人教新课标二年级上册数学教案6的乘法口诀练习课教学设计

人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案范文（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案范文第【1】篇〗教学内容：教科书第23页例1，练习五的第1～3题。

教学目标：1．初步学会用乘法口诀求商。

2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。

教具、学具准备：例1情境图的放大图，按练习三的第3题制作“信箱”和“信”（算式卡片）；每个同学准备12个○卡片。

教学过程设计：一、复习1．说出得数，并说出用哪句口诀。

6×2= 4×3= 2×5= 3×3=2．填空。

2×（）=4 3×（）=6 4×（）＝8（）×3=12 （）×4=20 5×（）=15说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。

3．把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式。

请同学交流自身的分法和写出的除法算式。

二、新课1．引出除法算式12÷3。

出现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的事。

提出第（1）个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？请同学列出除法算式：12÷3。

2．研讨计算方法。

（1）引导：我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题。

假如不动手操作学具，怎样算出结果呢？请各小组研讨计算方法。

（2）交流。

请同学说一说研讨出的计算方法。

（3）根据同学研讨的情况，给予积极评价。

并且，突出强调：可以用乘法口诀想商。

3．尝试用乘法口诀求商。

（1）出示例1的第（2）个问题，并让同学列出算式。

（2）请同学用乘法口诀想：商几？（3）交流。

请同学说一说想商的过程和使用了哪句口诀。

（4）交流想商的过程。

根据同学的交流，教师重述：求12÷4的商，想4和几相乘得12，因为三四十二，所以商是3。

三、练习1．练习五的第1题。

依据画面请同学解决“每个小朋友几个气球”的问题。

让同学说一说题意，再计算。

2．练习五的第2题。

二年级上数学教案6的乘法口诀练习人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标二年级上册数学教材中6的乘法口诀相关章节。

具体内容包括：6乘1到6的口诀、6乘7到6乘10的口诀，以及6的乘法口诀的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀解决实际问题。

同时，培养学生的团队合作精神，提高他们的数学思维能力。

三、教学难点与重点教学难点：6乘7到6乘10的口诀的记忆和应用。

教学重点：6的乘法口诀的记忆和运用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀卡片。

学具：练习本、铅笔、口诀卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入：以日常生活中常见的物品为例，如苹果、橙子等，引导学生发现其中的6的乘法现象。

2. 讲解6的乘法口诀：（1）引导学生记忆6乘1到6的口诀。

如：6乘1等于6，6乘2等于12，以此类推。

（2）接着，教授6乘7到6乘10的口诀。

如：6乘7等于42，6乘8等于48，6乘9等于54，6乘10等于60。

3. 例题讲解：以6乘8为例，引导学生运用口诀计算，并解释口诀的来源和意义。

4. 随堂练习：布置一些有关6的乘法口诀的题目，让学生独立完成，并及时给予指导和反馈。

5. 小组合作：将学生分成小组，每组分发一些口诀卡片，要求学生在小组内互相提问，检验彼此对口诀的掌握程度。

六、板书设计板书设计主要包括6的乘法口诀的各个公式，以及重点难点的提示。

如：6×1=6 6×7=42 6×8=486×2=12 6×8=48 6×9=546×3=18 6×9=54 6×10=60七、作业设计1. 作业题目：6乘1等于____，6乘2等于____，6乘3等于____，……（2）应用题：小明有6个苹果，每个苹果分给7个小朋友，每个小朋友分到几个苹果？2. 答案：（1）6乘1等于6，6乘2等于12，6乘3等于18，……（2）小明有6个苹果，每个苹果分给7个小朋友，每个小朋友分到1个苹果。

二年级上册数学教案《6的乘法口诀》人教新课标今天我要为大家带来的是二年级上册数学教案——《6的乘法口诀》。

在这个教案中，我们将学习6的乘法口诀，并将其应用于实际问题中。

一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社出版的新课标教材，我们将学习第六章“乘法”中的第一节“6的乘法口诀”。

二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀计算6的乘法问题。

三、教学难点与重点重点是让学生们掌握6的乘法口诀，难点是让学生们能够理解并应用口诀解决实际问题。

四、教具与学具准备我准备了口诀表、计算器以及一些实际问题的卡片。

学生们需要准备笔记本和笔。

五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下一些6的乘法问题，比如61、62等，然后让学生们尝试计算。

通过这个问题，我会引入今天的学习内容——6的乘法口诀。

3. 练习：我会给出一些练习题，让学生们运用口诀进行计算。

比如63、64等，我会让学生们独立完成，然后我会进行讲解和解答。

4. 应用：我会给出一些实际问题，让学生们运用口诀进行计算。

比如如果有6个苹果，每个人分一个，一共需要几个苹果？我会让学生们分组讨论，并给出答案。

六、板书设计我会在黑板上写下6的乘法口诀，并将其分为两部分。

一部分是口诀的序号，比如61、62等，另一部分是口诀的答案，比如61=6、62=12等。

七、作业设计1. 请学生们记住6的乘法口诀，并能够应用口诀计算6的乘法问题。

2. 请学生们尝试解决一些实际问题，比如如果有6个苹果，每个人分一个，一共需要几个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对6的乘法口诀掌握得比较好，但在应用口诀解决实际问题时，有些学生还是有些困难。

在今后的教学中，我将继续强调口诀的应用，并给出更多的实际问题，让学生们进行练习。

同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的乘法问题。

重点和难点解析在今天的教学中，我发现了几个需要重点关注的细节。

4.9《6的乘法口诀练习课》（教案）二年级上册数学人教版教学目标：1. 教学目标知识点：自然数、乘法口诀表。

2. 教学目标技能点：学习能力和运算技能。

3. 让学生在场景中认识乘法口诀，完成乘法口诀的记忆和运算。

教学重点及难点：1. 学习乘法口诀表。

2. 培养学生的学习能力和运算技能。

3. 教师引导学生探究乘法口诀的运用场景。

教学准备：1. 白板、黑板、彩笔、板书笔、幻灯片、数字卡片、乘法口诀表卡片等。

2. PCB学生课本。

教学内容：1. 乘法口诀表。

2. 乘法口诀表的背诵与练习。

3. 乘法口诀应用场景的探究。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师和学生互动，教师问学生们他们都学习过哪些乘法口诀？2. 指出“乘法口诀表”是学习乘法运算的基础。

3. 教师激发学生的学习兴趣，组织学生一起学习乘法口诀表。

二、乘法口诀表的学习（15分钟）1. 通过幻灯片或数字卡片让学生用数字记忆好乘法口诀表。

2. 强调乘法口诀表的重要性，让学生口背出全部乘法口诀。

3. 纠正学生不正常读数的错误。

4. 与学生一起讨论乘法口诀的应用场景。

三、乘法口诀练习（15分钟）1. 给出一组数字，让学生根据乘法口诀表计算出乘积。

2. 在黑板上出题，让学生进行口算与比拼。

3. 分组比赛，让同学间进行切磋，加深印象，提高计算效率。

四、探究乘法口诀运用场景（15分钟）1. 教师掏出一些日常生活的场景，例如购物记账、点心分配等等，引导学生思考其运用乘法口诀的方法。

2. 让学生一起思考，探究其中的规律，培养学生分析问题的能力。

五、作业布置（5分钟）1. 给学生布置课后乘法口诀的背诵练习，做好口算练习。

2. 布置一些生活场景，让学生自己应用乘法口诀运算。

教学反思：1. 教师在授课时需要注意，特别是在给学生进行举例讲解时，要注意选择涉及到学生所熟悉的生活场景，让学生易于接受课程内容和方法。

2. 教师在安排任务时要赋予学生适当的自主性和选择性，让学生参与到课程中来，达到更好的教学效果。

二年级上数学教案6的乘法口诀（练习课）人教新课标我今天要上的课程是二年级上数学练习课，主题是"6的乘法口诀"。

我希望通过这次教学，让学生们能够熟练掌握6的乘法口诀，能够运用口诀计算6的乘法题目。

在教学过程中，我会重点讲解6的乘法口诀的运用，以及如何通过口诀快速计算6的乘法题目。

我预计学生们在理解并熟练掌握口诀后，能够在练习中正确运用。

在教具与学具准备方面，我已经准备好了黑板、粉笔、练习本和口诀表。

接着，我会给出一些例题，例如："6乘以3等于多少？"我会让学生们使用口诀来计算答案。

同时，我会在黑板上展示口诀表，让学生们能够清晰地看到每个数字的乘法结果。

在学生们掌握了口诀的运用后，我会给他们一些随堂练习题目，让他们独立完成。

我会及时给予解答和指导，确保学生们能够正确地运用口诀。

对于作业设计，我会布置一些相关的练习题目，例如："请写出6乘以1到10的结果。

"我相信学生们在课堂上已经掌握了口诀的运用，能够在作业中正确地完成这些题目。

在课后反思及拓展延伸方面，我会思考这次教学的效果，以及学生们对6的乘法口诀的掌握程度。

如果需要，我会在下次的课程中进行进一步的解释和巩固。

总的来说，我希望通过今天的教学，让学生们能够熟练掌握6的乘法口诀，能够在日常生活中运用口诀计算相关的数学题目。

我相信通过我的教学和学生的努力，我们一定能够达到这个目标。

重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。

实践情景引入环节是一个重要的环节，因为通过实际情境的引入，可以激发学生的兴趣，使他们更加积极地参与到学习中。

在这个环节中，我通过提出一个问题，让学生们思考并尝试解答。

这个问题是与学生们生活密切相关的，能够引起他们的共鸣，从而更好地理解和掌握6的乘法口诀。

例题讲解环节是学生掌握口诀的关键环节。

在这个环节中，我会详细解释口诀的运用和方法。

通过讲解例题，学生们能够更加清晰地理解口诀的计算过程，并且能够学会如何将口诀应用到实际的计算中。

4.9《6的乘法口诀练习课》（教案）二年级上册数学人教版一、教学内容今天我们要学习的是人教版二年级上册数学的4.9《6的乘法口诀练习课》。

我们将通过复习和练习，加深对6的乘法口诀的理解和运用。

二、教学目标1. 让学生熟练掌握6的乘法口诀。

2. 培养学生运用6的乘法口诀解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极参与的精神。

三、教学难点与重点1. 难点：熟练掌握并运用6的乘法口诀。

2. 重点：理解6的乘法口诀的意义，并能灵活运用。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口诀表。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过简单的数学游戏，让学生回顾和复习5的乘法口诀。

2. 新课导入（10分钟）我在黑板上写出6的乘法口诀，让学生一起来读一读、说一说。

然后，我解释6的乘法口诀的意义，并引导学生发现其中的规律。

3. 课堂练习（10分钟）我将学生分成小组，每组有一份练习题，要求学生在组内合作完成。

题目包括用6的乘法口诀填空、选择题和应用题。

4. 讲解例题（15分钟）我选取了一道具有代表性的例题，让学生上台讲解，并解释他是如何运用6的乘法口诀来解决问题的。

然后，我给予评价和指导。

5. 巩固练习（10分钟）我给学生发放了一页练习题，要求学生独立完成，并在完成后进行讲解和评价。

六、板书设计我将板书设计成6的乘法口诀表，方便学生查看和记忆。

七、作业设计1. 请学生用口诀表，写一篇关于6的乘法口诀的小短文。

答案：6的乘法口诀是1×6=6，2×6=12，3×6=18，4×6=24，5×6=30，6×6=36。

我们可以用这些口诀来帮助我们快速计算乘法。

2. 请学生用6的乘法口诀，解决实际问题。

答案：如果我有6个苹果，我想知道我有多少个苹果的一半，我可以用6的乘法口诀，计算出6的一半是3，所以我有3个苹果的一半。

八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对6的乘法口诀有了更深入的理解和掌握。

人教新课标二年级上册数学《第四单元第2节【第六课时】
6的乘法口诀》教案
一、教学目标
1.能够掌握6的乘法口诀。

2.能够灵活运用6的乘法口诀解决实际问题。

二、教学重点
1.掌握6的乘法口诀的内容。

2.在实际计算中熟练运用6的乘法口诀。

三、教学难点
1.熟练记忆并准确运用6的乘法口诀。

2.将口诀运用到实际问题中。

四、教学准备
1.教师准备习题册和练习册。

2.学生自带铅笔和橡皮。

五、教学过程
1. 导入
教师向学生提问：“你们知道6的乘法口诀吗？请谁来 recite（背诵）一下？”让学生积极参与回答。

2. 学习
1.教师通过口头教授、板书等方式，向学生介绍6的乘法口诀的内容
和规律。

2.让学生跟读口诀，逐步熟悉并记忆口诀。

3. 实践
1.让学生通过练习册上的例题，将6的乘法口诀运用到实际问题中。

2.引导学生在实际计算中灵活运用口诀，培养他们的计算能力。

4. 拓展
1.教师出示一些与6的乘法口诀相关的挑战题目，激发学生的思维。

2.鼓励学生在课后继续巩固练习，提高他们的计算水平。

六、作业
完成习题册上与6的乘法口诀相关的练习。

七、课堂小结
本节课我们学习了6的乘法口诀，并通过实际练习加深了理解。

希望同学们能够熟记口诀，灵活运用，在日常生活中提高计算能力。

以上是本节课的教学内容，希本能够对提高学生的数学能力有所帮助。

【人教版】2024年二年级数学上册教学设计-第5课时6的乘法口诀一、教学目标1.知识目标：掌握6的乘法口诀，能够熟练计算6的倍数。

2.能力目标：培养学生的计算能力和记忆能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对学习数学的兴趣，激发学生对数学的自信心。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够准确背诵和灵活运用6的乘法口诀。

2.教学难点：帮助学生理解6的乘法口诀的规律，能够应用在实际计算中。

三、教学准备1.课件：包含6的乘法口诀的PPT。

2.教学素材：小学生练习册。

3.辅助工具：黑板、粉笔、教学卡片。

四、教学过程1.导入：通过口算游戏引导学生回顾5的乘法口诀。

2.讲解：向学生介绍6的乘法口诀的规律和记忆方法，通过多种途径帮助学生记忆。

3.示范：老师进行示范演算，让学生跟读并模仿。

4.练习：组织学生进行练习，进行口算练习和书写练习。

5.巩固：进行板书总结，巩固所学知识。

6.作业布置：布置相关练习作业，要求熟练运用6的乘法口诀。

五、教学反思在教学过程中，老师需要关注学生的学习情况，根据学生的反应调整教学方法和节奏，确保每个学生都能够掌握6的乘法口诀，并能够熟练应用。

通过多种方式激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果和记忆能力。

六、教学延伸1.利用数学游戏巩固学生对6的乘法口诀的记忆。

2.引导学生探索其他数字的乘法口诀，拓展他们的计算能力。

以上是本节课的教学设计，希望通过这次的学习，学生们能够掌握6的乘法口诀，提高他们的计算能力和记忆能力，为今后的学习打下坚实的基础。

人教版数学二年级上册６的乘法口诀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册6的乘法口诀教案第【1】篇〗教学内容：教科书第62页练习十三第4～11题。

教学目的：1、要求学生记住6的乘法口诀。

2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。

3、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。

教学重点、难点：1、掌握6的乘法口诀。

2、能够正确而比较熟练的运用6的乘法口诀。

教学过程：一、复习6的乘法口诀1、同桌对口令。

2、师生互补口诀。

[设计意图]通过复习，让学生达到熟记口诀。

二、指导练习第4～11题1、第4题让学生独立完成第5题“用数学”。

用实物与给学生提？出要计算的问题。

先让学生理解图意，再口头表述题意，之后，让学生独立填写算式。

2、第6题让学生独立完成后，相互交流一下是怎样想的。

3、第7题混合练习。

激发学生的竞争意识，给学生以鼓励，帮助学生树立学好数学的信心。

4、第8题练习1～6的乘法口诀。

练习时，可以分组做问答游戏进行练习，让全体学生积极参与其中5、第11题，“用数学”完成后，让学生互相交流，说一说题意，解决问题的方法和结果。

让学生在交流中体验成功。

6、下面的游戏题，进行综合练习，先让学生算出得数，填在书上，看着说，再让学生背着说，看谁说得全对。

[设计意图]利用各种形式进行复习，让学生巩固所学的知识，对乘法有个系统的回顾，弥补不足之处。

三、补充题1、判断题（对的打“√”，错的打“×”）。

1）求5个4的和是多少，可以写成5×4=20（）2）6＋6＋6＋6＋5可以写成6×5＋5。

（）3）两个因数分别是4和6，他们的积是10。

（）[设计意图]此练习为了预防作业中会产生的错误，同时也提高了“用数学”的要求。

四、智慧亭1、已知△×△=25△＋□=13求△＋△=（）□=（）2、已知□＋○=9□×○=18求□=（）○=（）[设计意图]在熟练掌握乘法口诀的基础上，发挥他们的聪明，从乘法入手去想。