八年级语文双向细目表

初中语文试题命制双向细目表（八年级）
板块题号考试内容题型分值
评价层次难度预估
识记积累理解感悟分析综合运用表达鉴赏评价易中难
基础知识1 字音选择 2 √√
2 字形选择 2 √√
3 词语运用选择2√√
4 病句类型选择 2 √√
5 文学常识选择2√√
6 名著阅读选择2√√
7 语序排列选择2√√
说明文阅读8 说明结构选择 2 √√
9 说明方法选择 2 √√
10 内容概括选择2√√
积累运用11⑴-⑹背诵默写填空8√√
12⑴综合学习表述2√√
12⑵口语交际表述 2 √√
13⑴内容情感选择 2 √√13⑵名句赏析表述 3 √√
课内阅读14 文意把握简答 2 √√
15 内容理解简答 2 √√
16 情感理解表述 2 √√
17 语言赏析简答 3 √√
课外阅读18 情感线索表述 2 √√
19 语言赏析表述 3 √√
20 内容理解表述 2 √√
21 标题含义表述 2 √√
22 拓展生活表述 3 √√
文言文阅读23 词语用法选择 2 √√
24 文言断句表述 2 √
25 句子翻译表述 4 √√
26 对比理解表述 2 √√
写作27 写作表达写作50 √√
120 14 28 12 58 8 85 24 11 0.66-0.73。

完整版)语文各年级双向细目表研究用笔画查字法，能熟练查字典。

喜欢研究汉字，掌握一定的识字方法，并能通过各种途径主动识字。

能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。

能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。

喜欢阅读，能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等，感受阅读的乐趣。

研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能正确背诵指定的课文和阅读材料，学会选择佳句佳段正确背诵。

初步联系上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。

认识一些简单的句式，能照样子说句子。

认识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

课外阅读总量在2万左右，并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《静夜思》、《赋得古原草送别》、《绝句》三首古诗。

对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

能用一、二个句子，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，研究使用逗号、句号、感叹号。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

注：口语交际和综合性研究两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。

喜欢研究汉字，掌握各种识字方法，能独立识字并正确区分同音字、形近字和音近字。

能按照笔顺规则用硬笔书写汉字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，并养成良好的写字姿势和惯，书写规范、端正、整洁。

能够组词，包括生字组词、形近字组词和照样子组词，并正确读写本册要求积累的词语和成语，掌握一些构词规律，对常用的意思浅显的词语进行运用。

能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确搭配词语，写近义词和反义词。

喜欢阅读，能阅读浅近的童话、寓言、故事等，并按照要求积累成语、对联、诗句、谚语等。

研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

研究默读，做到不出声，不指读，并能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。

1《藤野先生》教学目标双向细目表
2《我的母亲》教学目标双向细目表
3《我的第一本书》教学目标双向细目表
4《三颗枸杞豆》教学目标双向细目表
5《列夫。

托尔斯泰》教学目标双向细目表
6《再塑生命》教学目标双向细目表
7《敬业与乐业》教学目标双向细目表
8《最后一次演讲》教学目标双向细目表
9《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学目标双向细目表
10《悼念玛丽.居里》教学目标双向细目表
11《傅雷家书两则》教学目标双向细目表
12《致女儿的信》教学目标双向细目表
13《故乡》教学目标双向细目表
14《孤独之旅》教学目标双向细目表
15《我的叔叔于勒》教学目标双向细目表
16《心声》教学目标双向细目表
17《白色鸟》双向细目表
18《同桌阿伦》教学目标双向细目表
19《陈涉世家》教学目标双向细目表
20《唐雎不辱使命》教学目标双向细目表
21《隆中对》教学目标双向细目表
22《出师表》教学目标双向细目表
23《诗五首》教学目标双向细目表
24《公输》教学目标双向细目表
25《《孟子》两章》教学目标双向细目表
26《鱼我所欲也》教学目标双向细目表
27《庄子故事两则》教学目标双向细目表
28《扁鹊见蔡桓公》教学目标双向细目表。

初中语文中考双向细目表20 年月日A4打印/ 可编辑双向细目表简介双向细目表（two-way checklist）是一个测量的内容材料维度和行为技能所构成的表格，它能帮助成就测量工具的编制者决定应该选择哪些方面的题目以及各类型题目应占的比例。

双向细目表（Table of specifications）考试命题双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的关联表。

双向细目表的制作应该同课程大纲及考试大纲的相关规定具有一致性。

考核知识内容的选择，要依照教学大纲（考试大纲）的要求，试题范围应覆盖课程的全部内容，既要注意覆盖面，又要选择重点内容，时间以中等学生120分钟能答完为限。

制作双向细目表时，试卷中拟对学生进行考核的“考核知识点”须按章次进行编排；双向细目表中考核知识点的个数须与试卷中涉及的知识点个数相一致。

双向细目表中的能力层次采用“识记”、“ 理解”、“ 应用”、“分析”、“ 综合”、“评价”等作目标分类，体现了对学生从最简单的、基本的到复杂的、高级的认知能力的考核。

每前一目标都是后续目标的基础，即没有识记，就不能有理解；没有识记与理解，就难以应用。

所以一个考核知识点在同一试卷中对应一种题型，原则上只能对应一种能力层次。

特点按照《考试规范》要求，识记、理解类试题须控制在60%以内，并应尽量避免单纯考核记忆水平的题目。

试题的题目类型应根据考试课程的特点和考试目标合理选择，例如填空题、选择题、判断题、名词解释、辨析题、简答题、证明题、计算题、案例分析等。

一份试卷中主观性试题和客观性试题的搭配应合理，且题型种类数应适中。

在双向细目表中不同“能力层次”和不同“题型”下面对应的各列中，应填写各考核知识点在试卷中所占的分值。

不能简单的划“∨”，也不能填写题号和题目个数如何编制双向细目表?一、什么是双向细目表？简单来说，双向细目表是测验编制的计划书、蓝图和命题的依据。

它是以能力层次和学习内容为两个轴，分别说明各项测评目标。

初中语文中考双向细目表能力层级鉴探分表难度究析达赏识理要求记解综应评合用价12字音√易22字形√易32文言解词√易42古诗文名句默写√易基础知识52语法知识（复句）√易62标点√中72修辞√易82文学常识√易92理解（概括）事物的特点√易课内小说102感受、体会内容的情感√中（散文、诗理解重点词语（连词）在文中的112√中歌作用、记叙122理解文句的含义√中文）阅读√132品悟语段文字的语言特点易142总结节选语段的说明内容√易152分析说明文中的重点词语的作用√中课内理解神话故事在说明文中所起到162√中说明的作用文阅判定句子所使用的说明方法并分√172易读析其作用182语言多元化表达的作用中√分析句子的表情达意192√中课内议论202感受内容所表达的人物情感√中文阅加强对选文内容的理解读212√中222理解诗句中关键词语的统领关系√中232对重点诗句的赏析√中课内古诗√242感受诗句所表达的情感难阅读对诗歌的总的、多元化的理解，√252如写作特点、主旨、写作手法等中内容4个单字理解（课内文言词的积264√易课外累和运用）文言三个句子翻译（根据语境连词成276√偏难文阅句，以及文言句式的运用）读284文章内容的理解及主旨的概括√偏难分析景物的特点及其景物描写的294√中课外作用现代304结合重点句子，分析内容√中文阅读（散314分析句子含义及其写作手法√难文）324结合文章内容，理解画线句子√难写作3340成长中的体验√中规律总结：“基础知识”考点比较固定，训练有规律可遵循，可操作性强。

“课内阅读”注重体裁的多样性，新授课时注重文体知识点和解决此知识点的能力培养。

“课外文言文”考点固定，以课内养课外，足以应对该考题。

“课外现代文阅读”选材大多都是文质兼美的散文，考点也比较容易把握，可采用“文科理科化”的思路加以培养学生分析问题和解决问题的能力，此考点也在教师的可操纵范围之内。

语文科双向细目表版块设置考查内容及选材要求题号考点分值题型核心价值必备知识关键能力能力层级试题情境考查要求预估难度一、现代文阅读（一）论述类文本阅读选选材类型：语言学论文——以汉字传承与创新为主题，体现民族自信这一大的时代主题。

选文主题：《中国高考评价体系》中“核心价值”指标“正确的世界观和方法论”。

体现坚持唯物辩证法，反对形而上学，坚持用联系、发展、矛盾的观点观察和分析问题，善于透过现象看本质。

选文字数应控制在1000字以内。

题干及选项字数应控制在500字左右。

1理解文中重要句子的含意，筛选并整合文中信息。

3选择题体现“正确的世界观和方法论”这一指标内涵概念、标题、观点、句子筛选关键信息、理解重点词句BC认知情境中的重要概念阐释句展开句基础性0.752分析论点、论据和论证方法3选择题论点、论证、论据、论证思路分析文本逻辑、获取论点论据，分析论证过程C认知情境中“整体”与“局部”之间的关系综合性0.73分析和概括作者在文中的观点和态度3选择题观点、态度、推断、逻辑辨识观点态度、掌握推断种类C认知情境中的文本内容的推断与延伸综合性0.65（二）实用类文本阅读选材类型：复合文本阅读——知识性读物、人物访谈题材指向：主题指向关注学生的健康成长。

选材主题指向：《中国高考评价体系》核心价值“正确的世界观和方法论”“健康情感”。

选文字数为1200字左右。

题干及选项字数应控制在400字左右。

4筛选并整合文中信息3选择题体现“正确的世界观和方法论”“健康情感”的内涵指标；体现创新精神。

对象概念与文字的对应关系获取概念信息、本质，将核心概念与选项对应辨析的能力B根据社会生活中心主题选取不同类型的文本构成微情景基础性0.755筛选并整合文中信息把握作者的观点和态度3选择题相关概念的分类、核心概念知识围绕问题从多个文本中获取关键信息、分析推断能力C同上综合性0.65 6探究文本中的某些问题，考查文本特质，不同读者对象的文本选择不同的写作内容6简答题分析问题的程序性知识运用相关知识分析问题、解决问题的能力；在文本之间建立联系的能力C根据微情景设置问题情境应用性0.55（三）文学类文本阅读选材类型：中国当代小说作品，参照2023年全国新课标卷特点选材。

绵阳南山中学2023年秋季高2023级期末热身考试
双向细目表（语文）
题型题
号分
值
知识内容
能力层级
难度要
求
识
记
理
解
分
析
综
合
表
达
应
用
鉴
赏
评
价
探究
试题来
源
信息类文本阅读13文中内容的理解√易改编23文本内容的理解和分析√中改编33文本信息的推断、概括√中改编44内容的概括√易改编
文学类文本阅读小说56筛选并整合文中的信息√中改编63分析作品内容√易改编73分析作品艺术特色
√
中选编86理解、赏析内容√中改编96理解、分析内容√难选编
古诗文阅读103文言断句√易选编113
古代文化知识的理解（结合教
材内容）
√中改编123文章内容的分析√难原创138文言句子的翻译√难改编143理解、运用文章内容√中选编153赏析诗歌的内容和技巧√中改编166评价诗歌的思想感情√难选编176古诗文默写（必修上册）√中原创
语言文字运用183成语填写√难改编193理解、赏析内容√中改编204病句修改√中原创212分析作品艺术特色√难选编226补写句子√中改编
写作2360材料作文（记叙文）√中改编。

八年级语文期末测试双向细目表
试题板块题号分值知识点能力要求题型难易
度一
积累运用
20分1、4、5填空题8
检测拼音汉
字，词语解
释，修改病
句，作家作品
识记理
解
运
用
主观
客
观
易中难
√√√√√
诗文名句默写10 古诗文背诵√√√
3仿写句子 2 仿写句子√√√
二、
阅读
理解（50分）现代文
7内容
填写
3 内容理解√√√
8句子
理解
2 句子分析√√√
9修辞 4 修辞√√√√
10写
作手法
3 插叙的作用√√√√
11主
观表达
3 主观表达√√√
12整
体把握
3 说明内容√√√
13句
子理解
4 说明方法√√√
现代文14筛选
信息
2 说明方法√√√√
15拓展
延伸
4 拓展延伸√√√√16、17实词积累 6 文言解释√√√
18翻译重点语句 4 句子理解√√√19课文内容理解
2 课文内容√√√
三作文（50分）按要求完成写作
任务
50 写作能力√√√√。