第一课史前时期的人类

第1课史前时期的人类总第个教案执行时间：教学目标教学重点氏族的产生及其特点和作用教学难点人类怎样从猿到人进化而来教学方法：运用启发式和问题目标教学法。

课时：1课时课型：新授课教具：图片教学过程导入新课在我们的历史发展长河中有着数不尽的谜团，而人类的起源，可以说是学术上最令人头痛的问题，不论是人类学家、考古学家、历史学家、生物学家、化学家，甚至于哲学家、宗教家，都曾对人类起源做过各种角度的研究，然而，迄今仍没有最令人信服的说法。

今天我们就一起走入历史的长河中去探究人类起源的历史吧。

（安排学生阅读全文，作读书标记；引导学生探索、交流、讨论、练习）讲授新课一、人类的出现提问：同学们你们知道哪些人类起源的说法？（讨论）师：神话传说，海洋起源说，外星人造人说等等不一而足。

虽然没有定论，但有一种学说却为大多数人所接受，那就是人是由古猿进货而来的。

提出这一学说的是英国著名科学家达尔文。

为什么这一学说会为大多数人所接受呢？（考古发现）大约300多万年前，非洲生活着早期人类——南方古猿。

（露茜）它属于“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动。

随着进化的不断进行，他们已能制造工具，真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来，成为“完全形成的人”中国人类学家把“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人、早期智人和晚期智人四个进化阶段。

晚期智人出现的同时，现代人种的差异也就显现出来了。

根据现代人的体貌特征，世界上的人类分为哪些主要人种？黄种、白种和黑种。

他们之间存在着哪些差异？他们的肤色，发型，眼型，鼻型等外貌特征存在着一些差异。

他们之间的差异是怎样形成的？自然地理环境不同等多种因素长期影响的结果。

某些西方国家的人认为白种人起源于智人，而有色人种起源于古猿和猿人，所以白色人种是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族。

你同意这种观点吗？为什么？学生讨论，教师总结：各人种之间，在自然体质特征上虽有一定区别，但无明显界限，而且具有逐渐过渡的现象。

历史十四课知识点总结第一课：史前人类1. 人类的起源：古猿进化为直立人，再演化为智人。

2. 早期人类社会：早期人类主要以狩猎为生，生活在洞穴中，属于原始社会。

3. 早期人类的工具和火的使用：早期人类制作简单工具和使用火，提高了狩猎和生活水平。

第二课：古代文明1. 早期文明的兴起：古代文明在美索不达米亚、埃及、印度河流域和黄河流域相继兴起。

2. 美索不达米亚文明：美索不达米亚是第一个文明发源地，有着灿烂的文化和伊士兰。

3. 埃及文明：尼罗河流域的埃及文明有着丰富的农业和建筑文化，以法老为中心组织，并拥有毁灭性的金字塔。

4. 印度河流域文明：印度河流域的哈拉帕文明，以及战国时代的印度河流域文明对古代印度文化产生了深远的影响。

5. 黄河流域文明：黄河流域的龙腾文明，属于典型的河流类型文明，拥有丰富的农业和手工业。

第三课：古希腊1. 希腊城邦的兴起：古希腊由众多城邦组成，以雅典和斯巴达为代表。

2. 希腊文化的传播：希腊是古代文明的摇篮，在政治、哲学、科学、艺术等方面有着辉煌的成就。

3. 希腊民主政治：希腊的雅典民主政治是其最大的政治贡献。

第四课：古罗马1. 古罗马的兴起：古罗马在地中海地区建立了强大的帝国，有辉煌的政治、军事、文化和宗教成就。

2. 罗马共和政治和帝国政治：罗马共和政治和帝国政治是古罗马政治的两个重要发展阶段。

3. 罗马法律和影响：罗马的法律对现代法律产生了深远的影响。

第五课：中世纪欧洲1. 西罗马帝国的灭亡：西罗马帝国的灭亡导致了中世纪欧洲的动荡和黑暗时期的到来。

2. 封建制度的兴起：中世纪欧洲的封建制度将政治、经济和军事权力集中于封建领主手中。

3. 宗教改革和十字军东征：中世纪欧洲的宗教改革和十字军东征是影响欧洲历史发展的重要事件。

第六课：近代欧洲1. 文艺复兴和大航海时代：文艺复兴和大航海时代是欧洲历史上的重要转折点。

2. 宗教改革和农业革命：宗教改革和农业革命是欧洲社会发展的两个重要方面。

第1课《远古时期的人类活动》教案一、新课标标准通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动。

二、内容分析中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经了漫长的岁月。

我国是世界上发现古人类最多的国家之一，中国境内至少在170万年前已经出现了人类活动。

位于北京西南周口店龙骨山下的北京人遗址，是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址，它为人类起源的研究提供了直接证据。

三、教学目标1.通过识读《中国境内主要古人类遗址分布图》，认识到中国是人类的发源地之一。

（时空观念）2.了解我国境内的已知最早人类是元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征，思考北京人发现的科学意义；知道山顶洞人及其特征。

（史料实证、历史解释、唯物史观）3.知道中国文化多元一体，培养我国历史源远流长培养民族自豪感等。

（史料实证、历史解释、唯物史观、家国情怀）四、教学过程（一）新课导入问题：我是谁，我从哪里来，要到哪里去从人的形体上讲，儿子总是像父亲的，不过又不完全像父亲；父亲总是像祖父的，不过又不完全像祖父。

照此往上推，我们的远祖，以至人类的祖先，一定有些地方是和我们现代人相像的，也一定有很多地方是和我们现代人不相同的。

人类的祖先究竟是个什么样子呢？【设计意图】：以问题设置，聚集学生注意力，开展新课学习。

（二）讲授新课1.我国境内的古人类知识拓展：化石是研究远古人类历史的重要依据。

考古学者根据发掘的古人类化石进行研究，发现人类是由古猿逐渐进化而来的。

【记笔记】我国是世界上发现远古人类化石和旧石器时代遗址最多的国家之一。

（1）教师活动阅读教材P4，知道我国境内的远古人类代表有哪些。

（2）学生活动【记笔记】元谋人我是国境内目前已知的最早的古人类之一。

蓝田人亚洲北部迄今所知最古老的直立人。

（3）教师活动观察地图《中国主要古人类遗址分布图》和所学知识，分析我国境内古人类遗址分布的特点及其原因。

第一课、史前时期的人类一、原始人类的出现1、起源地：迄今为止最古老的人类化石出土于非洲。

科学家指出，非洲大陆很可能是世界上人类最早的起源地。

2、代表：（1）在非洲南部地区发现的南方古猿，乃是今天人类已知的直系祖先。

（“正在形成中的人”）（2）今印度尼西亚境内出土的爪哇直立人化石，是最早发现的猿人化石。

3、人类进化的历程：（1）早期猿人：坦桑尼亚发现的能人（2）晚期猿人（直立人）：元谋人、北京人（3）早期智人：山西的丁村人（4）晚期智人：山顶洞人4、人类进化的决定因素：二、三大人种的形成1、分类：随着体质形态进化的基本完成，原始人类开始缓慢地出现了人种的分化，最后分别演化为黄种、白种、黑种三大分支。

2、原因：人种的形成，受到不同地区自然地理环境的影响。

三、氏族社会1、原始社会人类的发展状况：由原始人群阶段（元谋人）进入氏族社会时期。

2、含义：大约从旧石器时代晚期开始，是一种以血缘关系结成的原始社会的基本单位，氏族之间相互通婚。

这一漫长的历史时期称为“氏族社会”。

3、氏族社会经历的两个阶段及其特点：4、父系氏族社会取代母系氏族社会的根本原因：社会生产力的发展。

5、解体：父系氏族社会晚期，氏族内部的贫富分化逐步加剧，产生了私有制和阶级。

这表明，人类将跨入文明时代。

6、中国母系氏族公社的代表：北京人、山顶洞人、半坡人和河姆渡人。

7、中国父系氏族公社的代表：山东泰安县的大汶口文化。

教学反思：第二课、大河流域的上古文明一、古埃及文明1、地理位置：非洲东北部的尼罗河流域。

2、起源：尼罗河是古埃及农业文明的命脉。

3、时间：约公元前3100年出现了国家，古埃及是世界历史上最早进入阶级社会的地区之一。

法老是古代埃及最高统治者的尊称。

4、文明成就：（1）古埃及文明最著名的历史遗产是金字塔。

（它是法老的陵墓，是权力的象征；是古埃及人民劳动和智慧的结晶，同时也是奴隶主剥削、压迫奴隶的历史见证）（2）狮身人面像和象形文字（是世界上最古老的文字之一）二、古巴比伦文明1、地理位置：亚洲西部的两河流域。

第一课史前时期的人类知识点一人类的起源1、早期人类——南方古猿(1)年代：大约300多万年前(2)地点：非洲(3)特点：①头骨比人类的短；②脑容量比人类的小，但脑结构已与人类相近；③能够直立行走，使用天然工具。

2、古猿演变成真正的人：人工制造工具的出现，标志着从猿到人过渡阶段的结束。

3、现代人的形成原因：脑力和生产活动能力不断增强。

4、世界三大人种：①分类依据：肤色、发型、眼型、鼻型等外貌特征；②人种分类：黄种人、白种人、黑种人。

5、差异原因：不同的自然条件首期影响的结果。

知识点二母亲氏族社会1、氏族形成的原因：人类最初使用的工具主要是石器，最初的石器只是简单特制的砍砸器。

在当时险恶的自然条件下，个人单独无法生存，只能维持群体的生活。

2、定义：母亲氏族社会是以系血缘为纽带形成的稳固的集团。

、3、特点：妇女在生活贴据着主导地位。

“子女只知其母，不知其父名”。

4、生活状况：一方面，能主动使用火，能制造和使用磨制石器，从采取天然食物、猎取动物发展到原始的农业和畜牧业，人类的生活有了一定的保障。

另一方面，人们共同劳动，共同分配食物，没有剥削和压道。

知识点三父系氏族社会1、定义：父系氏族社会是以父亲血缘为纽带形成的固定集团。

2、形成原因：随着生产力的发展社会进步，男子逐渐取代了妇女在生活中的主导地位。

3、特点：男子在社会生活中占主导地位，人们“既知其母、又知其父”。

社会财富增多，并日益集中到私人手中，私有财产开始出现。

第二课亚非文明古国一、古代埃及位置：北非发源地：泥罗河流域统一：约公元前3100年二、古巴比伦王国位置：西亚发源地：两河流域统一：公元前18世纪，汉漠拉比《汉漠拉比法典》内容：比较全面地反映了古巴比伦时期的社会情况地位：是历史上已知的第一部比较完备的成文法典灭亡：公元前16世纪初被外族所灭三、古代印度位置及范围：喜马拉雅山以南的整个南亚部大陆发源地：印度河、恒河流域种姓制度：①制定者：雅利安人；②形成时间：从公元前1500年到前600年的吠陀时代；③等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗；④实质：严格的等级制度。

世界历史华东师大版九年级上册第一课: 史前时期的人类一:原始人类的出现;1,西方盛行:上帝首创人类始祖亚当和夏娃.2:19世纪初法国学者拉马克指出人类源自动物界的类人猿.3,英国达尔文在<<物种起源>>中揭示生物进化规律,指出人类是从古猿进化而来的.4,迄今为止最古老的人类化石出土于非洲.5,非洲南方古猿是今天已知的直系祖先.但不会制造工具.6,晚期猿人又称直立人,7,今印度尼西亚境内出土的爪哇直立人化石,是最早发现的猿人化石.二:三大人种的形成.1,根据体质形态的特征,人种划为黄种人’白种人’黑种人.2.氏族社会分为母系和父系氏族社会两个阶断3,父系的后期,产生了私有制和阶级,也表明了没有文字的史前时代即将进入文明时代.第二课:大河流域的上古文明。

概说:大河流域孕育了东方上古文明,四大文明古国----埃及,古巴比伦,印度,和中国.一. 金字塔:1,古代埃及是世界历史上最早进入阶级社会的地区之一,大约在公元前3100年已出现了国家,2,法老是古埃及最高统治者,3,古埃及法老的陵墓—金字塔,被誉为古代世界七大奇迹之一.4,三大金字塔-----胡夫金字塔,.哈夫拉金字塔,门卡乌拉金字塔.二,<<汉谟拉比法典>>:古巴比伦王国国王汉谟拉比颁布的维护社会秩序和保护私有制的法律.,也是迄今所知世界历史上第一部比较完备的成文法典.三,种性制度:1,公元前14世纪前后,雅利安人征服印度河流域,建立起奴隶制国家.2古代印度分为四大种姓:第一种姓婆罗门,精神统治阶级,,第二种姓刹帝利世俗统治阶级,第三种姓吠舍自由民,第四种姓首陀罗,被征服的土著居民.3,种姓制度实质是古代印度的社会等级制度.四,佛教的产生:1,时间,公元前6世纪.2,创始人,释迦牟尼.3,早期的佛教倡导”众生平等”,力图在宗教领域突破四大种姓间的严格界限,具有一定的进步意义,但佛教宣扬的是极乐世界的平等,也产生了麻醉民众的消极作用.4,公元前3世纪印度佛教开始向外传播,主要是东亚和东南亚地区.第三课希腊罗马的上古文明一,雅典民主政治:1,西方文明---希腊文明-----爱琴文明.2,公元前8—-前6世纪,希腊奴隶制城邦国家代表:雅典和斯巴达3,斯巴达是.奴隶制军事国家.4,公元前443---前429年,伯里克利连续15年当选雅典将军,史称伯里克利时代,使民主政治发展到顶峰3,雅典民主政治的核心是什么?产生了怎样的历史影响.?核心:广大公民直接参与,原则上公民都有权决定和管理国家大事,通过选举担任各级政府官职.影响:这种先进的古代政治制度为公民创造了广泛的参政机会,激发了公民的自由开拓精神,推动了雅典社会经济和文化的发展,具有历史的进步性.同时,它对日后西方近代民主政治制度的演进也产生了深远的影响.不过,真正享有民主权力的只有少数成年男性公民,妇女,外邦人.奴隶都被排除于民主之外.二,罗马的兴衰:1,公元前509年,罗马开始建立奴隶制共和国.2,布匿战争:公元前3世纪,罗马与地中海强国迦太基展开了争霸战争,因罗马人称迦太基人为布匿,,因而这场战争被称为……3,公元前30年,屋大维实行军事独裁,罗马进入帝国时代.4,公元前509年----公元前30年，共和国时代公元前30年-----公元476年，帝国时代.5,罗马大帝国:到公元2世纪初,罗马西起大不列颠岛,东低西亚的幼发拉底河,北越多瑙河,南至北非,地跨欧亚非三洲.6,395年,罗马帝国分裂为两部分,东罗马(也称拜占庭)帝国,以君士坦丁堡(今土耳其伊斯坦布尔)为都城.西罗马仍以罗马为中心7,476年,西罗马灭亡,标志着西欧奴隶制和西欧上古历史的终结.8东罗马则存续到1453年.三,早期基督教:1,时间,公元1世纪.2,地点,巴勒斯坦地区3,.创始人:耶稣.4教义:在上帝面前人人平等,倡导衣食互助患难相恤,鼓吹正义必胜.后来教义发生变化,逆来顺受,精神忏悔,希冀来世等宿命论思想成为教义的主调.2007-9-7 13:02 回复塘田吕刚林1位粉丝2楼5,392年基督教正式被定为罗马国教,开始向外传播.6，罗马文明对日后西方文明的形成有何作用？在民族冲突和交融的过程中，罗马文明因吸纳希腊文明及其他地区的优秀成果而愈显繁盛壮丽光彩夺目，并为日后西方文明的形成奠定了基础。

第一单元人类起源与上古文明
第一课史前时期的人类（170万年前到公元前21世纪）
一．原始人群
1．起源：人类起源于动物界的类人猿
2．历程：
①古猿：南方古猿是人类的始祖，地点：非洲特点：直立行走…
②晚期猿人：爪哇直立人最早发现的猿人化石，地点：印度尼西亚特点：开始使用人工打制的工具
③智人是现代人的直接祖先，由直立人演化而来。

特点：
二．三大人种的形成
1．三大人种：黄种、白种、黑种
2．形成原因：受不同地区自然地理环境的影响
3．特征：人种也叫种族，根据肤色、发色、眼色等
能够世代遗传的体质特征来区分
三．氏族社会（旧石器时代晚期开始）
1．前期：母系氏族社会
特点：只知其母不知其父，亲戚关系以母亲计算
妇女的权力位于男子的权力之上
原因：妇女的采集业更稳定，男人狩猎靠运气
代表：古希腊神话大地女神该亚
2．后期：父系氏族社会
特点：男子的权力超过妇女的权力
原因：畜牧业出现后，男人体力优势显现
代表：古希腊神话中厄瑞斯忒的故事。

第一课史前时期的人类
人类的起源
一个多世纪以来，人类起源于非洲还是亚洲，一直
是古人类学家争论不休的话题。

自1924年在非洲
A.是长期基因突变的结果 B。

长期劳动进化结果C．受气候变化的影响 D。

具体原因不详
三大人种的形成
人类祖先原生活在非洲，在数万年前，由于地球的气候发生了变化，非洲变得干燥、炎热，原先茂密的森林变得稀疏，裸露的旱地面积增多，现代白种 A B
C D
5.出现上题中几位国家领导人呈现不同肤色、发色
等不同体质特征的原因是（）
．生活习惯不同 B。

自然地理环境不同．所处的进化阶段不同 D。

气候的巨变
神话传说中的社会
南方古猿
厄瑞斯忒复仇
张红编写一个有关父系氏族公社的情景剧，这个
情景剧中有以下几个环节，请指出哪些是错误（
A
9
A
B
C
D
（意
样的变
）。