人教版(统编版)二年级上册语文教案 -识字4田家四季歌 第二课时

识字4教学目标：1、认识“寸益”等9个生字，会写“寸落”等8个生字。

2、能正确、流利的朗读词语，体会其中的韵律感。

3、初步感知成语的特点并注意收集成语。

教学重难点1、正确流利朗读成语，识记9个生字，端正、整洁书写8个生字。

2、培养学生收集成语的兴趣。

教学过程：第一课时一、情景导入新课师谈：同学们，今天老师带你们到成语王国走一趟。

出示插图出示，你和哪些成语见过面？我们再认识一些新的成语，看识字四。

二、正确朗读1、学生自读，要求不会的字借助拼音多读几遍。

2、同桌互读，相互纠正字音。

3、插图出示出示生字，看谁认得快，读的准。

三、资料交流1、学生自愿到前面交流，我知道-----成语的意思，我能讲------这个成语。

2、听了同学们的介绍，你知道了什么。

3、共同读课文，注意读通顺，读连贯。

四、读课文，感悟文意1、分组轮读所学成语，学生击掌互背成语。

2、小组之间挑战读成语。

3、学生说说最喜欢的成语，并说说为什么喜欢。

4、说说在什么情况下可以用上哪个成语。

五、拓展活动准备一些知道的成语故事，讲给同学听。

第二课时一、熟读成语1、齐读课文。

2、自由读，抄写会写的成语。

二、巩固识字1、指名读生字和词语，读课后我会读。

2、口头填成语（1）尺有所（）寸有所（）取（）补（）。

相得（）（2）管中（）坐井（）一叶（）不见（）（）劳无功水到（）。

三、写字1、认真观察课后我会写，说说字的特点，并书写2、师指导：拔助落。

3、展示写的好的同学。

四、活动每小组选一名同学进行讲成语故事比赛，评选故事大王。

教学后记：《识字4》学的都是一些成语，这些成语都出自一定的典故。

例如：坐井观天、拔苗助长、管中窥豹、一叶障目。

学生喜欢读这些琅琅上口的成语，更喜欢讲这些成语故事。

学完课文后，我组织学生们买来了成语书，让他们互相阅读，交流，从而学习到更多的成语故事。

13 坐井观天教学目标：1．认识3个生字；2．能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话；3．发挥想象力，初步理解寓意；4．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

统编版二年级语文上册教材分析及备课（全册）第一单元教材分析一、教材解读：（一）教材特点1、内容方面：作为本册的开篇单元,本单元所选的教材内容紧密结合大自然中。

课例安排为《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《语文园地一》。

不管是课文、古诗还是儿歌,入选的内容都从不同的角度讴歌和赞美了大自然的事物。

教师引导学生发现:本教材不再像一年级教材那样全文注音。

使学生明白:有这样的变化是因为同学们识字量增加了,识字能力提高了。

激发学生学习的自豪感和兴趣。

那么同学们在阅读中遇到生字怎么办呢?教材每页下面,用精美的图片映衬着本课出现的生字。

这里的生字有注音,是同学们识字、阅读的助手。

当我们读文遇到不认识的字时,可以在这里查。

这样引导可以使学生明确学习的目标,掌握学习的方法,激发学习的热情。

2、语言表达特点：本组教材以大自然为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，朗朗上口的儿歌，表现了自然中事物的变化规律。

（二）教材位置学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察事物的变化规律；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。

在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。

二、学情分析：这是二上的第一组课文，也是学生第一次接触以“自然”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。

根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。

三、教学目标:1 本组共要认识62个字，会写42个字。

2 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。

3 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。

4 知道大自然中事物发展的规律，懂得爱护动物，爱护自然。

5 继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。

识字1、场景歌教学目标1、认识“帆、艘、军、舰”等10个认读字，会写“处、园、桥、群”等10个会写字。

理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利朗读课文并背诵课文。

初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物用不同数量词的表达。

3、留心周围的环境，学习量词的使用。

教学重点识字、写字和学习数量词的运用。

教学难点能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备多媒体课件教学课时2课时第一课时一、导入师:数量词，真不少，句子里面常用到。

今天这堂课，我们就要和数量词交朋友。

二、指导看图，认识场景1、听教师范读课文，思考课文写了几个场景?2、提出要求:听老师读完课文，谁能说一说，你看到了哪些地方的场景?3、根据学生回答，教师引导，分别出示场景图。

海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图。

让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。

(学生边回答，教师边板书:海港军舰图、山村田园风光图、公园美景图、少先队员活动图)。

4、每个小节分别为我们描绘了一幅美丽的场景图，再请同学们找一找: 每个小节有几个数量词?写了哪几件事物?预设:每个小节介绍了四个数量词，四个事物。

海港军舰图:数量词:一只、一条、一艘、一处事物:海鸥、帆船、军舰、港湾山村田园风光图:数量词:一方、一块、一行、一片事物:鱼塘、稻田、垂柳、花园公园美景图:数量词:一道、一座、一丛、一群事物:小溪、石桥、翠竹、飞鸟少先队员活动图:数量词:一面、一把、一队、一片事物:队旗、铜号、“红领巾”、欢笑三、图文对照，识字识词1、同学们，你们看，这么多生字正排着队，等着大家去认识呢 !2、课件出示生字卡片，认读生字。

帆f ān 艘s ōu 军j ūn 舰ji àn 稻d ào 园yu án 翠cu ì 队du ì铜t ón ɡ 号h ào 处ch ù 桥qi áo 群q ún 旗q í 领l ǐn ɡ 巾j īn3、教师进行有针对性的点拨:“帆、军、舰”都是前鼻音，不要读成后鼻音，“铜”是后鼻音。

语文园地四【教学要求】1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。

2.通过感悟、诵读，体会名言佳句，帮助小学生积累好词好句。

3．学会写留言条，注意留言条的格式。

【教学重点】学会写话，学写留言条， 积累名言佳句。

【教学难点】读《画家乡》，学会介绍自己的家乡，表达出对自己家乡的热爱。

【教学课时】2课时第一课时课时目标1.学用字词句，学会在生活中识字，会用词语说比喻句，会在语境中理解词意。

2.学会写留言条，注意留言条的格式。

教具准备教学课件等。

教学过程 一、揭题导入今天我们学习“语文园地四”的内容。

（板书：语文园地四）二、学用结合 板块一：识字加油站 （课件出示2）南昌 下铺 空调 硬卧 限乘 检票口 东广场1.读一读：借助拼音，读正确。

同桌之间你读我听，我读你听。

注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。

2.看一看从火车票上认识这些词语。

（课件出示3）硬卧：指列车上的硬席卧铺空调：空调又称为空气调节器。

空调是对空气的温度，湿度，纯净度，气流速度，进行处理，满足人们生产、生活需要的设备，简称为“空调”。

下铺：下面的床位。

3.识记生字联系生活组词：（课件出示4）乘：乘车乘客乘船售：售票销售售卖售票员4.说一说：你还从哪些车票上识字？如：可以在汽车票、飞机票、轮船票、门票上识字。

板块二：字词句运用：1.下面的事物像什么?看谁说的多，想得妙。

（板书：像）提示：爸爸的鞋像小船。

弟弟的鞋像鸟窝。

（课件出示5）柳条云朵枫叶椅子路灯胡子鞋（2）想一想：这些词语代表的事物分别像什么？提示：看谁想得妙，说的多。

说一说：这些词语代表的事物分别像什么？（课件出示6）柳条像姑娘的发丝，在风中轻轻地飘动。

天上的云朵像一群白鹅，仰起脖子鸣叫着。

火红的枫叶像孩子们红红的手掌。

椅子像爸爸温暖宽大的怀抱，把我揽入怀中。

路灯像导航者，驱逐黑暗，让黑夜中行走的人们找到回家的路。

爸爸的胡子像一根根钢针，扎得人好疼。

人教版二年级语文上册识字2教案识字2教学目标：1、会认11个生字，会写8个生字。

2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏。

3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

教学重点：认字、写字。

正确、流利地朗读课文。

教学难点：积累词语。

体会词语的节奏，留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

教学方法：引导自学、合作讨论、探究法教学用具：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、会认11个生字，会写8个生字。

2、培养学生自主识字的能力。

3、正确、流利地朗读课文。

教学重点：认字、写字。

正确、流利地朗读课文。

教学难点：培养学生自主识字的能力。

教学方法：引导自学、合作讨论、探究法教学过程：一、看图引入。

1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经历及自已的感受。

二、学习生字。

1、借助图画读本课的词语，画出生字。

2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

3、检查读音，重点读准“琴”和多音字“模”。

4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。

总结识字方法。

三、看图读词。

1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。

2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。

3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。

4、比赛读，看谁读得最好。

四、指导书写。

1、学生观察田字格中的范字，然后描红。

2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽窄基本相等。

戏：左窄右宽，左短右长，“又”字的捺变点。

钢；金字旁的起笔不要超过第二横。

板书设计：识字2同学之间我们的生活丰富多彩｛课内课外第二课时教学目标：1、积累词语，体会词语的节奏。

2、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

教学重点：积累词语，体会词语的节奏。

教学难点：留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

教学方法：引导自学、合作讨论、探究法教学用具：朗读带、课件教学过程：一、复习字词。

1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。

二年级上册语文园地四教案人教版二年级上册语文园地四教案（通用8篇）作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的人教版二年级上册语文园地四教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级上册语文园地四教案篇1教学目标：1、认识本课14个生字，会写7个生字。

知道“乐”是多音字。

学会“世”的笔顺。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文内容。

3、引导学生体会雪中游戏的乐趣。

教育学生课间要做健康游戏。

教学重点：1、认识14个生字。

会写7个字。

2、正确、流利地朗读课文教具准备：生字卡片、课件教学时数:2课时第一课时教学目标：1、认识本课14个生字，知道“乐”是多音字，了解课文内容。

2、引导学生体会雪中游戏的乐趣。

教育学生课间要做健康游戏。

一、激趣引入创设情境同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天我们就一起来猜一个谜语(穿白裙，顺风飘，满天飞，全落下。

忙给大地絮棉花，土壤妈妈了哈哈，春风送暖全融化，种子喝饱发芽芽。

)谜底——雪花。

今天老师就带同学们一起走进雪的世界，去体会雪带给我们的乐趣吧!板书课题，齐读课题。

二、解题：读了课题你想到了什么问题?学生自由提问三、自主学习探究交流：1、播放课件(课文动画)教师范读课文2、学生初读课文，借助书下生字条读准字音，圈出生字多读几遍3、学生自由读文，标出自然段序号4、小组内读，相互正音，遇到长句子多读几遍。

5、出示生字卡片认读(生字用红色写)窗户世界打雪仗乐园飞快争先恐后抬水分开(1)指名认读，齐读(2)说说你用什么好办法记住哪个字?(3)使用课件出示“世”字笔顺，指导书写“世”字。

6、指名分段接读课文，说说课文写的是一件什么事?四、精读课文感悟内容1、课件出示中心议题同学们在操场上玩了什么游戏?玩的开心吗?从哪些语句看出来的?在文中找一找，画一画。

2、学生读课文，在文中画一画。

3、学生汇报：(1)指名读句子，说体会(课件出示)：“同学们在厚厚的积雪上滚雪球、堆雪人、打雪仗，操场上充满了我们的欢声笑语。

部编版语文二年级上册上册教案第一单元教案设计1《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学目标:1.会认“灰”，“迎”，“阿”“姨”“追”“顶”“披”“鼓”等8个生字，会写“有”“在”“什”“么”“变”“条”等6个字，会用“已经”练习说话。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，分角色朗读课文3.了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。

教学重点、难点:1.识字、写字。

2.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。

3.会分角色有感情的朗读课文课前准备：生字卡，多媒体课件，课时安排第一课时：激发学习情绪。

自学课文，结合检察自学情况教学生字词。

试读课文，理清层次，分段。

泛读课文，教学第一自然段。

第二课时：讲读课文，朗读全文。

简要复述。

教学过程第一课时一、创设情境，导入课题。

1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？2.（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说一年级的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。

（板书：小蝌蚪找妈妈）二、引导看图1．图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。

（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。

）2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）教师相机板书：鲤鱼乌龟三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。

读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，它有什么变化？四、检查、交流自学情况1．学习生字新词。

（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。

（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。

（3）教师重点指导：2.检察自学情况，教学生字新词【多媒体出示生字】huī灰：指认什么是灰色，再让学生发散说说还知道什么颜色yíng迎：先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，理解什么是迎，让学生表演zhuí追：让学生表演āyí阿姨：连词教学dǐng顶：丁+页=顶，组词（如：头顶，顶着）gǔ鼓：让学生说说自己认识鼓吗，让学生看插图了解鼓的特征。

人教版部编版本小学二年级语文上册第二单元识字教课方案（全）学习目标：1、认识“滩、艘、军、舰、号”等12 个生字，会写“园、孔、等”10 个字。

2、正确流畅的朗诵课文一、二两小节，初步感知数目词的用法。

学习要点：1、认识“滩、艘、军、舰、号”等12 个生字。

2、正确流畅的朗诵课文，初步感知数目词的用法。

学习难点：初步感知数目词的用法，试试用数目词表达熟习的事物。

学前准备：生字卡片、图片等。

学习过程：一、讲话导入，激发兴趣。

小朋友，你们喜爱旅行吗？你去过哪些地方？今日，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一同出发吧！二、学习、感悟课文第一节。

1、出示海滩的图片。

谈谈你看到了什么 ?板帖：海鸥沙岸军舰风帆2、小朋友真会察看，这些词语你会读吗？自己试一试。

（1）自己读。

（ 2）谁会读？指名读。

（3）齐读。

3、真了不起，可里面的生字你会认吗？滩（沙岸） ( 海滩 )艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（风帆）稻（稻谷）（水稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（葱绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）（1）指名读。

（2）开火车读。

（3）小朋友，在这么短的时间里，你记着了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一同读一读生字。

4、瞧，这漂亮的海滩正向我们挥手呢！小朋友，这时你最大的梦想是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个漂亮的地方，请小朋友自己翻开书来读一读。

（1）自己读。

（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试一试。

（范读）（4）请同桌一同读。

（5）起读。

（6）看着图试着背一背。

三、学习课文第二小节。

1、火车一路开过来，你看到了野外里有什么？2、野外里的风景真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友连忙翻开书，找一找，读一读。

四、比一比，看谁说得多。

一（）鱼塘一（）稻田一（）石桥一（）翠竹一（）海鸥一（）风帆板书：一只（）一条（）一片（）一片（）一艘（）一群（）教课反省：反省与对策现象一：在识记生字这一环节上，大多数学生不过运用熟字加偏旁的方法识记生字，方式单调，学生兴趣不是太高。

2024年二年级上册人教版语文教案（精选27篇）二年级上册语文教案篇1教学目标：会认会写个生字。

能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。

教学重点：通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

教学难点：引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

教学课时：两课时教具准备：生字卡片，挂图。

教学过程：一、启发谈话，揭示课题。

出示挂图：这是一幅怎样的图画？（板书课题）今天我们就来读一读课文，看看秋天是一幅怎样的画面。

二、自由读课文。

不认识的字可借助“苹果”里的拼音。

三、小组合作学习生字。

说说你们是怎样记住这些生字的？四、全班汇报。

1、指名读课文：要求读准字音。

2、游戏“说字找字”3、说一说：你是怎样记住这些生字的？4、指导书写。

五、初步感知课文内容。

1、自由读课文。

2、指名读课文。

3、齐读，思考：秋天的图画是怎样的？六、全班质疑。

提出不懂的问题和想进一步了解的内容。

一、复习导入。

通过“摘苹果”的游戏复习生字。

二、精读课文。

1、教师范读：你听出了什么？2、学生自由读课文，边读边想象秋天是一幅怎样的图画。

3、点拨读：体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景？4、比赛读看谁读得最美？5、读你认为最美的句子。

6、对照画面，试着背诵课文。

三、讨论交流：为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画？四、扩展练习：创编童话剧。

二年级上册语文教案篇2教学目标1.学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。

2.认识本首诗中出现的生字,学写“刘、枝、首、记”四个生字。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵下来。

教学重难点学习古诗《赠刘景文》,体会诗人对秋天的赞美之情。

教学工具课件教学过程一激发兴趣,导入新课1.出示图片:这幅图上画的是哪个季节的景色?你是从哪儿看出来的?(图上画的是秋天的景色,从一片片的红叶可以看出是秋天的景色。