学案18分析判断气候类型

课题名称：分析判断气候类型鲁教版·必修一单位：山东省威海市荣成市第三中学学习目标1.通过对气候形成原因的分析，能说出影响气候的主要因素。

2.结合世界气候类型图，说出世界主要气候类型的特点、成因和分布规律3.利用气温、降水资料，学会判断气候类型的一般步骤和方法。

4.在活动中锻炼学生收集、整理、分析和应用地理信息的技能，培养学生组织协调、合作交流和语言表达能力。

5.通过学习人类活动对气候的影响，加强对植被保护和节水节能观念，合理利用资源。

教学重点和难点重点：气候类型的影响因素；分析判断气候类型的一般步骤与方法。

难点：常见气候类型的成因、特征与分布规律教学资源、教学手段和教学方法（一）教学资源：微课，相关案例，歌曲视频资料，教材插图（二）教学手段：多媒体、学案、板书（三）主要教学方法：探究学习，小组合作学习教学过程教学环节学生活动设计意图温故知新【温故知新】上节课学习了“全球性大气环流”、“海陆分布对气候带气带的影响”、“季风环流”，我们一起来温习：带着这些储备知识，让我们一起走进今天新课堂《分析判断气候类型》观看图片，思考问题通过温故知新环节让学生对区位分析有一定思路，为本节课的教学提供知识基础铺垫。

展示学习目标学生快速阅读本节课的学习目标明确目标，使学习有的放矢兴趣导入一天晚上，熊大和熊二两兄弟在聊天。

熊二说，“世界这么大，俺想去看看！”熊大说，“来一场环球大冒险？先从朋友圈问问气候。

”熊大的朋友圈里有熊猫、松鼠等很多动物，假设我们每一组同学扮演一种动物，请各组长上来抽取。

和本组智能团一起分析当地气候类型，并探索各种动物位于图中ABCDEFG哪一处，把字母及气候写在黑板上，并大声告诉全班同学。

时间五分钟。

注意：每组两人，以“1组代表*，当地*，判断是*气候，对应字母*”为开头。

小组代表抽取纸条，向全班展示组内的分析结论，并在黑板上写出“朋友”、“气候特征”、“气候类型”、“对应字母ABCDEFG”。

一、教材分析《分析判断气候类型》是鲁教版必修一第二单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：常见气候类型的分布、成因、特征以及气候类型的判断等。

本节内容是高中地理教学内容中的重要部分，对于学生认知大气运动、洋流影响、分析区域有着非常大的帮助。

本节内容的教学效果在很大程度上影响了学生对其他章节知识的学习效果。

二、教学目标1．知识目标：（1）认识常见气候类型：指向标、经纬度。

（2）可以说出常见气候类型的特点，学会利用降水、气温等地理图判读气候类型。

2．能力目标：（1）理论联系实际，能够运用气候地理图和气候知识解决一些问题。

（2）增强读图能力，培养读图析图的能力。

3．情感、态度和价值观目标：通过学习本节内容，培养学生进一步了解气候在生活中的应用，以激发对气候特点和气候判断知识的兴趣。

三、教学重点难点重点：气候的特征和成因，判断气候类型的方法。

难点：气候类型的判读和气候的成因。

四、学情分析本节教学内容面向的是高一学生，高一尚未分科，在各高中学校基本都是平行班教学，所以班内学生的程度差异较大，再加上本节内容需要较高的读图能力，所以建议运用分层次教学的手段，同时多加总结规律，既要照顾程度较好的学生，也要照顾程度较差的学生。

教学有一定的难度。

五、教学方法1．问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。

2．学案导学：见后面的学案。

3．新授课教学基本环节：预习检查→情境导入→合作探究→总结检测→布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习单元活动《分析判断气候类型》，初步掌握在地形图上辨别气候分布的基本方法，可以说出常见气候的特征。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，并把学生科学分成若干小组。

七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查学生预习的落实情况，并了解和归纳学生的疑惑，使课堂教学更有效率和更具有针对性。

（二）情景导入、展示目标。

气候类型判读导学案
【课堂导学】
判断气候类型的方法：三步
一些差异，因此对于一些难于判定的气候类型应综合气温、降水量和降水的季节分配情况综合考虑。

二、课堂探究
．世界主要气候类型图示分析，读 “世界各种气候类型的降水量和气温月份分配”分析世界主要气候类型。

1、读甲、乙两地气温曲线和降水月分配图，回答
(1)、甲地的气候类型是亚热带季风气候。

该气候类型一般分布在大陆的东岸，冬季亚洲大陆上形成高气压中心。

夏季受来自海洋东南季风影响，降水较多。

(2)、乙地的气候类型是地中海气候，该气候类型的成因是副热带高压和西风带交替控制气候特点是夏季炎热干燥，冬季温和多雨
2、读图回答下列问题（各点表示月份）
（1）、该地的气候类型是：地中海气候
（2）、该气候类型的形成原因是副热带高压和西风带交替控制
（3）、在各国首都中，气候状况与该图接近的著名城市有罗马、圣地亚哥
3
为热带草原气候为热带雨林气候
4、读下图，判断A、B两地气候类型
A 为地中海气候B为温带季风气候
5、判断A、B两地气候类型
A 为地中海气候B为亚热带季风气候
6、读下图，判断气候类型
A为：亚热带季风气候
7、下表是三个城市的气候资料，据此回答
8.下图是“气候类型图”和“风向分布模式图” ，读图回答：。

气候类型的判断教材分析：气候类型，一向是高中地理教学的重点和难点。

包括气候形成，气候类型的分布、成因、特点。

气候类型判断教材中没有具体归纳内容，却是气候类型考查的切入点，能有力的考查学生对知识的运用能力。

考查气候类型判断的试题，虽然形式多种多样，千变万化，但学生应该掌握的最基本的方法有三种：一是根据气候特征来判断；二是根据地理位置来判断；三是根据气候成因判断。

教学重点：根据气温和降水的数据、图表资料，判断气候类型教学难点：各类气候图表的判读教学方法：讲述法，练习教学过程：复习：气候的形成因子；主要气候类型的分布、成因和特点讲授新课：一、气候形成因子二、气候类型三、气候类型的判断（一）、根据气温、降水的数据判断气候类型（1）根据最高气温月份判断所在半球．最高气温出现在七、八月，或气温曲线呈峰形，判定在北半球。

最高气温出现在一、二月，或气温曲线呈谷形，判定在南半球。

少雨型终年降水稀少热带沙漠气候、温带大陆性气候亚寒带针叶林气候、极地气候＜250例1、下表为某地一年中的气候统计资料，读后判断该地气候类型为：（)A.地中海气候B.温带海洋性气候一月均温（℃）七月均温（℃）6～8 月降水量（mm）12 月～次年2 月降水量（mm）全年降水（mm）-8.9 24.3 478 82 780（二）、根据气候分布判断气候类型1、从纬度位置，确定所在南北半球、气候带。

2、从经度位置，确定所在的海陆位置是大陆东岸、西岸还是内部。

3、用地理坐标定位法，对照上面气候类型分布模式图，最后确定所属气候类型。

例2：判断图中M 地气候类型（三）、根据气候成因判断气候类型1、受单一环流控制形成的气候类型：赤道低气压带控制热带雨林气候受副高控制热带沙漠气候极地高压控制冰原气候副高带控制热带沙漠气候西风带控制温带海洋气候2、受气压带和风带交替控制形成的气候类型：赤道低气压带与信风带交替控制热带草原气候西风带和副高交替控制地中海气候3、海陆分布：深居内陆，终年受大陆气团控制：温带大陆气候4、地形：地势起伏高山、高原气候强调：容易混淆的气候类型热带草原气候和热带季风气候亚热带季风气候和温带季风气候亚热带季风气候和地中海气候小结：根据根据气温、降水的数据来判断气候类型拓展练习：已知地球上四个小岛的地理位置它们气候类型为：A（46°N，148°E）B（36°N，14°30′E）C（6°S，134°E）D（51°S，75°W）作业：《世纪金榜》49—50 页的5 -- 14 题。

气候类型的判断方法
气候类型是指某一地区长期气象要素的组合特征。

气候类型的判断方法可以通
过观测和统计某地区的气象要素来确定，下面将介绍几种常见的气候类型判断方法。

首先，我们可以通过观测气温和降水量来判断气候类型。

气温和降水量是最基
本的气候要素，它们直接影响着气候类型的划分。

一般来说，气温和降水量的多少会直接影响到气候类型的划分，比如热带雨林气候通常气温高，降水量充沛，而沙漠气候则是气温高，降水量稀少。

其次，气候类型的判断还可以通过观测气候要素的分布特点来进行。

比如，气
候要素的分布特点包括纬度、海拔、地形等因素。

纬度越低的地区，一般气温越高，降水量越大，适宜植被茂盛，这些地区通常属于热带气候类型。

而纬度越高的地区，气温越低，降水量逐渐减少，植被逐渐稀疏，这些地区通常属于温带和寒带气候类型。

另外，气候类型的判断还可以通过观测季风和海洋性气候的特征来进行。

季风
气候的特点是夏季多雨，冬季少雨，而海洋性气候则是一年四季温差小，降水均匀。

通过观测这些特征，可以判断出某一地区的气候类型。

除了以上方法，我们还可以通过观测气候要素的变化趋势来判断气候类型。

比如，随着全球气候变暖，一些原本属于寒带气候的地区开始出现了气候变暖的迹象，气温逐渐升高，降水量逐渐增加，这些地区的气候类型可能会发生变化。

总的来说，气候类型的判断方法是多方面的，需要综合考虑气候要素的观测数据、分布特点、季风和海洋性气候的特征以及气候变化趋势等因素。

只有综合考虑这些因素，才能准确判断某一地区的气候类型。

希望以上介绍对大家有所帮助，谢谢阅读。

《分析判断气候类型》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《分析判断气候类型》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析“分析判断气候类型”是地理学科中的一个重要知识点，它不仅是高中地理必修模块的重要组成部分，也是地理学科中与实际生活密切相关的内容。

本节课在教材中的地位举足轻重。

通过对气候类型的分析判断，学生能够将前面所学的气候形成的因素、全球大气环流等知识进行综合运用，同时也为后续学习区域地理中的气候特点和对生产生活的影响奠定基础。

教材在内容编排上，先介绍了气候类型的分布规律，然后通过气温和降水资料图来引导学生判断气候类型，这种编排逻辑清晰，有利于学生逐步掌握知识。

二、学情分析学生在之前的学习中，已经对气候的形成因素、全球大气环流等有了一定的了解，具备了一定的地理基础知识和分析问题的能力。

但是，对于如何准确地分析判断气候类型，学生可能还存在一些困难，比如对各种气候类型的特征把握不够准确，对气温和降水资料图的分析能力有待提高等。

此外，学生在学习过程中可能会感到这部分内容较为抽象，需要通过具体的实例和直观的图表来帮助理解。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解主要气候类型的分布规律。

（2）掌握根据气温和降水资料图判断气候类型的方法。

2、过程与方法目标（1）通过读图、析图，培养学生获取地理信息和分析问题的能力。

（2）通过小组合作学习，提高学生的合作交流能力和思维创新能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习地理的兴趣，培养学生的地理思维和全球视野。

（2）使学生认识到气候与人类活动的密切关系，增强学生的环境意识。

四、教学重难点1、教学重点（1）主要气候类型的分布规律。

（2）根据气温和降水资料图判断气候类型的方法。

2、教学难点（1）如何准确把握各种气候类型的特征。

（2）综合运用气候形成因素和气温、降水资料图来判断气候类型。

世界气候类型的判断
一、判断所属南北半球
依据七月左右气温高，则可推断为北半球；反之一月左右气温高，则可推断为南半球。

二、依据一月均温（指北半球）判断所属温度带
一月均温＞15℃，则可推断为热带气候；一月均温在0℃—15℃之间时，则可推断为亚热带气候和温带海洋性气候；一月均温＜0℃，则为温带气候或寒带气候。

三、依据年降水量确定具体气候类型
全年多雨型：年降水量＞2000mm，则为热带雨林气候；年降水量1500—2000mm，为热带季风气候。

全年少雨型：全年高温年降水量＜125mm，为热带沙漠气候；夏季气温较高且季节变化很大，则为温带大陆性气候；如果降水少，多云雾，全年低温，则可推断为极地气候。

全年均匀型：全年各月降水均匀时，为热带雨林气候和温带海洋性气候。

夏季多雨型：降水集中于夏季，有热带草原气候（年降水量750mm—1000mm）、热带、亚热带、温带季风气候（雨热同期）。

冬季多雨型：冬季温和多雨时，为地中海气候。

世界气候类型的特点、成因和分布
陆地上的自然带。

《分析判断气候类型》导学案一、学习目标1、理解气候类型的形成因素和分布规律。

2、掌握判断气候类型的主要方法和步骤。

3、能够准确判断给定地区的气候类型，并分析其特点和成因。

二、学习重难点1、重点（1）气候类型的分布规律。

（2）判断气候类型的方法和依据。

2、难点（1）综合运用各种气候要素判断气候类型。

（2）理解气候类型形成的原因。

三、知识梳理（一）气候的概念气候是指一个地区大气的多年平均状况，具有相对的稳定性。

主要包括气温、降水、光照、风等要素。

（二）影响气候的主要因素1、太阳辐射（纬度位置）太阳辐射是影响气候的最基本因素。

由于地球表面不同纬度地区接收到的太阳辐射量不同，导致气温从低纬向高纬逐渐降低，从而形成不同的温度带和气候类型。

2、大气环流大气环流对气候的形成起着重要的作用。

例如，在赤道低气压带控制下，盛行上升气流，多对流雨，形成热带雨林气候；在副热带高气压带控制下，盛行下沉气流，降水稀少，形成热带沙漠气候。

3、海陆位置海陆热力性质差异导致同纬度地区的气候差异。

大陆内部气候干燥，气温年较差和日较差较大；沿海地区气候湿润，气温年较差和日较差较小。

4、地形地形对气候的影响主要表现在气温和降水两个方面。

山地的气温随着海拔的升高而降低；迎风坡降水多，背风坡降水少。

5、洋流暖流增温增湿，寒流降温减湿。

例如，欧洲西部受北大西洋暖流的影响，气候温和湿润；澳大利亚西海岸受西澳大利亚寒流的影响，气候干燥少雨。

（三）气候类型的分布规律1、全球气候类型大致呈带状分布，且南北对称。

2、热带气候类型主要分布在赤道附近及南北回归线之间。

3、亚热带气候类型主要分布在南北纬 25°－35°之间的大陆东岸和西岸。

4、温带气候类型主要分布在南北纬 35°－55°之间的大陆东岸、西岸和内部。

5、寒带气候类型主要分布在极圈以内。

（四）判断气候类型的方法1、根据气温判断所属温度带（1）最冷月均温大于 15℃为热带气候类型。