人音版五年级音乐下册《小鸟小鸟》音乐PPT课件

音乐知识掌握
我对歌曲中的音乐元素有了更深入的理解，能够更好地运用这些 知识来演唱歌曲。
情感表达与审美体验
通过歌曲的演唱，我感受到了歌曲所表达的情感和意境，让我更 加喜欢音乐。
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拓展延伸活动建议
2024/1/26
欣赏不同版本的《小鸟小鸟》
建议学生们欣赏不同版本的《小鸟小鸟》，感受不同演唱风格和音乐元素所带来的不同情 感体验。
通过练习气息的控制和调节，使学生能够更好地掌握歌曲中的力度和情感变化 ，提高演唱的表现力。
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03 舞蹈动作设计与 排练
2024/1/26
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舞蹈动作创意构思
01
02
03
灵感来源
从歌曲《小鸟小鸟》的旋 律和歌词中获取灵感，以 小鸟的形象和动作为创意 出发点。
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动作设计
音乐知识学习
学生们了解了歌曲中的音乐元素，如节奏、节拍 、力度记号等，对音乐知识有了更深入的理解。
情感表达与审美体验
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通过歌曲的演唱，学生们感受到了歌曲所表达的 情感和意境，提高了自己的审美能力和情感体验 。
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学生自我评价报告
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演唱技能提高
通过本节课的学习，我感觉自己的演唱技能有了明显的提高，能 够更准确地把握歌曲的节奏和旋律。
协调。
舞台表现力
鼓励学生们在舞台上自信地表 现，充分展现出自己的才华和
魅力。
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04 乐器伴奏与合奏 实践
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乐器选择及演奏方法介绍
乐器选择
根据歌曲风格和特点，选择适合的乐 器进行伴奏，如钢琴、小提琴、吉他 等。

听这位老友，絮絮叨叨地讲述老 旧的故 事，试 图找回 曾经的 踪迹， 却渐渐 明白了 流年， 懂得了 时光。 过去的 沟沟坎 坎，风 风雨雨 ，也装 饰了我 的梦， 也算是 一段好 词，一 幅美卷 ，我愿 意去追 忆一些 旧的时 光，有 清风， 有流云 ，有朝 露晚霞 ，我确 定明亮 的东西 始终在 。静静 感念， 不着一 言，百 转千回 后心灵 又被唤 醒，于 一寸笑 意中悄 然绽放 。
曾经也会有许多种想法，想要学 习李白 ，想要 成为张 小娴， 想着也 许会阳 光明媚 的过这 一生， 可惜， 那时候 年轻到 连想法 都天马 行空， 这一辈 子太久 了，久 到80集 的电视 连续剧 都播放 不完， 又怎么 做到像 李白一 样满腹 经纶， 又怎么 成为张 小娴一 样看透 所有的 爱情。 所以， 这20多 年以来 ，还是 依然在 车水马 龙人潮 拥挤的 城市里 浮沉。
怎么二十多年到头来
还在人海里浮沉”
学生时代成绩名列前茅，总有那 么一门 成绩骄 傲到炉 火纯青 ，无论 怎样的 方程式 ，或者 怎样的 考点总 会被一 眼看穿 。我们 被其他 同学艳 羡着， 同时， 自己又 在一边 窃喜着 。在别 人眼里 ，就是 优秀。
说点不自谦的话，高中的时候写 作文， 运气好 ，将自 己的情 绪挥洒 在字里 行间， 总能被 语文老 师选中 当做范 文，然 后我站 在讲台 上跟同 学分享 ，课后 之余， 还被同 学借走 传阅。 也就是 那个时 候，我 特别羡 慕饮酒 作诗的 李白， 所有的 情仇爱 恨都可 以在诗 歌里表 达的隐 晦而自 由，洒 脱而豪 迈。于 是，在 我的文 字里， 也有另 一种故 事，只 是他人 看不穿 ，也看 不懂， 所以会 觉得那 是一幅 画，抽 象的画 。我想 ，那时 候，或 许也是 优秀吧 。

互评与点评
学生之间互相评价作品，教师给出专业性的点评 和建议。
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CATALOGUE
课程总结与回顾
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关键知识点总结
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旋律与节奏
01
通过学习《小鸟小鸟》，学生掌握了歌曲的基本旋律和节奏，
能够准确演唱歌曲。
音乐表现
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学生了解了如何通过音乐元素（如力度、速度、音色等）来表
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05
CATALOGUE
课堂活动与互动环节
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分组讨论会：探讨歌曲主题和意义
分组讨论
《小鸟小鸟》这首歌曲的主题和 意义是什么？
小组代表发言
每个小组选派一名代表，分享本 组的讨论成果。
教师点评与总结
对学生的讨论进行点评，并给出 专业性的总结。
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角色扮演游戏：模拟小鸟飞翔场景
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歌曲情感表达与内涵
欢快活泼
通过明快的节奏和优美的 旋律，表现出小鸟欢快活 泼的形象。
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热爱大自然
歌曲表达对大自然的热爱 之情，呼吁人们保护生态 环境，让小鸟自由飞翔。
童真童趣
歌曲充满童真童趣，让孩 子们在歌唱中感受童年的 快乐。
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学生现场演唱体验
演唱技巧
互动合作
指导学生运用正确的呼吸方法和发声 技巧，唱出优美动听的声音。
《小鸟小鸟》是一首清新、明 快的儿童歌曲，旋律优美、动
听。
旋律欢快
歌曲采用明快的旋律和节奏， 表现出小鸟自由飞翔的欢快场
景。
歌词生动
歌词描绘了小鸟在天空自由飞 翔的画面，同时表达了人们对

饲养管理注意事项
定期清理鸟笼、保持饲料和饮水清洁、控制饲养密度等，以确保 小鸟健康成长。
疾病预防与治疗策略部署
常见疾病类型及症状
介绍小鸟常见的疾病类型及其症状表现，以便及时发现并采取措 施。
疾病预防策略
通过加强饲养管理、提高小鸟免疫力等措施，预防疾病的发生。
治疗方法与药物选择
针对不同疾病类型，选择合适的治疗方法和药物，确保小鸟得到有 效治疗。
提高学生的环保意识。
拓展学生的知识面
02
课件中涉及的鸟类知识广泛，有助于拓展学生的知识面，提高
学生的综合素质。
培养学生的观察能力
03
通过观察鸟类的生活习性和迁徙规律，培养学生的观察能力和
思维能力。
适用范围及对象
适用范围
适用于中小学阶段的生态环境教育 课程。
适用对象
面向中小学生，特别是对鸟类和自 然环境感兴趣的学生。同时，也可 作为教师备课和教学辅助材料。
1 2
问题收集 在课前收集学生在观察记录过程中遇到的问题和 困惑，进行分类整理。
问题解答 针对学生的问题，进行详细的解答和说明，帮助 学生解决疑惑。
3
交流讨论
鼓励学生分享自己在观察记录中的有趣发现或心 得体会，并引导全班同学进行交流和讨论，拓展 学生的思路和视野。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
歌曲背景及作者简介
《小鸟小鸟》的创作背景，作者的生平及其 他代表作品。
歌词解析与情感表达
歌词中蕴含的意境和情感，以及如何通过演 唱传达出来。
歌曲结构与旋律特点
歌曲的段落划分，旋律的起伏变化及特色元 素。
演唱技巧与难点解析
演唱《小鸟小鸟》时需要注意的技巧和难点， 如气息控制、音准把握等。

带来的不同听觉体验。
相关音乐资源推荐
关于鸟类的音乐
推荐一些与鸟类相关的音乐，如《鸟之诗》、《青鸟》等 ，让学生了解更多与鸟类相关的音乐作品。
环保主题音乐
介绍一些环保主题的音乐，如《地球之歌》、《绿色家园 》等，引导学生关注环保问题，培养他们的环保意识。
著名音乐家及其作品
推荐一些著名音乐家及其与鸟类、自然相关的音乐作品， 如贝多芬的《田园交响曲》、约翰·凯奇的《4分33秒》等 ，拓宽学生的音乐视野。
将伴奏声部和演唱声部合在一起练习 ，注意音准、节奏和力度的协调。
05
歌曲欣赏与拓展资源推荐
不同版本《小鸟小鸟》欣赏
原版《小鸟小鸟》
01
欣赏原版歌曲，感受歌曲欢快的旋律和生动的歌词。
童声合唱版《小鸟小鸟》
02
聆听童声合唱版本，体验孩子们纯净的嗓音和和谐的合唱效果
。
乐器演奏版《小鸟小鸟》
03
欣赏不同乐器演奏的版本，如钢琴、小提琴等，感受乐器演奏
组织学生根据歌曲内容编排简单的戏剧表 演，让他们通过表演的形式深入理解和感 受歌曲所表达的情感和意境。
06
课堂互动环节设计
小组合作演唱比赛规则制定
分组方式
将全班学生按照自愿原 则分成若干小组，每组
4-6人。
歌曲选择
《小鸟小鸟》为本节课 学唱曲目，各小组需以
此为基础进行演唱。
比赛流程
各小组依次上台演唱， 评委根据音准、节奏、
学生自主创作展示平台
创作歌曲
舞蹈编排
鼓励学生尝试创作与《小鸟小鸟》主题相 关的歌曲，激发他们的创作兴趣和音乐才 华。
引导学生根据歌曲旋律和歌词内容编排舞 蹈动作，培养他们的舞蹈表现力和团队协 作能力。

小节有六拍 • 6/8 的强弱规律是：强 弱
弱 次强 弱 弱
A. 展现小鸟欢快跳动的节奏〔提示休止符的停顿〕 6/8 xx| x 0 xx x 0 xx | x 0 xx x 0 |
爱春 天爱阳 光 爱湖 水 爱花 香
B. 展现小鸟自由飞行的节奏〔提示附点的时值〕 6/8 xx | x xx x xx | x· x x x |
• 其次乐段呈现小鸟展 高飞。
依据你的想象，这两个乐段 分别应当用什么样的声音、
力度演唱？
第一乐段用跳动有弹性的 声音演唱，表现小鸟的活 泼跳动；
二乐段声音连贯表现小鸟 在空中的飞行。
小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌 唱
曲调每一句有什么规律？ 每起句的第一拍有什么规 律？
答：弱拍起—第六拍起唱
⑴ 演唱时用什么样的声音来表现？
⑵ 用什么样的表情表现歌曲？
⑶ 你依据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动 作和生活画面？
• 第一乐段表现小鸟在 草地上蹦蹦跳跳的啄 食，唱歌、跳舞、玩 耍的情景
设问：歌曲表达了怎样的心情，描 绘了怎样的情景？
• 这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花 香的树林里，小鸟在自由地飞行，迎着春天唱 歌……抒发了作者对小鸟的宠爱，同时也示意 了人们渴望自由的心情。
这首歌是几拍子的歌曲？说出该拍号的含义？ 它的强弱规律是什么？
• 6/8 拍 • 是以八分音符为一拍，每

作为一首经典儿童歌曲，《小鸟 小鸟》在广大少年儿童中广为传 唱，深受孩子们的喜爱和家长们
的推崇。
艺术价值
歌曲旋律优美，歌词意境深远， 具有较高的艺术价值和审美价值， 对于培养孩子们的审美能力和艺
术素养具有重要意义。
03
课件内容设计
教学目标与要求
01
02
03
知识与技能
学生能够掌握歌曲《小鸟 小鸟》的旋律、节奏和基 本演唱技巧。
完善课件设计
从视觉、听觉等多方面对课件进行完善，如优化版面设计、 增加动画效果、配乐等，使课件更加生动有趣，提高学生的 学习兴趣。
THANKS
感谢您的观看
本课件还可用于儿童音乐表演和 才艺展示的排练和辅导。
02
歌曲《小鸟小鸟》 简介
歌曲背景
创作年代
歌曲主题
《小鸟小鸟》是一首创作于20世纪80 年代的儿童歌曲。
以小鸟为比喻，表达了少年儿童对大 自然的热爱和对幸福生活的向往。
创作者
由著名作曲家谷建芬作曲，词作家王 健作词。
歌曲风格与特点
音乐风格
歌曲采用明快的旋律和轻快的节 奏，具有浓郁的童真童趣。
学生反馈收集与分析
收集学生意见
在课后或阶段性学习后，向学生发放调查问卷，收集学生对课件 的意见和建议。
分析学生反馈
对学生反馈进行整理和分析，找出课件中存在的问题和不足，以及 学生希望改进的地方。
制定改进措施
根据学生反馈和分析结果，制定相应的改进措施，如调整课件内容、 增加互动环节、改进教学方法等。
教学手段运用
多媒体教学
01
运用PPT、视频、音频等多媒体教学资源，使教学内容更加生动、
形象。
乐器演奏
02

演唱要求（1） 中速稍快，活泼地演唱。
歌曲可分为几个乐段？分别描写了什么场景？
歌曲学唱（二听）
歌曲学唱（二听）
两个乐段，第一乐段小鸟在树上跳跃嬉戏，第二 乐段小鸟飞上了天空。
演唱要求（2）
第一段声音跳跃，第二段 声音流畅。
歌曲为几拍子歌曲？每次乐句起唱时有什么 特点？
歌曲学唱（三听）
歌曲学唱（二听）Байду номын сангаас
歌曲《小鸟，小鸟》第一部分利用弱起与跳跃的节奏来表现小鸟在树枝上翩翩起舞，第二部分利用流畅、舒展的旋律来表演小鸟翱翔 蓝天，这是典型的音乐表现手法之一。 中速稍快，活泼地演唱。 歌曲可分为几个乐段？分别描写了什么场景？ 前奏 又称引子，是音乐主题呈示前出现的乐句或乐段，具有提示音乐速度、情绪、意境并营造气氛的作用。
清晨，阳光明媚的树林，小鸟迎着朝阳欢唱！充 歌曲《小鸟，小鸟》第一部分利用弱起与跳跃的节奏来表现小鸟在树枝上翩翩起舞，第二部分利用流畅、舒展的旋律来表演小鸟翱翔
蓝天，这是典型的音乐表现手法之一。 第一段声音跳跃，第二段声音流畅。
分表达演唱者对小鸟与自由的热爱、向往。 充分表达演唱者对小鸟与自由的热爱、向往。
歌曲描写了怎样的情景？表达了怎样的情绪？
歌曲学唱（一听）
歌曲学唱（一听） 例如：《小鸟，小鸟》。
歌曲节拍为6/8拍，每一乐句都为最后一拍起唱，即在弱拍起唱，所以被称为弱起。 合唱时注意两个声部音高的准确、音色的和谐、速度的统一与力度的均衡。 长久以来，人们对小鸟的鸣叫有过无数暇想。 歌曲第一乐段为齐唱，第二乐段为合唱。
说一说乐谱中休止符和弱起节奏对歌曲表现起到 了怎样的作用。
音乐知识卡
前奏 又称引子，是音乐主题呈示前出现的乐 句或乐段，具有提示音乐速度、情绪、意境 并营造气氛的作用。

请欣赏
树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等。
轻快的，活泼的，愉快的， 优美舒畅的。
全曲分为几部分 呢？（看歌词）
两部分
第一部分的时候，声音要富有弹 性，第二部分的“啦”抒发了愉 快的心情，所以要优美舒畅”
学习
小鸟小鸟
视频欣赏，请同学们跟唱。
请同学们来跟老师一起跳舞
合唱版 小鸟小鸟
一起来欣赏我同伴的照片吧！
最近很流行的一段话： “如果我用
你待我的方式来待你，恐怕你早已 离去！” 这句话，适合任何关系 ! 凡事换个角度，假如你是我，未必 能有我大度。
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！
女人是条蛇，选对了缠着你， 选错了毒死你！
朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！
真诚的人，走着走着，就走进 了心里。虚伪的人，走着走着，就 淡出了视线。
同学们，跟老师去野外走走！
欣赏视频，思考我们可以添加 什么，看起来使春天更具有生 机活力呢?
欣赏，思考我们可以添加什么， 看起来使春天更具有生机活力 呢?
牛羊、蝴蝶、蜻蜓。。。。。
没有小鸟的大自然，缺 少了生机活力，快看他
们唱着歌来了！
1里面描绘了什么景物？ 2用怎样的情绪去演唱这 首歌曲？
男人是条狼， 选对了保护你， 选错了折磨你！ 女人是条蛇，选对了缠着你，选错了毒死你！ 朋友是条路， 选对了帮着你， 选错了绕死你！ 真诚的人，走着走着，就走进了心里。虚伪的人，走着走着，就淡出了视线。
事不出，不知谁近谁远。人不品，不知谁浓谁淡！ 利不尽，不知谁聚谁散。人不穷，不知谁冷谁暖！ 水不试，不知哪深哪浅，人不交，不知谁好谁坏！
相思鸟
画眉鸟
丹顶鹤
海鸥

红头啄木鸟

课堂小结
我们学完了歌曲《小鸟 小鸟》，大家来说说这节课的收获吧！ 美丽的春天，通过说不同环节，感受不 同的田园风光。春天带来了新的希望，不 仅人类对春天充满渴望，而且自然界的一 切生灵，也都诉说着对春天的渴望。让我 们一起发现春天的美好吧！
谢谢观赏
小鸟的歌声刚落，又传来了孩子们的歌声， 我们一起来唱一唱。（随音乐唱低声部）
视唱《小鸟 小鸟》
刚才我们和小鸟一起歌唱。说一说 歌曲中描绘的春天的景色吧。
视唱《小鸟 小鸟》
小鸟与孩子们的合唱和歌曲中美丽的春色有什么不同？ 合唱是很舒展的。春天的景色是美丽的。
视唱《小鸟 小鸟》
我们的歌声。 让我们一起完整演唱歌曲。
小学音乐 五年级下册
第一课 小鸟 小鸟பைடு நூலகம்
导入
我看到了外面有许多 的小鸟，他们忍不住唱了 起来，让我们一起来听听。
视唱《小鸟 小鸟》
歌曲中，小鸟在明媚的春光里干什么呢？让我们一 起模仿小鸟来飞翔吧！
视唱《小鸟 小鸟》
小鸟的舞姿很美妙，歌声更动听。你听！ 哪些同学想学学小鸟的歌声呢？
视唱《小鸟 小鸟》