部编小学音乐五年级《银色的马车从天上来啦》陆丽PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

课题：《银色的马车从天上来啦》课型：唱歌课课时：1教材分析：《银色的马车从天上来啦》是二声部合唱作品，音乐欢快、活泼，表达了小朋友梦迎接冬天和小雪花的愉快心情。

坐骑为二段体，第一乐段为独唱、第二乐段为合唱，两个乐段通过演唱形式的对比使歌曲表现更丰满。

学情分析：五年级学生有一定的合唱基础教学目标：1.用明亮的声音、欢快的情绪学唱歌歌曲，用多种艺术形式体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景.2.在听赏与跟唱歌曲<<踏雪寻梅>时.体验歌曲所表现的冬天的情景,培养自己热爱大自然、热爱生活的美好情感.教学重点：快乐演唱歌曲教学难点：感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现教具准备：多媒体、钢琴教学过程：(一)、冬之景1.师生律动《铃儿响叮当》师：欢快的音乐中，让我们一起走进快乐的四十分钟吧！2.名言：音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股源泉。

——冼星海3.生猜谜语：小小白花天上栽，千变万化六个瓣。

一夜北风花盛开，飘呀飘呀落下来。

师：大家猜猜，这是哪个小天使?生:小雪花4.欣赏视频《雪花的快乐》师:雪花蕴含着我们的热情与渴望，浓缩着人类艺术的精华。

让我们一起走进大诗人——徐志摩的音乐诗歌《雪花的快乐》吧！5.板书《银色的马车从天上来啦》师：片片雪花从天而降，它像银色的马车从天上来啦，今天让我们一起学习歌曲《银色的马车从天上来啦》。

（师板书）（二）、冬之礼——学唱歌曲<<银色的马车从天上来啦>> 1、听赏歌曲<<银色的马车从天上来啦>>师：想一想冬爷爷给大家带来什么礼物？歌曲的情绪怎样?2、朗诵歌词师：你们喜欢冬爷爷送的礼物吗？冬爷爷为什么要送礼物给你们呢？他有什么愿望？请大家一起朗诵歌词吧。

3.师热情范唱4.掌握节奏师:你们发现旋律中，那种节奏用得最多？（学生讨论）2/4X-︱XXX︱XX︱X_-‖师生拍手练习节奏师：节奏模仿了什么？表现了什么?生：模仿了马车上的铃铛声，表现力小朋友收到冬爷爷的礼物后，高兴的心情。

《银色的马车从天上来啦》四方台中心校陆春晶教学内容：学唱歌曲《银色的马车从天上来啦》教学目的：1、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁、美好的心灵。

2、认识切分音节奏3、指导学生针对歌曲特点，进行有个性的音乐创作活动。

教学重点：指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动。

教学难点：歌曲的强弱对比教学教法：模唱法、情境教学法教学过程：情境导课：多媒体播放音乐，《铃儿响叮当》学生跟随音乐进教室，教师：刚才我们听了一首熟悉的歌曲《铃儿响叮当》欢快的旋律仿佛把我们带入了雪花漫天飞舞的世界。

同学们，冬天的时候有一个节日，在这个节日到来的时候，圣诞老人会给大家送来礼物，这是什么节日？圣诞老人乘着什么车来给大家送礼物呢？请同学们读下面的节奏，一起模仿小马车的行进吧！学习切分音节奏。

1、初听歌曲，谈感受。

导言歌曲：小马车从天上来啦！仔细听听小马车是什么颜色的？这首歌曲描写了什么内容，为大家讲一讲。

2、新歌教学请同学们听歌曲，随音乐击打出2/4拍的强弱①学习旋律A、教师带唱歌谱师:同学们，在演唱这首歌之前首先我们一起来唱唱歌谱.B、用“u”轻唱。

师:接下来，我们用“u”轻轻的演唱.C、指导演唱。

请随老师的琴声轻声填词演唱第一部分，注意用轻快的声音演唱。

②学习歌词，有感情地齐读歌词。

想一想歌曲分几部分。

生:祝天下的小朋友..........是歌曲的第二部分导言：同学们说的真好，我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也要唱出歌曲欢快的气氛和结尾迫切的心情C、填词齐唱有表情的演唱注意歌曲中的力度记号③歌曲处理，教师置疑，小组讨论。

A、“银色的马车……冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱？轻声地演唱B、过渡句“送给你，送给我，送给他”声音如何处理？渐强C、“祝天下的小朋友……心灵永远洁白无暇”该怎样演唱？D、结束句该如何处理？从弱渐强,休止符时停顿,结束音越来越弱.3、随音乐完整演唱歌曲4、音乐活动：为歌曲创编节奏A、歌唱B、表演C、打击乐伴奏你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。

1《银色的马车从天上来啦》教学设计古浪县黑松驿中心小学曹延川教学内容：唱歌《银色的马车从天上来啦》教学目标：1.知识与技能目标：能用欢快、活泼的声音学唱歌曲《银色的马车从天上来啦》，用多种形式体验冬天在雪地里锻炼的欢乐情景。

2.过程与方法目标：能主动地参与歌曲的创编及其它音乐活动。

3.情感态度与价值观目标：培养学生团结协作意识及热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学重点：能用欢快、活泼的声音学会演唱歌曲《银色的马车从天上来啦》，感受力度、速度对音乐的表现作用。

教学难点：感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现。

教学方法：谈话法、跟唱法、合作探究法等教学准备：多媒体课件、钢琴/电子琴、场地课时安排：1课时教学过程：一、情境引入21.播放音乐《铃儿响叮当》，营造轻松氛围。

2.谈话导入我们这里的冬天美吗？冬天里，我们可以做哪些有趣的游戏？3.生猜谜语：小小白花天上栽，千变万化六个瓣。

一夜北风花盛开，飘呀飘呀落下来。

（小雪花）4.板书《银色的马车从天上来啦》师：片片雪花从天而降，它像银色的马车从天上来啦，这节课让我们一起学习歌曲《银色的马车从天上来啦》。

二、学唱歌曲1.听赏歌曲《银色的马车从天上来啦》，初步感受歌曲的情绪。

2.有感情地朗诵歌词，想一想：冬爷爷给大家带来什么礼物？他有什么愿望？3.播放歌曲，学生跟着哼唱，进一步感受歌曲的情绪，并跟着音乐打拍子。

4.学生跟琴学唱歌曲第一段，教师指导演唱。

5.歌曲处理，教师置疑，小组讨论。

（1）“银色的马车……冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱？（2）过渡句“送给你，送给我，送给他”声音如何处理？（3）“祝天下的小朋友……心灵永远洁白无暇”该怎样演唱？（4）结束句“快去迎接雪花”三次出现，你觉得应该如何演唱？6.带着情绪完整演唱歌曲。

三、音乐活动为学生提供三种方式：歌唱、表演、打击乐伴奏（可用学生自制的打击乐器）。

组织学生选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。

31.小组合作创编，老师巡视指导。

银色的马车从天上来啦教案教学目标：1、引导学生用自然，自信的声音有表情的演唱歌曲。

2、学生能够自己选择打击乐器，选择自己喜欢的节奏为歌曲伴奏。

3、从小组讨论，合作学习的过程中体验到团队合作的快乐，从而更加热爱音乐，热爱生活。

教学重点：引导学生感受体验歌曲情绪，用自然地声音演唱歌曲，选择合适的节奏型为歌曲伴奏。

教学难点：认识切分节奏，并掌握其时值。

教学方法：情景教学法，听唱法，教唱法，小组合作法，自主创编法。

教学过程：一,组织教学，导入新课。

1.课前播放音乐《铃儿响叮当》师,刚才同学们听到的是一首大家非常熟悉的歌曲《铃儿响叮当》，歌曲描绘了冬爷爷在圣诞节的晚上给孩子们派送礼物的热闹场面，瞧，他正乘着马车向我们走来呢，听，远处传来了什么声音,如果声音用中弱和中强来表示的话，你们听听这两遍铃铛声分别是,恩，孩子们的耳朵真会听。

铃铛声是从远处传来的，声音离我们越来越近，所以从中弱变成了中强，我们一起来模仿一下这铃铛声。

,注意声音的强弱，练习切分节奏，发声练习，注意坐姿和呼吸,点课件师,刚才模仿铃铛声的这种节奏是我们以前学过的什么节奏啊,点课件师,看来大家都忘记了，它是我们以前学过的切分节奏，来，一起说一下它的名字“切分节奏”，切分节奏是由两个八分音符和一个四分音符组合而成，就像一个妈妈牵着两个孩子一样，中间这个四分音符的时值长，所以要练得强点，两边八分音符的时值短，我们要练的轻点，听雷老师的，跟着雷老师练练它。

2.出示教学目标。

师,伴着同学们整齐的节奏声，冬爷爷来和我们分享他的礼物啦，他给我们送来了一首好听的歌曲，是什么,点课件出示课题《银色的马车从天上来啦》，学生跟师高位置朗读歌名，轻快兴奋点。

看歌名就知道是一首非常好听的歌曲啦，好听的歌曲当然也会给我们音乐课上的每个孩子带来好的心情，同学们，这节课你们想要带着这样的好心情学到些什么呢,生,------师,点课件这节课我们不仅要学会用自信、欢快的声音演唱好这首歌曲，还要和同伴们一起用打击乐器创编节奏型为歌曲伴奏，体会到小组合作创造音乐、表现音乐的乐趣。

小学音乐五年级《银色马车从天上来啦》教学设计教学目标：1.二声部合唱能够做到和谐，声音均衡、正确表现歌曲的速度、力度。

2.通过聆听、模唱等方式，能够用活泼、欢快、弹性的声音演唱歌曲。

3.通过演唱歌曲《银色的马车从天上来》，培养学生坚强勇敢的性格、纯洁美好的心灵以及对大自然的热爱之情。

教学重点：能够用活泼、欢快、弹性的声音演唱歌曲教学难点：感受体验并演唱二声部合唱教学过程:一、组织教学1.听音乐组织学生进教室，引导学生在快乐的气氛中展开学习，激发学生的学习兴趣和热情。

2.师生问好3.指导检查学生坐姿二、学习歌曲1.情境导入①师：同学们还记得《铃儿响叮当》这首歌吗？②学生跟随音乐哼唱，拍节奏。

③师：刚才我们听了一首熟悉的歌曲《铃儿响叮当》，欢快的旋律放佛把我们带入了雪花漫天飞舞的世界。

2.感受体验①师：今天，冬爷爷委托圣诞老人和小雪花给我们送来了礼物和叮嘱，看他们乘着马车向我们走来了。

听冬爷爷带来了哪些礼物和叮嘱？这首歌曲给你带来怎样的感觉？②学生带着问题初次聆听，说出歌曲的内容和情绪。

（欢快的、喜悦的）学生自主交流总结：音乐的速度、情绪、力度等音乐要素。

学生懂得歌曲告诉我们要做一个坚强勇敢的人，要有一颗纯洁美好的心灵③再次聆听音乐，边听边挥拍，同时小声哼唱。

你认为歌曲分为几个部分？（两部分）师：A乐段节奏紧凑（演唱形式齐唱、领唱）B乐段舒展（演唱形式合唱）今天我们只学第一声部。

3.学唱歌曲①教师指导学生演唱学生随教师钢琴伴奏，用活泼、欢快的情绪演唱第一乐段，注意力度记号的表现。

②学生自主探究：找出歌曲中出现次数最多的切分节奏型和力度记号。

如：mf、f、mp等，体会切分节奏的演唱，和力度的变化“③师：第一乐段大家唱的很好，如果能把银色的马车的声音模拟出来，加在歌声中一定更动听。

请同学们讨论并选择合适的乐器，创编节奏。

③完整的演唱歌曲④歌曲处理，小组讨论。

A、“啊，银色的马车……冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱？B、过渡句“送给你，送给我，送给他”声音如何处理？C、“祝天下的小朋友……心灵永远洁白无暇”该怎样演唱？D、结束句该如何处理？（学生自主交流：送给你，送给我，送给他”是与第二乐段的连接句，第二乐段力度是f，由mf变化为f，要注意演唱时渐强的表现......）4、音乐活动：（形式：小组活动）师：同学们，我想在我们教室里塑造一幅鲜活的雪景图，老师给你提供三种方式：歌唱、表演、打击乐伴奏，你可以选择自己喜欢的方式来尽情地表现音乐。

《银色的马车从天上来了》教学设计五站中心小学：李丹教学目标:1.能够用欢快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《银色的马车从天上来了》。

能主动地参与歌曲的创编及其它音乐活动。

2.能表现出儿童明朗、乐观的性格,展示出纯洁、美好的心灵。

3.培养学生坚强勇敢的性格、纯洁美好的心灵以及对大自然的热爱之情。

教学重点:能够把握歌曲情绪,用欢快而富有弹性的声音歌唱。

教学难点:1.能在歌曲的学习过程中,掌握好强弱记号的运用。

2.认识切分节奏,并能准确掌握使用。

教学过程:一.导入:课件:播放音乐视频《雪绒花》二、新歌教学1.师:刚才我们听了一首熟悉的歌曲《雪绒花》,那优美的旋律仿佛把我们带入了雪花漫天飞舞的冬季。

课件展示雪景图片师:同学们,你们喜欢冬天吗?生:喜欢。

师:那么你们在冬天里最期盼着干什么呢?生:打雪仗、堆雪人、溜冰……师:说得真好。

今天,冬爷爷委托圣诞老人和小雪花给我们送来了礼物和叮嘱,看他们乘着马车向我们走来了。

听歌曲《银色的马车从天上来了》看冬爷爷带来了那些礼物和叮嘱? 2.初听歌曲,谈感受。

师:这首歌曲的情绪是怎样的?结合你的体验来说一说。

生:欢快的..师:很好,整首歌曲带给我们一种活泼的、欢快的情绪对吗? 生:对。

师:那么我们再来聆听第二遍。

着重听一下这首歌曲在哪一部分,音高和旋律发生了变化?3.复听歌曲在银色的马车来了这部分音高变高了,旋律也舒展开来。

师：为什么旋律要这样变化呢?表现了小朋友怎样的意志和情怀?生:自由回答。

师:对,音区变高,表现了小朋友勇敢、坚定、不畏严寒的意志;旋律的舒展表现了小朋友洁白无暇的情怀?4.师:现在我们在认真聆听第三遍,边听边数一下“快去迎接雪花”一共唱了几遍?师:大家数出来了吗?一共几次?生:回答。

师:连唱了这么多句,表现了小朋友们怎样的心情?生:急切盼望小雪花的心情师:那么,同学们能不能带着这种欢快地,急着要见到小雪花的心情来试着跟唱一下这首歌呢?跟琴有表情的演唱歌曲。

《银色的马车从天上来啦》学情分析五年级的学生，随着年龄的增长，见识扩展，有了一定的音乐基础，但对音乐课的兴趣却逐渐减弱，这样就应该加强对学生积极性的培养，以此激发他们学习音乐的兴趣。

教学目标认知目标是：了解这首歌的音乐风格特点。

技能目标：指导学生用欢快的声音演唱歌曲，用节奏与律动表现歌曲。

情感目标：感受歌曲快乐的情绪，激发学生爱生活，的思想感情。

重点难点根据目标的设定本课的重点是用欢快，活泼的声音演唱本首歌，而双声部的演唱则是本课难点。

教学准备多媒体课件，乐谱，音乐评价卡纸，打击乐器等。

教学过程成功的真正秘诀是兴趣，如果学生对学习内容感兴趣就会产生愉快的心情和强烈的求知欲，那将起到事半功倍的效果，下面我将围绕这个趣字，说说我的教学过程，我设计的第一个环节是创设情景，激发兴趣首先我播放雪花从空中飘落的视频，伴随着清脆悦耳的音乐，出示一个谜语，“小小白花天上栽，千变万化六个瓣，一夜北风花盛开，飘飘洒洒落下来。

小朋友们，猜猜谜底是什么？”学生肯定能大声的回答“老师，是雪花。

”接着出示关于圣诞节的图片，有圣诞老人，圣诞礼物，银色马车等等，吸引学生的眼球。

五年级学生喜欢猜谜语和新奇的事物，采用猜谜语的方式导入新课，激发了学生的兴趣，提高了学生的积极性。

当然这只是个良好的开端，而如何将兴趣延续呢？这就到了我设计的第二个环节学唱歌曲，熟悉旋律听赏歌曲我先请学生听赏歌曲《银色的马车从天上来啦》，一边听一边跟着老师做律动，（音乐）听赏完之后我会问学生，”歌曲的情绪怎样？速度怎样？”通过听赏，学会倾听，从而感受歌曲的情绪与速度。

2,、带读歌词美妙的音乐还在耳边萦绕，我乘热打铁，进行带读歌词、理解歌词，学生跟着老师边拍手按节奏读词。

如（银色的马车从天内上来啦，车上坐着小雪花。

） 3、模唱旋律当学生感受到歌曲欢快的情绪时，接下来我采用的是模唱旋律，首先用开口音”啦“模唱歌曲单声部的旋律，如（）而歌曲合唱部分是本课的难点，考虑到低声部的音旋律性不明显，容易被高声部带跑，我请学生跟着我的钢琴声把低声部音唱准，666545666654543熟练之后再用多媒体小声的播放歌曲高声部，而学生唱低声部，感受两个声部的谐和。

音乐活动《银色的马车从天上来》教学设计教学目标：1、能够用轻快、活泼、圆润的声音歌唱。

2、二部合唱能够做到和谐、均衡，正确表现歌曲的速度、力度。

3、能够主动的参与歌曲创编及音乐活动。

4、通过学习，感受冬天带给人们的欢乐。

教学重难点：能够用轻快、活泼、圆润的声音歌唱。

二部合唱能够做到和谐、均衡，正确表现歌曲的速度、力度。

教学准备：课件、琴、乐器一、师生律动（师带生随歌曲伴奏音乐做简单的律动，初步感知歌曲韵律。

）二、导入：同学们，冬天的时候有一个节日，在这个节日到来的时候，圣诞老人会给大家送来礼物，这是什么节日？瞧，圣诞老人乘着小马车来给大家送礼物了，小马车会发出怎样的声响呢？三、节奏练习师：请同学们读下面的节奏，一起模仿小马车的行进吧！（齐读和轮读等形式）（加入二声部节奏的创作和恒拍训练）四、学唱歌曲1、初听歌曲请同学们听一首歌曲，小马车从天上来啦！仔细听听冬爷爷送来了什么礼物？这首歌曲描写了什么内容呢？2、复听歌曲师：请同学们再次欣赏歌曲，看乐谱随音乐击打节奏，歌曲可以分为几个部分？歌曲每个部分的情绪，每个部分有什么特点？3、聆听歌曲第一部分师：让我们聆听歌曲第一部分，注意观察第一部分可以分为几个乐句？它们的音乐进行有什么特点？4、视唱歌曲第一部分的乐谱5、认识力度记号，并为第一部分乐谱设计力度变化，大家唱一唱。

师：第一部分两句旋律的力度怎样处理比较好呢？请尝试设计并用声音表现。

6、模拟马车的声响“哒哒哒”哼唱旋律师：请同学们听下面两条音响，并随音响模拟马车的声响哼唱，并排序。

（学生为两个乐句排序）7、轻声学唱歌曲第一部分师：请随老师的琴声轻声填词演唱第一部分，注意用轻快的声音演唱。

8、聆听歌曲第二部分师：请同学们视唱第二部分的低声部，说说这部分的音乐发展具有什么特点？9、哼唱低声部旋律师：请同学们随琴用“哒哒哒”来哼唱旋律。

10、随音乐演唱低声部的歌谱，注意音准和节奏的准确。

11、填词演唱第二部分的低声部师：请同学们填词演唱第二部分的低声部，由老师配合演唱高声部。