小学一年级语文描写秋天的…… 教案

部编版一年级语文上册秋天作文教学设计
教案
一、教学目标
1. 培养学生秋天的观察力和感知能力；
2. 培养学生描述事物的能力；
3. 培养学生构思和写作的能力；
4. 培养学生的创造力和想象力。

二、教学重点
1. 学生通过观察和感知秋天的事物，学会描述秋天的特点；
2. 学生通过构思和写作，培养写作的能力。

三、教学内容
1. 秋天的特点
秋天的特点包括天气凉爽、天空湛蓝、叶子变黄等。

2. 描述秋天的句子
请学生用自己的语言描述秋天的特点，例如：
- 秋天的天空湛蓝得像海洋一样；
- 树叶纷纷落下，落在地上像一张张金黄的地毯；
- 早晚的空气透着一股淡淡的凉意。

四、教学步骤
1. 导入
通过图片或实物让学生回忆起秋天的事物，引发学生对秋天的思考和描述。

2. 讨论与引导
与学生一起讨论秋天的特点，鼓励学生用自己的语言描述秋天的景象。

3. 模仿与练
老师可以给学生呈现一些描述秋天的句子，让学生模仿并练写作，逐渐培养他们的写作能力。

4. 创作与展示
让学生自由发挥，用自己的语言创作一篇秋天的作文，并邀请他们分享和展示自己的作品。

五、教学评价
1. 观察学生描述秋天的能力，是否准确传达了秋天的特点；
2. 评价学生的创作能力，作文是否能够生动地描绘秋天的景象。

六、拓展练
教师可以带领学生一起到室外，观察和感知现实的秋天景象，
进一步培养学生的观察力和描述能力。

七、教学反思
教师可以总结教学过程中的亮点和问题，并对今后的教学进行
调整和改进。

一年级上册语文秋天教案5篇一年级上册语文秋天教案篇1教学目标：1.朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。

2.试着背诵课文。

教学重点：朗读课文，在讨论中，感受秋天的美丽。

教学难点：有感情的朗读课文。

教学过程：一、激趣导入课前，老师已经让你们去寻找秋天，你找到了什么?(估计：树叶、果实熟了、天气变化等)师：这节课，老师就带你们去寻找秋天。

齐读第5课。

二、初读课文，整体感知。

1.自己借助音节读一读课文。

要求：读准字音，不多字，不少字。

不认识的字多读几遍。

2.同桌互读，纠正错误。

3.指名读。

其他同学评议。

4.标一标本课有几句话。

三、细读课文，扎实训练。

1.分句朗读：第一句：(1)指导生把这个长句子读正确。

(2)自己读这句话，想一想：你知道了什么?指名说一说。

自己正确的再读这句话。

(3)范读生注意师是怎样读出长句中的停顿的。

(4)生自己体会读。

过渡：秋天是什么颜色的`?文中的小朋友怎么说的?快读一读2——4句。

(1)自己读一读，边读边想。

(2)小组讨论、交流。

师参与到小组活动中去。

指导如何讨论(1)每个人都发表意见。

(2)组长注意听。

(3)组员倾听，发表不同意见。

(4)集体交流，指导朗读。

(评读：熟练、感情、语气)讨论：小文、小方、小力说秋天是蓝色的、黄色的、红色的，各指的是什么?讨论后，指名说一说。

第5句：(1)最后一句结束的是什么号?(问号)(2)这句话应该用什么样的语气读?(自己读读，师指导读，指名读。

)(3)自由发言：秋天到底是什么颜色的?(多找几个学生说一说)2.诵读品味带着自己的理解有感情的朗读课文。

3.背诵课文。

指导：按句背、连起来背(1)生独自试背(2)检查背的情况。

四、课堂小结这节课，我们一起走进秋天，感受到了秋天多彩的颜色。

愿你做个有心人，留心观察美丽的秋天。

一年级上册语文秋天教案篇2【知识与技能】1．认识10个生字，会写“了”“子”“人”“大”4个生字，认识3个偏旁。

2024年一年级上册《秋天》教案通用一、教学内容本节课选自2024年一年级上册《语文》教材第一单元《秋天》。

教学内容主要包括教材第一章节《秋天的色彩》、第二章节《秋天的果实》和第三章节《秋天的活动》。

二、教学目标1. 让学生能够认识和掌握秋天的基本词汇，如“金黄”、“丰收”、“凉爽”等。

2. 培养学生观察秋天景色的能力，激发他们对大自然的热爱。

3. 通过学习秋天的活动，培养学生合作、分享、关爱的品质。

三、教学难点与重点重点：秋天的基本词汇和句子。

难点：观察秋天景色，运用所学词汇进行表达。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景色，激发学生兴趣。

（2）邀请学生分享他们对秋天的认识和感受。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习第一章节《秋天的色彩》，引导学生观察秋天的颜色变化，学习新词汇。

（2）学习第二章节《秋天的果实》，了解秋天的丰收景象，学习新词汇。

（3）学习第三章节《秋天的活动》，感受秋天的快乐氛围。

3. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例题，引导学生运用所学词汇和句子进行表达。

4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据所学内容，完成课堂练习。

（2）邀请学生展示自己的作品，并进行点评。

六、板书设计1. 板书秋天2. 板书内容：（1）秋天的色彩：金黄、火红、翠绿……（2）秋天的果实：苹果、梨、葡萄……（3）秋天的活动：采摘、赏月、放风筝……七、作业设计1. 作业题目：（1）用所学词汇和句子描述秋天的景色。

（2）画一幅秋天的画，并配以简短的文字介绍。

2. 答案：（1）秋天的景色：金黄的树叶，火红的枫叶，翠绿的松树……（2）秋天的画：一个丰收的果园，孩子们在采摘水果，天空中有五彩斑斓的风筝。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生积极参与，课堂氛围活跃。

2. 拓展延伸：（1）组织学生进行户外秋游活动，让学生亲身感受秋天的美好。

一年级语文上册秋天教案8篇写教案可以帮助教师规划课程内容，也是教师职业发展的重要资产，详尽的教案能够帮助教师结合实际案例，提高学生的实践能力和应用能力，下面是本店铺为您分享的一年级语文上册秋天教案8篇，感谢您的参阅。

一年级语文上册秋天教案篇1教学目标1.认识11个生字，会写七、八、九、无 4个字。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

教学重难点本课的教学重点是认字和练习朗读。

要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学工具ppt课件教学过程一、导入师以四季的图画导入，让学生谈谈四季的特点，并让学生说说自己喜欢哪个季节，为什么。

从而导入本课——《四季》二、新课内容（一）读课文可根据学生的要求，在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮，分别学习课文。

也可利用录音领读。

（二）认字：会写的字：七、八、九、无，有笔画顺序。

生字：11个（三）练习1.分角色读课文。

分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人，每句话的一、二两行大家读。

第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。

每个演员都要尽情发挥，表演起来，开始。

2.分组绘画四季。

师：老师再给大家一个表现的机会。

我们学习了《四季》，大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组，第一组为春季，第二组为夏季，第三组为秋季，第四组为冬季。

你愿意画哪个季节，就到哪一组。

（插春、夏、秋、冬小牌子。

）学生听音乐画画。

师：音乐停止，小朋友们也停下手中的笔，听他们说一说。

三、总结师：小朋友们真能干，不仅画得好，说得也好。

播放音乐和四季的风景画面。

师：春天，温暖的阳光融化了山涧的冰雪；夏天，新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴；不知不觉中，秋天便悄悄走近我们的生活，它无声无息，天空是那么开阔、高远；冬日，皑皑白雪珍藏了过去、而明天，将是一个令人欣慰的开始。

师：你学了这一课懂得了什么?生：四季很美。

生：我们要保护自然，使四季更美。

部编版语文一年级上册秋天公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册秋天公开课教案第【1】篇〗教学要求1.朗读课文,学会本课的生字,学会恰当地使用形容词,积累“纷纷扬扬、水灵灵、一座座”等词语。

2.理解课文的内容,说说秋天到了,周围景物的变化。

3.学习课文,了解秋季的迷人景象,产生热爱大自然、热爱美好生活的情感。

重点难点1.学习课文内容,知道课文通过抓住田野、果园等周围景物的变化,描写了秋天迷人的景色。

2.理解课文内容,感受秋天的美丽和丰收的喜悦。

教学课时两课时秋天秋①天到了,小草黄了,树叶也黄了。

[句导读:课文开头直接写出秋天到来的特点是小草和树叶都变黄了。

]一阵阵凉②风吹过,树叶纷纷扬扬③飘落下来。

[句导读:“一阵阵凉风”点明了秋天的气候特点。

] 段导读:点明了秋天的气候特点。

田野里,稻子熟了,黄澄澄④的,像铺了一地金子。

[句导读:这是个比喻句,把稻子比作金子。

]棉花吐絮了,露出洁白⑤的笑脸。

[句导读:“吐”“露出洁白的笑脸”把棉花比作人,生动形象。

]红玛瑙⑥似的高粱点着头,好像在说:“丰收的季节真美丽⑦”![句导读:运用比喻、拟人的手法写高粱熟了,表现了秋天的丰收与美丽。

] 段导读:写出了秋天田野里稻子、棉花、高粱获得了丰收。

果园里,苹果的脸涨得通红。

[句导读:这是一个拟人句,生动形象地描绘出了秋天苹果熟了。

]石榴笑得咧开了嘴。

水灵灵⑧的葡萄,红彤彤⑨的枣,随风送来一阵阵清香。

[句导读:“水灵灵”“红彤彤”“清香”说明葡萄、枣在秋天获得了丰收,显得格外美丽。

]段导读:写出了秋天果园里的丰收景象。

第一部分(第1~3自然段):描述了秋天美丽的景象。

打谷场⑩上,丰收的粮食堆得像一座座小山。

[句导读:这句话把堆起来的丰收的粮食比作一座座小山。

]公路上,运粮食的汽车来回奔跑。

[句导读:“来回奔跑”更具体地写出了粮食丰收的景象。

]田间地头,房前屋后,到处都能听到人们的笑声。

[句导读:“到处都能听到人们的笑声”写出了农民喜获丰收,欢快无比的心情。

一年级上册语文《秋天》教案（精选12篇）一年级上册语文《秋天》教案篇1一、教学目标（一）知识目标：1、认识9个生字，会写4个字。

2、学会一种笔画：横撇“小学一年级语文上册课文1、秋天”3、认识三个偏旁：木字旁“木”，口字旁“口”。

人字头“人”（二）能力目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（三）情感目标：知道秋天的基本特征。

二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。

了解课文内容。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你们知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬），那么四季代表的东西是什么？今天我们去学习一首诗歌，就是关于秋季的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《秋天来了》，请大家把课题读两遍。

这是一篇非常美的文章，我们快去读一读吧。

三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

qiūqìleshùyèpiàndàfēihuìɡèrénzǐ秋气了树叶片大飞会个人子2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，等。

例如学习生字树：音节：两拼音节，偏旁：木字旁“木”，认识偏旁木字旁“木”。

结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

了：多音字小学一年级语文上册课文1、秋天教学设计le对了了liǎo过不了反义词大——小这节课我们要记住木字旁“木”，与树木有关口字旁“口”。

与嘴有关人字头“人”，（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

部编版小学语文一年级上册-《秋天》（教案）
一、教学内容
《秋天》
二、教学目标
1.了解秋天的特点和景色。

2.掌握秋天的相关词语，如“黄叶、秋风、菊花”等。

3.培养学生对秋天的喜爱。

4.增强学生的语言表达能力，并培养学生的观察力和想象力。

三、教学重点
掌握秋天的相关词语，如“黄叶、秋风、菊花”等。

四、教学难点
引导学生通过生动的语言描绘秋天的景色和特点。

五、教学过程
本节课是第一节小学语文课，老师应该首先让学生了解秋天的特点和景色，然后通过描写秋天的文字来带领同学感受秋天的美丽。

1. 导入环节
首先老师应该让学生看看窗外，询问大家“现在是什么季节？”然后老师可以带着同学一起感受秋天的气息，比如说感受秋天的风，看看黄叶……
2. 阅读课文
接下来，老师可以让学生一起读一下《秋天》这篇课文，以了解秋天的特点和景色。

3. 分析课文
接下来，老师可以带领学生分析《秋天》这篇课文的重点和难点。

1.首先，我们可以一起找出文章中描述了哪些景色和特点。

2.其次，我们可以讨论这些景色和特点怎么描述的，用了哪些语言技巧，比如比喻、拟人、对比等等。

4. 文字搭配图片欣赏
接下来，老师可以结合图片欣赏，用丰富的语言带领学生感受秋天的美丽。

5. 课文模仿
最后，老师可以让学生运用自己的语言描述秋天的美丽，这样可以达到提高学生语文表达能力和培养学生的想象力的目的。

六、教学总结
通过这节课教学，学生们可以加深对秋天的认识和理解，同时也可以提高他们的语言表达和想象力。

一年级语文上册秋天教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

教案应该怎么写呢?以下是我为大家收集的一年级语文上册秋天教案，希望对大家有所帮助。

一年级语文上册秋天教案1设计说明：阅读一篇文章就是打开阅读世界的一扇窗户。

这篇课文，描绘了秋天美丽迷人的景色，表达了热爱大自然、亲近大自然的情感。

本课旨在引导学生在朗读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。

可以采取图文结合，以读代讲的教学策略，让学生在反复诵读中感受秋天的美丽，低年级识字、写字是教学重点，因此，在教学中充分利用儿童的生活经验培养学生自主识字的能力，注意教识字的方法，力求识用结合。

学前准备：1.多媒体课件，课文图片。

(教师)2.预习课文。

(学生)教学过程：第一课时教学目标：1.认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。

2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。

3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。

初步背诵课文。

教学重点：1.认识10个生字，认识自然段。

2.理解课文内容，知道秋天的特征。

学前准备：1.多媒体课件，课文图片。

(教师)2.预习课文。

(学生)教学过程：一、出示图片，谈话导入。

(用时：5分钟)1.(出示图片)创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗?2.引入新课《秋天》。

二、初读课文，识记生字。

(用时：10分钟)1.教师范读课文。

2.教师引导学生读文要求对照拼音把字读准确、画出生字。

3.指导学生认识自然段。

4.教师可指导学生学习生字。

(1)出示10个生字。

(2)教师引导开火车读。

(3)小老师带读。

(4)指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。

(5)教师引导采用多种方法识记生字。

(6)组织学生游戏。

5.指导学生分自然段练习朗读。

三、理解课文，指导朗读。

(用时：10分钟)1.课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征?2.引导学生看图第2个自然段引问。

一年级语文秋天教案10篇一班级语文秋天教案篇1教学目的：1、通过理解诗歌的内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情;2、理解诗句;3、理解诗人的思想感情;4、在理解诗歌内容的基础上，引导学生体会诗的意境;5、训练学生自学，互助学习的能力。

教学重点：训练学生自学能力，培育学生边读边想的学习习惯;引导学生体会诗歌的思想感情。

教具：1、《咏柳》插图;2、诗人概况(生平、诗作);3、学习目的条目。

4、古筝磁带，录音机;5、诗歌正文。

教学步骤一、导入1、复习所学;师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗?生背古诗。

2、引入新课;师：今天我们再来学习一首古诗。

是第九课古诗二首中的《咏柳》。

(板书课题)请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来(生朗诵古诗)3、认读生字师：有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。

(注音生字)好，请大家一起朗诵这首诗。

4、指导朗诵;师：朗诵的真好，可如果能注意停顿的话，我觉得你们能读得更好。

读古诗是很讲究的，一般是根据什么原则来读。

现在请大家听老师朗诵一遍，并在停顿的地方划上“/”。

(师范读，配乐)听了老师的朗诵，你们想不想再来朗诵一次?(个别读，配乐)。

二、讲解1、明确学习目的;师：今天我们这节课需要大家掌握的是以下几个方面(出示学习要求：(1)了解诗人;(2)理解诗题;(3)能解释重点词“碧玉”“妆”“一”“万条”“丝绦”;(4)能解释诗句的意思;(5)理解诗人的思想感情;(6)体会诗的意境;(7)背诵古诗)2、组织自学;师：这既是学习的要求，也是学习古诗的步骤。

请大家以小组为单位，完成前四项学习要求。

如有问题可向大家求助。

生自学老师投影诗人情况并作巡视。

(预计出现问题：(1)不能理解“一”，解决方法：出示装满水的水杯，引导学生理解“一”在这里是满的意思;(2)不知“碧玉”在诗中的意思，解决方法：出示插图，提问，碧玉是什么颜色，与柳树那一部分的颜色相似?(3)不能理解“丝绦”的意思，解决方法：解释“绦”，再次出示插图，提问：柳树的哪一部分像丝带一样柔软。

2024年小学一年级语文《秋天》教案一、教学目标1.通过学习课文，使学生了解秋天的季节特点，培养学生的观察力和想象力。

2.学会课文中的生字，并能运用到实际情景中。

3.培养学生朗读、背诵课文的能力，提高学生的语文素养。

4.引导学生感受大自然的美好，激发学生热爱生活的情感。

二、教学重点1.课文中的生字词。

2.课文的朗读和背诵。

三、教学难点1.课文中的比喻句理解。

2.课文中的描写方法。

四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师出示秋天的图片，引导学生观察图片，说出秋天的特点。

2.学生分享自己知道的关于秋天的知识。

二、自主学习1.学生自读课文，画出自己不认识的生字词。

2.学生组内交流，互相帮助解决生字词。

三、课堂讲解1.教师带领学生学习课文中的生字词，重点讲解“落叶、金黄、丰收”等词语。

2.教师示范朗读课文，学生跟读。

四、课堂讨论1.教师提问：课文中的比喻句有哪些？你能理解它们的含义吗？2.学生分组讨论，回答问题。

第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《秋天》，谁能说说秋天的特点？2.学生回答问题。

二、课堂讲解1.教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解。

2.教师讲解课文中的描写方法，引导学生学会观察和描绘秋天。

三、课堂练习1.学生模仿课文，用比喻句描绘秋天的景色。

2.学生用自己的语言描述秋天的特点。

2.学生分享自己的学习心得。

第三课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了秋天的特点，谁能举个例子？2.学生回答问题。

二、课堂讲解1.教师讲解课文中的生字词，巩固学生的记忆。

2.教师示范背诵课文，学生跟读。

三、课堂练习1.学生背诵课文，互相检查。

2.学生用自己的语言复述课文内容。

2.学生分享自己的学习心得。

第四课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了秋天的特点，谁能用课文中的词语描述？2.学生回答问题。

二、课堂讲解1.教师讲解课文中的描写方法，引导学生学会观察和描绘秋天。

2.教师讲解课文中的比喻句，帮助学生理解。