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幼儿园小班音乐公开课教案《大雨和小雨》含反思教学目标1.让孩子们了解并能正确演唱《大雨和小雨》这首歌；2.提升孩子们的音乐表现力和音乐品味；3.培养孩子们集体协作意识，提高团队合作能力；4.激发孩子们的音乐兴趣，增强对音乐的热爱。
教学内容1.歌曲《大雨和小雨》的演唱；2.体验雨水的节奏和声音；3.制作雨伞原材料的挑选和认知。
教学过程第一节课热身活动1.学生跟着老师的节奏做身体放松运动，放松身体，为后续的学习做准备。
歌曲学唱1.播放歌曲，让学生先一遍小声听；2.二遍安排学生跟着歌曲的节奏轻声哼唱（大雨和小雨的歌词不用唱）；3.三遍一起越唱越响亮；4.加上歌曲中指定的动作：比如左右摇摆，模仿下雨的动作等。
雨水节奏体验1.让学生听雨声;2.模仿雨声: 踩脚（轻重自然的转化），拍手（喔……像安静平稳的雨），竖起耳朵，感受各种雨的声音。
制作雨伞原材料的认知1.让学生自由创作: 让学生们找到四五种可以当做伞柄的材料和若干可供装饰的材料;2.老师解释各种材料的特点和用途;3.小组合作: 按照分组要求将这些材料分别装配在一起，创建一把实用的雨伞模型。
第二节课热身活动1.班级合唱：学生跟着老师一起唱《大雨和小雨》。
歌曲表演1.准备道具：小雨伞一把、大雨伞一把、雨衣一件、雨靴一双;2.分角色：准备两组学生，其中一组扮演雨的角色，另一组扮演等候雨停的人物;3.练习：学生们先分别练习好雨和人的角色，然后在老师的指导下合作练习，让整体的表演更协调；4.最后组织所有学生一起练习整体表演，保证最后的演出效果更佳。
教学效果此次音乐公开课，学生们的动手能力、协作能力得到了锻炼，相应地增加了学生对音乐的理解和感知能力。
通过活动的设计，学生们对雨的声音和节奏有了更深入的体验和认知，学习了一首新的歌曲《大雨和小雨》并在班级合唱中完整演唱了。
期待接下来能够有更多的机会切实提升学生个人和集体的音乐素养，让他们在轻松、愉快的氛围中，更好地享受音乐带来的美好。
小班音乐教案《大雨和小雨》一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第三单元《雨的旋律》，主要内容包括：学习儿歌《大雨和小雨》，通过歌曲认识大雨和小雨的声音特点，培养幼儿对音乐的感知能力；学习简单的身体打击乐器，通过身体动作感受音乐的节奏。
二、教学目标1. 能够理解并演唱儿歌《大雨和小雨》，了解大雨和小雨的声音特点。
2. 通过身体动作，培养幼儿的节奏感和团队协作能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
三、教学难点与重点重点：儿歌《大雨和小雨》的演唱，身体打击乐器的运用。
难点：大雨和小雨声音的区分，音乐节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备，雨声录音，吉他或钢琴。
2. 学具：小鼓，沙锤，彩带等身体打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，感受大雨和小雨的声音。
引导幼儿讨论大雨和小雨的声音特点。
2. 歌曲学习（10分钟）教师弹奏吉他或钢琴，带领幼儿学习儿歌《大雨和小雨》。
通过反复演唱，让幼儿熟悉歌曲旋律。
3. 身体打击乐器练习（10分钟）教师演示如何使用身体打击乐器，如小鼓、沙锤等。
然后让幼儿分组，每组选择一种乐器，跟随音乐节奏进行练习。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选一组幼儿进行示范，讲解如何将身体打击乐器与歌曲《大雨和小雨》相结合。
5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿按照示范进行练习，教师巡回指导，纠正动作。
6. 展示环节（5分钟）每组幼儿依次进行展示，其他幼儿观看并鼓掌。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大雨和小雨》2. 大雨声音特点：声音大，速度快3. 小雨声音特点：声音小，速度慢4. 身体打击乐器：小鼓、沙锤等七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习演唱《大雨和小雨》，并用身体打击乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：无固定答案，以幼儿完成作业的情况为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的声音，尝试用身体打击乐器模仿其他声音，激发幼儿的音乐创造力。
幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《雨中曲》，详细内容为《大雨和小雨》歌曲的学习和表演。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《大雨和小雨》的旋律和歌词，培养音乐欣赏能力。
2. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
3. 培养学生想象力，激发创新思维。
三、教学难点与重点重点：歌曲《大雨和小雨》的旋律和歌词。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音乐教材、录音机、大雨和小雨的图片。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大雨和小雨的图片，引导学生描述大雨和小雨的声音和景象，激发学生兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生听歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，学生跟唱。
（3）教师指导学生演唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和音高，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲伴奏。
（2）学生合作演唱歌曲，注意节奏和音高的准确性。
每组学生进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大雨和小雨》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律3. 歌词：展示歌词内容4. 节奏和音高：用符号表示歌曲中的节奏和音高七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《大雨和小雨》歌曲，并邀请家长一起参与演唱。
答案：学生演唱《大雨和小雨》歌曲，家长参与演唱。
2. 作业题目：用画笔描绘大雨和小雨的场景。
答案：学生发挥想象力，创作大雨和小雨的画面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生积极参与，课堂氛围良好。
在歌曲学习中，部分学生对节奏和音高的掌握还有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的声音，如雷声、雨声等，培养学生的观察力和想象力。
（2）开展家庭音乐活动，鼓励家长参与，提高学生的音乐素养。
小班音乐公开课教案《大雨和小雨》含反思《小班音乐公开课教案《大雨和小雨》》这是幼儿园优秀小班音乐公开课教案《大雨和小雨》含反思教案文章，小朋友们快来看看小班音乐公开课教案《大雨和小雨》含反思！活动目标：1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。
2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。
重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同难点：在听辨乐曲的基础上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。
活动准备：1、装有米粒和豆豆的罐子。
2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。
活动过程：一、小雨点们上场--感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。
师：打雷了，雨点娃娃们上场啦!(幼儿头戴头饰模仿雨点，用动作表现雨娃娃从天上落下来)(教师敲大鼓)师：轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢?小结：大地妈妈说，太好了!谢谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝了水，让----(根据幼儿所说的内容进行归纳)师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢?都有哪些动作呢?小结：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿势呢!太有趣了!二、听辨、感受乐曲--熟悉乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。
听辨乐曲师：现在要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈老师给大家听的音乐有几段，他们有什么不一样?小结：2段音乐，一段是响亮的重重的，一段是轻柔的快乐的。
师：现在请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢?小结：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。
师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告诉大家下得是大雨还是小雨哦!小结：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告诉大家下得是大雨还是小雨。
三、小乐器的演奏--听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。
师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个秘密武器也能告诉大家下得是大雨还是小雨。
小班音乐《大雨和小雨》教案小班音乐《大雨和小雨》教案小班音乐《大雨和小雨》教案1 活动目的：1、听辨和感受乐曲，尝试用多种方法表现大雨和小雨。
2、乐意在集体面前用肢体动作表达对音乐的感受。
3、理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重点：感受两段乐曲节奏、轻响、快慢的不同难点：在听辨乐曲的根底上尝试跟着乐曲变换自制小乐器。
活动准备：1、装有米粒和豆豆的罐子。
2、大雨和小雨的头饰、音乐、大雨小雨ppt。
活动过程：一、小雨点们上场——感受下雨打雷情境，用肢体动作表达表现。
师：打雷了，雨点娃娃们上场啦！〔幼儿头戴头饰模拟雨点，用动作表现雨娃娃从天上落下来〕〔老师敲大鼓〕师：轰隆隆的雷声，带来了夏天的雨，雨点娃娃们，你们落在了哪里呢？小结：大地妈妈说，太好了！谢谢小雨点们，你们让小花洗了澡，让小草喝了水〔根据幼儿所说的内容进展归纳〕师：雨点娃娃们，你们是怎样从天上落下来的呢？都有哪些动作呢？小结：雨点娃娃们从天上落下来还会有不同的动作和姿势呢！太有趣了！二、听辨、感受乐曲——熟悉乐曲，感受两种乐曲节奏、轻响、快慢的不同。
1、听辨乐曲师：如今要考考雨点娃娃们的小耳朵了，竖起耳朵听一听陈老师给大家听的音乐有几段，他们有什么不一样？小结：2段音乐，一段是响亮的重重的，一段是轻柔的快乐的。
师：如今请小朋友边听音乐边想一想两段音乐都会发生什么不同的事呢？小结：音乐轻响快慢不同给人的感觉就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。
师：那么接下去，请雨点娃娃们在听到不同乐曲的时候，用身体动作来告诉大家下得是大雨还是小雨哦！小结：我们雨点娃娃们听着乐曲，用身体动作告诉大家下得是大雨还是小雨。
三、小乐器的演奏——听辨乐曲和着乐曲变换自制小乐器打节奏。
师：雨点娃娃们，除了听着音乐用动作表示大雨和小雨的不同，还有一个机密武器也能告诉大家下得是大雨还是小雨。
仔细听了〔老师将装有不同豆豆的塑料瓶打节奏〕师：哪个听起来像大雨？哪个听起来像小雨呢？师：他们有什么不同呢？〔豆豆名字、大小、发出的声音轻响〕师：我们把生活中经常能看到的豆豆放进瓶子里，就能自己DIY做个小乐器了。
幼儿园小班《大雨和小雨》教案幼儿园小班《大雨和小雨》教案1活动目标：1.尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。
2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。
3.会正确使用画画工具，能和它们做好朋友活动重点：学习画大雨和小雨活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨活动准备：组织幼儿观察雨天的情景。
油画棒、a4纸（画面上设计两片大小不同的云）、课件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。
活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1.听录音，教师提问：小朋友们，听，这是什么声音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。
再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚才的声音比一比，有什么不一样？（教师播放两种声音比较）引导幼儿注意倾听。
2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。
大雨下的时候发出什么声音呢？小雨呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音并且做做模仿动作。
二、教师范画，幼儿徒手模仿。
1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。
大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
三、幼儿绘画，老师指导。
1.用短线和长线画小雨、大雨。
教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。
大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
2.老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。
鼓励幼儿大胆作画，尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。
四、展示幼儿作品，共同欣赏。
提问：今天小朋友把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。
哗啦哗啦，你最喜欢哪一张？幼儿园小班《大雨和小雨》教案2活动目标：1、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、随歌曲旋律唱出来。
幼儿园小班音乐公开课教案《大雨和小雨》一、教学目标1. 了解大雨和小雨的区别，能够模仿表现大雨和小雨的声音和动作。
2. 学会唱《大雨和小雨》这首歌曲，并能够在歌曲中表现大雨和小雨的声音和动作。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作精神。
二、教学过程1. 热身操教师可以引领幼儿通过一些简单的音乐和动作来热身，例如：踏步，拍手，摆手等。
2. 引入《大雨和小雨》教师将幼儿围成一个圈，然后开口唱起《大雨和小雨》这首歌曲。
在唱歌的过程中，教师可以手势配合，带领幼儿一起模仿大雨和小雨的声音和动作。
3. 练习教师可以在幼儿熟悉了歌曲后，逐渐加入一些手势和动作。
例如，在唱到“大雨”这个词的时候，教师可以带领幼儿用手做出下雨的动作，并模仿大雨的声音。
同样的，唱到“小雨”这个词的时候，教师和幼儿可以一起用手作出轻柔的下雨动作，并模仿小雨的声音。
4. 团队合作在练习的过程中，教师可以将幼儿分成两组来比赛，哪组唱得更标准，动作更协调，就算胜利。
这样可以激发幼儿的团队合作精神，并大大提高他们对歌曲的记忆力和理解力。
5. 后续活动在完成以上打碟的活动后，教师可以引导幼儿用想象力来创作关于雨的儿歌或者故事，让他们更深入地体验雨的美丽和神奇。
三、教学评价1. 教师在引导幼儿学习这首《大雨和小雨》的时候，既带领着幼儿进行音乐表演，又提供了互动性和游戏性的环境，让幼儿更愿意参与进来，享受学习的乐趣。
2. 教师还通过比赛的方式，激发了幼儿之间的合作意识和积极性，增加了他们对音乐活动的浓厚兴趣。
3. 教师的引导活动，从各个方面尊重了幼儿的探索欲和创造潜能，促进了幼儿的个性化发展和综合能力提升。
2024年幼儿园小班音乐优质课教案《大雨与小雨》一、教学目标:知识与技能:•认识大雨与小雨的音乐表现形式。
•熟悉大雨小雨的节奏。
### 情感态度与价值观:•学会欣赏音乐作品。
•初步培养幼儿的音乐审美能力。
二、教学重点与难点:重点:•让幼儿感知音乐中的雨声。
•培养幼儿的节奏感。
### 难点：•让幼儿理解大雨与小雨的不同音乐表现形式。
三、教学准备:•CD或音响设备。
•大雨小雨的音乐配乐。
•雨滴道具。
四、教学过程:1. 热身活动：•小班音乐课前，播放一段欢快的音乐，引导幼儿摆动身体，做简单的舞蹈动作，热身准备。
2. 正式教学：1.引入主题–以“大雨与小雨”为主题，问幼儿他们在生活中有没有听过下雨的声音，如何区分大雨和小雨的声音。
2.展示道具–准备雨滴道具，模拟雨滴声音，让幼儿感受下雨的氛围。
3.欣赏音乐–播放大雨与小雨的音乐，让幼儿仔细聆听，并表达对音乐的感受。
4.学习节奏–教导幼儿跟随音乐的节奏，模仿大雨与小雨的节奏发声。
5.合作体验–分组让幼儿自由发挥，用身体模拟下雨的场景，互相合作感受音乐的魅力。
3. 结束活动：•播放柔和舒缓的音乐，引导幼儿做冥想放松的动作，结束课堂。
五、教学评价:•观察幼儿对音乐的反应，是否能够正确区分大雨与小雨的音乐表现形式。
•评价幼儿是否能够在节奏感训练中跟随音乐的节奏发声，表现出活跃性。
六、补充说明:•在教学中可以加入一些互动游戏，提高幼儿的参与度。
•鼓励幼儿表达自己对音乐的感受，培养其音乐欣赏能力。
七、教学延伸:•室外教学：如果条件允许，可以带幼儿到户外感受雨声，并体验大雨小雨的区别。
•创意绘画：让幼儿根据音乐中表现的大雨小雨场景进行创意绘画。
通过这堂优质课教学，相信幼儿们会更加深入地了解大雨与小雨的音乐表现，同时也能够提高他们的音乐欣赏能力，为他们的音乐之旅打下坚实的基础。
幼儿园小班音乐教案《大雨和小雨》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《雨中曲》，详细内容为学习儿歌《大雨和小雨》，通过学习歌词、节奏和简单的舞蹈动作，让幼儿感知音乐中的大雨和小雨。
二、教学目标1. 让幼儿学会儿歌《大雨和小雨》，并能够独立演唱。
2. 培养幼儿对音乐的感知能力，使他们能够通过音乐区分大雨和小雨。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的集体舞蹈表现力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会歌曲中的节奏，并能够准确地演唱。
重点：让幼儿通过音乐实践活动，感知大雨和小雨的差别。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、雨伞、雨衣、大雨和小雨的图片。
2. 学具：小雨伞、小鼓、小铃铛。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师穿上雨衣，拿起雨伞，模仿下雨的场景，引导幼儿关注。
（2）邀请幼儿模仿教师，感受雨中的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《大雨和小雨》歌曲，让幼儿倾听。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意歌词和节奏的准确性。
（3）分组练习，让幼儿互相纠正，共同进步。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让幼儿模仿。
（2）分组练习，让幼儿互相帮助，共同完成舞蹈动作。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师挑选几个幼儿，让他们表演歌曲和舞蹈。
（2）其他幼儿为表演者加油鼓劲，共同体验音乐带来的快乐。
（2）邀请幼儿分享学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 大雨和小雨歌词2. 歌曲节奏3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《大雨和小雨》歌曲和舞蹈。
答案：根据幼儿的表演情况，给予适当评价和鼓励。
2. 作业题目：用画笔描绘出大雨和小雨的场景。
答案：根据幼儿的绘画作品，引导他们表达自己对大雨和小雨的理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，确保教学效果。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的雨，引导他们用音乐表达自己对雨的感受。
