内蒙古巴彦淖尔市高考地理二轮复习气候类型判断学案(无答案)新人教版

山东省济阳县八年级地理上册2.2 气候学案2（无答案）（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省济阳县八年级地理上册2.2 气候学案2（无答案）（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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气候学导目标知识与技能:知道我国冬、夏气温分布特点和温度带;降水分布特点和干湿地区;运用资料说出我国气候的主要特征及其影响。

过程与方法:初步学会分析气温和降水特点的形成原因；培养判断分析气温和降水等值线分布图的技能和分析气候特征的技能。

情感态度与价值观：懂得因地制宜、合理利用资源,使人和环境相互协调发展是至关重要的.学导重点及方法重难点：1．我国主要温度带的分布及其对生产、生活的影响.因为我国温度带的划分和地区分布”是我国“气候复杂多样”的具体体现.“不同温度带对人们生产、生活的影响”体现了新课程标准“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理"的教育理念。

2．初步分析我国降水特点的形成原因,明确我国地理环境的巨大差异性。

因为我国的降水直接与我们的生产和生活息息相关,降水的差异带来环境的差异，明确各地理要素之间的关系是密不可分的）3．分析季风气候对我国农业生产和生活的影响。

季风带来的降水，冬、夏季风的不稳定会给我们带来严重的灾害,所以了解季风气候，能很好的把握农业生产，因时制宜..问题预设 1.请你描述一下我国主要的气候类型及分布？2.我国冬夏气温的分布特点及与地形的关系？3。

不同的温度带、不同的干湿地区对我们的生产生活产生哪些影响?4.我国的气候复杂对我国的生产和生活有什么影响？如何因地适宜利用我国复杂的气候资源?过程时控学导内容设计情境创设1分钟同学们我们经常收听天气预报,联系七年级所学的地理知识,可以知道哪些是天气方面的要素吗？在众多的天气要素中，气温和降水是非常重要的气候要素，今天我们一起来了解一下我国的气温分布。

城市空间结构【学习目标】1．了解影响城市的区位因素。

2．掌握城市空间布局的特点和城市区位的选择。

【重点难点】1. 自然地理区位对城市的影响。

2. 经济地理区位对城市的影响。

【考情分析】（课标分析）1.考纲要求运用实例分析某城市形成的自然地理区位 2.题型以选择题或简答题形式出现 3.分值4分或8分【课前学习案】一、概念：人口达到一定规模，主要从事 产业活动的居民居住地。

作用：城市是一定地域的 、 、 中心。

和 密集 城市 特点 和 比较高 和 相对发达分类：按城市职能，可分为 中心城市、 中心城市、工业城市、 城市、旅游城市、 城市等类型。

二、城市区位分析区位：某一事物与其他事物的 关系。

城市区位：城市与外部 、 和 事物之间所构成的空间关系自然地理区位：城市与周围的 、 、湖泊、 等自然地理事物之间的空间关系。

特点：对城市影响是相对 的。

经济地理区位：城市与周围 的空间关系特点：随 的发展、 的改善和的变化而改变。

政治文化地理区位：城市与其他 的空间关系。

特点：具有一定的 性。

3.城镇空间布局的特点1.概念 区位因素2.（1）人口密集地区城镇数量，人流、物流的集聚部位常常形成比较的城市。

（2）、沿湖、地区城镇较多，在河流处或处往往形成较大城市。

（3）在交通运输处也会形成较大的城市。

（4）在历史文化胜地、、大规模的和边境口岸，都有可能形成较大的城市。

【课上学习案】1.预习检查2.传授新知影响城市的区位因素一般有自然区位（地形、气候、河流）；社会经济区位（自然资源、交通、政治、军事、宗教、科技、旅游等）一、自然区位因素（地形、气候、河流）；1、城市分布与地形：如世界上的大城市多分布在__________地区，这是因为___；热带地区，城市多分布在地形上；山区，城市多分布在地区或。

2、气候对城市区位的影响：城市大多数分布在________________________________的地区。

2023年内蒙古高中地理气候类型教案【2023年内蒙古高中地理气候类型教案】一、教学目标：1. 了解内蒙古的地理位置、边界和面积。

2. 理解内蒙古的气候特点和气候类型。

3. 掌握内蒙古各地不同气候类型的地理特点和影响因素。

4. 培养学生的地理观察能力和地理分析能力。

二、教学重点：1. 内蒙古的地理位置、边界和面积。

2. 内蒙古的气候特点和气候类型。

三、教学难点：1. 掌握内蒙古各地不同气候类型的地理特点和影响因素。

2. 培养学生的地理观察能力和地理分析能力。

四、教学准备：1. 教学课件、地图、气候资料等。

2. 学生练习册、笔记本等学习资料。

五、教学过程：第一部分：内蒙古的地理位置与边界（15分钟）1. 讲解内蒙古的地理位置。

内蒙古位于中国的北部，北临蒙古国和俄罗斯，西邻新疆，东接辽宁和吉林，南界河北、山西和宁夏。

内蒙古是我国面积最大的省级行政区，总面积约为116万平方公里。

2. 展示内蒙古地图。

通过地图，让学生了解内蒙古的边界和各地的位置关系。

第二部分：内蒙古的气候特点（20分钟）1. 定义气候。

解释气候是指在长时间内某地区的天气状况和变化规律。

2. 分析内蒙古的气候特点。

内蒙古气候干燥，年降水量少，蒸发量大；季风影响有限，冬季寒冷，夏季炎热，年温差大。

第三部分：内蒙古的气候类型（40分钟）1. 根据气候要素和特点，介绍内蒙古的气候类型。

a) 内蒙古东北部是温带大陆性季风气候区，具有典型的四季分明和温差大的特点。

b) 内蒙古中东部是温带半干旱气候区，夏季炎热干旱，冬季寒冷干燥。

c) 内蒙古西部是干旱草原气候区，气候干燥，降水量较小。

d) 内蒙古南部是暖温带草原气候区，季风影响较大，年降水量相对较多。

2. 探讨不同气候类型对内蒙古的影响。

a) 温带大陆性季风气候区能满足农牧业生产需求，但季节气温差异大，需要采取相应的农业和畜牧业措施。

b) 温带半干旱气候区气温较高，降水不足，对农业耕作和水资源管理造成一定困扰。

第四节全球气候变化与气候类型判读本节复习脉络：考点一| 全球气候变化及影响(对应学生用书第45页)[识记—基础梳理]1．全球气候不断变化(1)主要表现：不同时间尺度的冷暖和干湿变化。

(2)近现代全球气候变化①特点：气候有波动，总趋势在变暖。

②主要原因：大气中CO2等温室气体浓度的增加。

③升温原理：二氧化碳能够吸收地面长波辐射，使气温升高。

2．全球气候变化的可能影响(1)节能减排：减少化石能源的使用，多使用清洁能源；减少消费，大力发展公共交通，减少废弃物排放。

(2)保护生态：防止森林火灾；大力植树种草。

(3)积极应对：科学预测，积极适应未来气候变化。

[易误点拨]1．全球气候变暖的原因气温升高是近百年来全球气候变化的显著特点，导致气温升高的原因既有自然原因，也有人为原因，但主要原因是温室气体的大量排放。

具体分析如下：2．全球气候变暖可能会造成的影响(1)对自然环境的影响①对海平面和海岸带的影响②对水循环过程的影响③对生态环境的影响a．不利影响：破坏生态系统，甚至对一些地区的生态系统造成严重的不可逆转的破坏，使得大量物种因难以适应新的生存环境而灭绝，造成生物多样性减少。

b．有利影响：植物光合作用增强，二氧化碳的施肥效应提高了植物的生产率。

(2)对人类活动的影响①对农业的影响②对工业的影响温室气体主要来源于工业生产，因此全球气候变暖对工业结构调整的影响显著，如下所示：③对人类健康的影响[运用—考向对练]⊙考向1 全球气候变暖的原因及影响(2017·天津高考)读图文材料，回答第1题。

全球气候变暖相关数据变化趋势示意图全球气候变暖导致的环境变化越来越引人关注。

地理小组的学生将图中近十几年来(阴影所示)相关数据的变化趋势与以前进行了比较。

1．学生经比较后得出的结论，与图中所示信息相符的是( )A．海洋表面增温趋缓，海平面减速上升B．地球表面增温趋缓，海平面仍在上升C．火山喷发频率增加，海平面加速上升D．800米以下海洋储热量增加，海平面减速上升B[B对，A、D错：阴影所示部分年平均陆面温度变化曲线和年平均海面温度变化曲线斜率变小，说明地球表面增温趋缓，而海平面仍在上升。

高考地理二轮专题复习《天气气候专题》教案XX市XX中学 XXX【专题要点】1、以北半球为例绘制大陆气候分布图。

2、气候类型的判读方法。

Ⅰ、气候资料图：以温定球：以温定带：以水定型：Ⅱ、气候地理位置：Ⅲ、气候特征：Ⅳ、气候成因：3、气温、降水的影响因素：【考纲要求】1.识记气候的分布及气候特征。

2.掌握气候类型的判读方法。

3.分析气候要素的影响因素【知识网络】世界气候类型分布气候类型特点与判断气候分布模型世界气候分布异常地区气候分析基本模型成因分析纬度热量与气温大气环流三圈环流与风带气压带季风环流基本因素海陆分布海陆位置距海远近降水（大陆性与海洋性）降水地形垂直变化对水平气流的阻挡对水平气流的不阻挡迎风坡与地形雨背风坡雨影区降水冬季风的阻挡气温洋流暖流寒流大陆轮廓下垫面性质其它因素干扰模型【教法指引】1.以图表资料、热点地区、热点事件为资料背景，结合地球运动、洋流等知识综合考查气候类型的判断、成因、特点、分布规律及气候差异2.以重要的气候灾害为切入点，考查全球性气候变化特点、影响、及其适应对策，并与天气系统的特点及其影响一并考查3.以南极考察、北极考察、中国南方重大雪灾、冻雨灾害等以及厄尔尼诺、拉尼娜现象等热点材料为背景资料综合考查自然地理环境的整体性与差异性及其对人类产业活动的影响本部分是高考的重点特别是气候特征及成因分析，充分体现提取信息、加工信息的能力要求，在学习时，注意信息的提取。

记清各气候类型的特点、成因、分布规律，会判读气候类型，描述气候特征并分析影响因素。

【专题突破】几个重要地区气候成因的分析①亚马逊平原热带雨林面积最大的原因：a 、赤道低气压控制；b 、北、西、南三面地势高，东面地势低；c 、东北信风吹向大陆，带来丰富水汽；d 、南赤道暖流的加入使北赤道暖流更强劲；②东非高原的赤道附近地区没有成为热带雨林的原因：海拔较高，气温比刚果盆地低些。

③马达加斯加东部为热带雨林、西侧为热带草原的原因：a 、大部分在热带，气温高；b 、东侧暖流通过；c 、岛屿中部为南北走向山脉；d 、东南信风吹向岛屿，形成地形雨。

北京市高考地理专题总复习主要气候类型的解析和判读学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（北京市高考地理专题总复习主要气候类型的解析和判读学案（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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主要气候类型的解析和判读学习目标：主要气候类型的分布、成因、特点及判读。

学习内容:一、大陆西岸的气候-受气压带风带影响显著气压带、风带的季节移动对气候的影响S、N纬30—40度大陆西岸——＿＿＿＿气候夏季—-—副热带高压控制，＿＿＿＿；冬季——-西风控制，＿＿＿＿。

S、N纬10—20度附近地区--热带草原气候夏季-—-＿＿＿＿带控制,多雨—湿季；冬季--＿＿＿＿控制,干燥—干季.南亚/东南亚的雨季———--南半球＿＿＿＿风越过赤道偏转成＿＿＿季风-多雨。

二、大陆东岸的气候—-受季风环流影响显著我国东部地区主要雨带图三、气候类型的判断1.气候要用的知识结构气候要素气温气压和风时间分布降水空间分布2。

气候特征气温全年各月平均气温气温的季节变化最热月最冷月降水全年降水量降水的季节变化年雨型夏雨型冬雨型少雨型3.气候模式图（以亚欧大陆为例)四、气候的形成因子太阳辐射天文(纬度）正午太阳高度、昼夜长短大气地面反射率、地形（＿＿＿＿）等大气环流行星风系（气压带和风带）＿＿＿＿环流下垫面状况水陆分布（海陆位置等）（人类可改变)地形（迎风坡）植被(人类可改变)＿＿＿＿例题说明北美洲、欧洲温带海洋性气候分布的特点及原因共同特点主要原因不同特点主要原因。

Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.气候类型的判读【学习目标】1.通过习题分析、讲解，使同学学会各种气候类型的判读方法。

2.通过习题纠错、跟踪训练，提高同学分析非地带性气候形成缘由。

3.通过规范指导训练，使同学把握依据数据图表描述精确气候特征。

【学习重、难点】通过习题分析、讲解，使同学学会各种气候类型的判读方法。

【考纲要求】①考纲要求：全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响②题型：选择题、简答题③分值：8—10分【课前学案】1、同学自己纠错，认真分析反思出错缘由。

（要求：用不同颜色的笔将错题、错误选项改正。

）题号错误或得分低的缘由改进方法2、依据考纲要求，记忆基础学问(1)推断所属南北半球。

依据气温曲线图推断该地是在南半球还是在北半球。

由于南北半球季节相反，因此气温的变化也是相反的。

七月左右气温高，则可推断为北半球；反之一月左右气温高，则可推断为南半球。

(2)依据最冷月或最热月均温值(指北半球)，确定热量带。

(3)依据降水量和降水季节安排(主要雨季)确定降水类型，最终确定气候类型。

推断指标如下：少雨型：全年少雨或无雨。

年雨型：全年降水量较多，季节安排均匀，没有明显的雨季和旱季。

夏雨型：夏雨较多，且降水集中于夏季，冬季降水较少。

冬雨型：冬雨较多，且降水集中于冬季，夏季降水较少。

第三步，以水定型。

推断降水的季节安排类型。

最冷月气温t（℃）降水季节安排t＞15 热带雨林气候热带草原气候热带季风气候热带沙漠气候0＜t＜15 亚热带季风气候地中海气候温带海洋性气候t＜0 温带季风气候温带大陆性气候【课上学习案】一、预习检查（老师检查与同学互查相结合，5分钟）二、试卷学情分析1.考查重点：（1）直接描述某地(种)气候类型的特征；（2）是分析造成某地(种)气候特征的缘由或主要影响因素；（3）是比较两地气候特征的差异。

气候集体备课备注课型新课课题人教版地理八年级上册 2.2 《气候》导学案一、学习目标：知识与技能：1.知道我国冬、夏气温分布特点。

2.了解我国主要的温度带以及划分的标准。

过程和方法：1.初步学会分析气温形成原因。

2.培养学生判读分析等值线分布图的技能。

情感态度价值观：使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。

二、学习重难点：1、我国气温和降水的分布特点及差异。

2、有关气候图的分析判读。

3、温度带与人们的生产和生活的关系。

三、预习感知阅读课本内容和图完成：1、在图2.13中找出0℃等温线，观察这条线大致沿哪座山脉和哪条河流分布。

2、观察图中等温线的疏密，说明气温的变化情况。

3、查找最南、最北气温极端数值，说明我国冬季气温的空间分布差异读课本图2.14我国7月平均气温分布图完成：4、与1月等温线分布特点相比，7月等温线分布的疏密程度如何？南北气温极值是多少？5、根据以上问题，总结7月气温分布特点。

6、阅读材料指出我国冬季最冷和夏季最热的地方。

阅读课文内容和图2.17完成：7、划分温度带的主要指标是什么？8、我国从北到南划分为哪几个温度带？四、合作探究（一）、我国气温的分布我国1月平均气温分布（图1）我国7月平均气温分布（图2）1. 根据图1分析，我国1月份0℃等温线大致沿一线分布。

我国冬季气温最高在，气温最低在。

总体气温分布规律是，。

造成这种规律的原因是和。

2.根据图2分析，夏季气温最低在，原因是；我国夏季气温分布的特点是。

3.活动积温是指将≥10℃稳定期内的气温总和。

根据活动积温、参照自然景观和农作物分布情况，我们把全国划分为不同的温度带，你的家乡属于。

4.在下图中填入我国温度带的名称。

图3（二）、我国降水的分布1.分析《中国年降水量分布图》（图2.8），可以看出，从时间上看，我国年降水量东部(填“多于”或“少于”)西部，南方 (填“多于”或“少于”)北方，分布的总局是。

2019-2020年高二地理2.1.2《世界气候类型》教案新人教版一、内容及其解析1．内容：本节课主要是复习高一地理必修上册的相关知识，主要讲解大气的热力状况和大气的运动。

首先说明冷热不均形成热力环流，进而分析大气水平运动的“三力”及其作用下的风向，然后借助等压线图总结实际大气中的风向分布规律。

2．解析：这是一节关于高一地理的复习课，因为大气运动的内容是大气环流的基础知识，大气中热量和水汽的输送，以及各种天气变化，都是通过大气运动实现的，只有掌握大气运动的机制，才能理解全球性大气环流，充分了解世界各类天气类型的特点。

因此，从内容上看，前后衔接，跨学科XXX；从形式上看，图文、阅读材料和活动俱全，理论抽象但又密切XXX生产生活实际，是学习世界主要气候类型等知识的基础。

二、目标及其解析1．目标（1）能够分析大气的热力状况，理解地表冷热不均引起的大气运动。

（2）理解水平气压梯度力、地转偏向力、近地面摩擦力对大气水平运动的影响。

2．解析（1）通过分析热力环流的形成过程，理解地表冷热不均引起的大气运动。

（2）理解水平气压梯度力、地转偏向力、近地面摩擦力对大气水平运动的影响。

三、教学问题诊断分析1．学生在理解大气的热力状况时可能会出现障碍，原因是这部分内容相对比较难，学生虽然已经学习过，但对其理解不够透彻，因此在学习中仍有一定困难。

要克服这一困难，关键是在教学时要引导学生从分析生活可见的一些事例来分析小规模的大气热力状况及大气运动，即热力环流。

2．学生在理解水平气压梯度力、地转偏向力、近地面摩擦力对大气水平运动的影响时，又可能会出现障碍，原因是这些知识需要物理学的相关知识来加深理解，他们理解起来比较困难，针对这一问题，应引导学生借助图、表等方式来充分理解。

四、教学支持条件分析本课教学内容涉及许多相关的高一地理必修上册的知识，为了加强学生对本课知识的理解，需要以此作为知识铺垫，帮助学生克服在理解过程中可能遇到的障碍，本节课的学习对于学生有一定难度，其中涉及一些物理知识，因此教师的讲授较为重要。