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识字2.《树之歌》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本节课涉及的生字词，如“杨、梧、松、柏”等；2. 理解课文内容，认识不同树木的特点；3. 培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力；4. 增强学生对大自然的热爱，培养环保意识。
三、教学难点与重点重点：学习课文中各种树木的特点，掌握生字词；难点：理解课文中的拟人修辞，提高朗读水平。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、黑板、粉笔、挂图等；2. 学具：课本、练习册、生字卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大树图片，引导学生谈论自己认识的树木，激发学习兴趣；2. 新课内容：带领学生朗读34自然段，讲解杨树、梧桐树、松树、柏树等树木的特点，引导学生学习生字词；3. 例题讲解：选取课文中具有代表性的拟人修辞句子，如“杨树笑哈哈”，进行讲解；4. 随堂练习：让学生仿写拟人句，描述其他树木；5. 小组合作：分组讨论，让学生互相交流学习心得，提高合作能力；六、板书设计1. 《树之歌》第二课时2. 内容：杨树：高大挺拔梧桐树：叶子掌状松树：针叶常绿柏树：四季常青七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生字词；（2）仿写拟人句，描述自己喜欢的树木；（3）结合生活实际，谈谈保护树木的重要性。
2. 答案：（1）杨、梧、松、柏等生字词；（2）例：柳树弯弯腰，轻轻地抚摸着小河；（3）保护树木可以净化空气、防止水土流失等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过丰富的教学手段，让学生掌握了树木的特点和生字词，但在课堂互动方面还需加强；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的树木，了解其生长环境和特点，提高观察力和环保意识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注的。
是生字词的教学，这是学生学习的基础，必须确保他们能够熟练掌握。
是拟人修辞的理解，这是提高学生语文素养的关键。
再次是课堂互动和作业设计，这两点对于巩固知识和激发学生兴趣至关重要。
【导语】《树之歌》这篇课⽂是部编版⼆年级上册识字单元第2篇课⽂。
本课是⼀⾸介绍树⽊特征的归类识字⼉歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树等11种树⽊，表现了⼤⾃然树⽊种类的丰富。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》课⽂原⽂ 杨树⾼，榕树壮， 梧桐树叶像⼿掌。
枫树秋天叶⼉红， 松柏四季披绿装。
⽊棉喜暖在南⽅， 桦树耐寒守北疆。
银杏⽔杉活化⽯。
⾦桂开花满院⾹。
____________________ 本⽂由⼈民教育出版社⼩学语⽂室编写。
【篇⼆】部编版⼆年级上册语⽂识字2《树之歌》教案1 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语。
2.能正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3.通过读⽂、看图，初步了解11种树的基本特点；积累与树⽊有关的语句。
教学重点： 利⽤形声字特点学习8个带⽊字旁的⽣字，初步了解树⽊特点，朗读、背诵⼉歌。
教学难点： 认识15个⽣字，正确书写10个⽣字。
第⼀课时 教学⽬标： 1.认识“梧、桐”等15个⽣字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语。
2.通过读⽂、看图，初步了解杨树、榕树等树⽊的特点。
3.正确、流利地朗读课⽂。
教学重点： 利⽤形声字特点学习带⽊字旁的⽣字。
教学难点： 正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个⽣字。
教学过程： ⼀、联系⽣活导⼊ 在你家周围、⼩路旁或者公园⾥，你经常看到哪些树⽊？ 杨树、柳树、槐树、松树、柏树、梧桐树等。
我们的祖先很早就在屋前院后栽种树⽊，⼈们和⼤树的感情⼗分亲密。
今天我们来学习的课⽂就和树有关，题⽬是《树之歌》。
⼆、初读⼉歌，认识树⽊名称 1.借助拼⾳朗读⼉歌。
2.数⼀数⼀共⼏句话。
（4句）指名逐句朗读。
3.每句话介绍的分别是什么树⽊呢？请你⼀边读⼀边圈出树⽊名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏 ⽊棉、桦树、银杏、⽔杉、⾦桂 ⼀共11种树⽊，“松柏”指的是松树和柏树。
2.《树之歌》第二课时教学设计教学目标：1.继续学习生字，能正确认读、书写生字“壮”“化”，并能给它们组词。
2.正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文。
3.通过看图和读儿歌，初步认识树木的样子，了解这些树木的外形特点。
4.引导学生学会观察身边的事物，教育学生要爱护花草树木。
5.积累和树有关的谚语。
教学重点：1.认识文中的11种树，了解这些树的特点。
2.将课文读正确、读流利，并能背诵课文。
教学难点：1.学会生字“壮”、“化”，识记生字字形并正确书写。
2.朗读课文，背诵课文。
了解不同树木的特点。
教学过程：一、激趣导入1.今天这节课，我们继续学习关于树的儿歌——树之歌,伸出小手和老师一起写课题。
（齐读课题）2.今天我们教室里很热闹，来了很多客人老师，还有两个动物朋友——（出示熊大熊二图）它们说要在我们班选拔“森林小卫士”，和它们一起守护森林，你们想参加吗？熊大熊二给小朋友设了几道关卡，让我们一起去闯关吧！二、复习巩固（第一关：认树名）通过上节课的学习，我们知道课文介绍了很多种树，还认识它们的名字吗？（出示词语，生开火车读，齐读。
）三、新授（第二关：挂树牌）过渡：看样子小朋友们上节课学得特别扎实，轻轻松松就闯过了第一关，接下来进入第二关——挂树牌。
1.出示11种树木的图片：森林里很多小动物不认识这些树，我们要把树名写在牌子上挂在树上，这样就方便大家认识了。
请同学们读儿歌，边读边想，这些树木各有什么特点?找到了特点，请你用波浪线画下来，再仔细读读，想一想，就能把树牌挂对了。
学生自由朗读，自主学习，教师巡视。
2.学习第一句：（出示三幅图）小朋友们看大屏幕上的三棵树分别是什么树？说说是怎么认出来的？交流：（1）交流点一：杨树高大，猜猜能长多高？（能长15-30米，有的杨树能长到40米高，相当于十几层楼高）有“钻天杨”的美誉。
(2)交流点二:榕树壮。
学习生字“壮”：学生认读，看字形演变理解字义,组词,看图辨别，筛选出“粗壮”、“强壮”。
人教部编版二年级上册语文教案：识字2 树之歌第二课时一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级上册语文教材的“识字2”章节中，深入学习《树之歌》第二课时。
我们将详细探讨课文中提到的不同树木的特点，通过学习生字词，理解课文内容，提高学生的识字能力和对大自然的好奇心。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识本课的生字词，正确书写，理解课文内容。
2. 能力目标：培养学生对自然界的观察力和想象力，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感目标：通过学习，使学生懂得树木的重要性，增强环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生字词，如“梧桐”、“松柏”等。
2. 教学重点：引导学生观察树木的特点，理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示现实生活中的树木图片，引发学生对树木的关注，进而引入本课的学习。
过程一：观察图片，让学生说出自己认识的树木。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，让学生边读边思考，了解课文中提到的树木。
过程一：教师范读课文，让学生注意听生字词。
过程二：学生自读课文，画出自己喜欢的树木，并尝试读出生字词。
3. 精讲细读：教师针对课文内容进行详细讲解，帮助学生理解生字词和课文。
过程一：讲解生字词，如“梧桐”、“松柏”等，让学生学会正确书写。
过程二：分析课文，让学生了解不同树木的特点。
4. 随堂练习：让学生用新学的生字词造句，巩固所学知识。
过程一：教师给出例句，让学生模仿。
过程二：学生自主练习，教师进行指导。
六、板书设计1. 课题：《树之歌》第二课时2. 板书内容：（1）生字词：梧桐、松柏、杨柳、桦树、枫树、木棉、水杉、金桂（2）课文结构：不同树木的特点七、作业设计1. 作业题目：用本节课学到的生字词，写一段关于你喜欢的树木的话。
2. 课后阅读：让学生课后观察身边的树木，了解其特点，下节课与同学分享。
识字 2、树之歌教学目标1、会认“梧、桐、掌、枫”等15个生字,会写“杨、壮、桐、枫”等10个生字。
2、正确、流利地朗读儿歌,并背诵全文。
3、通过看图和读儿歌，了解各种树木的用途，增强爱护树木的意识，学会保护环境。
教学重点认识“梧、桐、掌、枫”等15个字，会写“杨、壮、桐、枫”等10个字，了解不同树的特点。
教学难点了解不同树的特点，热爱并保护大自然。
教学准备多媒体课件、生字词卡片教学课时两课时教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课1、(课件出示)猜谜语:冬天光着头春夏长绿发，就有一只腿，小鸟喜欢它。
(猜一植物)2、今天我们就来学习儿歌《树之歌》。
板书课题，齐读课题。
(板书: 2 树之歌)二、初读儿歌，认识树木名称1、借助拼音朗读儿歌。
2、数一数一共几句话。
(4句) 指名逐句朗读。
3、每一句话介绍的分别是什么树木呢?请你一边读一边圈出树木名称。
杨树、榕树、梧桐树、枫树、松、柏木棉、桦树、银杏、水杉、金桂一共11种树木，“松柏”指的是松树和柏树。
4、出示带拼音的词卡，开火车认读。
杨y án ɡ树sh ù、榕r ón ɡ树sh ù、梧w ú桐t ón ɡ树sh ù、 枫f ēn ɡ树sh ù、 松s ōn ɡ树sh ù、柏b ǎi 树sh ù木m ù棉mi án 、 桦hu à树sh ù、 银y ín 杏x ìn ɡ、 水shu ǐ杉sh ān 、金j īn 桂ɡu ì去掉拼音，再次认读。
根据学情范读正音，注意“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音。
5、到书中插图去找一找这些树木，拿不准的问问旁边的小伙伴。
这11种树木是不是都能在图画中找到呢?帮助有问题的同学确认。
三、识记生字，掌握偏旁1、识记生字:(1) (课件出示)杨y án ɡ 壮zhu àn ɡ 桐t ón ɡ 枫f ēn ɡ 松s ōn ɡ 柏b ǎi 棉mi án 杉sh ān 化hu à 桂ɡu ì(2)认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
部编教材小学二年级语文上册识字《树之歌》第二课时教学设计【教材说明】本课介绍了各种树的名称和特点，学生在朗诵儿歌的过程中学习树的名称和不同树种的不同特点，学会区分树的种类，认识它们的特征。
本课设计时围绕课文内容，注重学生识字能力，帮助学生分辨树的种类，拓展学生的知识，让学生树立保护树木的意识。
【教学目标】1.会认15个生字，会写10个生字；正确、流利地朗读儿歌。
2.学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。
【教学重点、难点】学习树的名称和特点，树立保护树木的意识。
【课前准备】1.制作多媒体课件。
2.搜集不同种类的树叶，与同学们交流分享；预习课文，自学生字。
【教学过程】第二课时一、激趣导入师:同学们你在生活中都见过那些树,都是在那些地方见到的?学生个别回答，学生感受树是我们生活中必不可少的植物，我们生活离不开它。
师：树木是我们的朋友，他给我们带来了绿的色彩，我们生活离不开它，下面让我们来欣赏二年级一班小朋友为我们带来的经典诵读《咏柳》。
播放视屏师：让我们用好听的声音来赞美一下柳树吧! （孩子拍手齐读）你们真是爱观察的好孩子，美丽的垂柳随风摇曳，自由自在，我们要保护他，下面让我们走进大自然学习《树之歌》，这首美丽的歌谣吧。
教师板书课题：2树之歌（教师画大树简笔画，学生齐读课题并数控，学生跟着画大树简笔画。
师：如果是一棵苹果树到了秋天会结许多的果子，如果是梨树，到了秋天会怎样呢？生：会结许许多多的梨子。
（其实就是在让孩子感受大树的作用。
）二、新课学习1、师生互学，初步学习。
大家看谁的小眼睛最亮在书中能发现有哪些树？知识要点一：用你喜欢的方式读儿歌，读准字音，读通句子，用“———”画出儿歌中主要有哪几种树？(课件) 师:看要求,读完画完后,同桌讨论看画的一样吗?师: 讨论完后,以坐姿告诉老师,个别学生汇报。
（师生合作学习，-------学生说树名，教师板书树名）生1：杨树、榕树、梧桐树、松柏、木棉、桦树、金桂生2：我有补充，还有银杏水杉你们的小眼睛真亮，找的很全面，但老师要提醒你们，松柏是两种树木（松树、柏树），银杏水杉也是两种树木（银杏树、水杉树）师：开火车填空读森林里的树可真多啊：有____树、____树、____树、____树、____树、____ 树、____树、____树、____树、____树、____树，令人目不暇接！过渡:这么多大树朋友，在森林里为谁安了家？生：是小鸟的家，是许多小动物的家。
识字2《树之歌》第二课时（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们继续学习部编版语文二年级上册的识字2《树之歌》第二课时。
我们将聚焦于课文的第三、四段，深入理解不同树木的特点及其与季节的关联。
具体内容包括：1. 认识新词：桦树、梧桐、松柏、木棉。
2. 阅读理解课文第三、四段，分析每一段的主旨。
3. 探讨树木与季节变化之间的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生词，理解课文内容，掌握不同树木的特点。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生提取信息、整合信息的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：树木特点与季节变化的关联。
2. 教学重点：正确认读生词，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、学习卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示不同季节树木变化的图片，引导学生关注大自然，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（15分钟）：学习第三、四段，引导学生了解不同树木的特点及其与季节的关联。
过程细节：教师范读，学生跟读，分小组讨论，分享学习心得。
3. 实践情景引入（10分钟）：学生扮演小导游，向其他同学介绍一种树木的特点及季节变化。
过程细节：学生准备，教师点评。
4. 例题讲解（10分钟）：通过分析桦树、梧桐、松柏、木棉的特点，加深学生对课文的理解。
过程细节：教师讲解，学生互动。
5. 随堂练习（10分钟）：完成学习卡片上的练习题。
过程细节：学生独立完成，教师辅导。
六、板书设计1. 识字2《树之歌》第二课时2. 内容：桦树、梧桐、松柏、木棉；季节变化七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，以“我心中的树”为主题，写一篇短文。
答案：学生自由发挥，合理运用课文中学到的知识。
2. 附加题：收集不同树木的图片，制作成手抄报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
《树之歌》第二课时教学设计教学目标：1.借助形声字的特点识字；2.读熟韵文，掌握文中11种树木的特点，并能背诵韵文；3.激发孩子热爱大自然的情感。
教学重点：借助形声字的特点识字，掌握文中11种树木的特点教学难点：联系生活，借助课堂所学创编儿歌教学准备：教学过程：一、复习导入1.上节课我们走进了识字第2课——《树之歌》，认识了好多生字宝宝，也书写了10个生字。
过了一天，不知道同学们还记得它们吗？2.追帽子游戏稳固识字〔幻灯片1〕3.这么多的生字里，有一些生字是一个家族的，请看：梧、桐、枫、松、柏、桦、杉、桂〔幻灯片2〕它都是左右结构，左边是表示与树木有关的木字旁〔形旁〕，右边是表示读音的字〔声旁〕。
这就是形声字。
们有什么共同点？你还知道哪些带有木字旁的形声字？〔从本课到课外〕二、掌握特点1.同学们，我们课文中一共介绍了哪几种树木呀？这些树木又有什么特点呢？自由读课文，用圆圈圈出树木的名字，并用横线画出这种树木的特点。
2.交流问题一：课文介绍了哪些树木？〔特别提示：松柏是两种树〕3.齐读课文，课文一共有几句话？男女生分句接龙读韵文。
4.交流问题二：逐句讲每种树的特点（1）杨树，榕树，梧桐树叶。
〔幻灯片3〕还有一些树叶的形状让我们浮想联翩〔幻灯片4〕银杏树叶像，泡桐树叶像，柳树叶像，松树叶像。
用比喻来描述事物，会让我们感觉更形象。
配合动作背诵第一句，小结：这一句是通过这些树的样子来介绍它们的特点。
〔板书“样子〞〕（2）枫树，松柏。
现在是什么季节？让我们礼拜跟着父母走进身边的公园，去找找红的像火一样的枫树吧。
松树和柏树“四季披绿装〞是什么意思呢？对，其实作者就是把松柏当做人，全身绿色的，就像穿了一身绿衣裳。
你们知道为什么松柏要一年四季都披绿装吗？〔幻灯片4〕这一句就是通过这些树的颜色来介绍它们的特点。
〔板书“颜色〞〕（3）木棉，桦树。
暖和的地方是南方，就像我们这儿就是南方，什么树喜欢温暖的南方呢？寒冷的地方就是北方，像北京、黑龙江那边，而桦树就受得了那边的严寒。
人教（部编版）二年级上册语文教案：识字2 树之歌第二课时一、教学内容本节课我们将深入学习人教（部编版）二年级上册语文教材中“识字2 树之歌”的第二课时内容。
具体包括教材的第10页至第11页，详细内容为继续探索不同的树木特点，学习相关的生字词，理解课文内容，并学会用生动形象的语言描述树木。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，理解课文内容，学会用生动语言描述树木。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、小组合作学习，培养学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱树木的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：熟练掌握生字词，理解课文内容，用生动语言描述树木。
2. 教学重点：培养观察能力，提高表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、挂图、生字卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园里的树木图片，引导学生关注大自然，引入本课主题。
过程细节：让学生观察图片，说出树木的名称和特点。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，理解课文内容。
b. 教师带领学生认读生字词，学习生字。
c. 小组合作，讨论树木的特点，准备汇报。
过程细节：让学生在小组内分享自己的观察和发现，选代表进行汇报。
3. 例题讲解：以“杨树”为例，讲解如何用生动形象的语言描述树木。
过程细节：通过PPT展示杨树的图片，引导学生从不同角度描述杨树的特点。
4. 随堂练习：让学生选择一种树木，用学到的方法进行描述。
六、板书设计1. 板书识字2 树之歌2. 板书内容：a. 生字词b. 树木特点及描述方法七、作业设计1. 作业题目：请选择一种树木，运用本节课学到的描述方法，写一段话。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了生字词，能运用所学知识描述树木，但在表达方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的树木，尝试用不同的角度和语言进行描述，提高表达能力。
第二单元2、树之歌一、字的音义形1、看拼音，写词语杨树树叶枫树松柏木棉水杉化石金桂壮丽2、形近字同音字棉（木棉）壮（壮丽）绵（绵羊）状（奖状）桐（梧桐）杉（水杉）松（松树）木柏（松柏）杨（杨树）枫（枫叶）桂（桂花）桦（桦树）3、多音字bǎi（柏树）lǜ（绿叶）柏bó(柏林）绿bò（黄柏）lù（绿林好汉）4、近义词像——似披——挂寒——冷5、反义词高——矮壮——弱喜——厌寒——热香——臭暖——冷6、词语解释榕树：常绿大乔木，树干分枝多，有气根，树冠大，叶子椭圆形或卵形，生长在热带地区。
梧桐：落叶乔木，叶子掌状分裂，叶柄长，花黄绿色。
枫树：落叶乔木，叶子通常三裂，边缘锯齿形，秋季变成红色。
木棉：落叶大乔木，掌状复叶，小叶椭圆形。
桦树：落叶乔木或灌木，树皮白色、灰色、黄色或者黑色，在我国主要生长在东北地区。
北疆：北部边疆。
二、文学常识本文由人民教育出版社小学语文室编写。
三、默写全文（）树（），（）（）壮，梧桐（）（）像手掌。
（）（）（）（）（）（）（），（）（）四季披绿装。
（）（）喜暖在（）（），（）（）耐寒守北疆。
银杏水杉活（）（）。
（）（）开花满院（）。
四、课下注释本文由人民教育出版社小学语文室编写。
五、中心思想和写作特点《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表演了大自然树木种类的丰富。
六、写话根据本课文章的特点，写一写你生活中认识的树木。
