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片段作文选取适当的抒情方式【篇一：写作导引(抒情)】写作导引（抒情）选择恰当的抒情方式抒情，即表达情思，抒发情感。
抒情并不神秘，下面这些话我们经常说，其实就是抒情。
“这片月季花真漂亮啊！”在写作中，恰当地抒发自己的真情实感谢，能增强文章的感染力，并深化主题。
比如：“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！”（《黄河颂》这几句诗就鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对祖国英雄儿女的赞颂之情。
除了直接抒情以外，作者的情感也往往渗透在叙述和描写中。
写作实践一片段作文。
选取适当的抒情方式，写一段话，描写某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。
200字左右。
1、选择想要表现的情感，回忆自己产生这种情感的情境。
2、可以直接抒情，也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式。
二我们爱亲人，爱朋友，爱动物，爱花草，也爱家乡，爱祖国......试以“爱”为话题，自拟题目，写一篇作文。
不少于500字。
1、先确定写作对象，然后仔细想一想你对他（她、它）怀有的感情。
2、写作时，可以直接表达对某人某物的感情，也可以在定景、叙事中渗透感情。
3、写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文是否能打动人。
如果不够动人，和同学讨论，看看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。
三每个人可能都有烦恼，每个烦恼也许都有一段小故事。
试以“我的烦恼”为题，写一篇作文。
注意融入并抒发自己的真情实感。
不少于500字。
1、每个人可能都会有烦恼，比如：妈妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；在班级里表现得还不错，但总得不到老师表扬；很喜欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上音乐课都很尴尬......想一想，你有什么烦恼？哪些可以作为写作的素材？2、写“烦恼”的时候，要把烦恼的事、为什么烦恼写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读了以后能体会你的处境和心情。
3、作文写完以后，可以和同学们互相交流，看看大家的烦恼是什么，并相互开导、帮助，争取消除这些烦恼。
作文表达情感的方式作文抒情的六种方法秘笈一：寓情于景记叙文是写人记事的，但人和事并非孤立存在，人要在一定的环境里生活，事要在一定的环境下发生、发展，这个环境就是景物。
情感的抒发蕴蓄在景物里，即情景交融。
情景交融的文章，景实而情虚，只有虚实结合才有那种虚实之间的妙处。
景有限而情无限，有限与无限相统一，情与景就会相得益彰。
情景交融的最大好处是赋予抽象的情感以形体，在对景物的描摹、渲染中，委婉、含蓄地抒发了作者的情感，让读者在美妙的环境里体验美好的情感。
情景交融是间接抒情的一类，它既饱含情感，又描写景物，相互烘托，合为一体。
需要注意的是：许多考生的作文里经常没有景物描写，或是景物描写与情节脱离，为写景而写景，景物描写显得单薄、造作，看上去与全文无太大关系。
景物描写如同电影里的背景音乐，在合适的时候悄然出现，与情节的发展紧密联系，在不同的情境下有不同的变化，这样才能达到较好的效果。
作文里情景交融的片段应该有萦绕不绝的丝竹之美，使人在不经意间感到情已在心间荡漾，情更动人，景更优美。
秘笈二：直抒胸臆直接抒情是指作者在描述感情时，不借助任何事物和景物，而直接对作品中的人物、事件做公开的表白和坦露。
心里有什么话，有什么想法，有怎样的感情，都和盘托出，全抒之而后快，以其浓烈、酣畅的特点来感染读者，引起共鸣。
直抒胸臆可以是呼唤、称赞、劝勉，也可以诉说委屈、倾诉理想、表达希望。
这种抒情方式因其直陈肺腑、坦率真挚、质朴诚恳，给读者以强大的情感冲击力。
往往在前文有很细致的铺垫，那些情节、事件经过层层蓄势，到了该抒情的时候便热烈奔放、一泻千里。
考生写作文时，在经过前期的铺垫后，到了应该直陈表白的时候，不要戛然而止，或犹抱琵琶半遮面，或几个省略号了事，一定要像竹筒倒豆子一样把内心的情感表达出来。
秘笈三：镜头回放电影电视里经常会看到这样的情景：在误解别人而又知道真相后，主人公陷入回忆，画面变成黑白，一幕幕往事再现，将观众带入到特定的情境中，或哭或笑，情感进入到一种炽烈的状态。
抒情散文写作技巧抒情散文是一种以个人情感和感受为主导的文学体裁。
它讲述的是人们的内心世界，通常包含对自然、生命、人际关系等方面的深刻感受和思考。
抒情散文作为一种文学形式，具有独特的特点和写作技巧。
下面，我将讨论一下抒情散文的写作技巧。
一、情感饱满抒情散文的特点之一就是情感饱满。
散文作家需要表达自己内心深处的情感，通过文学语言来传达给读者。
在写作时，要尽可能地表现自己真实的情感，这样才能让读者感同身受，产生共鸣。
二、感官描述抒情散文需要通过感官描述来表现情感。
可以使用细致的描写来展现自然景观、人物情感、生命气息等。
例如，当我们在描述一个美丽的风景时，可以用“花团锦簇”、“碧波荡漾”等形象生动的词汇来让读者形象感受到这个景象。
三、节奏感抒情散文需要有良好的节奏感。
写作时平稳缓慢时快速生动交错，但是要避免过分复杂和过于拖沓。
优美的节奏可以带动读者的情感，让读者有一种身临其境的感觉。
四、把握度写抒情散文要把握好度。
如果写得过于沉重、过于煽情，会让读者产生反感。
散文作家要学会在情感和语言上把握好度，让读者感觉到底是真情实感，还是工具化的夸张。
五、用词恰当抒情散文中的用词要由简入奢，不能过于繁琐。
在使用辞藻时，散文作家要选用更加具有渗透性的词汇，例如一些具有诗意的辞汇，来让读者体验到文字的情感和感受。
六、体裁多样抒情散文的体裁有很多。
有散文小品、游记、随笔、小说、诗歌等形式。
在写作时，散文作家可以灵活运用这些形式来展现自己的情感和思想。
七、结构重视抒情散文的结构也是很重要的。
它需要清晰的结构来表达自己的情感和思想。
作家需要了解一些基本的结构，并使用它们来组织自己的文章，以使文章具有更好的可读性和观赏性。
总之，抒情散文的特点是表达个人情感和感受，给人带来心灵的温暖。
在写作时，要注重情感的独特表达，正确使用语言，掌握文学技巧，以创造出优秀的作品。
最后，我想说的是，抒情散文可以理解成一种情感的表达方式，所以在写作时，让情感真情流露，才能让文章表现出真实感、自然感和人文感。
以家乡借物抒情手法写作文畅望我美丽的家乡家乡，是一首古老的歌谣；家乡，是一曲优美的篇张；家乡还是一棒沙，寄托着无限美丽和温暖。
畅望家乡，我心中燃起激情的火种，映红了我那美丽的家乡。
我的家虽在小县城，但它浓缩各种精华，创造了当今的灿烂文化。
豆腐干这名字，如雷惯耳，人人皆知。
旅游的人们来到这里，都从不空手而归。
美水酒，糜子酒，隋唐酒……人们常说：“不到长城非好汉，”来到了这里就成了：“不喝好酒非英雄。
”无论说红白喜事，逢年过节，桌上都要摆俩瓶美水酒。
这里的美水，豆制品是我们甘泉人的骄傲！改革开放以来，甘泉人民经过努力，创建了新农村的风貌，让农村的生活有了大大的提高，农村的经济更是发展迅猛。
农民们辛勤劳作，种植了各种蔬菜，大棚菜，搞好了农业投资，不几年就有了崭新的面貌。
现在我们来到农村，农民们家家户户有大棚菜，种的什么都有。
有遍地的玉米，有生菜，油菜，大白菜，还有土豆，黄瓜，豆角……说也说不完，他们的生活怎么会不好呢？站站山峰上，放眼望去，不在是破烂的土房子，而是一排排整齐的窑洞，和三四层小楼。
农民伯伯不会再像以前有样辛苦的劳作了，他们驾驶着收割机清闲的喝着茶水，一天总是闲着，乡亲们个个穿着时尚的服装，脸上露出灿烂的笑容，欣慰的说着：“甘泉的农村好啊！”领略了这飘香特产，安康的农村。
相信你已经开始向往，现在我带你去探探这儿得天独厚的资源。
这里有天然的煤，天然的气，石油，还有丰富的矿藏，不仅给这片土地的人们带来富裕的生活，还运输到全国各地，造福万家，相信，天然气，石油，煤矿是你生活中必不可少的物品。
它们中的某一部分，说不定还是来自我的家乡呢！更值得我赞叹的家乡的草地和森林。
这里的草地覆盖率达78%，森林覆盖率高达50.5%有天然森林，也有天然次森林，人造林和草地，山间路边绿油油一片，当你漫步在林间小路，就好像走入了天然氧吧，空气中甜丝丝的那股味道。
必人心眸。
随着各方面的发展进步，我的家乡也变成了一道现代化的风景线，这里的人们富足安康，建筑物随处可见，高楼大厦拔地而起，一定是个精华处！不信你就来看看。
写作选择恰当的抒情方式专用教案一、教学目标：1. 让学生理解抒情方式的概念，并能够识别不同的抒情方式。
2. 培养学生运用恰当的抒情方式表达自己的情感和思想。
3. 提高学生的写作能力，使他们在写作中能够灵活运用抒情方式。
二、教学内容：1. 抒情方式的定义和分类：直接抒情、间接抒情、象征抒情等。
2. 不同抒情方式的运用场景和效果。
3. 实例分析：优秀作品中抒情方式的运用。
三、教学过程：1. 引入：通过提问方式引导学生思考抒情在写作中的重要性。
2. 讲解：详细介绍各种抒情方式的定义、特点和运用场景。
3. 练习：让学生分组讨论，每组选择一种抒情方式，并创作一段相应的作品。
4. 展示：各组展示作品，互相评价，教师进行点评和指导。
四、教学评估：1. 通过学生在练习中的表现，评估他们对于抒情方式的理解和运用能力。
2. 通过学生的作品，评估他们在写作中运用抒情方式的准确性和效果。
五、教学延伸：1. 进一步讲解其他抒情方式，如对比抒情、讽刺抒情等。
2. 组织写作比赛，让学生在比赛中运用不同的抒情方式。
3. 引导学生阅读更多优秀作品，分析其中的抒情方式，提高写作水平。
六、教学活动：1. 让学生进行小组讨论，分享各自在抒情写作中的心得体会。
2. 组织角色扮演活动，让学生模拟不同情境下运用不同抒情方式的效果。
3. 开展写作工作坊，让学生在教师的指导下，现场创作并展示作品。
七、教学资源：1. 提供各类优秀文学作品，供学生分析和模仿。
2. 使用多媒体教学设备，展示相关文学作品和案例。
3. 准备写作素材，如图片、音乐、视频等，激发学生的创作灵感。
八、教学反馈：1. 收集学生作品，进行集中点评和反馈。
2. 鼓励学生互相评价，提出建设性意见。
3. 根据学生表现，调整教学计划和策略，以满足学生需求。
九、教学计划：1. 安排课堂练习和课后作业，巩固学生对抒情方式的理解和运用。
2. 组织课外阅读活动，引导学生阅读更多优秀作品。
3. 定期举办写作比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
