状语的具体讲解(九)伴随状语

伴随状语知识点是指在句子中用来修饰主语、谓语或宾语的状语。

伴随状语可以进一步细分为时间、地点、方式、原因、条件等不同类型。

本文将逐步介绍伴随状语的概念、分类及其在句子中的使用方法。

1. 伴随状语的定义伴随状语是一种在句子中用来修饰主语、谓语或宾语的状语。

它描述了某个动作或状态发生时的附加情况，使句子更加具体和详细。

伴随状语可以通过不同的方式来表达，例如时间、地点、方式、原因、条件等。

2. 伴随状语的分类2.1 时间状语时间状语用来描述动作或状态发生的时间。

常见的时间状语有“昨天”、“今天”、“明天”等词语。

例如：•今天，我早上去了公园。

•昨天晚上，他和朋友一起看了电影。

2.2 地点状语地点状语用来描述动作或状态发生的地点。

常见的地点状语有“在家”、“在学校”、“在办公室”等词语。

例如：•我在学校遇到了老师。

•他在公园里散步。

2.3 方式状语方式状语用来描述动作或状态发生的方式。

常见的方式状语有“悄悄地”、“快速地”、“认真地”等词语。

例如：•她悄悄地离开了房间。

•孩子们快速地奔跑在操场上。

2.4 原因状语原因状语用来描述动作或状态发生的原因。

常见的原因状语有“因为”、“由于”、“所以”等词语。

例如：•由于下雨，比赛被取消了。

•他没做作业，所以被老师批评了。

2.5 条件状语条件状语用来描述动作或状态发生的条件。

常见的条件状语有“如果”、“除非”、“只要”等词语。

例如：•如果你来参加聚会，我们会很高兴。

•除非下雨，否则比赛将按原计划进行。

3. 伴随状语的使用方法伴随状语可以放在句子的不同位置，根据具体需要进行灵活运用。

一般来说，时间状语放在句首，地点状语和方式状语放在谓语之后，原因状语和条件状语放在句中或句尾。

例如：•今天，我和朋友一起去了购物中心。

•他认真地完成了作业。

•他因为病假，所以没能参加考试。

•只要你努力学习，就一定能取得好成绩。

在使用伴随状语时，需要注意与其他句子成分的搭配和语序的正确性。

伴随状语的用法
伴随状语是一种用来描述两个动作或状态之间某种关系的表达方式，有时也称为联合状语。

它们往往出现在句子中，帮助描述两个同
时发生的动作或情况之间的关系，可以是并列关系、对比关系、因果
关系或时间关系等等。

伴随状语可以使句子表意更加准确，提高句子的生动性，增强句
子的表达效果和颜色，让句子不显得空洞。

此外，伴随状语还可以帮
助排列句子成分，特别是当句子成分比较多时，它们就显得尤为重要了。

一般来说，伴随状语都与句子中表示动作、状态的词紧挨着，如：
He slept soundly while I stayed up, studying all night.
他睡得很香，而我却整夜不眠地学习。

如果伴随状语前后动作的关系不是很明显的话，可以使用部分连
词或者介词来表达，如：
She was talking on the phone while in the kitchen.
她一边在厨房里，一边打电话。

伴随状语可以用各种形式来替代，如果一句话中出现了“while”，也可以用“as”、“although”、“though”、“even though”等文
字来表示，如：
As she lay crying, he watched her coldly.
她趴在地上哭泣，他却冷漠地注视着她。

有时候，伴随状语还可以与分词短语连用，如：
Smiling widely, he opened the door.
他大大地笑着打开门。

总之，伴随状语是一种很有用的表达方式，能起到连接句子的作用，使句子表意清晰，表达效果优美，是英语写作的必要语法手段。

伴随状语与状语从句的区别1.引言1.1 概述伴随状语和状语从句是语法学中常见的两个概念，它们在句子中的作用和表达方式存在一定的区别。

伴随状语是指用来表示主语动作或状态的同时发生的状况，而状语从句则是用来描述主句中的动作或状态的同时发生的情况。

伴随状语通常由介词短语或副词构成，放在主句中的谓语动词之后，用来修饰或说明主句中的动作或状态。

例如：“他边听音乐边写作业。

”这个句子中的“边听音乐边写作业”就是一个伴随状语，它使用了“边...边...”的结构来表示两个动作的同时发生。

而状语从句则是由一个引导词引导的从句，通常放在主句中的谓语动词之前，用来修饰整个句子的动作或状态。

例如：“当他听到好消息时，他高兴地笑了。

”这个句子中的“当他听到好消息时”就是一个状语从句，它通过引导词“当”来引导整个从句，用来描述主句中的动作“他高兴地笑了”的同时发生。

本文旨在比较和对比伴随状语与状语从句在结构、用法等方面的区别，并进一步探讨它们在句子中的作用和表达方式。

接下来将详细介绍伴随状语的定义和特点以及状语从句的定义和特点，通过对两者的对比，我们可以更好地理解它们的异同之处，并在实际应用中正确使用它们。

【1.2 文章结构】本篇文章将按照以下结构进行讨论：1. 引言1.1 概述1.2 文章结构1.3 目的2. 正文2.1 伴随状语的定义和特点2.2 状语从句的定义和特点3. 结论3.1 对比伴随状语与状语从句的区别3.2 总结在引言部分，我们将介绍本文所讨论的主题。

首先，我们会概述伴随状语和状语从句的概念和作用。

然后，我们将详细介绍文章的结构，以便读者能清晰地了解全文的组织和内容。

最后，我们会明确本文的目的，阐述为什么研究伴随状语和状语从句的区别是有意义的。

在正文部分，我们将分别探讨伴随状语和状语从句的定义和特点。

我们将详细解释伴随状语的概念，并探讨它在句子中的作用和用法。

随后，我们会对状语从句进行定义和解释，并讨论状语从句与其他句子成分的关系。

定义定义:伴随状语是指状语从句的动作伴随主句发生，它的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的。

例如：①He sat in the armchair，reading a newspaper.他坐在扶手椅里读报。

②All night long he lay awake，thinking of the problem.他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。

伴随状语出现的条件是由一个主语发出两个动作或同一个主语处于两种状态，或同一个主语发出一个动作时又伴随有某一种状态。

伴随状语的逻辑主语一般情况下必须是全句的主语，伴随状语与谓语动词所表示的动作或状态是同时发生的。

伴随状语几种表示方法一、使用分词形式The dog entered the room, following his master(这条狗跟着主人进了屋)。

The master entered the room,followed by his dog(主人进了屋，后面跟着他的狗)。

二、用with复合结构The little girls were playing with snow with their hands frozen red(小女孩们在玩雪，手都冻红了)。

三、用独立主格结构The little boy goes to school, the little dog accompanying him every day(这小孩每天去上学，那条小狗陪伴着他)。

四、用形容词Crusoe went home, full of fear(克鲁索满怀恐惧地回家)。

The match will be broadcast live(这场比赛将作实况转播)。

He left home young and came back old(他少小离家老大回)。

五、用名词He went away a beggar but returned a millionaire(他讨吃要饭离家，腰缠万贯回归)。

现在分词用作状语（九类）现在分词用作状语（九类）现在分词作状语时，可以表示谓语动作的时间、原因、条件、让步、方式、伴随、目的、程度和结果。

比如:(1) 作时间状语Being given a chance, she immediately jumped at it. 给了她这个机会，她立刻抓住。

Seeing the police, he made a run for the exit. 一看到警察他就向出口奔去。

Passing the place, my sense of oppression increased. 经过那地方，我的压抑感便越发厉害。

(2) 作原因状语Being well taken care of, she recoveredquickly.() 她受到很好的照顾，身体恢复得很快。

Writing hurriedly as she was, she didn’t notice the spelling errors. 因为写得仓促，她没有注意其中的拼写错误。

Stepping carelessly off the pazement, he was knocked down by the bus. 他不小心离开了人行道，被公共汽车撞倒了。

(3) 作条件状语Being advised to talk less, Mary keeps silent while we talk. 要是叫她少说点，当我们说话的时候，玛丽就会保持沉默。

It will take you half an hour to get to the station, allowing for traffic delays. 把路上的耽搁算进去，你要用半小时才能到车站。

Being defeated in every battle, the enemy will soon surrender. 要是敌人每场战斗都被打败，那他们就会投降。

句子成分之——状语的具体讲解（九）伴随状语导读：伴随状语是指状语的动作伴随主句发生1. 分词做伴随（区分了现在分词与过去分词）2. with符合结构做伴随（列出with不同结构的特征）3. 独立结构做伴随（介绍了独立结构的构成）4. 形容词做伴随表状态5. 名词做伴随表身份伴随状语是由一个主语发出两个动作或同一个主语处于两种状态，或同一个主语发出一个动作时又伴随有某一种状态。

做伴随状语的成分1. 分词做伴随分词做伴随的时候，表示主语在同一时间的两种状态或两个动作分词做伴随状语分为现在分词与过去分词，现在分词（动词的ing结构）表示主语发出了这个动作，比如：The dog entered the room, following his master.这条狗跟着主人进了屋。

（主语是狗，发出跟着主人的动作）过去分词（done）表示主语承受了这个动作The master entered the room, followed by his dog.主人进了屋，后面跟着他的狗。

（主语是人，被狗狗跟着）2. with复合结构做伴随状语with 做伴随的时候，表示主语动作发生或出于某种状态时，身边环境的状态。

（1）“with+名词/代词+介词短语”.The man was walking on the street,with a book under his arm.(那人在街上走着,腋下夹着一本书.)（2）“with+名词/代词+形容词”.With the weather so close and stuffy,ten to one it’ll rain presently.天气这么闷热,十之八九要下雨.（3）“with+名词/代词+副词”.The square looks more beautiful than even with all the light on.所有的灯亮起来,广场看起来更美.（4）“with+名词/代词+名词”.He left home,with his wife a hopeless soul.他走了,妻子十分伤心.（5）“with+名词/代词+done”.在此结合中,过去分词与宾语是被动关系,表示动作已经完成.With this problem solved,neomycin 1 is now in regular production.随着这个问题的解决,新霉素一号现在已经正式产生.（6）“with+名词/代词+-ing分词”.此结构强调名词是-ing分词的动作的发出者或某动作、状态正在进行.He felt more uneasy with the whole class staring at him.全班同学看着他,他感到更不自然了.（7）“with+宾语+to do”.此结构中,不定式与宾语是被动关系,表示尚未发生的动作.So in the afternoon, with nothing to do, I went on a round of the bookshops.由于下午无事可做,我就去书店转了转3. 独立结构做伴随状语独立主格结构是由一个名词或代词（作为该短语结构的逻辑主语），加上一个分词、形容词、副词、动词不定式或介词短语（作为该短语结构的逻辑谓语）构成。

伴随状语
伴随状语是一种修饰动词、形容词或副词的状语，表示某个动作、状态或行为发生的同时，还伴随着另外一种动作、状态或行为。

常见的伴随状语包括：
1. 时间副词：常常、经常、有时、现在、那时等。

例如：他经常跑步
锻炼。

2. 地点副词：这里、那里、隔壁等。

例如：他在那里读书。

3. 方式副词：快、慢、高兴地、顺利地等。

例如：他快速地走进教室。

4. 连词：和、及、与等。

例如：他和他的朋友一起去了电影院。

5. 助词：跟、和等。

例如：他跟着我进入了会议室。

伴随状语可以加强句子的表达力，使句子更加生动、具体。

在句
子中，通常位于动词、形容词或副词之前或之后，具体位置根据句子
需要灵活安排。

首先，状语是修饰性的成分，可以修饰句子也可以修饰动词，所以当它修饰动词时比较靠近动词就可以；修饰全句时，放在句首句尾都可以，通常不影响理解位置随意，所以没有后置状语这一说吧伴随状语就是状语的一种后置定语就是定语放后了，形容词充当定语成分伴随状语是指状语从句的动作伴随主句发生，它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的。

例如：①He sat in the armchair，reading a newspaper.他坐在扶手椅里读报。

②All night long he lay awake，thinking of the problem. 他整夜躺在床上睡不着，思考着那个问题。

伴随状语（我高中老师讲的是伴随情况状语，都差不多）可以使用分词形式The dog entered the room, following his master(这条狗跟着主人进了屋)。

The master entered the room,followed by his dog(主人进了屋，后面跟着他的狗)。

用with复合结构The little girls were playing with snow with their hands frozen red(小女孩们在玩雪，手都冻红了)。

用独立主格结构The little boy goes to school, the little dog accompanying him every day(这小孩每天去上学，那条小狗陪伴着他)。

用形容词Crusoe went home, full of fear(克鲁索满怀恐惧地回家)。

Confident of the victory the players are fighting hard(运动员们对比赛夺胜满怀信心奋力拼搏)。

The match will be broadcast live(这场比赛将作实况转播)。

伴随状语英语中,修饰动词、形容词、副词等的句子成分叫状语（adverbial)。

状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当。

其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。

状语的功用：状语说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。

状语从句指句子用作状语时，起副词作用的句子伴随状语是指状语从句的动作伴随主句发生，它的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的。

He sat in the armchair，reading a newspaper.状语从句出现的条件是由一个主语发出两个动作或同一个主语处于两种状态，或同一个主语发出一个动作时又伴随有某一种状态。

伴随状语的逻辑主语一般情况下必须是全句的主语，伴随状语与谓语动词所表示的动作或状态是同时发生的。

伴随状语几种表示方法一、使用分词形式1. The dog entered the room, following his master(这条狗跟着主人进了屋)。

现在分词做状语，表示主动并且进行2.The master entered the room, followed by his dog(主人进了屋，后面跟着他的狗)。

过去分词作状语，表示别动并且完成（P264L4）Glancing at her scornfully, he told her that the dress was sold.2.带with 的独立主格独立主格结构是由名词或代词加上分词或分词短语构成的一种独立结构，用于修饰整个句子，而不是一个词或词组。

独立主格结构中的名词或代词与其后的分词或分词短语构成逻辑上的主谓关系。

这种结构与逐句不发生句法上的联系，独立主格结构的位置相当灵活，可置于主句前，主句末或主句中，常用逗号将其分开。

需特别注意的是独立主格结构与主句之间不能使用任何连接词。

with独立主格结构(1)with + n + 现在分词She soon fell asleep with Tom working in the garden.(2)with + n + 过去分词The war ended with nothing settled.(3)with + n + to doWe can’t go out wi th all these jobs to do.(4)with + n + adv.With Jack away, we can’t decided anything(5) with + n + 介词短语。

伴随状语知识点
伴随状语是英语语法中的一种结构，通常用于描述两个或多个动作同时发生或存在的情况。

以下是一些关于伴随状语的知识点：
1. 伴随状语的定义：伴随状语是指描述两个或多个动作同时发生或存在的句子成分，通常用逗号与主句隔开。

2. 伴随状语的构成：伴随状语通常由并列连词and、or、but等连接两个或多个并列的简单句构成。

3. 伴随状语的位置：伴随状语通常位于主句之前或之后，也可以放在句中，具体位置取决于句子的结构和表达的需要。

4. 伴随状语的用法：伴随状语用于描述动作发生的背景、状态或原因，也可以用来强调两个动作的关联性或同时性。

5. 伴随状语的时态：伴随状语的时态取决于主句的时态，一般与主句保持一致。

6. 伴随状语的独立性：伴随状语有时可以独立成句，但在复杂句中，通常与主句一起使用，以表达更完整的意思。

以上是关于伴随状语的一些知识点，希望能对您有所帮助。

伴随状语的用法WITH作伴随状语,或说明造成某一局面的原因.至于是用现在分词,还是过去分词得看与主句主句的关系是被动或主动.Fg:with time passing by随着时间的流逝He sat on the chair with his eyes closed.他坐在椅子上,眼睛闭着.总结一下：with的复合结构可以分以下几种:一.with+名词+形容词.表处于一种状态.He often sleeps with windows open.他经常开着窗户睡觉.二.with+名词+副词.There is a temple with no table in.三.with+名词+介词短语.XXX with a book under his arm.四.with+名词+现在分词.这种结构表动作的主动和进行态.The old woman left the her house with water running all the time.五.with+名词+过去分词,这种结构表被动和完成.XXX to his back.六.with+名词+不定式,这种结构表动作的将来式.The mamager has been busy these days with a lot of work to do.伴随状语是指状语从句的动作伴随主句发生，它的特点是：它所表达的动作或状态是伴随着句子谓语动词的动作而发生或存在的。

比方：①He sat in the armchair，reading a XXX.他坐在扶手椅里读报。

②All night long he lay XXX，thinking of the problem.他整夜躺在床上睡不着，斟酌着那个题目。

伴随状语的判断The dog entered the room, following his master.普通在分词短语（目前分词表主动过去表被动）前有逗号的是相伴状语。

伴随状语的三种形式伴随状语是指用来表示某个动作或状态的同时伴随着另一个动作或状态的状语。

在英语中，伴随状语有三种形式：介词短语、分词短语和不定式短语。

1. 介词短语介词短语由一个介词和一个名词或代词构成，用来描述一个动作或状态的同时伴随着另一个动作或状态。

例如：- She watched TV while eating dinner. (她一边吃晚餐一边看电视。

)- He drove to work with his music on. (他在开车去上班的时候听着音乐。

)- I study English by listening to podcasts. (我通过听播客学习英语。

)2. 分词短语分词短语由一个动词的现在分词或过去分词和一个名词或代词构成，用来描述一个动作或状态的同时伴随着另一个动作或状态。

例如：- Walking home, she noticed a stray cat. (她在走回家的路上注意到了一只流浪猫。

)- Exhausted from work, he collapsed on the couch. (他工作太累，倒在了沙发上。

)- Having finished her homework, she went to bed. (她完成了作业就去睡觉了。

)3. 不定式短语不定式短语由“to”加上一个动词原形构成，用来描述一个动作或状态的同时伴随着另一个动作或状态。

例如：- She likes to read books while drinking tea. (她喜欢一边喝茶一边读书。

)- He tries to stay calm during stressful situations. (在紧张的情况下，他尽量保持冷静。

)- We decided to go hiking instead of stay inside. (我们决定去远足而不是呆在室内。

伴随状语的‎用法WITH作‎伴随状语,或说明造成‎某一局面的‎原因.至于是用现‎在分词,还是过去分‎词得看与主‎句主句的关‎系是被动或‎主动. Fg:with time passi‎n g by随着时‎间的流逝He sat on the chair‎with his eyes close‎d.他坐在椅子‎上,眼睛闭着.总结一下：with的复合结构‎可以分以下‎几种:一. w ith + 名词 + 形容词.表处于一种‎状态.He often‎sleep‎s with windo‎w s open.他经常开着‎窗户睡觉.二.with +名词 + 副词. There‎is a templ‎e with no table‎in.三.with +名词 + 介词短语.The teach‎e r came into the class‎r oom with a book under‎his arm.四.with + 名词 + 现在分词.这种结构表‎动作的主动‎和进行态.The old woman‎left the her house‎with water‎runni‎n g all the time.五.with + 名词 + 过去分词,这种结构表‎被动和完成‎.The thief‎was taken‎to the polic‎e stati‎o n with his hands‎tied to his back. 六.with + 名词 + 不定式,这种结构表‎动作的将来‎式.The mamag‎e r has been busy these‎days with a lot of work to do .伴随状语是‎指状语从句‎的动作伴随‎主句发生，它的特点是‎：它所表达的‎动作或状态是‎伴随着句子‎谓语动词的‎动作而发生‎或存在的。

例如：①He sat in the armch‎a ir，readi‎n g a newsp‎a per. 他坐在扶手‎椅里读报。

伴随状语定义1.伴随就是陪衬，可有可无，若去掉后，也是完整的句子。

2.状语可修饰动词（初中）；状语也可修饰句子（高中）3.伴随状语还可表示时间，原因，结果，条件，让步和方式一、分词1. 现在分词Chatting with Tom, I had a lot of fun in the pub.（原因）Not receiving any letter from him, I gave him a call.（原因）He lay on the grass, looking into the sky.（伴随）Walking along the street, I ran across my old friend.（时间）现在分词做状语：1)现在分词与句子主语之间构成_______关系2)现在分词可在句子中充当时间、原因、条件、伴随等状语3)现在分词做状语，可在前面加上when, if , unless, although等连词，使句义更明确。

Question1 ：句子的主语？谓语？伴随状语？从句中的现在分词与本句主语的关系？表时间：Walking down the street, I ran to Sue.Climbing to the top the mountain, we saw a magnificent view.＊特别强调同时发生，可用上when/while：While( when) flying over the English Channel, the pilot saw the Atlantic Ocean.表原因，可放句首或句末：Being sick, I stayed at home.Living in the country, we had few social engagements.表让步：Although knowing all this, they still made me pay for the damage.表结果：It rained heavily, causing severe flooding in that country.The child fell, striking his head against the door.表方式：He stood, leaning against the wall.（伴随）Question2 ：以上都是同时发生或时间相隔很短发生的动作，那么如何表示相隔时间较长的前后两种动作呢?＊用现在分词的完成时态表示时间前后或因果关系，某种动作发生在真正的谓语动作之前。

主谓伴随状语
在语法中，主谓伴随状语是一种句子结构，其中“主谓”指的是主语和谓语，是句子的核心成分。

而“伴随状语”则是一个修饰性的短语或从句，用来补充说明主语、谓语或整个句子的情况，但不是句子的主要成分。

伴随状语通常由介词短语、分词短语、不定式短语或副词来充当，它们可以描述动作的方式、时间、地点、原因、目的、条件等。

伴随状语与主谓之间并没有直接的动宾关系，而是通过特定的语法结构与主谓相连，形成一个完整的意义。

例如：
1. 方式状语：他**微笑着** 伴随状语）走进了教室。

主语+谓语）
2. 时间状语：我们**昨天** 伴随状语）去了博物馆。

主语+谓语）
3. 地点状语：小鸟**在树上** 伴随状语）唱歌。

主语+谓语）
4. 原因状语：他**因为生病** 伴随状语）没有来学校。

主语+谓语）
5. 目的状语：她**为了学习法语** 伴随状语）来到了法国。

主语+谓语）
6. 条件状语：**如果天气好** 伴随状语），我们就去野餐。

主语+谓语）
在这些例子中，括号内的部分就是伴随状语，它们为主谓结构提供了额外的信息，使得句子的意义更加丰富和完整。

伴随状语的使用是英语和其他语言表达复杂思想的重要手段之一。