2017新人教版一年级语文上册《秋天》教案

一年级上册语文《秋天》教案一年级上册语文《秋天》教案通用1【教学目的】１、能有感情地朗读进而背诵全诗。

２、品味诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。

３、能以“秋天”为题，学写一首小诗。

【教学重点】教学目的１。

【教学难点】教学目的２。

【教学设想】以多媒体画面切入，充分调动学生的朗读积极性；充分发挥学生的'能动性，激发他们自己感悟诗意。

【教学时间】一课时。

【教学过程】一、引秋导入新课，激发兴趣（由秋天的景色或秋天的诗引入）。

二、诵秋１、请一个学生朗读全诗，其他同学听字音是否准确。

２、生评。

３、师读生听（听节奏、听感情）。

（出示多媒体配乐画面。

）４、生评，师随机点拨。

５、全班饱含感情地齐读。

６、向同桌大声朗读自己喜欢的诗句。

７、向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文。

三、品秋１、以４人为一组，探究全诗。

可以研究老师揭示的问题，也可互问互答（出示问题）。

２、汇报探究结果。

３、仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面（由学生朗读）。

４、请同学们说出自己头脑中浮现的画面。

四、写秋１、请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画（出示音乐）。

２、请同学们读出自己的诗或展示自己的画。

３、请同学们伴着音乐一起歌唱秋天（出示配乐画面、生齐背诵）。

一年级上册语文《秋天》教案通用2[教学目标]1、情感态度目标培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

2、知识技能目标⑴流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。

⑵体会诗歌优美的意境。

⑶揣摩品味本文优美的语言。

3、过程和方法目标⑴诵读法。

⑵品析语言美，想象画面美。

⑶与课后《秋景》（美国·狄金森）及其他写秋的诗句作比较阅读。

着重品析在内容、感情、语言、意境等方面的相同之处。

[教学重点]揣摩品味优美的语言。

[教学难点]品味优美的意境，激发学生热爱生活、热爱自然的愿望和热情。

[课前准备]1、教师准备幻灯片、录音机。

《秋天》教案一一、学习内容1. 本课题材为秋天，学习标题为“落叶”。

2. 学习目标：（1）让学生了解秋天的特点；（2）丰富学生的知识面，拓展学生的思维；（3）培养学生的审美情趣，增强学生的想象力；（4）锻炼学生的语言表达能力；3. 学习内容：（1）落叶的性质、特点；（2）秋天的景物；（3）秋天的意义；（4）结合自身的情况，体会秋天的魅力；二、教学过程1. 复习使用：复习《金色》课文，学习了解秋天的相关内容。

2. 运用丰富情景：播放影片《秋》，唱歌《秋天的气息》，增加学生对秋天的理解。

3. 诗文朗读：师生共读《落叶》诗文，增进学生对秋天的味觉，以及落叶的思索。

4. 分析讨论：分析落叶出现的原因，以及它特有的特点；讨论秋天的景物，秋天的意义，以及体会秋天的情怀。

5. 师生小组活动：小组分享自己在秋天所见所闻，比如落叶的颜色，叶子的变化，以及它对人们的影响。

6. 课后作业：用文字把自己对秋天的感受表达出来，写一篇文章，结合小组讨论的结果，写一篇1000字以上的文章。

三、教学结果1. 培养学生的科学精神，加深学生对秋天的了解；2. 增强学生的审美情趣，培养学生的语言表达能力；3. 养成正确的学习习惯，增加学生对美的欣赏能力；4. 锻炼学生的观察能力；5.提高学生的思维能力，使学生能真正体会秋天的魅力。

《秋天》教案二一、学习内容1. 本课题材为秋天，学习标题为“秋天”。

2. 学习目标：（1）让学生了解秋天的特点；（2）丰富学生的知识面，拓展学生的思维；（3）培养学生的审美情趣，增强学生的想象力；（4）锻炼学生的语言表达能力；3. 学习内容：（1）秋天的天气状况；（2）景物的变化；（3）大雁的迁徙；（4）秋天的意义；（5）结合自身的情况，体会秋天的魅力；二、教学过程1. 复习使用：复习《秋》课文，学习了解秋天的相关内容。

2. 运用丰富情景：播放影片《秋天》，唱歌《秋天的气息》，增加学生对秋天的理解。

3. 诗文朗读：师生共读《秋》诗文，增进学生对秋天的味觉，以及对秋天四周景物的了解。

一年级上册语文秋天教案5篇一年级上册语文秋天教案篇1教学目标：1.朗读课文，通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色的美丽。

2.试着背诵课文。

教学重点：朗读课文，在讨论中，感受秋天的美丽。

教学难点：有感情的朗读课文。

教学过程：一、激趣导入课前，老师已经让你们去寻找秋天，你找到了什么?(估计：树叶、果实熟了、天气变化等)师：这节课，老师就带你们去寻找秋天。

齐读第5课。

二、初读课文，整体感知。

1.自己借助音节读一读课文。

要求：读准字音，不多字，不少字。

不认识的字多读几遍。

2.同桌互读，纠正错误。

3.指名读。

其他同学评议。

4.标一标本课有几句话。

三、细读课文，扎实训练。

1.分句朗读：第一句：(1)指导生把这个长句子读正确。

(2)自己读这句话，想一想：你知道了什么?指名说一说。

自己正确的再读这句话。

(3)范读生注意师是怎样读出长句中的停顿的。

(4)生自己体会读。

过渡：秋天是什么颜色的`?文中的小朋友怎么说的?快读一读2——4句。

(1)自己读一读，边读边想。

(2)小组讨论、交流。

师参与到小组活动中去。

指导如何讨论(1)每个人都发表意见。

(2)组长注意听。

(3)组员倾听，发表不同意见。

(4)集体交流，指导朗读。

(评读：熟练、感情、语气)讨论：小文、小方、小力说秋天是蓝色的、黄色的、红色的，各指的是什么?讨论后，指名说一说。

第5句：(1)最后一句结束的是什么号?(问号)(2)这句话应该用什么样的语气读?(自己读读，师指导读，指名读。

)(3)自由发言：秋天到底是什么颜色的?(多找几个学生说一说)2.诵读品味带着自己的理解有感情的朗读课文。

3.背诵课文。

指导：按句背、连起来背(1)生独自试背(2)检查背的情况。

四、课堂小结这节课，我们一起走进秋天，感受到了秋天多彩的颜色。

愿你做个有心人，留心观察美丽的秋天。

一年级上册语文秋天教案篇2【知识与技能】1．认识10个生字，会写“了”“子”“人”“大”4个生字，认识3个偏旁。

一年级上册语文《秋天》教案6篇一年级上册语文《秋天》教案6篇在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的一年级上册语文《秋天》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级上册语文《秋天》教案1一、教学目标知识与能力1、会认“色、秋、风、吹”等13个生字，会写“风、气、飞、九”等8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、培养学生自主积累词语的习惯。

4、培养学生收集信息、资料的习惯。

5、在朗读、表演等活动中让学生感悟秋天的美。

过程与方法1、自主式、合作式和探究性学习掌握生字。

运用朗读、表演等让学生感悟秋天的美、大自然的美。

2、就课文相关内容让学生自主收集相关信息，如：找秋天等。

3、重视指导学生按笔顺写字，渗透生字的笔顺规则。

情感态度价值观1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。

2、在自由朗读，表演读、小组活动和实践活动中培养学生热爱大自然的良好情趣。

二、教学重、难点及突破重点1、自主认读生字，掌握正确的读音、字形，会写6个生字，能做到笔顺正确、书写端正。

2、朗读、背诵课文。

难点1、在自主、合作、探究的学习过程中培养学生学语文的兴趣。

2、了解课文，了解秋天的特征。

教学突破1、利用读读、猜猜、演演等游戏形式让学生掌握生字。

2、在书写中，通过观察、模仿、争当“小小科学家”、评比“小小书法家”等使学生正确掌握生字、书写生字。

3、在多种形式地朗读中感悟秋天的美。

三、教学准备教师准备1、准备生字卡片，课文插图做成幻灯片。

2、各类秋天的树叶。

学生准备1、作业本、生字卡片等。

2、采集各种树叶。

四、教学时间：2课时第一课时一、谈话激趣、导入新课教师活动学生活动1、师导;今天老师给你们带来了许多的礼物，想知道是什么吗?师出示各种各样的树叶。

2、如果要请你把这些漂亮的小树叶送给春、夏、秋、冬四个季节，你又会把它送给谁呢?为什么?3、是呀!秋天是金色的秋天，今天老师就要带你们去金色的秋天里走走看看，不过你可要带好自己的行囊，说说你准备带上什么?4、师总结学生的回答后揭题：请你用上你的行囊来读一读(出示课题：10、金色的秋天)1、学生兴致昂然。

人教部编版语文一年级上册第1.《秋天》教案一、教学目标知识与技能1.能够听懂课文《秋天》的内容，掌握故事中的人物和事件。

2.能够感受到秋天的气息，了解秋天的特点和景色。

3.能够朗读课文《秋天》，感受语言的美感。

情感态度价值观1.培养学生热爱秋天的情感，欣赏秋天的美丽。

2.培养学生爱护大自然的意识，保护环境。

3.鼓励学生爱读书，善于表达自己的想法和感受。

二、教学重点1.理解课文内容，掌握关键词语。

2.能够正确朗读课文，感受语言的韵律。

三、教学难点1.理解课文中的比喻和修辞手法。

2.听懂课文后，能够用简洁的语言表达出来。

四、教学过程第一课时1.导入•利用图片、生活实物等教具，引起学生对“秋天”这一话题的兴趣，让学生谈谈自己对秋天的感受和认识。

2.学习《秋天》课文•朗读课文，教师解释生词和难点，让学生跟读。

•分段解析课文，帮助学生理解每个段落的意义，引导学生自由讨论与表达。

3.课文赏析•分析课文中的比喻和修辞手法，让学生感受语言的美感。

•设计问题引导学生思考：为什么说秋天是蓝蓝的？为什么说秋风轻轻吹？第二课时1.复习课文•让部分学生朗读《秋天》课文，其他同学齐心协力帮助纠正发音。

•组织小组学生合作，完成小组绘本《秋天》的制作，展示并赏析。

2.课文情感体验•播放秋天相关的音乐、视频，带领学生感受秋天的气息和美丽。

•组织学生进行秋天主题的手工制作，培养学生的动手能力和美感。

五、作业1.完成课后习题《秋天》的答案，巩固对课文的理解。

2.背诵课文《秋天》，并用朗读的方式表达自己对秋天的爱。

六、教学反思通过这堂《秋天》课的教学，学生对秋天这一主题有了更深的认识和感受，提高了学生的语言表达能力和审美情趣。

在教学中也不断探索和改进，希望能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习并成长。

一年级语文教案《秋天》第一章：教学目标1.1 知识与技能：认识并掌握“秋、天”等词语。

能够正确朗读课文，理解课文大意。

学会用“秋天”这个词造句。

1.2 过程与方法：通过图片、实物等多种方式，引导学生感受秋天的特点。

运用分组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对秋天的喜爱之情，增强对自然环境的热爱。

培养学生主动探索、积极思考的科学精神。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：生字词的学习与掌握。

课文的朗读与理解。

运用“秋天”这个词造句。

2.2 教学难点：生字词的正确书写。

理解课文中的抽象概念。

运用“秋天”这个词造句，表达自己的观点。

第三章：教学准备3.1 教学材料：课文《秋天》文本。

与秋天相关的图片、实物等教学资源。

作业本、黑板、粉笔等教学工具。

3.2 教学环境：教室环境布置，以秋天为主题，可使用相关图片、实物等。

保证学生有足够的阅读时间和空间。

第四章：教学过程4.1 导入：利用与秋天相关的图片、实物等，引导学生谈论秋天的特点。

邀请学生分享他们对秋天的认识和感受。

4.2 新课导入：介绍课文《秋天》的作者和背景。

引导学生关注课文中描述的秋天的特点。

4.3 课文学习：带领学生朗读课文，指导学生正确发音和停顿。

解释课文中的生字词，帮助学生理解词义。

4.4 课堂互动：组织学生进行分组讨论，分享他们对课文中秋天的理解。

邀请学生进行角色扮演，模拟课文中的情景。

第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：要求学生回家后，运用“秋天”这个词造句，并写在作业本上。

鼓励学生与家长一起收集与秋天相关的图片、实物等，增强对秋天的认识。

5.2 评价方式：教师对学生的作业进行批改和评价，关注学生的语法、用词等方面。

在课堂上，邀请学生分享他们的作业，互相评价和欣赏。

第六章：教学拓展6.1 秋天的自然现象：引导学生了解秋天的一些自然现象，如树叶变色、落叶等。

邀请学生分享他们对这些现象的理解和观察。

一年级上册语文《秋天》教案（精选12篇）一年级上册语文《秋天》教案篇1一、教学目标（一）知识目标：1、认识9个生字，会写4个字。

2、学会一种笔画：横撇“小学一年级语文上册课文1、秋天”3、认识三个偏旁：木字旁“木”，口字旁“口”。

人字头“人”（二）能力目标正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（三）情感目标：知道秋天的基本特征。

二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。

了解课文内容。

四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，你们知道一年有几个季节吗？（春夏秋冬），那么四季代表的东西是什么？今天我们去学习一首诗歌，就是关于秋季的。

二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书课题《秋天来了》，请大家把课题读两遍。

这是一篇非常美的文章，我们快去读一读吧。

三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

qiūqìleshùyèpiàndàfēihuìɡèrénzǐ秋气了树叶片大飞会个人子2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，等。

例如学习生字树：音节：两拼音节，偏旁：木字旁“木”，认识偏旁木字旁“木”。

结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

了：多音字小学一年级语文上册课文1、秋天教学设计le对了了liǎo过不了反义词大——小这节课我们要记住木字旁“木”，与树木有关口字旁“口”。

与嘴有关人字头“人”，（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

1.秋天授课目的：1. 借助拼音读准字音，会认读“秋、气、了〞等10个生字。

认识“木、口、人〞 3 个部首；会写“了、子、人、大〞4个生字，认识“乛〞 1 种笔画。

2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发学生热爱自然的感情。

3.能用自己喜欢的方式来表现秋天。

4.感觉诗歌境地，感觉诗歌的音韵美，陶冶情操。

有感情地朗读、背诵课文。

授课重点：感觉秋天情形的美丽。

授课难点：能用自己喜欢的方式来表现秋天。

教具准备：生字词卡片、课文录音、多媒体课件授课时数：两课时授课过程：第一课时一、导入一年有四个季，春夏秋冬。

那么在是什么季？就我到大自然中去欣秋天那美的景色。

〔板〕指名，。

二、初文，生字〔一〕自由文。

看音，自由文，注意准字音。

〔二〕自由圈画生字。

看看文一共有几个自然段，上序号。

〔学生序号〕按自然段再来一，把后我要的、要会写的字画出来，借助拼音一。

〔三〕拼音。

藏在文里的生字宝宝，相信大家都他了吧？在它抵达屏幕上了。

快和它打个招呼吧！〔自己一〕〔指名、开火〕三、理解文，指朗〔一〕秋天的天空是什么子的？“天空那么，那么高。

〞抬看看外面的天，没有那么多云，看起来真的是又又高。

那么⋯⋯那么⋯⋯“一群大雁往南，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。

〞秋天，大雁要到南方去 -- 冬，大雁是怎么的呢？“一会儿⋯⋯一会儿⋯⋯〞在很短的里做不同样的事情，所以的候速要快点。

〔指〕你能用“一会儿⋯⋯一会儿⋯⋯〞也一句？生合作。

四、全文生配合有感情地朗文，领悟的秋意。

第二一、复坚固〔一〕学生开火分句朗文。

1.出示片，要修业生出与上景色相的句子，一。

2.学生背文。

二、指写〔一〕笔画“ 〞, 指写“了〞。

1.教在黑板上范写“ 〞，学生空。

2.学生在“写字〞件里察了“了〞的写序，以及每一笔在田字格中的地址。

教写序，以及每一笔在田字格中的地址。

教“从上到下〞的笔。

3.学生描，写。

三、写童，升感情教播放音，引：我伴着美、快的音，写一个秋天的童。

一年级语文教案《秋天》【优秀7篇】一年级语文教案《秋天》1设计思路：儿童是自然之子，热爱和探索大自然是儿童最常见的表现，而自然界赋予我们的教育资源更是无穷无尽，只是如今许多幼儿与大自然接触甚少。

作为教育工作者，应该最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探索。

《秋天的雨》是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子展现了一幅美丽的画卷，让孩子从中了解季节的特点。

本次活动旨在通过学习关注周围事物的发展变化，从而感受到散文中语言的优美和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。

活动目标：1、帮助幼儿熟悉散文诗，并理解散文内容。

2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把×颜色给了，像”的句式，并模仿散文片段。

3、激发幼儿对大自然热爱的情感，体验秋雨季节的美妙意境。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和优美的音乐，录音机等。

活动过程：一、倾听雨声，激发兴趣。

1、听录音，引出雨声。

师：“小朋友注意听一听，这是什么声音？”2、再听录音，引导幼儿发现下雨时发出的声音。

师：“小朋友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。

）师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（鼓励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段提供经验基础。

如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里……）二、初步感知散文诗。

1、幼儿欣赏。

师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。

听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。

”（教师配乐有感情地朗诵散文。

）2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜欢散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。

）三、观看课件，完整欣赏配乐散文诗一遍。