九年级语文上册第一单元2《地下森林断想》字音字义总结鄂教版

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【2020最新】九年级语文下册11《地下森林断想》字音字义总结新人
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九年级语文下册 11《地下森林断想》字音字义总结新人教版
1、生字注音
浩瀚无垠hàn yín袅袅niǎo 鼎盛dǐng 沙砾lì万籁俱寂lài啾啾jiū镜泊湖pō嶙峋lín xún瘠薄jí郁郁葱葱cōng 沉湎miǎn 吝啬lìn sè徘徊pái huái窥测kuī愤懑mèn孱弱chán簌簌sù崛起jué
2、词语积累
浩瀚：形容广大，繁多。

袅袅：形容烟气缭绕上升。

沉默寡言：不爱说笑。

山崩地裂：山塌下来地裂开来。

嶙峋：形容山石等突兀．重叠。

万籁俱寂：形容一点声音都没有。

万籁，各种声响。

籁，从孔穴中发出的声音。

瘠薄：（土地）缺少植物生长所需的养分．水分；不肥沃。

愤懑：气愤。

郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。

沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。

孱弱：瘦弱。

吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。

隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。

公然课《地下丛林断想》教课方案教课目的1、累积词语2、频频朗诵，体会字句，感觉地下丛林成长的困难历程, 整体掌握地下丛林的特色和质量3 、感悟地下丛林给我们的人生启示, 并将它化为心中的理想．信念．精神力量等。

教课要点1．有感情的朗诵课文，领会作者深厚的感情。

学习本文叙事和抒怀不分彼此的艺术表现手法。

2．体昧作品写景语言精华、优美的特色及其表达成效。

教课难点着重挖掘课文的人文精神资源，领会深刻而广泛的真理意蕴。

教课方法1．朗诵法2．议论点拨法3、怀疑法教课准备多媒体 CAI课件、投影仪教课时数1课时一、导入新课同学们，山有山的坚毅，水有水的灵巧，自然万物总会触发人们不尽的情思，很多作家所以写下很多优美的文字，今日我们就学习女作家张抗抗的《地下丛林断想》。

解说一下，“断想”二、速读课文 , 整体感知1、在读的过程中，碰到生字或重要词语写到黑板上。

2、用简短的语言归纳一下课文主要写什么？明确：1、字词2、明确：本文主要写面对大自然创建的地下丛林的奇观，作者睁开了丰富的想象，描述了地下丛林形成的过程，满怀激情颂扬了地下丛林坚强不屈的质量，表达了对孕育地下丛林的峡谷的无穷仰慕之情。

投影课文开篇就写地下丛林的形成吗？（一般丛林，引出看到得地下丛林的特点）课文写道形成并未结束，又写什么？（再看法下丛林的状貌、感悟）三、自主研究，圈点标注依据课文写到的几部分内容，选择你喜爱的片断从语言或写法长进行赏析，试着加以朗诵明确：(2)写法：对照、想象、拟人（写法的作用）语言：叠词，对称句、反问句、感情色彩比如（投影）：a、它懂得阳光固然厌弃它，时间倒是公正的，为此它宁愿付出几万年的代价。

（阳光如何厌弃它？实践又是如何公正？）b、“它本能够变为一串明珠似的小湖”P146（期望什么？）c“丛林是宏伟壮丽的，铺天盖地，浩大无垠。

风来似一片绿色的海，夜静如一堵牢固的墙”。

用三个词来描述丛林，固然精练，但很形象，葱葱翠郁的地下森林在我的脑海中延伸开来。

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《地下森林断想》字音字义总结
1、生字注音
浩瀚无垠hàn yín 袅袅niǎo 鼎盛dǐng 沙砾lì万籁俱寂lài 啾啾jiū镜泊湖pō嶙峋lín xún 瘠薄jí郁郁葱葱cōng 沉湎miǎn 吝啬lìn sè徘徊pái huái 窥测kuī愤懑mèn 孱弱chán 簌簌sù崛起jué
2、词语积累
浩瀚：形容广大，繁多。

袅袅：形容烟气缭绕上升。

沉默寡言：不爱说笑。

山崩地裂：山塌下来地裂开来。

嶙峋：形容山石等突兀．重叠。

万籁俱寂：形容一点声音都没有。

万籁，各种声响。

籁，从孔穴中发出的声音。

瘠薄：（土地）缺少植物生长所需的养分．水分；不肥沃。

愤懑：气愤。

郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。

沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。

孱弱：瘦弱。

吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。

隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。

九年级语文上册第一单元2《地下森林断想》赏析鄂教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级语文上册第一单元2《地下森林断想》赏析鄂教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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《地下森林断想》赏析张抗抗的《地下森林断想》是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌。

它赞美峡谷的不慕名利、自甘埋没的深沉、坚毅的品格，“它本可以变成一串明珠似的小湖，像德都县的高山堰塞湖‘五大莲池’那样轻而易举就可赢得人们的赞美。

可是它不。

它悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去炫耀自己，它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像期待着什么，希望着什么”.它期待着,在它的里面出现森林,地下森林。

散文更主要的是赞美地下森林的生命力和不争地位但求奉献的高尚品格.森林的原始生命力──种子在不毛之地火山峡谷里，企图扎下自己的根，萌生出自己的芽。

可是环境太险恶，阳光又不公平，照不到它们.它们一次次地被扼杀。

可是，“总有强者活下来了，长起来了,从没有阳光的深坑里长起来”.千万年的艰辛，千万年的不懈，森林种子的生命力终于战胜了险恶的环境，幽暗的峡谷里柞木苍郁,松树成林，整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片蔚为壮观的森林。

它无私地奉献给人们伟岸的成材。

坚硬、挺直，决无半分媚骨.山顶的得意小草虽然比它高──地势高,但它可以自豪地宣布：我是森林!这里有些近似北朝诗人左思的咏史诗句“离离原上草，郁郁涧底松"的意蕴。

文中还赞美了给峡谷以土的风，给峡谷以种子的鱼鳞松、白桦、青杨、黄菠萝，还有滋润了峡谷的洁净的山泉……自然生命之歌的雄健旋律是合唱出来的。

《地下森林断想》内容主旨内容主旨：面对大自然创造的地下森林奇迹，作者展开丰富的想像，用优美生动的语言，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。

整体感知：（简易版）着重把握地下森林的“品格”：坚忍顽强，不怕艰难险阻，不怕黑暗，忍受漫长的生长过程的煎熬；沉着谦逊，拥有无比丰富的财富，却与世无争，沉默寡言；乐观豪迈，自信生命力的强大，终究能战胜一切困难，任何时候都不悲伤或消沉；无私奉献，把伟岸的成材献给人类，用美丽的景色装点大自然。

从全文的写法和思路看：第一部分近于抒情，表达主观感受即观览地下森林的心情；第二部分纯粹描写，作者将主观倾向掩饰暗藏；第三部分复又抒情，毫不掩饰地表达对地下森林的赞叹和讴歌。

整体感知：（详细版）本文思路清晰，层次分明，可分为三个部分。

第一部分（1~2段）：文章总起，点明地下森林的特点──奇特，表达作者的感受──惊讶。

作者连着发出三个疑问，表达对地下森林的景的惊奇、感叹。

第1段先写一般森林的概貌，突出其广袤盛大的特点，以此作为反衬，显出这一片奇特的森林生长在不受阳光照耀不受清风吹拂的黑暗幽谷的不同寻常。

作者有意地或情不自禁地用第二人称“你”来称呼地下森林，使感情的抒发更加充沛。

仔细品味，还可以看出本文的一个构思机巧：三个设问是为下文埋下伏笔，即为展现地下森林形成的历史做一铺垫，使下文思路的展开变得顺理成章。

第二部分（3~20段）：描写地下森林形成的历史，突出其“艰辛”的特点。

这部分侧重于写两方面的内容：一是大地火山爆发，地貌面目全非，所有生命毁于一旦（第3~8段）；二是幽谷在千万年沉寂之后，暗暗生长出“一片蔚为壮观的森林”（第9~20段）。

这部分极写环境的恶劣和地下森林生长的艰辛，给人以沉重感、厚重感。

在写法上用的是插叙，似乎一半是写实，写得非常逼真，好像作者亲眼所见似的；一半是想像，作者不可能亲见几万年前的地质变迁，而纯粹是发挥想像写成。

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小初高教育精品资料《地下森林断想》字音字义总结
1、生字注音
浩瀚无垠hàn yín 袅袅niǎo 鼎盛dǐng 沙砾lì万籁俱寂lài 啾啾jiū镜泊湖pō嶙峋lín xún 瘠薄jí郁郁葱葱cōng 沉湎miǎn 吝啬lìn sè徘徊pái huái 窥测kuī愤懑mèn 孱弱chán 簌簌sù崛起jué
2、词语积累
浩瀚：形容广大，繁多。

袅袅：形容烟气缭绕上升。

沉默寡言：不爱说笑。

山崩地裂：山塌下来地裂开来。

嶙峋：形容山石等突兀．重叠。

万籁俱寂：形容一点声音都没有。

万籁，各种声响。

籁，从孔穴中发出的声音。

瘠薄：（土地）缺少植物生长所需的养分．水分；不肥沃。

愤懑：气愤。

郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。

沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。

孱弱：瘦弱。

吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。

隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。

2 地下森林断想教学目标知识与能力：1．积累词语，掌握“瘠薄、沉湎、孱弱、遮天蔽日、浩瀚无垠、山崩地裂”等词语的语义并学会运用。

2．了解张抗抗其人及作品。

过程与方法：1．品味本文充满激情、生动形象的语言。

在写作中借鉴作者运用语言的技巧。

2．学习咏物抒情的艺术表现手法，逐步培养学生的散文鉴赏能力。

情感态度与价值观：体会作品引出的深刻哲理，并把它内化为自己心中的理想、信念、精神力量。

教学重点1．学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。

2．体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。

教学难点：注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。

教学方法1．朗读法。

2．美点追踪法 3．讨论点拨法教学过程一、导语设计 (多媒体显示地下森林的图片，让学生从感性上认识地下森林) 同学们，刚才我们看到的是镜泊湖的地下森林，又称火山口原始森林，属国家级自然保护区，位于镜泊湖西北约50公里的张广才岭东南坡的深山中。

这里林木蔚然深秀，云烟缭绕，阵阵冷气夹着清香扑面袭来，使人神志飘忽，不知是在天上，还是在地下。

初唐诗人宋之间有诗曰：“两岩天作带，万壑林披衣。

秋菊迎霜序，春藤碍日晖。

翳潭花似织。

绿岭竹成圃。

”今天我们学习的文章，就是一首对火山峡谷和地下森林的赞歌——《地下森林断想》。

二、资料助读张抗抗，浙江杭州人。

1963年考入杭州一中。

在黑龙江一国营农场生活了8年。

1972年在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。

1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。

1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。

1979年发表短篇小说《爱的权利》，反映新的历史时期，青年们对不同的婚姻爱情的认识与追求。

1986年出版长篇小说《隐形伴侣》，在更广阔的社会背景下，展示一代知青辗转矛盾的心路历程。

三、朗读课文，整体感知1．教师播放示范朗读录音带，学生听读，积累词语。

多媒体显示：瘠薄(jī bó)：土地缺少植物生长所需的养分水分。

（参考）2019年九年级语文下册 11《地下森林断想》字音字
义总结新人教版
1、生字注音
浩瀚无垠hàn yín 袅袅niǎo 鼎盛dǐng 沙砾lì万籁俱寂lài 啾啾jiū镜泊湖pō嶙峋lín xún 瘠薄jí郁郁葱葱cōng 沉湎miǎn 吝啬lìn sè徘徊pái huái 窥测kuī愤懑mèn 孱弱chán 簌簌sù崛起jué
2、词语积累
浩瀚：形容广大，繁多。

袅袅：形容烟气缭绕上升。

沉默寡言：不爱说笑。

山崩地裂：山塌下来地裂开来。

嶙峋：形容山石等突兀．重叠。

万籁俱寂：形容一点声音都没有。

万籁，各种声响。

籁，从孔穴中发出的声音。

瘠薄：（土地）缺少植物生长所需的养分．水分；不肥沃。

愤懑：气愤。

郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。

沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。

孱弱：瘦弱。

吝啬：过分爱惜自己的财物，当用不用。

隐姓埋名：隐瞒自己的真实姓名。

1 / 1。

《地下丛林断想》赏析张抗抗的《地下丛林断想》是一首对火山峡谷和地下丛林的赞歌。

它赞叹峡谷的不慕名利、自甘沉没的深邃、刚毅的品行，“它本能够变为一串明珠似的小湖，像德都县的高峰堰塞湖‘五大莲池’那样易如反掌便可博得人们的赞叹。

但是它不。

它悄悄无声地躺在这断壁底下，其实不急于到世上去夸耀自己，它隐姓埋名，安于这偏僻的大山之间，总仿佛期望着什么，希望着什么”。

它期望着，在它的里面出现丛林，地下丛林。

散文更主要的是赞叹地下丛林的生命力和不争地位但求奉献的崇高品行。

丛林的原始生命力──种子在穷山恶水火山峡谷里，妄图扎下自己的根，萌发出自己的芽。

但是环境太邪恶，阳光又不公正，照不到它们。

它们一次次地被抹杀。

但是，“总有强者活下来了，长起来了，从没有阳光的深坑里长起来”。

千万年的艰辛，千万年的不懈，丛林种子的生命力终于战胜了邪恶的环境，阴暗的峡谷里柞木苍郁，松树成林，整齐整齐、密密层层地矗立着一片蔚为壮观的丛林。

它无私地奉献给人们伟岸的成材。

坚硬、挺直，决无半分媚骨。

山顶的喜悦小草固然比它高──地势高，但它能够骄傲地宣告：我是丛林 !这里有些近似北朝诗人左思的咏史诗句“离离原上草，郁郁涧底松”的意蕴。

文中还赞叹了给峡谷以土的风，给峡谷以种子的鱼鳞松、白桦、青杨、黄菠萝，还有滋润了峡谷的干净的山泉自然生命之歌的雄健旋律是合唱出来的。

本文虽是咏物的，但是它的意义却永不只于此。

由于它在文化意义上是较宽泛的，读者能够把这里所述写的“物事”当“人事”来读，来理解。

因此，读这篇散文时，给人的审美感觉是特别激烈的，你会痛惜，你会不平，你会激动，你会亢奋，你会敬重，你会赞叹! 写“物事”犹如写“人事”，正如王国维在《人间词话》里说的“全部景语皆情语”。

《地下丛林断想》有一些独到的艺术创建。

第一是它的叙事与抒怀不分彼此。

这篇散文贯穿全篇的，几乎都是叙事。

采纳倒叙的写法，先写作者去寻找地下丛林，其次凭想像叙写地下丛林是怎么样在窘境中出生、成长的，最后写它的成功。

《地下森林断想》教学设计教学目标1、积累词语2、反复朗读，体味字句，感受地下森林成长的艰难历程,整体把握地下森林的特点和品质3、感悟地下森林给我们的人生启迪,并将它化为心中的理想．信念．精神力量等。

教学重点1．有感情的朗读课文，体会作者深挚的感情。

学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。

2．体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。

教学难点注重发掘课文的人文精神资源，体会深刻而普遍的哲理意蕴。

教学方法1．朗读法2．讨论点拨法3、质疑法教学准备多媒体CAI课件、投影仪教学时数1课时一、导入新课同学们，山有山的刚毅，水有水的灵动，自然万物总会触发人们不尽的情思，许多作家因此写下许多优美的文字，今天我们就学习女作家张抗抗的《地下森林断想》。

解释一下，“断想”二、速读课文,整体感知1、在读的过程中，遇到生字或重要词语写到黑板上。

2、用简洁的语言概括一下课文主要写什么？明确：1、字词2、明确：本文主要写面对大自然创造的地下森林的奇迹，作者展开了丰富的想象，描述了地下森林形成的过程，满怀激情歌颂了地下森林顽强不屈的品质，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。

投影课文开篇就写地下森林的形成吗？（一般森林，引出看到得地下森林的特点）课文写道形成并未结束，又写什么？（再见地下森林的状貌、感悟）三、自主探究，圈点批注根据课文写到的几部分内容，选择你喜欢的片断从语言或写法上进行赏析，试着加以朗读明确：(2)写法：对比、想象、拟人（写法的作用）语言：叠词，对称句、反问句、感情色彩例如（投影）：a、它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。

（阳光怎样嫌弃它？实践又是如何公正？）b、“它本可以变成一串明珠似的小湖……”P146（期待什么？）c“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。

风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙”。

用三个词来描绘森林，虽然简练，但很形象，葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。

人教版语文九年级上册字词整理第一单元第一课《沁园春·雪》【读一读，写一写】妖娆r áo （易误写为“饶”，形近误写） 风骚s āo一代天骄（易误写为“娇”，以意辨形：“天之骄子”）〈程度误用〉红装（易误写为“妆”）素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。

〈望文生义〉【课文词语】莽莽m ǎng第二课《雨说》【读一读，写一写】田圃p ǔ（习惯性误读f ǔ） 喧嚷 洗礼 襁qi ǎng 褓b ǎo 润如油膏g āo温声细语：声音细而温和委婉。

【课文词语】禁锢g ù 喑y īn 哑 蓑su ō衣 斗笠l ì第三课《星星变奏曲》【课文词语】静谧m ì 凝n íng 望 颤ch àn 动 萤y íng 火 朦m éng 胧第四课《外国诗两首》【课文词语】栖q ī息 夜莺y īng 微漾y àng 草茸茸r óng 〖修葺q ì〗第二单元第五课《敬业与乐业》【读一读，写一写】征引 旁骛 亵xi è渎 言行相顾：言行一致。

敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

断章取义：不顾上下文，孤立地截取其中一段或一句。

〈褒贬误用〉不二法门：常用来比喻最好的或独一无二的方法。

强qi ǎng 聒g u ō不舍：唠唠叨叨说个没完。

〈褒贬误用〉【课文词语】拣ji ǎn 择 佝g ōu 偻l óu第六课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》【读一读，写一写】陨落 灵柩ji ù 凌（同音误写）驾 睿ru ì智 弥留之际 欺上媚下兼而有之 孤军奋战 黎民百姓 恼羞成怒 恪k è尽职守【课文词语】诅咒 深邃su ì 曙sh ǔ光 怜悯 登峰造极：比喻达到顶峰〈范围误用〉第七课《傅雷家书两则》【读一读，写一写】凭吊 谀y ú词 扶掖y è 大惊小怪 廓ku ò然无累l ěi 重蹈覆辙涕泗s ì横流 自知之明 气吞斗牛【课文词语】舐shì犊dú之情〈范围误用〉枘ruì凿相契qì羲xī皇第八课《致女儿的信》【读一读，写一写】忐忑敷衍yǎn 一抔póu黄土无与伦比〈程度误用〉怒不可遏：愤怒得难以抑制。

《地下森林断想》字音字义总结
1.生字注音
浩瀚无垠hàn yín 袅袅niǎo 鼎盛dǐng 沙砾lì万籁俱寂lài 啾啾jiū镜泊湖p ō嶙峋lín xún 瘠薄jí生气勃勃cōng 沉湎miǎn 吝啬lìn sè徘徊pái huái 窥测kuī愤懑mèn 孱弱chán 簌簌sù崛起jué
2.词语积累
浩瀚：描述宽敞，繁多。

袅袅：描述烟气缭绕上升。

沉默寡言：不爱说笑。

山崩地裂：山塌上去地裂开来。

嶙峋：描述山石等突兀．堆叠。

万籁俱寂：描述一点声音都没有。

万籁，各种声响。

籁，从孔穴中发出的声音。

瘠薄：（土地）缺少植物生长所需的营养．水分；不肥沃。

愤懑：生气。

生气勃勃：（草木）苍翠茂盛。

沉湎：深深地迷恋着，不能自拔。

孱弱：瘦弱。

吝啬：过分爱惜本人的财物，当用不用。

隐姓埋名：隐瞒本人的真实姓名。

1。

地下森林断想一、积累运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

黑黝．黝(yǒu)万籁．俱寂(lài)孱．弱(chán)狼嗥．虎啸(háo)愤懑(mèn)怪石嶙峋．(xún)沉miǎn(湎)浩hàn（瀚）无垠怜mǐn(悯)遮天bì（蔽）日2．下列词语书写完全正确的一项是(C)A．砂砾天昏地暗与世无争B．崩塌岩浆横益山崩地裂C．草茎气浪灼人险岩峭立D．荒辟奇形怪状五彩缤纷（解析：A项“砂”应写为“沙”；B项“益”应写为“溢”；D项“辟”应写为“僻”）3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（C）人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。

__________，__________；__________，__________；都是大自然精巧绝伦的艺术品，展示出大自然深邃、高超的智慧。

①无论是高深莫测的星空②还是美丽可人的鲜花绿草③无论是令人厌恶的苍蝇蚊子④还是不值一提的灰尘A．①②④③B．①③②④C．③②①④D．③④②①4．品析下列句子的精妙之处。

(1)风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。

写景简练对称，富有韵律之美，以“海”“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。

透过文字，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

(2)狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……这是描写最初地质突变时的情景，一句话一个景象，语言简练，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。

5．花香鸟语、草长莺飞……这些大自然的语言会在我们心中唤起不同的感受。

请从声音、形态、气味三个角度中选择一个，参照示例写句子，要求具体形象，句式不限。

示例：大自然的色彩语言：金黄色的阳光下，一片美妙的新绿从草地向四面八方蔓延，让人感受到春天的蓬勃与活力。

大自然的气味语言：碧绿的西瓜地里，一缕清新的瓜香从土地向前来采瓜的农人袭来，让人感受到夏天的丰盈与收获。

公开课《地下森林断想》教学设计教学目标1、积累词语2、反复朗读,体味字句,感受地下森林成长的艰难历程,整体把握地下森林的特点和品质3、感悟地下森林给我们的人生启迪,并将它化为心中的理想．信念．精神力量等。

教学重点1．有感情的朗读课文,体会作者深挚的感情。

学习本文叙事和抒情水乳交融的艺术表现手法。

2．体昧作品写景语言精炼、优美的特点及其表达效果。

教学难点注重发掘课文的人文精神资源,体会深刻而普遍的哲理意蕴。

教学方法1．朗读法2．讨论点拨法3、质疑法教学准备多媒体CAI课件、投影仪教学时数1课时一、导入新课同学们,山有山的刚毅,水有水的灵动,自然万物总会触发人们不尽的情思,许多作家因此写下许多优美的文字,今天我们就学习女作家张抗抗的《地下森林断想》。

解释一下,“断想”二、速读课文,整体感知1、在读的过程中,遇到生字或重要词语写到黑板上。

2、用简洁的语言概括一下课文主要写什么？明确：1、字词2、明确：本文主要写面对大自然创造的地下森林的奇迹,作者展开了丰富的想象,描述了地下森林形成的过程,满怀激情歌颂了地下森林顽强不屈的品质,表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。

投影课文开篇就写地下森林的形成吗？（一般森林,引出看到得地下森林的特点）课文写道形成并未结束,又写什么？（再见地下森林的状貌、感悟）三、自主探究,圈点批注根据课文写到的几部分内容,选择你喜欢的片断从语言或写法上进行赏析,试着加以朗读明确：(2)写法：对比、想象、拟人（写法的作用）语言：叠词,对称句、反问句、感情色彩例如（投影）：a、它懂得阳光虽然嫌弃它,时间却是公正的,为此它宁可付出几万年的代价。

（阳光怎样嫌弃它？实践又是如何公正？）b、“它本可以变成一串明珠似的小湖……”P146（期待什么？）c“森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠。

风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙”。

用三个词来描绘森林,虽然简练,但很形象,葱葱郁郁的地下森林在我的脑海中蔓延开来。