兰天文学家。 第5-8小组根据“日心说”的观点模拟实验，并仔细观察是否能发生昼夜交替现象。 如果大地是平面的话，所有的人都会同时看到太阳或星辰的出没，但事实并非如此。 你们还有哪些新的资料或证据要和大家交流吗？
太阳处于宇宙 的中心。
实验要求
1.第1-4小组根据“地心说”的 观点模拟实验，并仔细观察 是否能发生昼夜交替现象。 2.第5-8小组根据“日心说”的 观点模拟实验，并仔细观察 是否能发生昼夜交替现象。
你们还有哪些新的资料或 证据要和大家交流吗？
总结：
通过回忆人类认识地球 运动的历史，我们可以发现， 人们对科学的信仰从来没有 动摇过。人类探究地球、宇 宙的脚步从来没有停止过。 由未知到已知，由模糊到清 晰，随着文明的不断发展， 人类对自然的认识越趋于科
因为天空比大地大得太多， 如果无限大的天穹在旋转， 而地球不动，实在不可想象
。
因为人们看到的是这些 天体每天都在有规律的 东升西落。
两种观点之的处相“同地心和说”不观点同 “日心说”观点
相同点
地球是球形的。
不同点
认为地球不动， 太阳围绕地球转 。
地球处于宇宙 的中心。
地球在自转，并 且围绕太阳转动 。
波兰天文学家。
经过长年的观察和计 如果在船桅顶放一个光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球表面是球形的。
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判断
1、地球处于宇宙的中心，而且是静止不动的。（错）
2、哥白尼提出地球自转的观点后，被人们广为传颂
（对）。
3、地球不动，太阳围绕着地球转，叶可以解释昼夜交替
现象（对）。
当“地球不动，太阳围绕地球转”时， 地球上有昼夜交替，但是太阳要绕地球一圈，
才会发生一次昼夜交替。太阳离地球1.5 亿千米，太阳运行的速度是250千米/秒，
日心说
哥白尼的思考：
2、地球是在运动，并且24小时自转一圈。 a、因为天空比大地大得太多，如果无限大得的天 穹在旋转，而地球不动，实在很难想像。
日心说
哥白尼的思考：
3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地 球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。
a、因为我们每天都能看到太阳、月亮、星星东升 西落。
地心说
托勒密的思考：
2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。
a、如果地球转动，就必然带动其他物体一起转动， 如（云、人类）而而实际上人类、云彩和鸟类都 可以自由运动。
地心说
托勒密的思考：
3、所有的日月星辰都围绕地球转，并 且每天都做一次圆周运动，因为人们每天看 到这些日月星辰都在有规律的东升西落。
地心说
交 同时自转”才会
替 既有昼夜变化，
的 认 识
又有四季变化， 才符合真实的情
况。
第二节 人类认识地球及其运动的历史
• 1、古希腊天文学家（托勒密）， 先提出”地心说”，然后是波兰的 天文学家（哥白尼）提出“日心 说”，并出版了《天体运行论》
• 2、（“日心说”）和（“地心 说”）中有关地球及其运动的观点 都可以解释（昼夜交替现象）。
2.人类认识地球及其运动的历史
对于地球，人类的思考一直没有停止过——
为什么太阳每天会东升西落，每天地球都有白天黑 夜之分？
地球是方的还是圆，或许是天圆地方？
困扰人类
探索解密
科学历史的进程
地心说
代表人物：托勒密
托勒密
古希腊地理学家， 天文学家。长期进 天文观测。他是世 界上第一个系统研 究日月星辰的构成 和运动方式并作出 成就的科学家。
地心说
简单图示法
日心说
哪一种昼夜交替现象最有可能呢？
Hale Waihona Puke 1、地球不动，太阳围着地球转
2、太阳不动，地球围着太阳转
3、地球自转
4、地球围着太阳转，同时自转
练习
1、古希腊天文学家_托___勒____密__关于地球的运动，提出 了_地__心_说__的理论。 2、波兰天文学家哥____白___尼____关于地球的运动，提出 了日__心__说__的理论。
托勒密的思考：
1、认为地球是球体。 2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。 3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且 每 天都做一次圆周运动，因为人们每天看到这些日 月星辰都在有规律的东升西落。
1、地球不动，太阳围着地球转
2、太阳不动，地球围着太阳转
3、地球自转
4、地球围着太阳转，同时自转
科学历史的进程
• 哥白尼的观点：
1、认为地球是球形。如果在船桅杆顶放一个 光源，当船驶离海岸时，岸上的人们会看见 亮光逐渐降低，直至最后消失，这说明地球 表面是球形的。
2、地球是在运动，并且24小时自转一圈。因 为天空比大地大得太多，如果无限大得的天 穹在旋转，而地球不动，实在很难想像。 3、太阳是不动的，而且处于宇宙的中心，地 球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动。 因为我们每天都能看到太阳、月亮、星星东 升西落。
替
昼夜现象，也就是说需
要约8760个小时的
时间，这显然也是不符
的 认
合事实的。
识
“地球自转，不公转”
昼
时，地球自转一周就会
夜
发生一次昼夜现象。如 果是这样，地球上某地 的昼夜长短、气温变化
交 替
就天天一样，不会出现
的
差异，也就不会发生四
认
季变化。这也不符合实 际情况。
识
昼 夜
只有“地球 围绕太阳公转，
地心说
托勒密的思考： 1、认为地球是球体。
a、如果地球是扁平的，那么全世界的人将同时看 到太阳的升起和落下。 b 、我们向北行进，越靠近北极，南部天空越来 越多的星星便看不见了，同时却又出现了许多新 的星星。 c、每当我们从海洋朝山的方向航行时，我们会觉 得山体在不断地升出海面；而当我们逐渐远离陆地 向海洋航行时，却看到山体不断地陷入海面。
照此速度，科学家推算太阳绕地球一圈要花
1046.6小时。也就是说约要43
天才会发生一次昼夜交替
24 现象，不会 小时内发生一次昼夜交
替现象，这显然是不符合实际情况的。
昼 夜 交 替 的 认 识
“太阳不动，地球围绕
昼
太阳公转但不自转”这 种情况下，也会有昼夜
夜
交替现象，但要地球绕
交
太阳一圈才会发生一次
地心说 日心说
代表人物：托勒密 代表人物：哥白尼
哥白尼
波兰天文学家。经过 长年的观察和计算， 取得可靠数据，提出 “日心说”。临终出 版了他的伟大著作 《天体运行论》。
日心说
哥白尼的思考： 1、认为地球是球形。
a、如果在船桅杆顶放一个光源，当船驶离海岸时， 岸上的人们会看见亮光逐渐降低，直至最后消失， 这说明地球表面是球形的。
• 托勒密的观点：
1、认为地球是球体。如果地球是扁平的， 那么全世界的人将同时看到太阳的升起和 落下。 2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。如 果地球转动，就必然带动其他物体一起转 动，如（云、人类）而而实际上人类、云 彩和鸟类都可以自由运动。
3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且 每天都做一次圆周运动。因为人们每天看 到这些日月星辰都在有规律的东升西落。