《多用电表》示范教案doc高中物理
教学目标
〔一〕知识与技能
明白得并把握欧姆表和多用电表的制作原理。
〔二〕过程与方法
动手操作，学会用多用电表测量小灯泡的电压、电流、及二极管的正、反向电阻。
〔三〕情感、态度与价值观
培养学生探究、发觉，勇于创新的精神。
教学重点难点
重点
欧姆表和多用电表的制作原理。
难点
明白得欧姆表和多用电表的制作原理。
教学方法
探究、讲授、讨论、练习
教学手段
投影仪、多用电表〔指针式、数字式〕、小灯泡、电池、电键、导线〔假设干〕、二极管
教学过程
〔一〕引入新课
教师：我们差不多学习过把电流表改装成电压表和量程较大的电流表的原理，下面请同学们画出改装的原理图。
学生：在练习本上画出改装的原理图。学生代表到黑板上画。
师生互动：对学生画的改装原理图进行点评。
教师：能否将电流表改装成测量电阻的欧姆表呢？下面我们就来探究这方面的咨询题。
〔二〕进行新课
1、欧姆表 教师活动：〔投影〕教材例题1：
教师引导学生分析、求解，对求解结果进行总结、点评。
教师：通过以上运算同学们有何启发？如何将电流表转换成直截了当测量电阻的外表？谈谈你的设想。
学生讨论，代表发言：将电流表的〝10mA〞刻度线标为〝0Ω〞，〝5mA〞刻度线标为〝150Ω〞，其它电流刻度按)(1505.1IR的规律转为电阻的标度，如此，电流表就改装成了直截了当测电阻的仪器。
教师〔总结〕：〔投影〕教材图2.8-2〔如下图〕。这确实是一个最简单的欧姆表的电路原理图。实际的欧姆表确实是在那个原理的基础上制成的。
2、多用电表
教师：将电压表、电流表、欧姆表组合在一起就成了多用电表。
〔投影〕教材图2.8-3和2.8-4〔如下图〕。
图2.8-3分不表示电流表、欧姆表、电压表的电路示意图。把它们组合在一起，在图2.8-4的基础上画出最简单得多用电表的电路，并讲明转换测量功能。
学生讨论，画电路图。
教师：〔投影〕教材图2.8-5〔如下图〕。
1、一个毫伏表，它的内阻是100Ω，量程是200mv，把它改装成为
量程为10A的安培表，毫伏表上应：
A、并联0.002Ω的电阻 B、并联0.02Ω的电阻
C、串联50Ω的电阻 D、串联4900Ω的电阻
2、如图中定值电阻R1很大，R2很小，与电流计 G 和电键K1、K2组成一个安培、伏特两用表，下列判断正确的是：
A、只闭合K1是 V B、只闭合K2是 A
C、K1K2都断开是 G D、K1、K2都闭合是 A
3、内阻为10kΩ的电压表，表盘刻度如图所示，给它串联上一只20kΩ的电阻后去测量某段电路的路端电压，其指针所指所位置如图所示，则这段电路的路端电压是（ ）
A、40伏特 B、30伏特 C、20伏特 D、10伏特
4．一个电流表的满刻度电流值Ig= 0．6A，面板如图5所示，那么它每一小格所相应的电流是______mA，指针现在的电流示数是______A。如果这个量程为0.6A的电流表内阻Rg=60Ω，要把这个电流表的量程扩大成 3A，那么应该在Rg上______联一个电阻Rs，Rs的大小应是______Ω；并联Rs后，测某一电流，指针仍指到图5中所示位置，则该电流是______A，并联Rs 后，刻度盘上每一小格所代表的电流值是未并联Rs前的______倍。
5．图6所示是一个双量程电压表，表头是一个内阻Rg=500Ω，满刻度电流为Ig=1A的毫安表，现接成量程分别为10V和100V的两个量程，则所串联的电阻R1=______Ω，R2=______Ω。
6.将一改装后的电流表接入电路并进行校准，发现待测表的读数比标准表的读数偏大一些。如果表头G的满偏电流Ig是准确的，则出现误差的可能原因是：（ ）
A、Rg的测量值比真实值大
B、Rg的测量值比真实值小
C、所并联的R0比用公式gggIIRIR'0计算出的偏小
多用电表的表盘
表盘共有三条刻度线：最上面的是电阻刻度线，中间的是直流电压、直流电流、（大些）交流电压刻度线，最下面的是（较小）交流电压刻度线。
（1）如果是用直流10 V挡测量电压，则读数为6.60伏特（中间刻度线）。
这档满刻度是10伏特，标“150”处实际是6伏特刻度，标“200”处实际是8伏特刻度，所以最小1格表示0.2伏特电压。
（2）如果是用“×100”挡测量电阻，则读数为800欧。（刻度示数是8，乘以倍率100，得结果）
注：先根据实际所用电压或电流量程，该量程数值就对应最大刻度处的数值。如本题用10V量程，所以是最右边刻度对应是10V电压数值，大格刻度分别对应2V、4V、6V、8V、10V，再观察每1大格中有多少小格，算出每1小格表示的数值就方便读数了。
《多用电表的原理》教学设计
大庆市第二十三中学
高二物理教师佟平
20121112
《多用电表的原理》教学设计
一、教材分析
1．教材内容分析：
本节内容《多用电表的原理》是人教版高中物理选修3-1第二章第八节，既是对上一节闭合电路欧姆定律的应用，同时也是物理知识在生活中应用的一个典型例子。多用表的原理包括测电流、测电压、测电阻。关于电流表和电压表的改装已在第四节中讲过。对于欧姆表的原理，教科书没有采用阐述欧姆表原理的传统方法，而是通过例题的方式来讲解欧姆表的原理。先让学生来做一道闭合电路欧姆定律的例题，即承接上节知识，其实质是要把欧姆表这一新知识引入进来，学生通过对例题的分析和解答体会到电阻的变化会引起电流读数的变化，即电阻值与电流表读数具有一一对应关系，通过创造性的联想来渗透欧姆表的原理。在欧姆表的基础上，通过教科书“思考与讨论”“说一说”栏目让学生了解多用表的基本结构和原理。
2．教学重点：欧姆表和单量程多用电表的制作原理。
3．教学难点：理解欧姆表和单量程多用电表的制作原理。
4．教材的处理：
本单元内容可分两节可来处理，本节为第一课时，主要是探究电流表改装成欧姆表、多用电表的原理。
第二课时为学生实验课，练习使用多用电表及相关练习巩固。
二、学情分析：
1．知识基础分析：
①掌握了闭合电路欧姆定律，并已熟练掌握了电路串并联的规律，会利用该定律列式求解相关问题。
②掌握了电流表改装成大量程电流表和电压表的原理和刻度方法。
2．学习能力分析：
①学生的观察、分析能力不断提高，具备初步地、独立发现事物内在联系和一般规律的能力。
②具有初步的概括归纳总结能力、逻辑推力能力、综合分析能力。
三、教学目标：
1. 知识与技能
（1）、通过对欧姆表的讨论进一步提高应用闭合电路欧姆定律分析问题的能力。
